四年級(jí)上冊(cè)25課《為中華之崛起而讀書》-(2)課件

少年時(shí)候的周恩來(lái)青年時(shí)候的周恩來(lái)老年時(shí)候的周恩來(lái)周恩來(lái)簡(jiǎn)介周恩來(lái)（1898～1976），字翔宇，曾用名伍豪等，原籍浙江紹興，生于江蘇淮安。偉大的馬克思列寧主義者，中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家、外交家，中國(guó)共產(chǎn)黨和中華人民共和國(guó)的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國(guó)人民解放軍主要?jiǎng)?chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。他是以毛澤東同志為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的重要成員，在國(guó)際上也享有很高威望。周恩來(lái)同志的卓著功勛、崇高品德、光輝人格，深深銘記在全國(guó)各族人民心中。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)正確、規(guī)范、整潔書寫“闖、凡、巡”等6個(gè)生字，感受正楷字的形體美。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，深入體會(huì)文中人物的思想感情。3.我能通過(guò)兩兩對(duì)學(xué)，小組群學(xué)等方式對(duì)文中重點(diǎn)詞句的反復(fù)揣摩，樹立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想。自學(xué)指導(dǎo)讀一讀:借助拼音大聲朗讀一遍課文，做到不漏字，不添字，不錯(cuò)字。說(shuō)一說(shuō)：用自己的話簡(jiǎn)練的概括課文的主要內(nèi)容。寫一寫：獨(dú)立識(shí)記“帝、伯、租”等6個(gè)生字，每個(gè)生字寫兩遍，難寫的字要寫三遍。課文主要講了什么？課文講了周恩來(lái)少年時(shí)代耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“

”的含義，從而立志要為振興中華而讀書，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的

和

。中華不振博大胸懷遠(yuǎn)大志向

“沒(méi)事可不要到那個(gè)地方去玩啊!”“為什么?”

“那是外國(guó)租界地，惹出麻煩來(lái)可就糟了，沒(méi)處說(shuō)理去!”“那又是為什么呢?”“為什么?中華不振啊!”伯父嘆了口氣，沒(méi)有再說(shuō)什么。只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。

圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。這時(shí)周恩來(lái)才真正體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華不振”的含義。只見(jiàn)人群中有個(gè)衣衫襤褸的婦女正在哭訴著什么，一個(gè)大個(gè)子洋人則得意揚(yáng)揚(yáng)地站在一旁。一問(wèn)才知道，這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國(guó)的巡警局能給她撐腰，懲處這個(gè)洋人。誰(shuí)知中國(guó)巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓(xùn)斥了一通。圍觀的中國(guó)人都緊握著拳頭。但是，在外國(guó)租界里，誰(shuí)又敢怎么樣呢？只能勸勸那個(gè)不幸的婦女。當(dāng)堂訓(xùn)練1.朗讀小明星我能有感情地朗讀課文，還能讀出自己的感悟！2.看拼音寫詞語(yǔ)：分角色“中華不振”的含義：

當(dāng)時(shí)的政府腐敗無(wú)能，國(guó)力衰弱，領(lǐng)土不完整，人民飽受帝國(guó)主義的欺凌。

第二課時(shí)自學(xué)指導(dǎo)讀一讀:有感情地朗讀一遍課文，邊讀邊感受周恩來(lái)博大的胸懷和遠(yuǎn)大的志向找一找:從文中找出不理解的詞語(yǔ)，利用自己喜歡的方式弄明白后，記錄下來(lái)分享給大家。寫一寫：獨(dú)立識(shí)記“闖、凡、巡”等6個(gè)生字，每個(gè)生字寫兩遍，難寫的字要寫三遍。自學(xué)檢測(cè)

1.組內(nèi)自測(cè)我理解：我用

方法（查字詞典、聯(lián)系上下文或生活實(shí)際）弄懂了

詞語(yǔ)的意思，分享給大家。

我會(huì)寫：（小組長(zhǎng)聽(tīng)寫生字詞）合作探究請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，思考

探究?jī)?nèi)容：你覺(jué)得周恩來(lái)是個(gè)怎樣的人？課文哪些部分給你留下了深刻的印象？學(xué)法指導(dǎo)1.大聲朗讀課文，邊讀邊想象畫面。注意朗讀時(shí)要把握好停頓、關(guān)鍵詞的重讀和語(yǔ)調(diào)的起伏。2.先獨(dú)立思考，再與同伴交流，然后組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)。交流完畢后請(qǐng)安靜舉手，準(zhǔn)備全班展示。

把周恩來(lái)的志向與其他同學(xué)做對(duì)比，我們體會(huì)為明理、為做官、為掙錢、為吃飯而讀書，都是為了滿足自己的生活需要，而為中華之崛起而讀書，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族的振興聯(lián)系起來(lái)，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷與遠(yuǎn)大抱負(fù)以及愛(ài)國(guó)熱情。

周恩來(lái)是一個(gè)善于動(dòng)腦思考；心系中華民族偉大復(fù)興，熱愛(ài)祖國(guó)；具有不大胸懷和遠(yuǎn)大志向的少年。為明理而讀書

為做官而讀書為掙錢而讀書為吃飯而讀書

為中華之崛起而讀書

周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書!”

“為中華之崛起而讀書！”周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ)，博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。