九年級(jí)化學(xué)第二節(jié)市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

課題2化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)科學(xué)/10/10鄒元慶制11.初步學(xué)會(huì)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行觀察和描述方法。4.能體會(huì)到化學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)、改變、改變過(guò)程及其現(xiàn)象等。2.能在教師指導(dǎo)下依據(jù)試驗(yàn)方案進(jìn)行試驗(yàn)，并經(jīng)過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象觀察和分析得出有價(jià)值結(jié)論。3.初步學(xué)習(xí)書(shū)寫探究活動(dòng)（或試驗(yàn)）匯報(bào)方法。/10/10鄒元慶制2

大家是否還記得《西游記》中太上老君煉丹爐，其實(shí)古代煉丹爐和煉丹作坊就是今天化學(xué)試驗(yàn)室前身?；瘜W(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)學(xué)科，經(jīng)過(guò)試驗(yàn)以及對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象觀察、統(tǒng)計(jì)和分析等，能夠發(fā)覺(jué)和驗(yàn)證化學(xué)原理，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法并取得化學(xué)知識(shí)。/10/10鄒元慶制3

同學(xué)們?cè)隗w檢時(shí)候都做過(guò)肺活量測(cè)試。那么，你們知道人體呼出氣體和吸入空氣成份有什么不一樣嗎？/10/10鄒元慶制4一、對(duì)蠟燭及其燃燒探究知識(shí)錦囊：二氧化碳?xì)怏w可使澄清石灰水變渾濁/10/10鄒元慶制5探究步驟對(duì)現(xiàn)象觀察和描述點(diǎn)燃前燃著時(shí)熄滅后

對(duì)蠟燭及其燃燒探究白色固體，質(zhì)軟、無(wú)味、難溶于水、密度比水小。

蠟燭先熔化成液態(tài)，然后形成蒸氣；燃燒時(shí)火焰分三層,外焰溫度最高；放出大量熱；生成能使澄清石灰水變渾濁氣體和無(wú)色液滴。有白煙產(chǎn)生且白煙可被點(diǎn)燃/10/10鄒元慶制61.關(guān)注物質(zhì)性質(zhì)：如顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。如蠟燭能否燃燒、其燃燒產(chǎn)物能否使澄清石灰水變渾濁等。2.關(guān)注物質(zhì)改變。3.關(guān)注物質(zhì)改變過(guò)程及其現(xiàn)象。（包含改變前、改變時(shí).改變后等）

討論：經(jīng)過(guò)探究活動(dòng)，你認(rèn)為化學(xué)試驗(yàn)中應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？/10/10鄒元慶制7問(wèn)題：呼出氣體與吸入氣體有何不一樣？猜測(cè)：呼出與吸入氣體中二氧化碳、氧氣、水含量等可能不一樣思索：怎樣比較兩種氣體中二氧化碳、氧氣、水含量多少？二、對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體探究/10/10鄒元慶制8①二氧化碳(CO2)氣體可使澄清石灰水變渾濁：越渾濁，說(shuō)明二氧化碳(CO2)氣體越多（前提條件：澄清石灰水足夠多）。②氧氣(O2)可使帶火星木條復(fù)燃；木條燃燒越旺，說(shuō)明氧氣(O2)越多，即氧氣(O2)能夠助燃。③二氧化碳(CO2)能夠使燃著木條熄滅，即二氧化碳(CO2)不支持燃燒。/10/10鄒元慶制9可用澄清石灰水比較二氧化碳含量多少。可用帶火星木條比較氧氣含量多少。借助干燥玻璃片比較水含量多少。討論：怎樣比較吸入、呼出氣體中二氧化碳、氧氣、水含量多少？/10/10鄒元慶制10(1)用集氣瓶盛滿水，用玻璃片蓋好步驟1:用排水法搜集人體呼出氣體(2)把盛滿水集氣瓶連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)(3)將軟管插入集氣瓶口，向集氣瓶緩緩吹氣，直到集氣瓶?jī)?nèi)充滿呼出氣體(4)在水下用玻璃片將集氣瓶口蓋好，然后取出集氣瓶，放在試驗(yàn)桌上/10/10鄒元慶制11現(xiàn)象結(jié)論步驟2:取一瓶空氣和一瓶呼出氣體，分別向兩種氣體中滴入少許澄清石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象?？諝庵卸趸己繕O少，呼出氣體中二氧化碳含量較多。呼出氣體可使澄清石灰水變渾濁/10/10鄒元慶制12現(xiàn)象結(jié)論步驟3:將燃著小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出氣體中,觀察現(xiàn)象.空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出氣體中木條熄滅?？諝庵醒鯕夂枯^多，呼出氣體中氧氣含量極少。/10/10鄒元慶制13步驟4:取兩塊干燥玻璃片，對(duì)著其中一塊呼氣，觀察呼出氣體中玻璃片上水蒸氣情況，并與另一塊放在空氣中玻璃片作對(duì)比?，F(xiàn)象結(jié)論呼氣后玻璃片上有一層薄薄水霧，放在空氣中玻璃片上沒(méi)有。空氣中水分含量較少，呼出氣體中水分含量較多/10/10鄒元慶制14現(xiàn)象結(jié)論呼出氣體可使澄清石灰水變渾濁、可使燃著小木條熄滅、可使玻璃片上有水凝結(jié)吸入空氣呼出氣體二氧化碳氧氣水含量較多含量較少含量較多含量較少含量較少含量較多小結(jié)：對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體探究/10/10鄒元慶制15

問(wèn)題思索：你能總結(jié)一下科學(xué)探究普通步驟嗎？/10/10鄒元慶制16

科學(xué)探究普通過(guò)程提出問(wèn)題猜測(cè)與假設(shè)設(shè)計(jì)試驗(yàn)解釋與結(jié)論搜集、整理試驗(yàn)數(shù)據(jù)試驗(yàn)驗(yàn)證反思與評(píng)價(jià)/10/10鄒元慶制17【典例1】以下關(guān)于蠟燭性質(zhì)敘述錯(cuò)誤是（）A.石蠟密度比水小B.蠟燭火焰外焰溫度最高C.常溫下，蠟燭呈固態(tài)D.用火柴去點(diǎn)燃剛熄滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生白煙，蠟燭不能重新被點(diǎn)燃D知識(shí)點(diǎn)一、對(duì)蠟燭及其燃燒探究/10/10鄒元慶制18【典例2】為了研究動(dòng)物呼吸作用，某興趣小組設(shè)計(jì)了如圖所表示裝置進(jìn)行探究。同學(xué)們觀察到試驗(yàn)過(guò)程中紅墨水向左移動(dòng)，澄清石灰水變渾濁，試驗(yàn)結(jié)束后，把燃著木條放到瓶中，木條熄滅。這些現(xiàn)象說(shuō)明動(dòng)物呼吸吸進(jìn)_________氣體，呼出_________氣體。知識(shí)點(diǎn)二、對(duì)人體吸入空氣和呼出氣體探究氧氣二氧化碳/10/10鄒元慶制191.用于檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w物質(zhì)是（）A.水B．白酒C．食鹽水D．澄清石灰水2.試驗(yàn)室里有一瓶標(biāo)簽殘缺酸，為能馬上確定它是否為鹽酸，你認(rèn)為以下做法合理是()A．猜測(cè)假設(shè)B．查閱資料C．進(jìn)行試驗(yàn)D．交流討論DC/10/10鄒元慶制203.在以下蠟燭燃燒試驗(yàn)中，對(duì)相關(guān)試驗(yàn)現(xiàn)象描述錯(cuò)誤是（）A．試驗(yàn)1蠟燭火焰逐步熄滅B．試驗(yàn)2白瓷板表面無(wú)顯著改變C．試驗(yàn)3外焰部分火柴桿最先炭化D．試驗(yàn)4將一個(gè)內(nèi)壁沾有澄清石灰水燒杯倒扣在火焰上方，石灰水變渾濁B/10/10鄒元慶制214.將燃著小木條分別插入以下如圖兩個(gè)集氣瓶中，出現(xiàn)現(xiàn)象是（）A甲中熄滅，乙中變旺B甲中變旺，乙中熄滅C甲、乙都變旺D甲、乙都熄滅