語(yǔ)文版語(yǔ)文選修第6課《菜園小記》課件1

語(yǔ)文版語(yǔ)文選修第6課《菜園小記》課件1菜園小記吳伯簫菜園小記吳伯簫1.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清寫作的層次。

2.了解寫作背景和文章主旨。3.品味本文生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清寫作的層次。

2.了解寫作背作者簡(jiǎn)介

吳伯簫(1906-1982)，原名吳熙成，山東萊蕪人。20年代開(kāi)始散文創(chuàng)作，已出版《羽書》、《煙塵集》、《出發(fā)集》、《北極星》、《忘年》、《吳伯簫散文選》等。吳伯簫的散文以質(zhì)樸美著稱。作者簡(jiǎn)介吳伯簫(1906-1982)，原名吳熙成，時(shí)代背景

1942年，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的歲月，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)反共高潮，配合日寇重重封鎖我們陜甘寧邊區(qū)，妄想困死我們。當(dāng)時(shí)邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)極端困難：沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有鞋子穿，甚至沒(méi)有飯吃，其他就更不用說(shuō)了。為了戰(zhàn)勝困難，徹底粉碎敵人的陰謀，毛主席號(hào)召“自己動(dòng)手，豐衣足食”，邊區(qū)軍民熱烈響應(yīng)，開(kāi)荒種地，紡線織布，連毛主席也種了一塊地。結(jié)果不但吃得飽，穿得暖，而且堅(jiān)持了抗戰(zhàn)，取得了最后的勝利。時(shí)代背景1942年，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的歲月，國(guó)民黨檢查預(yù)習(xí)肥碩自給菜畦姹紫嫣紅槿涔甬稠絳紫侍弄窖石窠洌

濯矍鑠腌漬掐庶

煦暖摶芫荽（shuò〕（jǐ)（qí）（chàyān）（jǐn）（yǒng）（chóu）（jiàng）（shì）(jiào）（kē）（cén）（liè)（zhuó）（juéshuò)（qi?。▂ānzì)（shù）（tuán）（xù）（yánsuī）檢查預(yù)習(xí)肥碩自主學(xué)習(xí)1、文章以什么為線索？2、文章寫了什么內(nèi)容？3、文章寫的是什么時(shí)期的事？4、全文可以分為幾個(gè)部分？自主學(xué)習(xí)1、文章以什么為線索？1、文章以什么為線索？文章以菜園為線索。2、文章寫了什么內(nèi)容？寫了在延安藍(lán)家坪中的小菜園以及在菜園中勞動(dòng)的快樂(lè)。3、文章寫的是什么時(shí)期的事情？由第2、5、6段可以看出本文寫的是抗戰(zhàn)時(shí)期在延安大生產(chǎn)時(shí)期的場(chǎng)景。1、文章以什么為線索？第一部分(第1、2段)開(kāi)篇點(diǎn)題，種菜比種花好。

第二部分(第3—6段)寫菜園的景象。

第三部分(第7段至12段）寫種菜的全過(guò)程。（種菜過(guò)程中的樂(lè)趣，豐收后的喜悅。）4、全文可以分為幾個(gè)部分？第一部分(第1、2段)開(kāi)篇點(diǎn)題，種菜比種花好。

4、全文可合作探究1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？“小記”記的事小嗎？為什么？給這種寫法起個(gè)名稱。2、在每一個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，延安軍民是什么態(tài)度？3、第9至12段，種菜的過(guò)程，作者用兩個(gè)字概括了自己的感受，這兩個(gè)字是什么？具體體現(xiàn)在什么地方？4、品味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。合作探究1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？“一是菜園小二是事件小1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？一是菜園小1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？一、菜園小（菜園雖小，但作者如何看待這小菜園的？對(duì)它是什么感情？）3至6段描寫了菜園的環(huán)境、景致。菜園周圍是果園，果實(shí)豐碩多汁，一片繁盛景象。果園也是花園，描寫出草木茂盛、花朵爭(zhēng)相開(kāi)放的景象。菜園在這塊地中土壤肥沃，陽(yáng)光充足?？傊@是一個(gè)枝葉掩映、花果飄香的小園，充分展示了菜園的生氣蓬勃、情趣盎然、美麗誘人的美景，及作者的喜愛(ài)之情。一、菜園?。ú藞@雖小，但作者如何看待這小菜園的？對(duì)它是什么感薔薇花木槿花薔薇花木槿花澆水、積肥、種菜等事，都是平常小事，按照農(nóng)事活動(dòng)的自然流程來(lái)寫作。課文記的是菜園幾件小事，事小意義卻很大。它從一個(gè)側(cè)面反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中延安軍民開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的火熱生活，表現(xiàn)了延安“艱苦奮斗”精神，這是從大處著眼，小處落筆，即“以小見(jiàn)大”的寫法。二、事件?。何闹袑懥四男┬∈拢俊靶∮洝薄浀氖滦?？為什么？給這種寫法起個(gè)名稱。澆水、積肥、種菜等事，都是平常小事，按照農(nóng)事活動(dòng)的自然在思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，下定決心要把菜地種好，管好。表現(xiàn)了他們高度的自覺(jué)性。利用優(yōu)越自然條件、艱苦勞動(dòng)，為革命多作貢獻(xiàn)。2、在每個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，延安軍民是什么態(tài)度？在思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，下定決心要把菜地種好，管好。表現(xiàn)樂(lè)趣你不來(lái)點(diǎn)：真好吃！3、第9至12段，種菜的過(guò)程，作者用兩個(gè)字概括了自己的感受，這兩個(gè)字是什么？具體體現(xiàn)在什么地方？樂(lè)趣你不來(lái)點(diǎn)：真好吃！3、第9至12段，種菜的過(guò)程，作者用兩下種時(shí)的樂(lè)趣：看到自己播下的瓜菜生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的新芽，感受到了充滿生機(jī)和活力的快樂(lè)。間苗中耕時(shí)的樂(lè)趣：勞動(dòng)的愉快和欣賞夏夜田園風(fēng)光的快樂(lè)。當(dāng)蔬菜成長(zhǎng)起來(lái)以后，看到競(jìng)肥爭(zhēng)綠、五彩斑斕、耀眼爭(zhēng)光的景象，感到賞心悅目的快樂(lè)。豐收晾曬時(shí)，既有可以吃到自己種的蔬菜的那種心滿意足。又有對(duì)美好生活的熱切向往。下種時(shí)的樂(lè)趣：看到自己播下的瓜菜生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的新芽，4、品味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力(1)用詞美“姹紫嫣紅”“五彩斑斕”“競(jìng)肥爭(zhēng)綠”詞語(yǔ)的運(yùn)用妥帖而富有色彩之美。多處注意運(yùn)用了疊音詞語(yǔ)，使文句具有了音韻美，“施施肥”“培培土”“澆澆水”等。(2)修辭美運(yùn)用了多種修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。比如，那段對(duì)瓜菜新芽的描寫，有比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)，這些修辭手法的綜合運(yùn)用，把一幅新芽圖寫得清新可愛(ài)，充滿了詩(shī)情畫意。(3)質(zhì)樸美恰當(dāng)引用了農(nóng)諺俗語(yǔ)和古人詩(shī)文，語(yǔ)言質(zhì)樸簡(jiǎn)練，使文章具有了鮮明的田園特色、農(nóng)家風(fēng)味，散發(fā)著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。4、品味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力(1)用詞美課堂練習(xí)（結(jié)合1961年背景）課堂練習(xí)（結(jié)合1961年背景）當(dāng)時(shí)，由于中國(guó)共產(chǎn)黨“大躍進(jìn)”和“反右傾”政策的錯(cuò)誤，加上嚴(yán)重的自然災(zāi)害，以及蘇聯(lián)政府背信棄義地撕毀合同，我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)在1959年——1961年出現(xiàn)了嚴(yán)重的困難。全國(guó)人們生活條件極差，有的地方草根樹(shù)皮成為人民的主要食物。作者希望通過(guò)此文鼓舞人們的斗志，激發(fā)人們建設(shè)的熱情，希望人們能繼承和發(fā)揚(yáng)當(dāng)年延安軍民的優(yōu)良傳統(tǒng)，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝困難。當(dāng)時(shí)，由于中國(guó)共產(chǎn)黨“大躍進(jìn)”和“反右傾”政策的錯(cuò)誤，加上嚴(yán)

通過(guò)作者對(duì)當(dāng)年在藍(lán)家坪自己動(dòng)手，開(kāi)荒種菜的難忘歲月的回憶，生動(dòng)真切地表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期延安軍民自力更生、艱苦奮斗、以苦為樂(lè)、奮發(fā)樂(lè)觀的精神，旨在教育和激勵(lì)人們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“自力更生、豐衣足食”的精神和自力更生、艱苦奮斗的傳統(tǒng)，戰(zhàn)勝困難，渡過(guò)難關(guān)。課堂小結(jié)通過(guò)作者對(duì)當(dāng)年在藍(lán)家坪自己動(dòng)手，開(kāi)荒種菜的難忘歲月的小菜園小——景致美事件小——樂(lè)趣多贊頌延安樂(lè)觀主義精神激勵(lì)人們戰(zhàn)勝困難的信念大樂(lè)小贊頌延安樂(lè)觀主義精神激勵(lì)人們與陶淵明的《桃花源記》相比較，看看二者的“農(nóng)耕之樂(lè)”是否一致。課后作業(yè)與陶淵明的《桃花源記》相比較，看看二者的“農(nóng)耕之樂(lè)”是否一致語(yǔ)文版語(yǔ)文選修第6課《菜園小記》課件1菜園小記吳伯簫菜園小記吳伯簫1.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清寫作的層次。

2.了解寫作背景和文章主旨。3.品味本文生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，理清寫作的層次。

2.了解寫作背作者簡(jiǎn)介

吳伯簫(1906-1982)，原名吳熙成，山東萊蕪人。20年代開(kāi)始散文創(chuàng)作，已出版《羽書》、《煙塵集》、《出發(fā)集》、《北極星》、《忘年》、《吳伯簫散文選》等。吳伯簫的散文以質(zhì)樸美著稱。作者簡(jiǎn)介吳伯簫(1906-1982)，原名吳熙成，時(shí)代背景

1942年，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的歲月，國(guó)民黨反動(dòng)派發(fā)動(dòng)反共高潮，配合日寇重重封鎖我們陜甘寧邊區(qū)，妄想困死我們。當(dāng)時(shí)邊區(qū)的經(jīng)濟(jì)極端困難：沒(méi)有衣服穿，沒(méi)有鞋子穿，甚至沒(méi)有飯吃，其他就更不用說(shuō)了。為了戰(zhàn)勝困難，徹底粉碎敵人的陰謀，毛主席號(hào)召“自己動(dòng)手，豐衣足食”，邊區(qū)軍民熱烈響應(yīng)，開(kāi)荒種地，紡線織布，連毛主席也種了一塊地。結(jié)果不但吃得飽，穿得暖，而且堅(jiān)持了抗戰(zhàn)，取得了最后的勝利。時(shí)代背景1942年，也是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最艱苦的歲月，國(guó)民黨檢查預(yù)習(xí)肥碩自給菜畦姹紫嫣紅槿涔甬稠絳紫侍弄窖石窠洌

濯矍鑠腌漬掐庶

煦暖摶芫荽（shuò〕（jǐ)（qí）（chàyān）（jǐn）（yǒng）（chóu）（jiàng）（shì）(jiào）（kē）（cén）（liè)（zhuó）（juéshuò)（qi?。▂ānzì)（shù）（tuán）（xù）（yánsuī）檢查預(yù)習(xí)肥碩自主學(xué)習(xí)1、文章以什么為線索？2、文章寫了什么內(nèi)容？3、文章寫的是什么時(shí)期的事？4、全文可以分為幾個(gè)部分？自主學(xué)習(xí)1、文章以什么為線索？1、文章以什么為線索？文章以菜園為線索。2、文章寫了什么內(nèi)容？寫了在延安藍(lán)家坪中的小菜園以及在菜園中勞動(dòng)的快樂(lè)。3、文章寫的是什么時(shí)期的事情？由第2、5、6段可以看出本文寫的是抗戰(zhàn)時(shí)期在延安大生產(chǎn)時(shí)期的場(chǎng)景。1、文章以什么為線索？第一部分(第1、2段)開(kāi)篇點(diǎn)題，種菜比種花好。

第二部分(第3—6段)寫菜園的景象。

第三部分(第7段至12段）寫種菜的全過(guò)程。（種菜過(guò)程中的樂(lè)趣，豐收后的喜悅。）4、全文可以分為幾個(gè)部分？第一部分(第1、2段)開(kāi)篇點(diǎn)題，種菜比種花好。

4、全文可合作探究1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？“小記”記的事小嗎？為什么？給這種寫法起個(gè)名稱。2、在每一個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，延安軍民是什么態(tài)度？3、第9至12段，種菜的過(guò)程，作者用兩個(gè)字概括了自己的感受，這兩個(gè)字是什么？具體體現(xiàn)在什么地方？4、品味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力。合作探究1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？“一是菜園小二是事件小1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？一是菜園小1、本文題目是“菜園小記”中的“小”所指的是什么？一、菜園小（菜園雖小，但作者如何看待這小菜園的？對(duì)它是什么感情？）3至6段描寫了菜園的環(huán)境、景致。菜園周圍是果園，果實(shí)豐碩多汁，一片繁盛景象。果園也是花園，描寫出草木茂盛、花朵爭(zhēng)相開(kāi)放的景象。菜園在這塊地中土壤肥沃，陽(yáng)光充足?？傊?，這是一個(gè)枝葉掩映、花果飄香的小園，充分展示了菜園的生氣蓬勃、情趣盎然、美麗誘人的美景，及作者的喜愛(ài)之情。一、菜園?。ú藞@雖小，但作者如何看待這小菜園的？對(duì)它是什么感薔薇花木槿花薔薇花木槿花澆水、積肥、種菜等事，都是平常小事，按照農(nóng)事活動(dòng)的自然流程來(lái)寫作。課文記的是菜園幾件小事，事小意義卻很大。它從一個(gè)側(cè)面反映了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中延安軍民開(kāi)展大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng)的火熱生活，表現(xiàn)了延安“艱苦奮斗”精神，這是從大處著眼，小處落筆，即“以小見(jiàn)大”的寫法。二、事件小：文中寫了哪些小事？“小記”’記的事小嗎？為什么？給這種寫法起個(gè)名稱。澆水、積肥、種菜等事，都是平常小事，按照農(nóng)事活動(dòng)的自然在思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，下定決心要把菜地種好，管好。表現(xiàn)了他們高度的自覺(jué)性。利用優(yōu)越自然條件、艱苦勞動(dòng)，為革命多作貢獻(xiàn)。2、在每個(gè)勞動(dòng)過(guò)程中，延安軍民是什么態(tài)度？在思想和行動(dòng)上嚴(yán)格要求自己，下定決心要把菜地種好，管好。表現(xiàn)樂(lè)趣你不來(lái)點(diǎn)：真好吃！3、第9至12段，種菜的過(guò)程，作者用兩個(gè)字概括了自己的感受，這兩個(gè)字是什么？具體體現(xiàn)在什么地方？樂(lè)趣你不來(lái)點(diǎn)：真好吃！3、第9至12段，種菜的過(guò)程，作者用兩下種時(shí)的樂(lè)趣：看到自己播下的瓜菜生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的新芽，感受到了充滿生機(jī)和活力的快樂(lè)。間苗中耕時(shí)的樂(lè)趣：勞動(dòng)的愉快和欣賞夏夜田園風(fēng)光的快樂(lè)。當(dāng)蔬菜成長(zhǎng)起來(lái)以后，看到競(jìng)肥爭(zhēng)綠、五彩斑斕、耀眼爭(zhēng)光的景象，感到賞心悅目的快樂(lè)。豐收晾曬時(shí)，既有可以吃到自己種的蔬菜的那種心滿意足。又有對(duì)美好生活的熱切向往。下種時(shí)的樂(lè)趣：看到自己播下的瓜菜生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的新芽，4、品味語(yǔ)言的藝術(shù)魅力(1)用詞美“姹紫嫣紅”“五彩斑斕”“競(jìng)肥爭(zhēng)綠”詞語(yǔ)的運(yùn)用妥帖而富有色彩之美。多處注意運(yùn)用了疊音詞語(yǔ)，使文句具有了音韻美，“施施肥”“培培土”“澆澆水”等。(2)修辭美運(yùn)用了多種修辭手法，語(yǔ)言生動(dòng)活潑。比如，那段對(duì)瓜菜新芽的描寫，有比喻、擬人、排比、