統(tǒng)編版《雷雨》參考課件2

部編教材高一下冊第二單元雷雨部編教材高一下冊第二單元雷雨1學習目標1、把握本劇的矛盾沖突。2、通過品味豐富多彩而又富有個性化的人物語言來把握人性的豐富性和復雜性。3、探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。學習目標1、把握本劇的矛盾沖突。2作者以“雷雨”為題有什么用意？作者以“雷雨”為題有什么用意？3統(tǒng)編版《雷雨》參考課件241、整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關。2、作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。3、這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。1、整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關。2、作者以象征的手法告5作者簡介曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。1933年在《文學季刊》上發(fā)表處女作《雷雨》，一舉成名。此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并且根據(jù)巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。作者簡介曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇61933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷7創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。

作者當時二十三歲，他從自己青少年時期熟悉的社會圈子中，在常見的始亂終棄乃至亂倫的社會現(xiàn)象中，提取出《雷雨》的題材，開掘出具有時代特點的社會悲劇。

《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義悲劇，它通過描寫一個具有濃厚封建色彩的資本家周樸園的家庭內(nèi)部糾葛和周魯兩家的矛盾沖突，深刻地揭露了反動資產(chǎn)階級的罪惡本性，反映了廿世紀20年代末到30年代初的中國社會現(xiàn)實。創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季8整體感知劇情某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救四鳳觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立形影相吊。作者在這常見的"始亂終棄"和"亂倫"的社會現(xiàn)象中，開掘出有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。整體感知劇情某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女9《雷雨》主要人物關系表繁漪（35）周沖（17）周樸園（55）周萍（28）

魯侍萍（47）魯大海（27）

四鳳（18）魯貴（48）夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人主仆（繼）母子+情人《雷雨》主要人物關系表夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人10本課—四幕中的第二幕和

四場中的第二場劇本共有四幕，課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會，繁漪與周萍的交鋒，魯侍萍與周樸園的再相遇，魯大海闖進客廳等四個場面，課文選的是后兩個場面。本課—四幕中的第二幕和

四場中的第二場劇本共11第二幕話劇的場次

第二幕：周魯兩家的沖突第一場：三十年后周樸園與魯侍萍的再次

相見。（昔日情人，意外重逢。）第二場：周樸園同魯大海針鋒相對的斗爭沖突。（父子反目，親人難認。）第二幕話劇的場次第二幕：周魯兩家的沖突12戲劇沖突的分類:人物與人物之間的沖突；人物與環(huán)境之間的沖突；人物內(nèi)心的各種動機之間的沖突。戲劇沖突的分類:人物與人物之間的沖突；13魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.作者當時二十三歲，他從自己青少年時期熟悉的社會圈子中，在常見的始亂終棄乃至亂倫的社會現(xiàn)象中，提取出《雷雨》的題材，開掘出具有時代特點的社會悲劇。三十年生死恩怨(愛情的糾葛)作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關系？這種關系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？周樸園：那你走錯屋子了?！澳闶瞧肌瓚{——憑什么打我的兒子?”此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位?！澳阍趺粗赖眠@么多？”周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——1933年在《文學季刊》上發(fā)表處女作《雷雨》，一舉成名。6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣“我是你的——你打的這個人的媽。此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。冷酷面孔和傲慢態(tài)度。周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的（直接推動，節(jié)外生枝）魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.戲劇沖突

思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關系？這種關系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？周樸園魯大海周萍魯侍萍父子關系兄弟關系母子關系主仆＋情人資本家女傭工人少爺下層百姓剝削階級魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公14矛盾焦點周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——

三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

周樸園與魯大海的矛盾焦點——

罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）矛盾焦點周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——周樸園與15第一場：周樸園與魯侍萍的沖突（分兩層）矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)第一場：周樸園與魯侍萍的沖突（分兩層）矛盾焦點：三十年生死恩16（1）相遇訴舊怨（2）當下起矛盾關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知舊襯衣？！侍萍，是你？奇怪——疑慮——慌張——驚懼魯侍萍：周樸園：怨恨，內(nèi)心復雜（1）相遇訴舊怨（2）當下起矛盾關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？17拓展感悟：自由討論，表述觀點。1·三十年中，周樸園對魯侍萍的懷念中都做了哪些事情？2·魯侍萍的出現(xiàn)使周樸園的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？3·那么，周樸園對魯侍萍到底有沒有感情？我們?nèi)绾慰创@種感情？拓展感悟：自由討論，表述觀點。18

1·多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落2·打聽墳墓所在，想把她的墳墓修一修3·一直保留著侍萍喜歡的家俱4·一直保留著總是關著窗戶的習慣5·一直記著侍萍的生日6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣對“死去”的侍萍：

1·多次向人打聽，特地派人到無錫打聽對“死去”的侍萍19通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。人物內(nèi)心的各種動機之間的沖突。周樸園那更好了?！袄蠣敚阆胍娨灰娝?？”周樸園：那你走錯屋子了。繁漪之子周沖為救四鳳觸電身亡。魯侍萍不是我要來的1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.第二場：周樸園與魯大海的沖突6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——（昔日情人，意外重逢。手段言行周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。手段言行周樸園20周樸園對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣“……為的是不忘你，彌補我的罪過?！敝軜銏@對侍萍的懷念，“是真實的，絕對真實的”。（曹禺語）

周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。周樸園對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣21周

樸

園

由封建地主轉(zhuǎn)變的自私、虛偽、殘酷、

奸詐的資本家。魯侍萍勤勞、善良、受苦、有尊嚴、不甘心而又不得不屈服于命運的舊中國下層勞動婦女。周

樸

園由封建地主轉(zhuǎn)變的自私、虛偽、殘酷、22第二場戲這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？

圍繞周樸園與魯大海罷工與反罷工的尖銳矛盾展開沖突。

通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。第二場戲這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？23第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗24周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題魯大海的形象如何?周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，25

冷酷面孔和傲慢態(tài)度。

(明知故問“你叫什么名字”，“有什么事”，教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，最后惡狠狠地向大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。”周樸園和魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭。)冷酷面孔和傲慢態(tài)度。26你我都是有子女的人了。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。3、這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。周樸園（55）周萍（28）人物內(nèi)心的各種動機之間的沖突。戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），2、作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。3·一直保留著侍萍喜歡的家俱作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。周樸園（抬起頭來）你姓什么？“……為的是不忘你，彌補我的罪過。周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？作者以“雷雨”為題有什么用意？魯侍萍（47）魯大海（27）周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的發(fā)家史：(在哈爾濱包修江橋時，周故意叫江橋出險，淹死2200名小工，每個小工的性命他扣了300塊錢。“你怎么知道得這么多？”魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的發(fā)家史：(在哈爾濱包修江橋時，周故意叫江橋出險，淹死2200名小工，每個小工的性命他扣了300塊錢。)大海又頑強地與打手們對打，痛罵周家的人是一群強盜。魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.

魯大海的出現(xiàn)使劇作有了鮮明的時代色彩，使整個悲劇透出一線光明。你我都是有子女的人了。魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的27劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，請分析一下她當時的心情?劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，請分析一下她當時的心情?28

“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”“我是你的——你打的這個人的媽。”周萍打親弟弟大海的舉動使她憤慨，感到階級對立尖銳，所以叫了聲“你是萍”，就馬上以諧音字掩飾“憑——憑什么打我的兒子?”

當看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇時，馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個人的媽”充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情?！澳闶瞧肌瓚{——憑什么打我的兒子?”29夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇

《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。主題歸納夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗《30

分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜。可以這樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。解答：①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；②預示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。本劇以“雷雨”為題有什么深沉含義？分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷31在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題?？偨Y(jié)：在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握32高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性語言特色高度個性化豐富的潛臺詞富于動作性語言特色33

所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的話，語言成為人物個性、性格、心理的聲音外化。周樸園（忽然嚴厲地）：你來干什么？魯侍萍不是我要來的周樸園誰指使你來的？魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。提問：周為什么變臉？名聲和利益受到威脅虛偽冷酷一、高度個性化所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的34

潛臺詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是演員所扮演的角色雖然嘴上未說，但心中已想；或嘴上這樣說，而心中卻那想；或嘴上已說完，而心中意未盡。潛臺詞豐富的內(nèi)涵大大擴展了舞臺語言藝術的延衍性、深廣性。它常常借助舞臺提示并通過演員心神化一的表演讓人體味、咀嚼。通過潛臺詞可以窺見人物豐富的內(nèi)心世界。二、豐富的潛臺詞潛臺詞即言中有言，意中有意，弦外有音。就是二35周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——2、作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。周樸園（抬起頭來）你姓什么？6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣周樸園（55）周萍（28）魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。《雷雨》主要人物關系表“你怎么知道得這么多？”周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？當看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇時，馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個人的媽”充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。“我是你的——你打的這個人的媽。三十年生死恩怨(愛情的糾葛)“我是你的——你打的這個人的媽。某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周樸園（55）周萍（28）奇怪——疑慮——慌張——驚懼1·多次向人打聽，特地派人到無錫打聽1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。二、豐富的潛臺詞周樸園（汗涔涔地）哦。魯侍萍她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，

她叫侍萍。周樸園（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍我姓魯，老爺。“你姓什么”的言外之意是什么？“你怎么知道得這么多？”“你怎么知道得這么清楚？”周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——二、豐富的潛臺詞周樸園（36周樸園那更好了。那么我們可以明明白白

地談一談。魯侍萍不過我覺得沒有什么可談的。周樸園話很多。我看你的性情好像沒有大改，——

魯貴像是個很不老實的人。為什么將話題突然轉(zhuǎn)到魯貴身上？有什么言外之意？“你不要多嘴，也不要讓魯貴知道?！薄棒斮F知道了會來敲詐，對我沒好處?！敝軜銏@那更好了。那么我們可以明明白白為什么將話題突然37三、語言富于動作性

戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作用。周樸園：那你走錯屋子了。魯侍萍：哦?！蠣敍]有事了？周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？（暗示）（直接推動，節(jié)外生枝）“我前幾天還見著她！”“老爺，你想見一見她么？”

“說不定，也許記得”

“老爺，沒有事了？”…………（暗示周樸園，使情節(jié)繼續(xù)）（推動情節(jié)發(fā)展）（提醒周樸園）（強烈的暗示；不問也行）三、語言富于動作性戲劇語言的動作性（或稱動作38部編教材高一下冊第二單元雷雨部編教材高一下冊第二單元雷雨39學習目標1、把握本劇的矛盾沖突。2、通過品味豐富多彩而又富有個性化的人物語言來把握人性的豐富性和復雜性。3、探究周樸園與魯侍萍的情感及其性格。學習目標1、把握本劇的矛盾沖突。40作者以“雷雨”為題有什么用意？作者以“雷雨”為題有什么用意？41統(tǒng)編版《雷雨》參考課件2421、整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關。2、作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。3、這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。1、整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關。2、作者以象征的手法告43作者簡介曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇作家和“當代語言藝術大師”。1910年生于天津一個沒落的官僚家庭，原籍湖北潛江。他是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期出現(xiàn)的有很大成就和廣泛影響的劇作家。1933年在《文學季刊》上發(fā)表處女作《雷雨》，一舉成名。此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940年創(chuàng)作了《北京人》，并且根據(jù)巴金的同名小說成功地改編了話劇《家》。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。作者簡介曹禺（1910—1996），原名萬家寶，我國杰出的劇441933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。繼而又發(fā)表了《日出》（1936）、《原野》（1937）。他的三部曲，猶如一道道的豐碑，矗立在中國的劇壇上，從而決定了曹禺在中國話劇發(fā)展上，特別是話劇文學上的奠基地位。1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷45創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。

作者當時二十三歲，他從自己青少年時期熟悉的社會圈子中，在常見的始亂終棄乃至亂倫的社會現(xiàn)象中，提取出《雷雨》的題材，開掘出具有時代特點的社會悲劇。

《雷雨》是一部杰出的現(xiàn)實主義悲劇，它通過描寫一個具有濃厚封建色彩的資本家周樸園的家庭內(nèi)部糾葛和周魯兩家的矛盾沖突，深刻地揭露了反動資產(chǎn)階級的罪惡本性，反映了廿世紀20年代末到30年代初的中國社會現(xiàn)實。創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季46整體感知劇情某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。周誤以為她已死。后周家亦北遷，與侍萍再嫁的魯家共居一地，互不相知。魯家父女皆在周家為仆，次子大海在礦上做工，繁漪與長子周萍有私情，后知周萍愛四鳳，繁漪欲遣去四鳳乃召來侍萍，兩家關系始被揭開。周萍與四鳳知為異父同母兄妹，雙雙自殺。繁漪之子周沖為救四鳳觸電身亡。大海為罷工代表在周家受辱，逃奔而去。侍萍與繁漪不堪重壓,一呆一瘋,只剩下周樸園煢煢孑立形影相吊。作者在這常見的"始亂終棄"和"亂倫"的社會現(xiàn)象中，開掘出有時代特點的社會悲劇。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。整體感知劇情某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女47《雷雨》主要人物關系表繁漪（35）周沖（17）周樸園（55）周萍（28）

魯侍萍（47）魯大海（27）

四鳳（18）魯貴（48）夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人主仆（繼）母子+情人《雷雨》主要人物關系表夫妻主仆+情人夫妻（繼）父子主仆+情人48本課—四幕中的第二幕和

四場中的第二場劇本共有四幕，課文選自第二幕。這一幕有周萍與四鳳的約會，繁漪與周萍的交鋒，魯侍萍與周樸園的再相遇，魯大海闖進客廳等四個場面，課文選的是后兩個場面。本課—四幕中的第二幕和

四場中的第二場劇本共49第二幕話劇的場次

第二幕：周魯兩家的沖突第一場：三十年后周樸園與魯侍萍的再次

相見。（昔日情人，意外重逢。）第二場：周樸園同魯大海針鋒相對的斗爭沖突。（父子反目，親人難認。）第二幕話劇的場次第二幕：周魯兩家的沖突50戲劇沖突的分類:人物與人物之間的沖突；人物與環(huán)境之間的沖突；人物內(nèi)心的各種動機之間的沖突。戲劇沖突的分類:人物與人物之間的沖突；51魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.作者當時二十三歲，他從自己青少年時期熟悉的社會圈子中，在常見的始亂終棄乃至亂倫的社會現(xiàn)象中，提取出《雷雨》的題材，開掘出具有時代特點的社會悲劇。三十年生死恩怨(愛情的糾葛)作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。周樸園（冷冷的）三十年的工夫你還是找到這兒來了。思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關系？這種關系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？周樸園：那你走錯屋子了。“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位?！澳阍趺粗赖眠@么多？”周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——1933年在《文學季刊》上發(fā)表處女作《雷雨》，一舉成名。6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣“我是你的——你打的這個人的媽。此后又接連創(chuàng)作了《日出》（1935年）《原野》（1937年），從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。創(chuàng)作背景：四幕話劇《雷雨》寫于1933年，次年，在《文學季刊》第一卷第三期正式發(fā)表。冷酷面孔和傲慢態(tài)度。周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？所謂人物語言個性化，就是什么樣的人說什么樣的（直接推動，節(jié)外生枝）魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.戲劇沖突

思考：本場戲有那幾對矛盾沖突？出場人物間有著怎樣的關系？這種關系背后隱藏著怎樣的社會矛盾？周樸園魯大海周萍魯侍萍父子關系兄弟關系母子關系主仆＋情人資本家女傭工人少爺下層百姓剝削階級魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公52矛盾焦點周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——

三十年生死恩怨（愛情的糾葛）

周樸園與魯大海的矛盾焦點——

罷工與反罷工的尖銳矛盾（階級斗爭）矛盾焦點周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——周樸園與53第一場：周樸園與魯侍萍的沖突（分兩層）矛盾焦點：三十年生死恩怨(愛情的糾葛)第一場：周樸園與魯侍萍的沖突（分兩層）矛盾焦點：三十年生死恩54（1）相遇訴舊怨（2）當下起矛盾關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？姓魯修墓她沒有死？！四鳳的媽熟知舊襯衣？！侍萍，是你？奇怪——疑慮——慌張——驚懼魯侍萍：周樸園：怨恨，內(nèi)心復雜（1）相遇訴舊怨（2）當下起矛盾關窗姓魯無錫口音！熟知舊事？55拓展感悟：自由討論，表述觀點。1·三十年中，周樸園對魯侍萍的懷念中都做了哪些事情？2·魯侍萍的出現(xiàn)使周樸園的態(tài)度發(fā)生了哪些變化？3·那么，周樸園對魯侍萍到底有沒有感情？我們?nèi)绾慰创@種感情？拓展感悟：自由討論，表述觀點。56

1·多次向人打聽，特地派人到無錫打聽侍萍的下落2·打聽墳墓所在，想把她的墳墓修一修3·一直保留著侍萍喜歡的家俱4·一直保留著總是關著窗戶的習慣5·一直記著侍萍的生日6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣對“死去”的侍萍：

1·多次向人打聽，特地派人到無錫打聽對“死去”的侍萍57通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。人物內(nèi)心的各種動機之間的沖突。周樸園那更好了?！袄蠣敚阆胍娨灰娝?？”周樸園：那你走錯屋子了。繁漪之子周沖為救四鳳觸電身亡。魯侍萍不是我要來的1933年畢業(yè)前夕，年僅23歲的曹禺，就完成了他的處女作《雷雨》。6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣某礦董事長周樸園，年輕時遺棄了為他已生二子的婢女侍萍,長子周萍留在周家,侍萍攜次子投河遇救，離鄉(xiāng)遠走。魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.第二場：周樸園與魯大海的沖突6·一直保留著侍萍繡了花的襯衣“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”周樸園與魯侍萍的矛盾焦點——（昔日情人，意外重逢。手段言行周樸園認出侍萍后的情態(tài)厲聲責問用緩和的語調(diào)穩(wěn)住你來干什么？誰指使你來的？你可以冷靜點。你我都是有子女的人了。用感情軟化你的生日，每年我都記得。關窗戶的習慣，我都保留著。想用金錢收買打發(fā)好！痛痛快快的！你現(xiàn)在要多少錢吧！并開出支票。通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。手段言行周樸園58周樸園對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣“……為的是不忘你，彌補我的罪過?！敝軜銏@對侍萍的懷念，“是真實的，絕對真實的”。（曹禺語）

周對侍萍的懷念是有真誠的成分的，但他懷念的是30年前的梅小姐，是不會對他的現(xiàn)在構成威脅的梅小姐，從這點看，他又是虛偽的?，F(xiàn)在，現(xiàn)實的利害關系占了上風，侍萍的出現(xiàn)會破壞他的形象，威脅他的名譽、地位。周樸園對侍萍有沒有感情？保持舊擺設，記得生日，保留舊習慣59周

樸

園

由封建地主轉(zhuǎn)變的自私、虛偽、殘酷、

奸詐的資本家。魯侍萍勤勞、善良、受苦、有尊嚴、不甘心而又不得不屈服于命運的舊中國下層勞動婦女。周

樸

園由封建地主轉(zhuǎn)變的自私、虛偽、殘酷、60第二場戲這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？

圍繞周樸園與魯大海罷工與反罷工的尖銳矛盾展開沖突。

通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。第二場戲這場戲是圍繞怎樣的中心展開矛盾沖突的？61第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗爭)矛盾焦點：第二場：周樸園與魯大海的沖突罷工與反罷工的尖銳矛盾(階級斗62周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題魯大海的形象如何?周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，63

冷酷面孔和傲慢態(tài)度。

(明知故問“你叫什么名字”，“有什么事”，教訓他“只憑意氣是不能交涉事情的”，最后惡狠狠地向大海宣布：“你現(xiàn)在沒有資格跟我說話——礦上已經(jīng)把你開除了。”周樸園和魯大海的沖突，是兩個階級之間的斗爭。)冷酷面孔和傲慢態(tài)度。64你我都是有子女的人了。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。3、這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現(xiàn)實。他在劇中寫了尖銳的思想沖突和階級壓迫與斗爭，但主要是描寫新舊交替時期3個不同階層、不同性格的女性,以不同的方式對命運做的抗爭和她們走向毀滅的悲劇結(jié)局。解放后，長期擔任北京人民藝術劇院院長，這一時期的主要作品為歷史劇《膽劍篇》（1961年）和《王昭君》（1978年）。周樸園（55）周萍（28）人物內(nèi)心的各種動機之間的沖突。戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），2、作者以象征的手法告訴人們，在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場大雷雨即將到來。3·一直保留著侍萍喜歡的家俱作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.通過現(xiàn)實的階級斗爭揭露周樸園一家血腥的發(fā)家史。周樸園（抬起頭來）你姓什么？“……為的是不忘你，彌補我的罪過。周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？作者以“雷雨”為題有什么用意？魯侍萍（47）魯大海（27）周樸園知道魯大海是親生兒子后，對大海是什么態(tài)度?從他的態(tài)度，可看出什么問題魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的發(fā)家史：(在哈爾濱包修江橋時，周故意叫江橋出險，淹死2200名小工，每個小工的性命他扣了300塊錢。“你怎么知道得這么多？”魯侍萍（悲憤）命，不公平的命指使我來的！

魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的發(fā)家史：(在哈爾濱包修江橋時，周故意叫江橋出險，淹死2200名小工，每個小工的性命他扣了300塊錢。)大海又頑強地與打手們對打，痛罵周家的人是一群強盜。魯大海斗爭經(jīng)驗不足，語言魯莽幼稚，但畢竟表現(xiàn)出工人階級的大公無私和英勇、頑強的斗爭精神.

魯大海的出現(xiàn)使劇作有了鮮明的時代色彩，使整個悲劇透出一線光明。你我都是有子女的人了。魯大海憤怒痛斥周樸園的血淋淋的65劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，請分析一下她當時的心情?劇的結(jié)尾，魯侍萍有兩句欲言又止的話，請分析一下她當時的心情?66

“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”“我是你的——你打的這個人的媽。”周萍打親弟弟大海的舉動使她憤慨，感到階級對立尖銳，所以叫了聲“你是萍”，就馬上以諧音字掩飾“憑——憑什么打我的兒子?”

當看到眼前的兒子成了強盜資本家的幫兇時，馬上轉(zhuǎn)口：“我是你的——你打的這個人的媽”充分表現(xiàn)出她當時痛苦、憤恨、失望而又無可奈何的心情。“你是萍……憑——憑什么打我的兒子?”67夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗母子相見不相親卻相怨，兄弟相見不相識卻相仇

《雷雨》以20年代初的中國社會為背景，通過一個帶有濃厚封建色彩的資產(chǎn)階級家庭內(nèi)部的尖銳矛盾沖突，以及周、魯兩家復雜的矛盾糾葛，生動地展現(xiàn)了具有典型意義的剝削階級家庭的罪惡歷史，對舊社會人吃人的現(xiàn)象，對資產(chǎn)階級家庭沒落、腐朽、污濁的內(nèi)幕作了深刻而又細致的揭露。從這個家庭的崩潰，看到殖民地半封建社會的罪惡與黑暗以及它必然滅亡的歷史。主題歸納夫妻相見不相認卻相恨，父子相見不相親卻相斗《68

分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷雨有關，故事的高潮、悲劇的發(fā)生都集中在雷雨交加的狂風暴雨之夜?？梢赃@樣說，“雷雨”是整個作品的自然環(huán)境；另一方面，作者又交代了作品的社會環(huán)境，以象征的手法告訴人們，在中國這個半殖民地半封建的沉悶抑郁的空氣里，一場改變現(xiàn)實的大雷雨即將來臨。作者正是通過一個封建、資產(chǎn)階級家庭內(nèi)錯綜復雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾沖突，反映了正在醞釀大雷雨般大變動的20年代的中國社會現(xiàn)實。解答：①表示故事的背景與環(huán)境氣氛；②預示情節(jié)的發(fā)展，暗示情節(jié)的高潮；③象征在半殖民地半封建社會沉悶的空氣里，一場暴風驟雨式的斗爭即將到來。本劇以“雷雨”為題有什么深沉含義？分析：從一方面看，《雷雨》整個故事的背景、情節(jié)都和雷69在矛盾沖突中，抓住人物個性化的語言、行動，揣摩人物心理，把握人物的性格特點，理解主題?？偨Y(jié)：在矛盾沖突