護理本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學改革探析（全文）

本word文檔可編輯可修改護理本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學改革探析:G64文獻標識碼:A:1672-3791(2018)02(c)-0178-02創(chuàng)新是任何一個民族不斷向前發(fā)展的動力?建設特色社會主義國家的偉大事業(yè)需要一批具有創(chuàng)新能力的接班人?大學生是我國今后社會建設的主力大軍,在護理本科院校的大學生成長的過程當中,需要得到老師的特別關心和鼓勵,不斷增強自我的創(chuàng)新意識,這樣才能在今后的社會競爭當中生存和發(fā)展下去?張家口學院正是處于一個發(fā)展的關鍵轉型階段,從封閉的辦學理念逐步朝著協(xié)同發(fā)展的方向改變,將單一化的培養(yǎng)人才目標逐步朝著科技服務方向進行轉化[1]?1護理本科院校加強大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)是社會發(fā)展的必然趨勢1.1創(chuàng)新能力培養(yǎng)作為高等教育改革與發(fā)展的一個核心內容社會不斷發(fā)展與進步,在改革與發(fā)展的同時需要加強學生創(chuàng)新的能力,所以,這項工作一直受到重視?李克強總理曾經(jīng)在政府報告中指出,以“大眾創(chuàng)業(yè),萬眾創(chuàng)新”為思想進行教育?大學生沒有充分的創(chuàng)新意識?因此,有必要加大力度提升大學生的創(chuàng)新意識與能力,這就需要對我國高等教育給予改革,使其快速發(fā)展?1.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力一直以來,我國實施的教育在對學生進行評價的時候,為了選拔一些優(yōu)秀的學生,采取考試的形式來決定?而這種方式往往被社會大眾當作最公平?最公正?最公開的,為了避免社會發(fā)生爭議,往往把考試的答案固定化?在應試教育這種氛圍下,學生變?yōu)橐蝗核雷x書?讀死書的人,大大限制了他們的思維,使他們對學習失去興趣,尤其沒有創(chuàng)新的精神?在如今的高校教育之中,需要發(fā)展創(chuàng)新教育,學會如何學習,提高自己的基本素養(yǎng),用自己的能力去解決有關問題,最終實現(xiàn)自我綜合能力越來越高?2結果分析以2015級本科?o理和2016級本科護理學生為研究對象,從《基礎護理學》課程著重進行對比?對照組為2015級的護理本科,而實驗組為2016級的護理本科?2015級護理本科已經(jīng)完成基礎護理課程和實踐課的學習,沿用的是傳統(tǒng)教學觀念和方法?對于2016級的本科護理,以學生的創(chuàng)新素質的培養(yǎng)為核心,同時,更新教學的觀念與方法,往往以互動式?啟發(fā)式為方法,以交互性的模式來教學?通過對比分析,實驗組的各個成績均高于對照組,其差異具有統(tǒng)計學意義?通過對比交互性教學組學生理論成績?操作技能評分及臨床實習綜合考核平均成績?帶教老師對護生綜合滿意度均明顯高于對照組(P3張家口學院護理大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學改革的途徑3.1積極轉變創(chuàng)新教育理念對于護理本科院校而言,在實施創(chuàng)新教育活動之中,需要使用先進的理念武裝自己,進而促進教育快速地發(fā)展,作為護理本科院校,首要任務是樹立一個科學?合理的教育理念,進而創(chuàng)新自己的業(yè)務,尤其在特殊地方要結合實際,來創(chuàng)新自己的教育理念,來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新意識與精神?以及創(chuàng)新的能力與素質等[2]?所以,護理本科院校應該創(chuàng)新課程體系?創(chuàng)新師資隊伍,以及創(chuàng)新人才培養(yǎng)?第一方面,在設置課程體系的時候,需要及時符合學生的個性化需求,確保學生在各個方面得到發(fā)展?對于高校課程體系,在設置上具有多元化的特點,同時讓學生自己選擇愿意學習的課程,把握有關的創(chuàng)業(yè)知識,改變以往課程設置,不再統(tǒng)一?不再規(guī)范?第二方面,學生的主體地位要被尊重與體現(xiàn)出來?以前的教師具有很高的地位,是課堂的主導,而學生處于被動的地位來學習知識,課堂氣氛不濃厚,沒有生機,沒有好的教學效果?自從有了先進的教育理念,教學效果越來越好,教師作為一個指引者?幫助者?督促者促進學生的學習,把學生當作課堂教學的中心,讓學生參與到課堂之中,提高學生的主體意識,使學生不再依賴教師而學習,能夠積極主動地投入到課堂教學之中,提高學習的質量?3.2營造良好的創(chuàng)新教育氛圍為了使得學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力得以提升,張家口學院建立了一些對應的工作機構,還有相關的服務體系,目的是定期組織一些優(yōu)秀的企業(yè)專家?有著經(jīng)驗豐富的教師,一同來解決學生在創(chuàng)業(yè)過程中所遭遇到的一些難題,為他們提供一些有價值的參考意見,同時吸引大學生能夠加入到創(chuàng)業(yè)的隊伍當中來,可以減緩畢業(yè)后步入工作崗位的難度?張家口學院組織引導學生參與了就業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的學習活動,并且把創(chuàng)業(yè)教育融入到了人才的培養(yǎng)方案當中,尊重學生的創(chuàng)業(yè)能力,推崇創(chuàng)造能力,逐步構建創(chuàng)業(yè)校園的氛圍,并且在平時多組織各種創(chuàng)業(yè)大賽,從而激勵學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識的構建,不斷推動學生能夠主動參與到學校組織的創(chuàng)業(yè)當中,從而提升個人的行動能力,不斷全面有效地塑造自我的創(chuàng)新人格的實現(xiàn)?總的來說,就大學生的創(chuàng)新教育來說,社會以及本科護理院校,都要在平時的學校建設當中,給本科生營造一種快樂和諧的學習氛圍,多鼓勵他們自我創(chuàng)業(yè)的能力的構建,樹立自信心,提升個人的創(chuàng)新能力得以有效地發(fā)揮[3]?3.3教學手段和授課內容上的改變在張家口學院的護理本科生的創(chuàng)新教育當中,不管是教師的教學,還是學生的學方面,都要將以前的“摸著石子過河”的教學探索模式進行改變,而是要轉向團隊之間的互動模式,在創(chuàng)新教育過程中,特別關注團隊的重要性?在進行創(chuàng)新教育中,教師授課的內容上,要改變以前的灌輸式教學方式,不斷優(yōu)化課程的教學模式,讓學生主動參與到教學過程中,能夠發(fā)揮學生的主動性能力,不斷優(yōu)化課程體系,可以增加一些選修課程,多增設一些實踐活動的教學,讓學生多實踐,增強動手操作的能力?張家口學院結合當前的院校實際,構建了科學化的創(chuàng)新教育課程體系的評價機制,科學化地評價學生和教師在教學中的表現(xiàn),最終完成學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的終極目的?3.4創(chuàng)新師資隊伍建設在一定程度上,教學師資隊伍的建設質量會對于學生的創(chuàng)新能力上有著極大的影響?大部分教育教學工作者仍然采取以往的教學理念來教學,無法順應如今的課堂,因為以往的教學模式注重的是對理論的教學,基于這種教學模式,不利于學生的全面發(fā)展,因此,師資隊伍有待進一步加強,同時,學生的創(chuàng)新能力不斷提高?通過大量實踐說明,?τ諢だ肀究圃盒5慕淌Γ?除了需要有精密的專業(yè)知識之外,還需要有一定的創(chuàng)新能力促進教學的完成?老師除了把理論基礎知識傳授給學生之外,還要及時滲透學科之間的知識,尤其學生懂得如何學透知識,以及提高學生的動腦意識?創(chuàng)新的意識?創(chuàng)新的能力,達到企業(yè)崗位的需求?此外,教師不斷學習提高自己的知識量,同時結合自己的情況,使自己的實踐能力?教學能力不斷得到提高,最終滿足未來教學發(fā)展提出的要求?4結語綜上所述,對于護理本