人格與心理課件

人格與人格障礙

什么是人格？人格是一個人在思想、情感及行為方面表現(xiàn)出來的特有的、較固定的模式。人格的特點獨特性

人心不同，各如其面。穩(wěn)定性

江山易改，秉性難移。生物性

龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞。功能性

勤能補(bǔ)拙、性格決定命運(yùn)。人格的類型斯普蘭格的六種類型：（四）審美型：以感受事物的美為人生最高價值，追求美和美好的創(chuàng)造，用審美價值來評判周圍所有事物。（五）權(quán)力型：以獲取權(quán)利、支配他人為生活的最高目的，具有強(qiáng)烈的權(quán)利意識和支配欲，甚至為了擁有權(quán)利、支配他人，不擇手段。（六）社會型：重視社會價值，以愛社會、關(guān)心他人、增進(jìn)社會大眾的福利為自我實現(xiàn)的目標(biāo)，寬厚仁慈，能設(shè)身處地地為他人著想，立志獻(xiàn)身于社會公益事業(yè)。人格的類型榮格的內(nèi)向、外向說：外向型：不容易受周圍環(huán)境影響，活潑、開朗，沖動，難以控制自己的情緒。好交際、善社交、渴望刺激、冒險、粗心大意和愛發(fā)脾氣等特點。外向的人從外表上看上去似乎是不大可靠的人。

內(nèi)向型：容易受周圍環(huán)境影響，沉默寡言、孤僻。具有情緒穩(wěn)定、好靜、不愛社交、冷淡、不喜歡刺激、深思熟慮，喜歡有秩序的生活和工作、極少發(fā)脾氣等特點。內(nèi)向的人從外表上看似乎是一個略帶悲觀色彩而可靠的人。人格的類型A類型（急）：時間緊迫感，總想要同時做一項以上的工作；具有強(qiáng)烈的競爭意識、好勝心強(qiáng)；在面對挫折情景時，比一般人更容易產(chǎn)生敵意和攻擊性行為。B類型（慢）：無任何時間緊迫感，較為悠閑得過且過，無競爭感，有耐心，較寬容，較少攻擊性行為。C類型（忍）：具有超強(qiáng)的容忍力，能原諒一些不該被原諒的行為，甚至壓制憤怒而不予表現(xiàn)。表現(xiàn)得過于與別人合作，屈從權(quán)威，缺乏主見，回避各種沖突。D類型（憂傷）缺乏自信，有不安全感孤僻，愛獨處，不合群沉默寡言，待人冷談情感消極，憂傷最受家長、教師推崇的人格特征

勤勤能補(bǔ)拙懸梁刺股勤勞致富書山無路，勤為徑愚公移山影響兒童人格形成的因素遺傳與生物基礎(chǔ)xyy雄性激素影響兒童人格的因素自卑與補(bǔ)償優(yōu)越情結(jié)（這種人是不受社會歡迎的）草莓人格（被夸大的孩子）影響兒童人格的因素出生順序排行相同的孩子們性格非常接近，甚至勝過他們的同胞兄弟姐妹。由于出生順序的不同，他們在家中的地位亦不同，從而形成不同的生活風(fēng)格。次生子與《天生反叛》影響性格的重要因素：兄弟姐妹頭生子：自信、認(rèn)真、謹(jǐn)慎，對傳統(tǒng)觀念感興趣，工作和學(xué)習(xí)的成績突出。次生子：更具合作精神，社會適應(yīng)能力強(qiáng)，更容易接受新觀念。獨生子：自尊心強(qiáng)、自信、活潑、智力水平高，但也存在著依賴性強(qiáng)，膽小怯懦、任性、好撒嬌等特點。影響人格的因素－－亞文化亞文化是指屬于某一區(qū)域或某個集體所特有的觀念和生活方式。南方人北方人客家人幾種常見的人格障礙人格障礙又稱病態(tài)人格。是指在不存在認(rèn)知障礙和智力障礙的情況下，出現(xiàn)的某些心理反應(yīng)的異常或行為活動的異常。不是精神病人，但也不是健康人。偏執(zhí)狂智力、記憶力正常，語言有邏輯，職業(yè)能力可保持相當(dāng)好，偏執(zhí)思維的內(nèi)容也常是僅涉及生活的某一方面。對不涉及偏執(zhí)的內(nèi)容不表現(xiàn)明顯的精神異常。建議從事自然科學(xué)研究。不是偏執(zhí)狂，就不會成功！妄想癥名人血統(tǒng)妄想認(rèn)為自己非父母所生

非血統(tǒng)妄想認(rèn)為自己是觀音菩薩轉(zhuǎn)世。（李洪志）是釋加摩尼的兒子。焦慮性人格一貫感到緊張、提心吊膽、不安全和自卑，總是希望被人喜歡和接納，對拒絕和批評過分敏感，因習(xí)慣性地夸大日常處境中的潛在危險，所以，有回避某些活動的傾向。持續(xù)時間很長，幾周、幾月、幾年。治療藥物：安定、谷維素和維生素Ｂ1聯(lián)合使用考試焦慮（大考大病，小考小?。┲委煼桨福航ㄗh使用肌肉放松法回避型人格（渴望友誼，但害怕失?。┬袨橥丝s、心理自卑，面對挑戰(zhàn)多采取回避態(tài)度或無能應(yīng)付。很容易因他人的批評或不贊同而受到傷害。除了至親之外，沒有好朋友或知心人(或僅有一個)。除非確信受歡迎，一般總是不愿卷入他人事務(wù)之中。行為退縮，對需要人際交往的社會活動或工作總是盡量逃避。心理自卑，在社交場合總是緘默無語，怕惹人笑話，怕回答不出問題。敏感羞澀，害怕在別人面前露出窘態(tài)?；乇苄腿烁?/p>

（渴望友誼，但害怕失?。┬睦碜员啊⑼丝s。逃避（社會、工作）。對他人批評極度敏感。為避免尷尬而拒絕社交。

古代：隱居者、高僧史上最牛的隱居者：竹林七賢回避型人格（現(xiàn)代隱居者）宅男、宅女=現(xiàn)代隱居者＝回避型人格吃－－方便面穿－－睡衣手機(jī)－－永遠(yuǎn)震動QQ、MSN－－隱身婚姻－－單身出行－－可以幾天不出門（渴望友誼，但害怕失敗）強(qiáng)迫型人格關(guān)注細(xì)節(jié)、條理完美主義者對自己不滿意、高度自律為工作犧牲休息與友誼僵化固執(zhí)想法：如果不能把他做好，就干脆別做。如寫作文反社會人格（經(jīng)常給老師和警察找麻煩的人）中等以上相貌中等以上智力發(fā)病率（4％）感慨:看不出這個人是這樣的人，常被家人寄予厚望。反社會人格（經(jīng)常給老師和警察找麻煩的人）18歲之前的表現(xiàn)(社會行為偏差）1、經(jīng)常逃學(xué)。2、至少有兩次未經(jīng)說明的外出過夜。3、反復(fù)說謊、偷竊、破壞公共財物。4、經(jīng)常挑起或參與斗毆。5、經(jīng)常違反校規(guī)或家規(guī)。6、虐待動物和弱小同伴。反社會人格（經(jīng)常給老師和警察找麻煩的人）18歲之后表現(xiàn)：不能堅持工作。如經(jīng)常的曠工。有不符合社會規(guī)范的行為。易激動，并有攻擊性行為。如打配偶或子女不承擔(dān)經(jīng)濟(jì)義務(wù)。如不付撫養(yǎng)費、贍養(yǎng)費、拖欠債務(wù)。經(jīng)常性的說謊。缺乏家庭責(zé)任感，浪費金錢。無內(nèi)疚感、同情心、羞愧感、罪惡感。（冰人）不能維持一夫一妻制。品行障礙的兒童是反社會人格？超過60％的品行障礙的兒童是反社會人格男孩發(fā)生率是女孩的3倍反社會人格形成的原因

（50％生物學(xué)原因）腦－－前額受損，導(dǎo)致攻擊性行為增加腦－－前額灰質(zhì)容量少腦電圖－－異常（棘波）腦興奮－－低喚醒水平，需要高刺激（吸毒）剩下50％原因不明不良的家庭：父親有反社會傾向管教不一致或根本沒有管教缺乏父母的愛，經(jīng)常受暴力懲罰從小進(jìn)教養(yǎng)院被剝奪與社會交往的權(quán)利模仿：結(jié)交不良朋友受不良影視、文學(xué)作品的影響我們能夠做些什么？如果說干預(yù)有機(jī)會獲得成功，那么，它一定是在童年早期，到了青少年時期，要想改變他們的行為模式，成功的機(jī)會就微乎其微了。反社會人格的預(yù)防避免讓兒童觀看暴力電視、電影、書刊，以免模仿。要求兒童從事一些必須負(fù)責(zé)的家務(wù)事，以培養(yǎng)其責(zé)任感。盡量避免給兒童嚴(yán)厲的懲罰，如長跪、當(dāng)眾辱罵、鞭打、捆綁等。提供和諧、友愛、寬恕、合群的生活環(huán)境。安排活動讓兒童適當(dāng)?shù)匕l(fā)泄情緒，如打沙袋、踢足球、畫畫、寫字等。反社會人格的治療一、藥物治療：

藥物不能改善人格結(jié)構(gòu)，但對某些表現(xiàn)可能有一定效果。

二、精神外科治療：

三、心理治療（認(rèn)知＋行為療法）：

找出哪些觀念激發(fā)了不良行為→思考是否贊成自己的想法→代幣獎勵法→社會技能訓(xùn)練法適合的職業(yè)？不能發(fā)展藝術(shù)、音樂或是其他跟創(chuàng)造力有關(guān)的才華。（這些職業(yè)需要堅持）是征服者（漢武帝）、冷血戰(zhàn)士、阻擊手、刺客、情報員、特種兵。（這些職業(yè)太冷酷無情，需要沒良心的人來做）結(jié)局：自殺、他殺。性變態(tài)表現(xiàn)為性欲的對象和滿足性欲的方式與一般人不同，常常用一些異于常理的方式求得性欲的滿足。露陰癖、窺陰癖、性施虐狂性受虐狂、同性戀、戀物癖、戀童癖、異裝癖、易性癖等。領(lǐng)袖人格和變態(tài)人格爆發(fā)性人格。偏執(zhí)多疑、暴躁殘酷、專斷固執(zhí)、薄情寡恩。崇禎在位17年，竟換了50個大學(xué)士（宰相）、11個刑部尚書、14個兵部尚書，誅總督7人，殺巡撫11人、還逼死1人。薩達(dá)姆的性格特征：偏執(zhí)人格。妄想，崇拜暴力，缺乏同情，做事深思熟，有極強(qiáng)的忍耐力，為達(dá)到目的，不擇手段，但內(nèi)心缺乏安全感，常常多疑，狹隘。希特勒的性格特征:強(qiáng)迫人格不抽煙、不喝酒、素食靦腆。在公眾場合不喜歡講話感情專一愛清潔愛閱讀所有的罪犯都有不同程度的心理障礙和心理缺陷福建醫(yī)生殺死6名小學(xué)生。馬加爵認(rèn)為同學(xué)看不起自己殺死四位同宿舍的同學(xué)。罪犯＝變態(tài)？20％的罪犯是人格變態(tài)者超過50％的重大案件是人格變態(tài)者老師我有毛病嗎？所有的人都有不同層次人格的缺陷，只要這些人格缺陷不影響我們的生活和工作，我們就不要太在意。有毛病的人一般不會認(rèn)為自己有毛病。如果持續(xù)糾纏這個問題那就真的有毛病了－－疑病人格。請不要把“天才”兒童當(dāng)變態(tài)天才與變態(tài)有時僅差一點點。發(fā)揮自身的人格優(yōu)勢，爭取成功！創(chuàng)造力（思索新穎而有價值的方法來產(chǎn)生概念和做事情）頭腦開明（有批判性思維，可全方位思考問題，能提出明智建議）愛學(xué)習(xí)、好奇心（對新事物有興趣）有活力（熱情，積極，有魄力，有精力）欣賞美麗和卓越有領(lǐng)導(dǎo)能力愛（珍愛與他人的親密關(guān)系，尤其是那些其中相互分享，相互關(guān)照）善良（慷慨，關(guān)懷，關(guān)照，同情，無私的愛，為他人幫忙、做好事）勇敢（勇氣）、堅持（有毅力，做事有始有終）寬容、仁慈自律、謹(jǐn)慎、正直（可靠，誠實）精神信仰（虔誠，守信，有追求）有對更高追求、生活意義以及宇宙意義的信仰。讓人格缺點成為生存的優(yōu)勢戴更基和他的寵物狗巴金和他的書愛迪生－－偏執(zhí)狂弗洛伊德－－精神分裂癥人格教育的途徑和內(nèi)容

團(tuán)體輔導(dǎo)：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)（學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)壓力）性心理輔導(dǎo)（異性交往、戀愛、性心理問題）生活輔導(dǎo)（消費輔導(dǎo)、休閑輔導(dǎo)）人格教育的途徑和內(nèi)容

個別輔導(dǎo)：

受學(xué)業(yè)成績困擾的學(xué)生生理缺陷的學(xué)生人際