高一新生入學(xué)教育紀(jì)律是成長的保證課件

高一新生入學(xué)教育第二課紀(jì)律篇

紀(jì)律是成長的保障一些學(xué)生抱怨學(xué)校班級的紀(jì)律以及規(guī)章制度太嚴(yán)而不服從老師與班委的管理，并且因此覺得自己不夠自由。你有這種想法嗎？你又如何理解紀(jì)律呢？第一節(jié)紀(jì)律鑄就鋼鐵長城

同學(xué)們，你們認(rèn)為世界上最自由的國家是哪個(gè)？

《素質(zhì)教育在美國——留美博士眼里的中美教育》

作者黃全愈黃全愈先生在1988年赴美留學(xué)，1993年獲Miami大學(xué)“教育管理學(xué)”博士學(xué)位，專門研究中美教育的比較，他的答案應(yīng)該是令人信服的。這本書出版后，迅速暢銷全國，反響很大。我們看：

盡管在美國的校園里，允許五花八門的觀點(diǎn)存在，但是，學(xué)生每天必須宣誓，而且人手一冊校規(guī)。這是做也得做，不做也得做的“沒商量”的“天條”。（第126頁）

它涉及出勤、作業(yè)、體育、服裝、行為規(guī)范等學(xué)校生活的各方面，條文繁瑣，規(guī)定具體。（雖經(jīng)作者刪節(jié)，仍有22頁）……

所以，我們可以肯定，美國的中小學(xué)不但有紀(jì)律，而且很多。閱讀文字材料《被誤解的美國課堂：真的可以“為所欲為”？》

同學(xué)們，當(dāng)“真相大白”以后，大家一定深感意外，在號稱最講民主與人權(quán)的美國，中小學(xué)竟可以合法地體罰學(xué)生，停課是正大光明的，甚至有不讓學(xué)生吃午點(diǎn)的規(guī)定，而且根本不講道理。

相比中國，美國的懲罰更嚴(yán)厲、更無情。這似乎是一個(gè)矛盾的結(jié)論。

深思一下，其實(shí)不然。俗語云“沒有規(guī)矩，不成方圓”，“沒有絕對的自由”。大家只要想想十字路口的人群和車流就會明白，如果都不遵守交通規(guī)則而自行其是，必然導(dǎo)致交通堵塞甚至車毀人亡的慘劇，絕對的自由必然帶來絕對的混亂。

所以，有紀(jì)律，才有真正的自由。或者說紀(jì)律是自由的保證。

對于大家而言，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，也是安全的保證。不要一提紀(jì)律就只想到罰站、停課，只想到對老師的憤恨，甚至認(rèn)為紀(jì)律=整人，紀(jì)律=懲罰。換個(gè)角度想想吧，嚴(yán)格的作息保證了你多少學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)的生活方式使你的身體如何強(qiáng)健，全面的防范使你消除了多少安全隱患。

總之，遵規(guī)守紀(jì)會給你帶來很多的好處，你必須感激紀(jì)律，感激懲罰。

什么是紀(jì)律？？？紀(jì)律有三種基本涵義紀(jì)律是指懲罰

紀(jì)律是指通過外來約束來達(dá)到糾正目的的手段

紀(jì)律是指對自身行為起作用的內(nèi)在約束力

這三層意思概括了紀(jì)律的基本含義，同時(shí)反映了良好的紀(jì)律的形成過程是一個(gè)由外在的強(qiáng)迫紀(jì)律逐漸過渡到內(nèi)在自律的過程！“紀(jì)律嚴(yán)明”的中國軍人！

人們都說軍隊(duì)是最具有力量的地方，這并不是因?yàn)樗麄冇袠層信冢罡镜囊粭l是因?yàn)樗麄冇需F的紀(jì)律，而且對違反紀(jì)律的人決不姑息。

捷克大教育家夸美紐斯說過；“學(xué)校沒有紀(jì)律，便如磨坊沒有水?！币灿腥苏f;”一個(gè)不遵守紀(jì)律的民族，必定是一個(gè)沒有自由的民族：一個(gè)不遵守紀(jì)律的學(xué)校，到最后，只能是一所最沒有自由最沒有生機(jī)的學(xué)校?！彼?，自由只有在紀(jì)律的框架內(nèi)，遵守相應(yīng)的游戲規(guī)則才能得到充分的發(fā)揮。另外從另一個(gè)角度講，紀(jì)律只是約束違反紀(jì)律的人和行為，只要不違反紀(jì)律每個(gè)人都會有充分的自由。秩序是自由的第一條件。—德.黑格爾

紀(jì)律就是我們學(xué)習(xí)的第一條件!我們的紀(jì)律就是校紀(jì)、校規(guī)；我們的紀(jì)律就是班紀(jì)、班規(guī)；那我們應(yīng)該怎么做呢？第二節(jié)嚴(yán)格踐行行為規(guī)范，

培養(yǎng)良好行為習(xí)慣解讀（一）中學(xué)生守則（二）中學(xué)生日常行為規(guī)范（三）長樂一中校規(guī)校紀(jì)（學(xué)生一日常規(guī)、學(xué)生違紀(jì)處分條例等）第三節(jié)充分認(rèn)識手機(jī)對中學(xué)生的危害（一）學(xué)校對于手機(jī)的規(guī)定學(xué)校規(guī)定：全面禁止學(xué)生帶手機(jī)入校，違者將按學(xué)校規(guī)定手機(jī)代為保管三年，全校通報(bào)批評并作深刻檢討，扣除個(gè)人和班級德育積分，取消評優(yōu)評先資格，情節(jié)嚴(yán)重者警告直至開除。（二）充分認(rèn)識手機(jī)的危害有手機(jī)的課堂高中生使用手機(jī)現(xiàn)狀針對這個(gè)問題，隨機(jī)抽查了100名高中學(xué)生調(diào)查結(jié)果顯示：21%的同學(xué)每天玩手機(jī)的時(shí)間超過了3小時(shí),20%的學(xué)生超過了2小時(shí),37%的學(xué)生超過了1.5小時(shí),13%的學(xué)生超過了半小時(shí),9%的學(xué)生幾乎不使用手機(jī)。

危害一：嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)

梁某，女，高一（X）班學(xué)生，成績中等，住校。該生從高一下學(xué)期開學(xué)時(shí)成績急劇下滑，上課經(jīng)常走神，并且從班干部的值日報(bào)告中就反應(yīng)出她上課玩手機(jī)。經(jīng)了解，該生經(jīng)常使用手機(jī)，不管上課還是下課，甚至宿舍同學(xué)都反應(yīng)她晚上玩手機(jī)到深夜，使用手機(jī)和網(wǎng)友聊天。

由于學(xué)生自我控制能力還不是很強(qiáng)，一些學(xué)生在課間、午休、睡前、自習(xí)、半夜甚至課堂上用手機(jī)來收發(fā)短信、聽音樂、看電影、玩游戲、甚至ＱＱ聊天，不僅嚴(yán)重影響了自己正常的學(xué)習(xí)和休息，而且影響到其他同學(xué)。筆者多次在深夜巡夜時(shí)看到學(xué)生寢室里忽閃忽閃的手機(jī)亮光，就象天上的星星般璀璨，學(xué)生肯定在發(fā)短信或上網(wǎng)，可以想象學(xué)生的睡眠質(zhì)量，也可以想象次日他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)效果。

危害二：為作弊提供方便

2013年4月某校高一高二期中考試，查處考試違紀(jì)作弊者20人，期中16人利用手機(jī)作弊。從平時(shí)的測驗(yàn)到期中期末考試抓到的作弊者再到市統(tǒng)考通報(bào)的舞弊現(xiàn)象，手機(jī)無疑成了最主要的作弊工具，手機(jī)的使用使學(xué)生產(chǎn)生了不勞而獲弄虛作假的想法。此風(fēng)不禁，長此以往，必將導(dǎo)致考風(fēng)敗壞，學(xué)風(fēng)不正，校風(fēng)日下。

危害三：滋生校園安全新隱患

2010年11月某校，高三（X）班教室，7：50左右，講臺桌下突然閃起火星，一學(xué)生用水去滅火，幸好漏電保護(hù)器切斷了電源，沒釀成安全事故。經(jīng)查是學(xué)生手機(jī)充電器而引起的。

一些學(xué)生之間因打手機(jī)和發(fā)短信息開玩笑，超出了“正常”的范圍，引起了不少矛盾和打架斗毆事件，帶來了人身傷害，造成了一系列不必要的麻煩，從而影響正常的同學(xué)關(guān)系；上體育課時(shí)帶在身上不方便，學(xué)生的手機(jī)在宿舍里經(jīng)常出現(xiàn)失竊；還有手機(jī)充電而引發(fā)的用電安全事故等等，這些都給學(xué)校安全管理造成了不小的問題，也成為了學(xué)校安全的新隱患。危害四：影響學(xué)生心理的健康發(fā)展“性短信”，是時(shí)下美國中學(xué)生創(chuàng)造的一個(gè)新鮮詞匯，意思是將自拍的裸照通過網(wǎng)絡(luò)或手機(jī)發(fā)送給他人?！懊绹A(yù)防青少年懷孕組織”發(fā)表的一份調(diào)查報(bào)告顯示，39%的美國青少年曾經(jīng)用手機(jī)傳遞過帶有性暗示的短信，48%的青少年曾接到過這樣的短信。

據(jù)了解，北京市某所中學(xué)曾做過一個(gè)調(diào)查：在學(xué)生發(fā)送接受的手機(jī)短信息中，70%是與正常學(xué)習(xí)和生活無關(guān)的信息，10%以上是黃色短信息，部分學(xué)生甚至把相互轉(zhuǎn)發(fā)“黃段子”當(dāng)作時(shí)尚。