一年級科學全冊教案

課題1小小科學家教學目標：1.了解科學家在做什么。.通過滾小球的試驗，說明小孩子也能進展科學爭辯。.感受科學的本質(zhì)。教學重難點：1.初步了解科學是什么？2.感受科學的本質(zhì)教學預備：教師預備：斜坡、小球；學生預備：紙、筆。教學過程：一、導入課師：你知道這些是什么人嗎？師：讓我們也來做個小小科學家。二、學習課.自主學習，了解科學是什么。(1)學生依據(jù)已有閱歷發(fā)表自己的看法。(2)看第2頁上面的插圖，邊看邊說，把自己對科學的理解在小組內(nèi)、班級內(nèi)溝通。學生看課本第2插圖，思考溝通。(3)生疏兩位科學家。(4)你們還知道哪些科學家？他們是爭辯什么的？(5)記錄科學學生活動手冊.“滾小球”試驗，初步體驗科學探究過程。(1)溝通需要什么材料。(2)溝通怎么試驗。(3)溝通怎么記錄，做活動手冊第1頁。(4)溝通同桌之間怎么合作。.生疏科學本質(zhì)了解科學家已經(jīng)找到的問題答案。(1)你從小到大提出過什么問題？(2)哪些問題，你已經(jīng)解決了，怎么解決的？(3)哪些問題，還沒有解決？[4)法制滲透：《環(huán)境世法》、《動物保護法》。二.解暗箱有很多東西像地窖一樣不便利翻開,人們只能靠各種信息猜測里面的狀況..解暗箱滾小球,推斷盒子里障礙物的位置.和同伴說說你的覺察.假設(shè)意見不全都,多試試,多溝通..其他解“暗箱”的例如.醫(yī)生用聽診器檢查身體..鐵路檢修工敲火車車輪查找故障和隱患..修理人員用探測器查找地下管道.三.回憶總結(jié)師:今日學了什么？生：……教學反思：課題9.樹葉變黃了教學目標：探究樹葉變黃的緣由教學重難點：如何驗證你的有關(guān)樹葉變黃的猜測教學預備：變黃的各種樹葉教學過程：一.導入秋天到了，你的家鄉(xiāng)哪些樹的葉子會變黃呢?大家來爭辯.二.猜一猜銀杏樹葉是怎么漸漸變黃的?整體漸漸變黃,從中間向邊緣變黃,從下往上變黃.同學們怎么驗證你的猜測呢？三驗證猜測查找證據(jù)驗證自己的猜測，可以直接觀看樹上的葉子，或收集樹葉來觀看，可以給這些銀杏樹葉的圖片排序.四總結(jié)回歸師:今日上了什么？生：。。。教學反思：課題10自然世界與人工世界教學目標：1.了解自然世界與人工世界；.能夠識別自然物與人造物；.知道利用自然材料可以制造物品。教學重難點：了解自然世界與人工世界。能夠識別自然物與人造物。教學預備：課件、樹枝、樹葉等。教學過程：一、談話導入.談話：在野外，在游樂場里，哪些是自然的，哪些是人造的？.學生看圖爭辯手答復。.導入：今日這節(jié)課我們就來區(qū)分自然世界與人工世界。二、探究知.看資料：你能區(qū)分哪些是自然的，哪些是人造的嗎？.溝通后匯報。.小組活動：撿一些樹枝、樹葉，搭個小棚子。.完成活動手冊第10頁。.呈現(xiàn)成果，評價。.小結(jié)：利用自然材料，可以制造物品。三、總結(jié)與拓展.看課本第34頁，了解人們?yōu)榱藵M足生活需要，經(jīng)常利用自然材料制造物品。.你再舉幾個利用自然材料制造物品的例子嗎？.完成活動手冊第10頁，相互評價。3.環(huán)保教育：爭辯人們的這些行為對自然界有什么影響，又會對人類的生活帶什么影響？小結(jié)：人們?yōu)榱松钚枰?，利用自然材料可以制造物品，但是必需留意保護環(huán)境。教學反思:課題11衣食住行的變化教學目標：知道衣食住行的變化。通過收集信息、整理信息、動手操作等活動，知道衣食住行的變化。懂得科學的進步，與人們的生活親熱相關(guān)。教學重難點：知道衣食住行的變化。覺察衣食住行的變化。教學預備：課件、碾米工具等。一、教學過程：激趣導入.看“穿越”視頻。.你有什么感想？.導入：人們的生活發(fā)生了變化。〔板書課題：衣食住行的變化））、探究覺察.看圖爭辯：古時候人們的生活是什么樣的？現(xiàn)在人們的生活又是什么樣的？.匯報覺察。.小結(jié)：人們的生活的變化，從衣食住行上可以看出來。.分別分析：從古至今，人們的生活發(fā)生了哪些變化？.完成活動手冊第11頁，評價手冊。.實踐活動：用不同的工具把大米碾成米粉。.談活動感想：你覺得哪種工具最省力？米粉可以做成哪些好吃的食物？三、總結(jié)與拓展.這節(jié)課你有什么收獲？.拓展：問問長輩，他們認為生活中最重要的制造是什么？教學反思：課題12輪子的故事教學目標：1.知道輪子的作用；2.知道輪子的進展史。教學重難點：輪子的變化。輪子的應(yīng)用。教學預備：輪子、小車配件包、課件等。教學過程：一、體會導入L活動：先推書，再用鉛筆做輪子，再推，說說輪子的作用。.導入：今日我們就來學習輪子的故事。二、探究覺察.讀一讀輪子的歷史。.爭辯：從古至今，輪子有了哪些轉(zhuǎn)變？.完成活動手冊第12頁。.評價活動手冊。.小組活動：想方法給“小車”裝上輪子。.呈現(xiàn)成果，相互評價。.拓展：輪子還能應(yīng)用在哪里？.完成活動手冊第12頁。9評價活動手冊。三、課堂總結(jié).師：你有什么收獲?教學反思：（5）安全教育：爭辯科學要留意安全，防雷電等。三、總結(jié)本課師：這節(jié)課有什么收獲？教學反思：課題2小小工程師教學目標：1.了解工程師，觀看工程師在干什么，生疏到工程師的工作與科學家的工作有所不同。.初步讓學生有產(chǎn)品設(shè)計的模糊思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。.設(shè)計、制作做一個鉛筆加長器。教學重難點：1.初步了解工程是什么。2.從活動中產(chǎn)生產(chǎn)品設(shè)計的模糊思想以及意識到技術(shù)與環(huán)境之間的關(guān)系。教學預備：紙、筆、剪刀、雙面膠、課件等教學過程：一、導入課師：你們生疏工程師嗎？他們是做什么的？（溝通）師：今日我們就來知道一下。（板書課題）二、學習課.自主學習，了解工程是什么。（1）學生依據(jù)已有閱歷發(fā)表自己的看法。（2）看第5頁上面的插圖，邊看邊說，在小組內(nèi)、班級內(nèi)溝通工程師是做什么的。（3）比一比科學家與工程師之間的不同。.生疏工程師的杰作（1）學生看第6插圖，溝通工程師的杰作。（2）學生舉例說說工程師的杰作。3）區(qū)分哪些是工程師的作品。3.學做工程師：做一個鉛筆加長器。(1)學生邊觀看邊思考。(2)學生匯報溝通。(3)學生制作。(4)呈現(xiàn)作品。(5)做活動手冊第2頁，相互評價活動手冊。.迭制滲透：《學問產(chǎn)權(quán)保護法》。.三、總結(jié)本課師：請你匯報收獲。教學反思：課題3上好科學課教學目標：1.參觀科學教室，并比較科學教室與他們尋常上課的一般教室有什么不同。動手做的過程中體驗到科學課規(guī)章的重要性。意識到遵守科學課的規(guī)章。教學重難點：1.了解科學課的規(guī)章。2.培育遵守科學課規(guī)章的習慣。教學預備：試驗室守則、上課常規(guī)、課件等教學過程：一、導入課師：參觀試驗室時，我們要留意什么？生：溝通。生：熟讀規(guī)章小詩。集體整隊動作快，列隊做到快靜齊，參觀途中不說話，帶好眼睛和耳朵。二、學習課.參觀科學教室。(1)爭辯：科學教室與一般教室有什么不同。(2)溝通。學生看課本P5插圖，思考溝通。.試驗：比較水(1)思考：怎么比較水的多少？(2)溝通。(3)試驗.回想：在剛剛的試驗中哪些行為好，哪些行為不好？思考一一溝通一一推斷一一完成科學活動手冊一一制定科學課的規(guī)章?！蔡顚懟顒邮謨缘?頁〕三、總結(jié)本課師：怎樣上好科學課？教學反思：課題4.生疏感官教學目標：1.通過與同伴相互指認眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動，說出它們都是感覺器官。.欣賞視或閱讀圖片資料，知道動物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動物的感官很靈敏。.在用感官觀看的活動中，嘗試描述并溝通物體在顏色、外形、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學重難點：知道利用感官觀看，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。能描述并溝通物體在顏色、外形、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點。教學預備：各種聲音的錄音片段。教學過程：一.先從自己生疏的感官入手，再生疏感官的功能，最終拓展到對動物感官的生疏。二、生疏感官觀看圖片，生疏感覺器官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布全身。本環(huán)節(jié)意在整理學生對感的已有生疏，明感覺器的電子設(shè)計概念，激發(fā)興趣,引入利用感官進展的觀看活動。特別強調(diào)，手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最大的感覺感官。三、描述小動物的特征觀看圖片找出不同小動物，描述小動物的顏色、外形、大小等特征。用眼睛看是學生最生疏的觀看方法，所以教學設(shè)計從用眼教睛看開頭，帶著學生進入觀看的第一步。做“找小動物”的活動，是一個兒童及成人都特別寵愛的玩耍，通過這個好玩的活動，激發(fā)學生用眼睛認真觀看事物的興趣。四、描述物體的特征用其他感官觀看物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄等方面的特征。內(nèi)容包括用耳朵聽，用鼻子聞，用舌頭嘗，用皮膚觸摸四個活動。通過這些活動，使學生知道觀看不僅僅是用眼睛看，還包括用其他感官觀看。三、總結(jié)本課師:大家本節(jié)課學了什么？教學反思：課題5.感官總發(fā)動教學目標：1.通過品茶、觀看蠟燭等活動，說出生疏一種事物需要動用各種感官。2.在做品茶活動和與同伴觀看蠟燭的活動中，嘗試覺察并溝通事物更多的特占C/TAo教學重難點：知道全面生疏一種事物需要動用各種感官。能動用各種感官觀看并描述事物的特點。教學預備：［1）菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。(2〕蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:西瓜或挑西瓜的視頻。一、教學過程：教學內(nèi)容學生利用眼、耳、鼻、舌、皮膚單一感官觀看并描述事物的特點，積存了一些觀看方法，在此根底上教學同時運用多種感官進展觀看，覺察事物更多的特點。二、感覺器官共同活動通過品茶活動，使學生覺察在區(qū)分一種東西時，有時需要兩種感覺器官共同參與才能完成。品茶活動中，使學生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由于低年級學生經(jīng)常不能把握好自己的動作，由于鼻子捏不緊而響到觀看效果，所以教師在此過程中要幫助學生共同完成。二、蠟燭點燃前后的特點讓學生調(diào)動身體各種感覺器官，親身體驗動用多種感覺器官可以生疏事物更多的特點。讓學生動用眼、手、鼻等感覺器官，鼓舞學生盡可能多地找出蠟燭的特點觀看點燃的蠟燭時，要用手背靠近火焰感知，不能直接接觸火苗和蠟油。教學時，既要鼓舞學生大膽嘗試點火，又要強調(diào)留意安全。學生描述蠟燭點燃前和點燃后的特點時，教師可以引導學生表達：“我們用眼睛覺察什么”“我們用鼻子覺察什么”“我們用手覺察什么”。三、觀看選擇西瓜視屏通過設(shè)置一個問題情境如何選擇一個好西瓜，讓學生知道，人們往往動用各種感官來解決生活中的實際問題。四、總結(jié)本課師:大家本節(jié)課學了什么?教學反思:課題6.借助工具觀看教學目標：1.通過做用感官直接觀看和借助簡潔工具觀看的活動，知道使用簡潔工具可以觀看到事物的更多細節(jié)。.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀看工具延長了人的感官功能。.會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀看事物。教學重難點：知道使用簡潔工具可以觀看到事物的更多細節(jié)。會正確使用放大鏡、簡易顯微鏡等觀看事物。教學預備：［1）放大鏡兩個、簡易顯微鏡兩個。［2）蠟燭一支、火柴一盒。教師材料:相關(guān)視頻。教學過程：當人們直接用感官觀看不能解決問題時，借助工具觀看就成為一種必定選擇。本課從學生親自使用觀看工具開頭，拓展到了解生活中還用到哪些觀看工具。、觀看指紋，覺察不同觀看指紋的活動，激發(fā)學生使用工具觀看的興趣。組織學生用三種方法觀看手指指紋時，重點觀看紋路的粗細和凸凹感，能明顯覺察肉眼與放大鏡、顯微鏡觀看效果不一樣。也可以讓學生用三種方法觀看布料，效果比指紋更明顯，學生會有驚喜覺察。二、利用工具，獵取信息可以比較用耳朵聽和借助聽診器聽心跳聲有什么不同，覺察聽診器聽到的更清楚，讓學生親身體驗到使用工具大大延長了人的聽覺功能。三、生疏觀看工具望遠鏡、顯微鏡和汽車后視鏡延長了人的視覺功能，盲杖延長了盲人的觸覺功能，助聽器延長了聽力障礙者的聽覺功能，學生活動手冊中還列舉了酒精測試儀，它延長了人的嗅覺功能。四.總結(jié)師:這節(jié)課你學到什么？教學反思：課題7.做個小偵探教學目標：通過觀看大自然中的現(xiàn)象,探討一些自然界的現(xiàn)象.培育認真觀看,勤于思考的習慣.教學重難點：認真觀看,認真思考,探究結(jié)果教學預備：多媒體，碰碰球架教學過程：一.大自然中有很多現(xiàn)象，要認真觀看1.你看到了植物，為什么會這樣?2.誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？3.雪地上有動物的腳印,發(fā)生了什么事情？二.共同探討，