六年級語文教學工作總結8

六年級語文教課工作總結適用的六年級語文教課工作總結范文錦集五篇六年級語文教課工作總結篇1第二學期六年級語文教課工作圓滿達成?，F將本學期教課工作簡單總結于下。一、踴躍學習新課程教課理念，優(yōu)化語文講堂教課我注意寬泛閱讀《教師之友》、《小學語文教課》、《小學語文教課方案》等優(yōu)異教育雜志，不停學習新的理論知識，剖析語文教育教課規(guī)律，借鑒優(yōu)異教課方案；并聯合自己的工作實質，改良慣例的教育教課方法，努力提升自己的教課水平。二、側重語文教課的人文性語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊敬人，尊敬人的生命價值，尊敬詳細人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。1、關注學生感情世界在語文講堂教課中，我利用美、利用形象，使教課涉及到學生的感情世界，讓學生的感情陪伴著他們的認知活動，讓學生的感情在對文本的不停熟習中發(fā)展，跟著文本的不停發(fā)展獲取新的感情體驗，并把自己的感情體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產生互動的成效。這樣經過感情，經過長久的積淀和浸染，培育起學生的人文修養(yǎng)。2、關注學生的精神世界精神的豐富需要精神的澆灌。我們面對著學生，賜予他們淺笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親密每一個學生，關懷每一個學生，但是在語文講堂上，這還遠遠不夠。我們要涉及學生的精神世界，用寬容和感人來傾聽他們內心深處的聲音。在講堂上，我盡量身臨其境站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知權衡這個世界，并以此為進口指引學生、組織學生，使講堂氛圍更和睦，讓學生的學習更有效。3、關注學生的人品發(fā)展語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技術訓練的學科。語文教育要經過一篇篇凝集著作者靈感和激情，代表著人類精神財產的文章，去耳濡目染影響一個人的氣質、涵養(yǎng)、道德、品行、個性以及人生觀。在講堂教課中，我常常指引學生由文本聯想開去，對比自己的生活實質，談自己的收獲與疑惑，進而讓他們產生一些對于人生的感悟。三、遵照實質改良教課方法知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培育能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教課中，我重視發(fā)展學生的思想，促進語言與思想的一致發(fā)展。1、重視培育學生的自學能力。培育自學能力，我指引學生踴躍參加聽聞讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓舞他們采納合適自己的方法，主動地進行學習。我側重培育學生仔細念書，仔細思慮的習慣，預習和復習的習慣，獨立達成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。2、在激發(fā)學生寫作興趣上下時間。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟習的人、事、景、物，做到說實話，表達真情實感，不謊話話?！睂懴胂笞魑臅r激發(fā)他們睜開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)建性。鼓舞學生走進大自然，走進社會，注意察看四周的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，而后依據作文內容自己制定題目。3、改良作文的批閱與講評。我在批閱學生的作文時，采納少改多就，“尊敬學生的意向，必定學生的滴點進步，講究實效”。孩子是需要鼓舞的。作文寫好后，我指導學生自己讀讀，要一邊讀一邊改。哪兒丟字了，哪兒多字了，哪個字錯了，哪個句子有弊端，一經上口朗誦就能馬上發(fā)現。組織在小組內同學互相改正。作文講評取消了往日的“一言堂”。我發(fā)動全班同學都來參加講評。選幾篇典型的作文印發(fā)給大家，讓學生自己當眾來讀，指引同學們來議論改正的方法，建議不一致能夠爭辯。四、不足及此后努力的方向因為年青識淺和思想上的懶惰，本期的教課工作還存在好多的不足，歸納起來有以下幾點：1、思想上不認為然認為自己已經有幾屆帶畢業(yè)班的經驗，所以工作中不夠仔細，不認為然。背誦、墨寫等任務完整松手交給學生，檢查不夠仔細。2、五仔細工作不夠扎實只在教教材的層面上教課，沒有仔細思慮用教材教，致使研究教材深度不夠。五仔細工作中，作業(yè)批閱后改錯不實時，階段性考試和總結不實時。3、對語文學科的工具性重視不夠語文學科擁有工具性和人文性相一致的特色。教課中，我側重了語文學科的人文性，卻認為六年級的學生不用過分重申工具性。生字、詞語、段落等知識的教課方法機械單調、使勁較少。六年級語文教課工作總結篇2一學期的教課一晃而過。作為六（1）班的語文教師，在學生畢業(yè)以后，反省一下一學期工作的得失，若干感觸若干寬慰，又有若干遺憾在心頭?，F將本期語文教課作一下總結：一、重視夯實基礎知識。只有夯實基礎，學生的語文成績才能獲取充分的表現。這個學期，我要修業(yè)生從把字寫仔細、清楚開始做起，明確了學生學習目的，正直了學習態(tài)度，平常增強了生字和新詞的默寫，從源泉上堵住了犯錯的概率。其次，分階段、分內容側重了對語文基礎的回首和復習。別的，要修業(yè)生上課專心，不懂多問，力求掌握于課內。在充分認識、剖析學生的基礎上，因材施教，精講精練不停提升學生的基礎知識和基本技術。二、重視學習方法指導。本學期的教課中我重視了學法指導，學習效率獲取了大面積提升。第一，我要修業(yè)生進行學習方法的溝通；其次，要修業(yè)生要做好課前預習，專心聽課，實時作業(yè)，仔細復習；最后要修業(yè)生臨睡前好好回首當日所學，新溫固知識。三、重視創(chuàng)建教課氛圍。語文教課就要民主化。在教課中，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人品同等的基本看法出發(fā)，同意堂上有不一樣的聲音出現。①創(chuàng)建同等的民主氛圍，除去老師的神奇感和威望性，將師生活動成立在友善、和藹、和睦的氛圍之中。這樣學生就會敢于提出疑問，自信心也會增強很多，獨立剖析、解決問題的能力也就會相應地提升。②倡議同等參加講堂教課的雙邊活動。講堂上讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習，使學生的主體意識充分地表現出來。③教法設計盡量做到靈巧多樣。四、不足、遺憾?？偟膩碚f，本學期六（1）班的語文教課工作，成績是主要的，但問題相同存在，比方，少量學生的學習習慣不好，在此后的工作中，我將多加指引和改良。以求大面積提升教課質量。六年級語文教課工作總結篇3轉瞬時，一個學期的工作馬上結束，靜下心往返首一個學期的生活，感覺到的是充分、繁忙、挑戰(zhàn)、創(chuàng)新而又碩果累累的一個學期。在榮譽方面，弘揚崇高的風格，把更多的時機讓給年青人。因為我已經評過高級職稱，榮譽對我來說，無關緊要。有了，我很快樂，自然也能敦促我更為仔細地踴躍地工作。沒有，我工作的熱忱也絲絕不會減少，因為，我喜愛這份工作，深深地愛上了這份工作。而年青人，正是需要榮譽的時候，需要榮譽激勵他們更為努力的工作，需要榮譽促進他們更為努力工作的信心，需要榮譽來對他們的工作賜予必定。所以，面對有條件參加的榮譽競選，我絕不躊躇地選擇放棄。只管，內心也有些小小的失意，但片刻就消逝了。在工作方面，仔細負責、腳踏實地，凡事竭盡所能。不干則已，干則干好。因為，凡事以身作則、竭盡所能。不干則已，干則干好是我做事的原則。在生活方面，我力求做一個稱職的媽媽，合格的家長。因為我知道，家長是孩子第一位老師，家庭教育至關重要。少了家庭教育，學校教育的成效甚微。我還力求成為一名優(yōu)異的博主。因為，我想用博客記錄我的生活，想用博客留住急忙逝去的光陰。所以，無論是身為語文老師，仍是身為班主任，仍是身為六年級語文教研組長，仍是作為一名一年級孩子的家長，一名喜愛博客的博友，我感覺，我都是合格稱職的?；厥走@些舊事，我總會有些不由自主地想要傾吐的感覺。因為，的確，我有好多話想給大家說，如：哪個學生進步了，哪個學生很有毅力值得喝采，哪個學生很有創(chuàng)意，對生活又有了哪些感悟和理解，又有哪些班級管理方面的新想法，在教課有什么新的做法，女兒有了哪些進步，女兒對什么感興趣了，女兒會畫畫了，女兒計算能力進步了，博友的那篇文章很出色，博友的看法見解跟我相同，想讓大家分享我的快樂。但，自己極度地內斂，又使我不好心思地自說自話，總怕給人王婆賣瓜，自賣自夸的感覺。只管我的內心深處，感覺的是愉悅、感覺的是幸福、感覺的是寬慰。但是好多時候，都是自己來單獨享受自己的這份幸福。今日，我不想再單獨享受這份幸福。我要跟大家一塊分享我的快樂。作為一名語文老師。一個學期以來，我向來致力于學生課文預習、課文朗誦、段意歸納、中心提煉、習作訓練、課外閱讀、詞語糾錯、貫通融會等學習能力的培育。經過一個學期的訓練，學生課文預習能力大大提升。面對一篇新的課文，也能夠獨立進行深入系統(tǒng)地預習。歸納能力也有進步，掌握了歸納段意的方法，提煉中心的方法。每天的日志訓練，提升了學生的寫作水平，作文的批閱訓練，又鍛煉了學生改正作文和批閱作文的能力。利用閱讀課、預備十分鐘、地方課的時間，增補了大批的課外閱讀。如：六年級《日有所誦》頻頻讀了好多遍?！豆旁娨话偈住罚嗤瑢W幾乎都會背?！端卧~三百首》讀了一大部分。竇桂梅教你閱讀，做了快要一本。同讀了《西游記》這些課外知識的學習，讓學生累積了大批的語文知識，為此后更進一步的學習打下了堅固的基礎。除此以外，我還舉行了好多語文課外活動。如組織同學匯編了作文集。本學期，我們在五一時期，匯編了一本作文集。每本作文集都要求有封皮、封底、序言、后記。這些作文集里面的作文都是從學誕辰志中優(yōu)選出來的優(yōu)異作品。作文集制作精巧，都是學生自己勤勞奮動的杰作。制作精巧小報。為了提升學生的設計能力，我部署了制作小報的作業(yè)。每一次內容都不一樣，但要求都一定是A4紙，圖文并茂。經過一個學期的訓練，學生的制作小報水平得以大的提升。同時提升的還有審美能力，寫作水平、繪畫水平。匯編了十本小報集。在匯編小報的基礎上，我們匯編了十本小報集。有《我最喜愛的格言》《好書介紹》《感恩老師》《寄語母?！贰陡兄x同學》《難忘瞬時》《給學弟學妹們的一封信》《再會了，母校》這十本書，封皮、封底、序言、后記都是學生自己設計。設計精巧，序言、后記的內容恰到利處?？吹竭@些小報集的人，都為同學們出色的制作而驚訝不已。寫了一個劇本。學了《半截蠟燭》后，組織同學寫了《半截蠟燭》的劇本。劇本內容充分，情節(jié)設計合理。寫了一首詩歌。學校要舉行詩歌朗誦會，畢業(yè)班的同學是最后一次參加學校組織的這項活動了，為了表達對學校的感謝之情、戀戀不舍之情，我們準備在朗誦會上朗誦我們自己創(chuàng)作的原創(chuàng)詩歌。于是組織班級同學，撰寫了《明日我們畢業(yè)》這首詩歌。這首詩歌內容充分、感情誠摯，感人了現場的老師和同學們。作為一名班主任。正直學生學習思想。先從學生的思想抓起，讓學生理解，學習全靠自專心，老師可是帶路人的道理。告訴學生，作為一名六年級的學生，自己主動學習，自覺鍛煉的意識要有，只有自己主動想學，自覺去學，成效才是事半功倍。并為此睜開了“學習全靠自專心”主題活動。鼓舞學生自覺主動擔當班級的各項任務，如：擦水池、擦黑板、擦窗戶、擦書廚、整理講桌力求做到班級事事有人做，班級人人有事做。擅長發(fā)現學生的閃光點，能夠實時對學生優(yōu)異的表現賜予夸獎。經過鼎力開發(fā)班級的人力資源，讓每位學生都獲取充分地鍛煉。人能盡其才則百事興，力求讓每位學生都有時機發(fā)揮自己的專長，都有時機展現自己的才干。率領同學創(chuàng)建學習氛圍。率領學生自己著手，創(chuàng)建班級學習氛圍。教室的門上是同學們自己設計的三行字?！敖袢漳隳顣藛?？”“今日你進步了嗎？”“今日你講話了嗎？”教室門后，是背誦榜。黑板左側是每天一言，黑板右側是每天一詩和每天五詞。黑板的上邊是“人生沒有彩排”幾個大字。后邊黑板是同學們精心設計的板報。后邊黑板的左右兩邊是出色瞬時。教室四周的墻壁上同學們精心設計的格言警語，教室的每一處設計，都是同學們自己勞動的結果。同學們自己著手創(chuàng)建了一個濃濃的學習氛圍。睜開豐富多彩的課外活動。組織美食品味會。鮮美的滋味、漂亮的看相，讓我見解了我們班廚藝精深的大廚。瘋狂背古詩，快樂向前沖活動，讓我看到了同學們矯捷的反響能力，協(xié)調能力、記憶能力。每周的班會，讓我看到了同學出色的語言表達能力和對工作的仔細、仔細。才藝大比拼，有才你就來活動，又讓我看到了同學們在表演方面的天分，多才多藝的同學使我驚訝不已。作為一名教研組長。我老是以身作則，率領組員圓滿達成各項任務。從聽隨堂課、到每周的教研、到青年教師優(yōu)良課展現、到教研總結、聽課反省、我無不仔細組織全構成員仔細參加，或踴躍商討，或主動撰寫、或自覺上展現課、或實時聽課。在大家出謀獻策下，最后，我們六年級組的課例展現，獲取了全校老師的一致好評。學校要上交的各樣資料。如：教課計劃、進度、復習計劃、教研總結等，無不準時上交，而且質量很高，遇到夸獎。作為教研組長，我擅長發(fā)現組員們的閃光點，并實時賜予必定。我還有很強的服務意識，不時刻刻準備著為組員服務。組員想做的事情，我主動讓，組員不想做的事情，我自覺擔當。作為媽媽。每日三餐我準時給孩子做。孩子愛喝湯，我基本上保證女兒頓頓有湯喝。有的時候累得很，根本不想做飯，但，為了女兒，仍堅持。女兒喜愛吃什么，基本我都做什么。女兒對我做的飯還算滿意。作為家長。我仔細嚴格地敦促孩子達成老師部署的每一項家庭作業(yè)，配合好老師部署的每項工作。努力培育孩子對待學習的態(tài)度，糾正孩子不正確的想法、做法。給孩子買了大批的合適孩子看的書。抽閑給孩子念書。作為一名博客喜好者。我力求做一個優(yōu)異的博主。自從開始寫博，就深深地愛上了博客。寫博、讀博、品博成了我生活中不行缺乏的一部分。此刻，我在努力堅持寫博。用博客記錄我的生活，我的工作，用博客留下美好的回想，用博客記著永久的瞬時。成為一名優(yōu)異的博主是我的一個目標，為了此目標，我不懈地努力著，努力著努力是有收獲的。我很有幸地獲取了五月份教課類的博客之星，教課新銳。但，這其實不是我的最后目標。不求與人對比，不停努力，不停超越自己是我對自己的要求。一個學期轉瞬時就這么過去了，我為自己這一個學期的工作感覺滿意，我很為自己充分的一個學期而寬慰。只管我還有一些不足，還有好多弊端。但今日，我只想記著這些長處，只想記著這些讓我引認為豪的點點瞬時。就讓弊端、不足跟著歷史的車輪留在過去吧！只管，我知道我跟好多博友比起來，我在各個方面做得還不夠好，需要學習的地方，需要改良的地方還好多。請大家相信我，我必定會更為努力地學習，更為努力地完美自己，盡其所能，讓自己更為優(yōu)異，但今日，就請同意我，為自己高聲喝采吧！六年級語文教課工作總結篇4繁忙的時候總感覺時間過得飛速，轉瞬時，一學期又將結束?；厥滓粋€學期的語文教課工作，總的感覺還比較滿意，幾個以前學習上無所謂的孩子對語文感興趣了，對于語文學科來講，興趣顯得尤其重要。幾個常被我戲稱為及格線上彌留掙扎的學生竟然能考七十多甚至八十了?？荚嚭蠹逼认胫莱煽兊腵人，對分數高低很在意的人，愈來愈多。這全部，都讓我感覺自己平常的工作已經獲取了回報。總結自己的教課工作，我感覺在以下幾個方面做得不錯。一、想法想法提升學生講堂參加學習的興趣從小到大，我就厭煩老師講堂教課中乏味的解說。老師的語言干巴巴，表情不豐富，對于不是學習很勤力的學生來說，無異于遭罪，整節(jié)課必定是坐如針氈。所以，在講堂解說中，我老是注意語言的風趣風趣，語文學科，語言為主，老師的語言不生動，何能吸引學生呢？碰到詞語句子的理解，我老是把學生的名字嵌入此中，這樣一來，念到名字的學生---多數關系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了，而其余學生一聽到老師解說中提到同學的名字，自然也會關注，成效必定要好好多。對于學生回答中的好詞好句，或是能表現其平常大批閱讀的結果，我都是贊口不停，讓學生感覺學習的成功。讓他們知道，只需進行大批的，健康的閱讀，必然會獲取更多的課外知識，進而養(yǎng)成好的閱讀習慣。所以，學生都喜愛上我的課。對于我倡議的多閱讀，多累積的學習習慣，好多學生都予于踴躍響應。張程程、賈越美、賈婷婷、王麗、楊淑華等同學的“采蜜集”內容豐富多彩，累積量大也就說明閱讀習慣已養(yǎng)成。二、想法想法培育孩子的自信心有了興趣，沒有信心也不可以在學習上有大的打破。一些孩子之所以成績差，因為其在學習上沒有成功的信心。因為好多老師講堂的眼光多逗留在優(yōu)生身上，發(fā)問時不注意，好不簡單給個時機給學困生，可能是道難題，只會讓其丟人，沒有成功怎會高興？我發(fā)問會依據難度來，簡單的讓學困生回答，正確率自然高，贊嘆的語言如黃河之水滔滔不停，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會感覺低人一等，腦子不如人。即便答錯了，也要找原因夸一夸。我就是讓學生感覺到，老師眼里，大家都相同，不過態(tài)度不一樣造成成績的差別。態(tài)度改變，成績必定進步。鄧維陽同學剛加入這個集體時，學習也向來落伍于大家，經過一學期的努力，他愈來愈優(yōu)異，講堂踴躍回答下列問題，不懂就問。賈越美、王林鑫、張程程、王瑞鑫、王子龍等同學在語文綜合知識比賽中獲取好成績，特別是古詩方面的知識更為全面。大家都相信：有了自信，必定會成功。三、注意題型的訓練加基礎知識的累積語文學科特別重視知識的累積。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，假如自己不去記憶，課外不去大批閱讀，累積好詞佳句，是沒法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警語，與日俱增的成語，都一定嫻熟背誦，自然，假如不肯意背誦，還能夠選擇頻頻地抄錄。背誦或抄錄，能夠自己選擇，目的只有一個，切記于心。數學老師常說貫通融會，語文一科中有些題相同這樣，同一知識的測試，有好多種方式，老師平常加以訓練，學困生才不會在考試中一籌莫展。如把轉述句變?yōu)橹笔鼍?，人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了?！墩Z文知識寶典》是每個同學手上如同詞典相同的不會說話的老師，大家喜愛讀它，喜愛踴躍此中的內容，在必定程度上提升了語文知識水平。四、側重培優(yōu)輔差，提升學生成績因為語文的特別狀況，學生在不停學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習民風。所以，絕對不可以忽略。為此，我擬訂了詳細的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的指導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提升，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采納集體指導，給他們分派固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但因為能力不強的同學。對這部分同學要合適指引，耐心教育，慢慢提升他們的成績，不可以操之過急，且要多鼓舞。只需他們肯努力，成績有望搞提升；第三組是紀律松懈，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別指導。因為這部分同學需要一個寂靜而又不受擾亂的環(huán)境，才會立下心來學習。只需堅持指導，這些同學基礎從頭成立起來，此后講課的成效就會更好。我總認為，語文教師培育孩子優(yōu)異的閱讀習慣甚于講堂知識的教授。教材知識的容量畢竟是有限的，而課外閱讀所帶來的利處卻沒法估計。所以，我老是想法想法讓孩子親身感覺閱讀的利處，閱讀的快樂。喜好閱讀的孩子老是我夸獎的對象，在夸獎中，把我認為的好書向學生介紹，我所教的兩個班，大多數學生都變得愛看書，有些學生的閱讀量已經遠超綱領的要求。語文教課因為其學科的特別性，波及的知識面很廣，也對老師提出了更高的要求，給學生一碗水，自己就要有絡繹不停的長流水。因為工作量大，我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書本，下學期還要在這方面下功夫。憑經驗教書，只好是個教書匠，只有在理論的指導下教課，才能成為一個學者型的教師，一個受學生歡迎的老師。六年級語文教課工作總結篇5轉瞬時一學期結束了，回首本學期工作有喜有猶，現將本學期教課工作總結一、學生的狀況剖析名學生，此中男女學生各12名。因為自己是接的新班，對學生的學情不認識，經過一學期的認識掌握，及仔細仔細的工作，掌握了學情。本班的學習氛圍不濃，學風不正，學習目的不明確，有8名學生對學習的目的不明確，常常不達成作業(yè)，謊話現象嚴重，經仔細剖析后，采納了與學生當面談心，走訪家長，個