部編版《道德與法治》五年級下冊第8課《推翻帝制 民族覺醒》精品教案

8《推翻帝制民族覺醒》教學設(shè)計教學目標1.了解孫中山先生生平，學習和繼承他的革命精神，繼續(xù)為振興中華而努力。2.知道《辛丑條約》簽訂后，民族危機產(chǎn)生，只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才能有出路。3.了解黃花崗起義、武昌起義，理解辛亥革命的偉大意義，體會辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。教學重點理解辛亥革命的偉大意義，學習孫中山振興中華的革命精神。教學難點理解只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才能有出路。教學環(huán)節(jié)導入新課：找一找：這些地方有什么共同點？活動一：尋找孫中山先生的革命足跡小調(diào)查：你了解孫中山先生嗎？為什么人們以各種形式來紀念他呢？讓我們對孫中山先生進行一次小調(diào)查吧！我了解到少年時代的孫中山先生就志向遠大，他看到了中國的落后面貌，立志要改變中國。我還知道，孫中山先生曾經(jīng)是一個醫(yī)生，他醫(yī)術(shù)強、醫(yī)德高，深受人們尊敬。但是后來他為了救國，走上了革命道路。以孫中山為首的革命黨人領(lǐng)導的辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建王朝，建立了中國歷史上第一個共和制國家。議一議：孫中山先生為什么放棄舒適的醫(yī)生職業(yè)而冒險參加革命呢？讓我們從他人生中三次重要的抉擇來尋找答案吧！活動二：體會艱難的革命路程開個故事交流會你所知道的黃花崗七十二烈士有哪些？你了解他們的故事嗎？請收集烈士們的故事，開一個故事會吧。為了實現(xiàn)革命理想，無數(shù)的英雄們拋頭顱灑熱血，付出了寶貴的生命。革命英雄——喻培倫喻培倫在廣州起義前夕趕制了300多枚炸彈，為起義作出了突出貢獻。起義爆發(fā)后，喻培倫胸前掛著滿滿一筐炸彈，一邊沖鋒一邊投彈，最后身負重傷，彈盡力竭，不幸被俘。在敵人面前，他拒不吐露革命機密，最后英勇就義。革命黨人彭楚藩、楊洪勝、劉復基三人被捕。面對敵人的嚴刑拷打，三人痛斥時政，慷慨不屈。革命的道路是艱難而曲折的。在那個動蕩的年代，英烈們?yōu)閲鵀槊?，敢于犧牲，書寫了可歌可泣的革命詩篇。填寫表格，回答問題時間地點革命過程結(jié)果1.武昌起義的意義是什么？2.為什么清政府的統(tǒng)治在短短一個多月的時間里就迅速瓦解了呢？辛亥革命推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，深刻影響和推動了近代中國的變革。活動三：民主共和漸入人心想一想：以孫中山先生為首的革命黨人所追求的“民主共和”在《中華民國臨時約法》中是怎樣體現(xiàn)的呢？“中華民國，由中華人民組織之。”“中華民國之主權(quán)，屬于國民全體?！薄爸腥A民國人民，一律平等……”小調(diào)查：你知道為了讓民主共和思想深入人心，以孫中山先生為首的革命黨人還進行了哪些探索嗎？辛亥革命后，中國社會上刮起了一股移風易俗的新風潮，改變了人們的生活……禁纏足：辛亥革命后，孫中山先生簽署總統(tǒng)令廢除了纏足這一陋習，強迫女性纏足者會被重罰?！袄p足”是一種扭曲病態(tài)的舊社會審美，它摧殘著女性的身心……剪發(fā)辮：辛亥革命成功后，新政府設(shè)立“義務剪辮處”，凡來剪“文明”發(fā)式者免費。剪辮逐漸得到人們的認同，預示著人們不再效忠封建朝廷。廢跪拜：跪拜是等級差別的標志。辛亥革命后，體現(xiàn)平等的握手禮取代了跪拜禮。握手禮是社交禮儀的簡化，也表明一定程度的民主化。小結(jié)：辛亥革命推翻了封建勢力——清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國政府。同時也給人們帶來了一次思想上的解放。我們永遠都不應該忘記那些為革命犧牲的烈士們，是他們改變了中國的命運。課后反思：本課編寫依據(jù)課標主題五“我們的國家”第10條“知道近代我國遭受過列強的侵略以及中華民族的抗爭史。敬仰民族英雄和革命先輩，樹立為振興中華努力奮斗的意識。道德與法治課程內(nèi)容的落腳點是對學生進行道德教育。我在研讀了教材，搜集了大量的相關(guān)資料。我把這一課的教學目標定位為1.知道孫中山為推進民主革命作出的貢獻，簡要了解他的革命思想。2.初步了解辛亥革命的過程及意義，感受革命黨人為救國救民浴血奮戰(zhàn)的英雄氣概。知道辛亥革命后革命黨人為實現(xiàn)民主共和理念作出的努力。3.學習和繼承以孫中山為代表的先輩的革命精神，樹立為振興中華努力奮斗的意識。我把課的重點部分是學習孫中山先生的的愛國，樹立為振興中華努力奮斗的意識。8推翻帝制民族覺醒（第一課時）（教案）教學目標知道孫中山立志救國、領(lǐng)導革命的偉大歷史功績；了解中華先烈推翻帝制的英雄壯舉。通過查找資料，引導學生感受革命這不怕犧牲的愛國精神，初步體會辛亥革命的艱辛歷程及偉大意義。激發(fā)學生的愛國主義情感，樹立不斷進取意識。教學重點及難點理解辛亥革命的偉大意義，學習孫中山振興中華的革命精神。理解只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才能有出路。教學用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一：課堂導入：屈辱的《辛丑條約》反饋指導：1.課件介紹《辛丑條約》，讓同學們了解清朝官吏嚴厲鎮(zhèn)壓中國人民的反帝斗爭，進一步成為帝國主義幫兇。2.分組討論當時的清政府，還可能成為庇佑百姓的政府嗎？如果你生活在那個時代，你會怎么做。教師總結(jié)：《辛丑條約》簽訂后，民族危機空前嚴重。清政府的腐敗無能使各種社會矛盾更加尖銳。許多有識之士認識到，只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才有出路。他們不斷探求救國救民的道路，進行奮勇抗爭，孫中山先生就是其中的杰出代表。設(shè)計意圖：了解《辛丑條約》及其影響，從中感受到清政府已經(jīng)淪為了“洋人的朝廷”，推翻清朝統(tǒng)治勢在必行?；顒佣焊锩闰?qū)孫中山反饋指導：1.請同學們分享一下自己的家鄉(xiāng)是否有以孫中山先生命名的街道、公園，想一想為什么人們要以各種形式來紀念孫中山先生。2.請同學們自主閱讀教材“閱讀角”，思考為什么有人稱孫中山為“中國民主革命的偉大先驅(qū)”。教師總結(jié)：他第一次提出“振興中華”這個影響深遠的口號，成立同盟會（中國第一個資產(chǎn)階級民主革命政黨），積極傳播革命思想。他為推進民主革命四處出奔走、大聲疾呼。他推翻了中國幾千年的封建專制制度，建立了中華民國，這樣的偉大功績，怎么稱不上是“中國民主革命的偉大先驅(qū)”呢？設(shè)計意圖：了解孫中山先生的故事，感受孫中山先生的愛國情懷和精神，向他學習?；顒尤核母锩穹答佒笇В?.深入學習孫中山精神：請同學們分享課前調(diào)查的孫中山革命精神的含義，并說說自己的理解。教師總結(jié)：孫中山先生是一個政治敏銳的人，甲午戰(zhàn)爭后，他明白只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才有出路。于是，他高舉反對封建專制統(tǒng)治的旗幟，毅然投身于民主革命事業(yè)。在孫中山的領(lǐng)導下，有更多的革命志士投身革命，浴血救國。設(shè)計意圖：通過分享孫中山先生的革命精神，讓學生感受到革命這不怕犧牲的愛國精神，初步體會辛亥革命的艱辛歷程及偉大意義?；顒铀模何覀儾荒芡浰答佒笇В?.請同學們自主閱讀教材“相關(guān)鏈接”，引導學生思考為什么現(xiàn)在的國家領(lǐng)導人要在孫中山先生的誕辰中發(fā)表講話。2.分組討論孫中山先生對中國的發(fā)展有什么貢獻。教師總結(jié)：今日中華民族的偉大復興與革命先輩們的不斷探求救國救民之路，奮勇抗爭推翻帝制是分不開的，讓我們牢記歷史，以孫中山先生等革命先驅(qū)為榜樣，為祖國的美好未來努力奮斗。設(shè)計意圖：了解現(xiàn)任國家領(lǐng)導人對孫中山的評價，讓學生進一步了解孫中山先生對中國發(fā)展所做出的貢獻。課堂小結(jié)：孫中山是我國偉大的革命先驅(qū)，他領(lǐng)導了辛亥革命，推翻了帝制，建立了中華民國，為我國取得革命的勝利作出了重大的貢獻。辛亥革命已經(jīng)過去100多年了，但革命者不怕犧牲的愛國精神永遠留在我們心中。我們永遠都不應該忘記那些為革命犧牲的烈士們，是他們改變了中國的命運。板書設(shè)計：推翻帝制民族覺醒孫中山的貢獻革命先驅(qū)孫中山孫中山的故事學習孫中山的精神孫中山的遺憾8推翻帝制民族覺醒（第二課時）（教案）教學目標了解黃花崗起義、武昌起義，理解辛亥革命的偉大意義，體會辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。知道中華民國的成立，結(jié)束了封建兩千多年的帝制。清楚辛亥革命建立了中國歷史上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念。了解辛亥革命后社會出現(xiàn)的新風尚。增強學生對中國革命的理解，培養(yǎng)愛國主義精神。教學重點及難點理解辛亥革命的偉大意義，學習孫中山振興中華的革命精神。理解只有推翻清政府的反動統(tǒng)治，中國才能有出路。清楚辛亥革命建立了中國歷史上第一個共和制國家，傳播了民主共和的理念。培養(yǎng)愛國主義精神。教學用具多媒體設(shè)備、等相關(guān)資源圖片資源、場景照片等教學過程活動一：英勇無畏的黃花崗起義反饋指導：1.課堂導入：出示黃花崗起義的圖片以及資料，讓同學們談一談自己所知道的黃花崗七十二烈士有哪些，是否知道他們的故事。2.請同學們分享課前所搜集的烈士們的故事，開一個故事會。教師總結(jié)：雖然起義都失敗了,但還是給清政府以極大打擊,擴大了革命影響,推動了革命高潮的到來。革命黨人拋頭顱灑熱血,屢敗屢戰(zhàn),表現(xiàn)出與清政府決戰(zhàn)到底的英雄氣概。廣州起義并沒有擊垮革命黨人，他們在孫中山先生的帶領(lǐng)下發(fā)動了武昌起義。設(shè)計意圖：觀看圖片閱讀資料能夠直觀感受，分享故事可以讓學生進一步了解黃花崗起義，體會辛亥革命烈士愈挫愈勇的革命精神。活動二：辛亥革命推翻帝制反饋指導：1.課件出示武昌起義的圖片以及材料，請同學們自主閱讀后說說自己的感受。2.分組討論自己會用怎樣的方式來銘記歷史、紀念辛亥革命。教師總結(jié)：辛亥革命推翻了封建勢力——清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的封建君主專制制度，建立了中國歷史上第一個資產(chǎn)階級共和國政府。同時也給人們帶來了一次思想上的解放。我們永遠都不應該忘記那些為革命犧牲的烈士們，是他們改變了中國的命運。設(shè)計意圖：學習武昌起義的歷史過程，了解革命者的不怕犧牲的愛國精神。通過分組討論，讓學生牢記革命者的不怕犧牲的愛國精神?；顒尤何覀兊拿裰鞴埠头答佒笇В?.課件出示中華民國成立的圖片，了解中華民國的成立。2.引導學生思考什么是民主共和，分組討論，和同學們分享一下自己對于民主共和的理解。教師總結(jié)：民主是思想理念,簡言之就是“人民當家作主”的意思。人民有參與國事或?qū)掠凶杂砂l(fā)表意見的權(quán)利。共和的根本原則是天下為公，國家權(quán)力是公有物，國家的治理是所有公民的共同事業(yè)。中華民國政府之設(shè)立，完全是為了代表全國各族人民管理國家，中華民國的國家主權(quán)應該屬于全體國民。設(shè)計意圖：民主一詞學生只是字面上的理解，通過結(jié)合國家理念解釋便于突破難點，清楚中華民國的治國理念就是民主共和?；顒铀模好裰鞴埠蜐u入人心反饋指導：1.引導學生閱讀教材，了解以孫中山為首的革命黨人為實現(xiàn)民主共和的理想做出了哪些貢獻。2.分組討論什么是從“頭”到“腳”的革命？辛亥革命后出現(xiàn)了哪些新風尚？3.引導學生思考為什么說“辛亥革命是20世紀中國發(fā)生的一次歷史性巨變，但并能說它是一次徹底的革命”，談一談自己的看法。教師總結(jié)：辛亥革命是20世紀中國發(fā)生的一次歷史性巨變。雖然它不是一次徹底的革命，沒有真正實現(xiàn)民族獨立、人民解放，但它推翻了統(tǒng)治中國兩千多年的封建帝制，傳播了民主共和的理念，促進了中華民族的思想解放，深刻影響和推動了近代中國的變革。設(shè)計意圖：理解民國與