2023年學年度第一學期七年級思想品德教學工作總結

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件**－**學年度第一學期七年級思想品德教學工作總結

從整體上來看，這個班的同學是不錯的。

從剛入學的“不懂什么是思想品德，不懂怎樣上思想品德課，不懂思想品德要考試并且是開卷考試，不懂思想品德答題要寫許多內(nèi)容并答復充分，不懂思想品德也要參與中考考試，不懂開卷考試要仔細學習并積極思索……”，到現(xiàn)在有局部同學能仔細學習，并開頭學習寫作業(yè)，學習思索，學習仔細對待考試，學習補充相關學問等。這是一個很大的進步。

但也由于科目的性質有些特殊，如內(nèi)容貼近生活實際而相對簡潔易懂，考試開卷等。讓學生在學習此科目上感覺相對簡單，使其產(chǎn)生輕視心態(tài)從而不仔細對待。給學生一個錯覺：不用花太多功夫就可以考一個還過得去的分數(shù)。既然不用太多功夫就能得一個相對不錯的分數(shù)，那么何必再花精力去深刻學習呢？這直接導致很大局部同學的成績在及格線以上一點，卻也從沒有到達85分，更不用說90分以上了。但學生對此也不以為然，輕輕松松就可以得到及格線以上，何必花更多功夫去追求更高的85分、90分呢，況且，花了功夫還不肯定能夠實現(xiàn)？

在這里，有一個驚奇的現(xiàn)象引起了我的思索：班級里有幾名同學在課堂上表現(xiàn)積極，踴躍發(fā)言，而且表達還特別不錯，顯示了他們的思維力量水平，但在考試表現(xiàn)上卻不盡如意。這是為什么呢？找過他們溝通，他們也挺郁悶的。溝通后的結果顯示，小孩們平常回答下列問題也都隨便而為，盡管答復的不錯，但卻沒有深入思索，沒有結合課本學問，沒能做到學用統(tǒng)一。所發(fā)言的內(nèi)容只是自己生活中知道的事情，由于課本內(nèi)容就是貼近生活的。但在考試時卻需要用書面語言來作答，需要肯定的語言組織力量及思索周全的力量。所以對他們來說，平常的學習浮于外表，沒有落到實處。

在這里，有一個做法或許需要改正。對這一學期的學生學習，我沒有做太多的指導。我認為要給學生一個自我適應與調(diào)整的時期。像有一名學生從第一次考試90分，到其次次89分，到第三次84分，感覺一次不如一次，我沒有對其指導什么，只是拍著他的肩說再細致些，多看看書，下次就好了。對于這個在年級排前五名的學生來說，我真的認為不需要多說什么，他應當具有很強的自學力量。我不想自己告知他怎樣做，這樣只會讓他的調(diào)整時間更長些。讓這樣的學生自己去摸索，得到的會更有效更長期。固然，對于一些學習吃力的學生來說，就有必要去即時告知他們怎樣做了，哪怕他們只能在教師的思想里學，也比他們自己沒有盼望做好要好?；蛟S，我的這種方式過于自由，過于不負責任了，或者是為自己的過失找借口。但不管怎么說，對于第一個學期的學習就是這樣的，讓學生去適應，去調(diào)整，去思索，去自己提高。而我，只管教學與簡潔的思想教育工作。

在這個學期里，自己感覺沒有做好的地方明顯表現(xiàn)在：第一、作業(yè)的完成與評講上面。作業(yè)完成的數(shù)量還可以，完成的質量沒有細查與追究，對于那種總是投機抄作業(yè)的沒有嚴峻打擊。同時作業(yè)很少講評，一個是時間上有限，另一個是學生在作業(yè)上表現(xiàn)出來狀況還可以，盡管有時候考試沒考好。從這兩個方面來說是自己的工作沒有落實到位，也有一種只走程序的樣子。這是需要訂正的。其次、在班級的小組互助方面沒有做好。學生許多時候只是單獨做自己的事情，同學之間缺乏關懷與幫忙。不知道相互提示完成作業(yè)，不知道請教同學難題，不會相互爭論與溝通。這也是平常在課堂上沒有要求所致，沒有給學生訓練不能在用的時候表達出來。這也是需要把它做起來的。

盡管我轉變不了思想科目的現(xiàn)狀，也很難轉變學生及家長及教師對思想品德科目的態(tài)度，但我還是可以做很事的。可以通過自己的方法與技巧讓學生把這一科目學的不錯的。這就是我下一階段要做事。我不再去要求別人來如何對待這科，不想再為這一科吶喊，我也要讓學生學習這一科不成為他們偏科的科目。

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篇2:2023學年度上學期八年級語文教師工作總結

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制度大全課件**―**學年度上學期八年級語文教師工作總結

本學期我擔當八年級（1）（2）班語文教學工作，其中八年級（1）班是我新接手的班級。我對本學期的教學工作盡職盡責，深入討論教學教法，逐步完善高效課堂方式，在摸索中積存閱歷，在實踐中不斷反思?，F(xiàn)將我在本學期的語文教學工作總結如下：

一、仔細備課，為上課做充分預備。

在教學過程中，備課是一個必不行分，非常重要的環(huán)節(jié)，備課既要備學生又要備教法。備課假如不充分或是備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和積極性。因此，我每天花大量的時間在備課上，認仔細真鉆研教材、《自主》和《配套》，精講精練，努力提高課堂教學效率。

二、多樣訓練，培育學生的語文力量。

語文教學的目的之一是要培育學生的語文力量，用扎實多樣的訓練，提高學生的語文力量，不僅提高了學生的興趣，也給學生增加了樂趣，使學生開闊了視野，提高了學習效率，逐步培育了學生的語文力量。

三、合理安排，培育學生自主學習習慣。

給學生合理的安排每天的學習任務。比方小組代表提前找出課文的生字詞，提前預備好課前演講，字詞的聽寫，文言文的背誦，古詩詞的默寫等等，要求學生必需按時完成，

讓學生合理規(guī)劃每天的時間。

四、培育優(yōu)生，進展學生特長。

依據(jù)學校制定的特優(yōu)目標，就選擇劉暢、曲全泉、韋雨辰等幾名較有潛力的學生作為培育的重點，主要從讀書閱讀和寫作三方面去輔導，向她們推舉閱讀優(yōu)秀的書目，開闊她們的視野和學問面，指導她們做閱讀題的技巧和方法。

五、今后努力的方向。

下學期要在區(qū)