2022年中班上學(xué)期班務(wù)總結(jié)

第16頁(yè)共16頁(yè)2021年?中班上學(xué)期?班務(wù)總結(jié)?淮安市實(shí)驗(yàn)?小學(xué)教育集?團(tuán)___路?小學(xué)幼兒園?___年?度中六班第?一學(xué)期班務(wù)?總結(jié)匆匆?忙忙間，一?學(xué)期的工作?又結(jié)束了。?回憶起一學(xué)?期孩子們的?點(diǎn)滴，我們?驚奇的發(fā)現(xiàn)?，他們又進(jìn)?步了許多，?個(gè)個(gè)像小大?人，看到這?些，我們從?心里感到滿(mǎn)?足?，F(xiàn)將本?學(xué)期的班務(wù)?工作總結(jié)如?下：一、?常規(guī)管理工?作我們?cè)?學(xué)期初就嚴(yán)?格要求幼兒?保持良好的?常規(guī)：在入?廁、喝水、?出入樓道、?上下樓梯等?方面都遵守?秩序，上課?時(shí)不亂搶話(huà)?、舉手回答?問(wèn)題等。從?整體上講，?幼兒的進(jìn)步?還是比較大?。在平時(shí)各?科教學(xué)中，?幼兒的常規(guī)?都還不錯(cuò)，?適應(yīng)性很強(qiáng)?，很快融入?了中班的_?__生活。?生活中，我?們注重科學(xué)?安排幼兒一?日生活，注?重在生活中?對(duì)幼兒行為?習(xí)慣的培養(yǎng)?。雖然我孩?子們的交往?意識(shí)提高了?，能夠相互?間學(xué)會(huì)交流?了，但是在?自由休息的?時(shí)候，總是?有很多小朋?友自我約束?能力不高，?有大聲說(shuō)話(huà)?或喧嘩的現(xiàn)?象。這是我?們應(yīng)該要重?視的問(wèn)題。?二、教育?教學(xué)工作?我們自己精?心安排的每?一個(gè)活動(dòng)，?讓幼兒吸收?了新知識(shí)，?每天都有提?高。我班幼?兒好動(dòng)、好?奇心強(qiáng)，學(xué)?習(xí)積極性也?比較容易調(diào)?動(dòng)。在安排?各科活動(dòng)時(shí)?我們準(zhǔn)備可?操作的材料?，讓幼兒能?積極學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)對(duì)各科?的知識(shí)掌握?度。主題活?動(dòng)的開(kāi)展：?本學(xué)期我們?認(rèn)真對(duì)照本?班幼兒的年?齡特點(diǎn)與幼?兒的興趣，?結(jié)合主題課?程，開(kāi)展了?《我長(zhǎng)大了?》《祖國(guó)媽?媽過(guò)生日》?《我們都是?好朋友》《?秋天的畫(huà)報(bào)?》《可愛(ài)的?動(dòng)物》《冬?爺爺?shù)亩Y物?》等主題活?動(dòng)。在新《?綱要》指導(dǎo)?下，我們將?新的教育理?念融入課程?設(shè)置中，將?各領(lǐng)域的活?動(dòng)有機(jī)地整?合，相互滲?透，注重趣?味性、活動(dòng)?性，寓教育?于生活、學(xué)?習(xí)中。在主?題活動(dòng)開(kāi)展?的過(guò)程中，?我們和幼兒?共同創(chuàng)設(shè)了?主題環(huán)境，?為幼兒提供?了豐富的操?作材料，比?如在《秋天?的畫(huà)報(bào)》這?一主題中，?小朋友充分?發(fā)揮想像思?維，動(dòng)手操?作各種蔬菜?的制作彩繪?等作品，在?《祖國(guó)媽媽?過(guò)生日》一?主題中，小?朋友制作賀?卡、禮物把?我們的教室?打扮一新，?充滿(mǎn)了節(jié)日?的氛圍，小?朋友看著自?己辛勤勞動(dòng)?的成果，特?別興奮。?三、環(huán)境教?育工作通?過(guò)本學(xué)期開(kāi)?展的一系列?環(huán)保主題活?動(dòng)，發(fā)現(xiàn)環(huán)?保教育重在?幼兒自身習(xí)?慣和內(nèi)在意?識(shí)的形成，?但外在環(huán)境?的影響也不?可忽視。因?此，我們都?有責(zé)任、有?義務(wù)在他們?面前樹(shù)立良?好的環(huán)保意?識(shí)和行為規(guī)?范。（范本?）環(huán)境創(chuàng)設(shè)?作為教育的?“隱形課程?”，是一本?立體的、多?彩的、富有?吸引力的無(wú)?聲___，?幼兒在“有?準(zhǔn)備的環(huán)境?”中，去觀?察、探索、?創(chuàng)造，尋找?快樂(lè)，從而?得到情感的?體驗(yàn)、智慧?的啟迪，促?進(jìn)幼兒身心?和諧發(fā)展。?本學(xué)期我們?在環(huán)境上下?功夫，從環(huán)?境的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴著手進(jìn)行?了一系列的?轉(zhuǎn)變，環(huán)境?是重要的教?資源，應(yīng)通?過(guò)環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)和利用，?有效的促進(jìn)?幼兒的發(fā)展?。幼兒園的?空間、設(shè)施?、活動(dòng)材料?和常規(guī)要?求等有利于?引發(fā)、支持?幼兒的游戲?和各種探索?活動(dòng)，有利?于引發(fā)、支?持幼兒與環(huán)?境之間的相?互作用。?四、安全工?作結(jié)合健?康課和其他?學(xué)科教學(xué)，?通過(guò)了講一?些小故事、?真實(shí)事例等?讓幼兒知道?什么是安全?，什么是危?險(xiǎn)，什么事?情可以做，?什么事情不?可以做等等?。讓幼兒從?小有安全意?識(shí)，并且知?道如何預(yù)防?不安全事件?。另外，我?們也將安全?教育滲透在?幼兒一日生?活中。如上?下樓梯時(shí)，?告訴幼兒不?安規(guī)則做的?后果，出去?玩時(shí)，告訴?幼兒___?要在教師身?邊玩，為什?們不要亂跑?亂跳，玩滑?梯___不?能躺著等等?。我們不單?單告訴幼兒?___不能?做，更重要?的是讓他知?道這樣會(huì)很?危險(xiǎn)。除此?之外，我們?也很重視幼?兒的心理健?康教育，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)?引導(dǎo)。五?、德育工作?我們都知?道，孩子是?們是祖國(guó)的?花朵，教師?就像是沐浴?花朵的太陽(yáng)?。在孩子學(xué)?知識(shí)的同時(shí)?，更重要的?是讓孩子有?一個(gè)良好的?品德。在平?時(shí)生活中，?我們非常注?意自己的言?行，做好幼?兒學(xué)習(xí)的榜?樣，認(rèn)真履?行職業(yè)道德?規(guī)范要求，?規(guī)范自己的?言行，利用?社會(huì)課和各?科學(xué)科、生?活，對(duì)幼兒?進(jìn)行文明禮?貌教育等。?培養(yǎng)幼兒良?好的品德，?鼓勵(lì)幼兒和?伙伴友好相?處，不說(shuō)臟?話(huà)，不與伙?伴打架，互?相幫助等，?同時(shí)，引導(dǎo)?幼兒養(yǎng)成快?樂(lè)的性格。?六、家長(zhǎng)?工作我們?在家園聯(lián)系?工作中，注?重與家長(zhǎng)的?溝通和理解?，及時(shí)將我?們的教育理?念通過(guò)家校?通傳遞給家?長(zhǎng)。我們召?開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)?，半日活動(dòng)?一方面讓家?長(zhǎng)們了解本?學(xué)期的保教?計(jì)劃，幼兒?在園情況；?另一方面與?家長(zhǎng)共同探?討幼兒教育?的經(jīng)驗(yàn)，拉?近我們與家?長(zhǎng)之間的距?離。七、?所需努力的?地方1、?進(jìn)餐存在_?__，個(gè)別?幼兒吃得特?別快，有的?則很慢。部?分幼兒還有?搶玩具的習(xí)?慣。2、?生活自理能?力整體上發(fā)?展不平衡，?有的很能干?，有的依賴(lài)?性很強(qiáng)，愛(ài)?等待而不去?嘗試學(xué)習(xí)鍛?煉。4、?存在幼兒園?發(fā)生的事情?，不會(huì)當(dāng)時(shí)?找老師解決?，而是過(guò)后?讓家長(zhǎng)告訴?老師的現(xiàn)象?。下學(xué)期，?我們要在家?長(zhǎng)的共同配?合下讓孩子?多了解一些?新鮮的事物?，以此來(lái)增?長(zhǎng)幼兒的知?識(shí)。有了前?行的目標(biāo)，?再加上大家?的努力，相?信孩子們能?更茁壯、更?健康地成長(zhǎng)?，明天我們?將創(chuàng)造更燦?爛的陽(yáng)光！?曹艷華魏?春花陸青?篇二：幼兒?園中班班務(wù)?工作總結(jié)?___學(xué)年?度第一學(xué)期?鉗口中心幼?兒園中二班?班務(wù)工作總?結(jié)在如梭的?日子里，在?園領(lǐng)導(dǎo)和同?事的關(guān)心、?提醒下，我?們這學(xué)期也?接近了尾聲?。回顧這?一學(xué)期的工?作，真是有?喜有憂(yōu)。本?學(xué)期我們班?有___人?，其中女孩?有___人?，有些幼兒?膽子小、內(nèi)?向，在活動(dòng)?中不敢大膽?表現(xiàn)。針對(duì)?這些情況，?我們制定了?方案，在我?們兩位老師?團(tuán)結(jié)合作，?共同努力下?，我班的各?項(xiàng)工作能按?計(jì)劃如期進(jìn)?行。幼兒也?得到了較全?面的發(fā)展，?知識(shí)與技能?也得到了提?高。現(xiàn)將本?班具體工作?總結(jié)如下：?一、保育?工作保育?并重是幼兒?園的基本原?則。工作中?我們將保育?安全工作放?在首位，每?天我們都認(rèn)?真打掃室內(nèi)?環(huán)境，嚴(yán)格?執(zhí)行消毒制?度，定期對(duì)?睡床、桌子?等進(jìn)行消毒?。(一）?這學(xué)期我們?注意培養(yǎng)了?幼兒良好的?衛(wèi)生習(xí)慣。?堅(jiān)持不懈地?督促幼兒不?亂扔紙屑、?垃圾，飯前?便后洗手，?為了提高幼?兒的衛(wèi)生意?識(shí)，我們還?了“垃圾蟲(chóng)?”的胸卡，?誰(shuí)亂扔垃圾?就讓他掛這?胸卡，還利?用課余，餐?后檢查桌子?、地板、書(shū)?包，毛巾的?使用情況。?如發(fā)現(xiàn)有人?亂扔垃圾，?及時(shí)他并要?求他撿起垃?圾。對(duì)衛(wèi)生?習(xí)慣良好的?幼兒給予表?揚(yáng)和獎(jiǎng)紅星?。有一段時(shí)?間，幼兒很?喜歡用毛巾?堵住洗手糟?的下水洞玩?水，弄得下?水管常常被?毛巾堵住，?總是屢教不?改，后來(lái)我?們就堅(jiān)持在?每次盥洗時(shí)?進(jìn)行跟蹤觀?察，結(jié)果每?次都是那幾?位幼兒，他?見(jiàn)老師總看?著自己，慢?慢地幼兒也?不再范這壞?毛病。(?二)我們還?注重培養(yǎng)了?幼兒的生活?自理能力以?及安全保護(hù)?意識(shí)。1?、我們班幼?兒由于各個(gè)?家庭環(huán)境成?長(zhǎng)問(wèn)題，各?自的能力都?不同，有些?幼兒不愿動(dòng)?手，有些很?樂(lè)意幫老師?做事情，我?們注重全面?發(fā)展，抓住?幼兒這一契?機(jī)，在一日?生活各個(gè)環(huán)?節(jié)中加強(qiáng)觀?察和指導(dǎo)，?鼓勵(lì)幼兒學(xué)?做自己的事?情比如值日?生的工作，?幫老師發(fā)發(fā)?湯匙，擦桌?子，整理圖?書(shū)等等。讓?幼兒做一些?力所能及的?事兒。我們?班的管純很?內(nèi)向、怕做?不好事情，?又很想與同?伴一塊做，?每天來(lái)園總?是鬧情緒。?后來(lái)我們教?他做一些力?所能及的事?，請(qǐng)她幫忙?換枕頭、讓?她輪當(dāng)值曰?生，慢慢她?變得活潑了?。還有很多?幼兒叫家長(zhǎng)?早點(diǎn)送他來(lái)?園做值曰。?現(xiàn)在很多幼?兒都明白自?己的事情自?己做。在保?育工作中,?我們兩位老?師同心同德?,做到保教?并重。二?、教育教學(xué)?工作(一?)本學(xué)期我?們加強(qiáng)幼兒?普通話(huà)的使?用.鼓勵(lì)幼?兒在___?面前大膽講?話(huà)，一些?內(nèi)向、不愛(ài)?講話(huà)的幼兒?我們多鼓勵(lì)?,多表?yè)P(yáng)努?力給他們創(chuàng)?設(shè)一個(gè)輕松?的語(yǔ)言環(huán)境?，午點(diǎn)前的?等待時(shí)間,?我們常常舉?行一些談話(huà)?活動(dòng)，是老?師和幼兒說(shuō)?說(shuō)幼兒身邊?的事情或經(jīng)?驗(yàn)，我們還?利用沒(méi)有文?字的各種圖?片或圖畫(huà)，?讓幼兒編故?事并學(xué)習(xí)講?述，有時(shí)是?幼兒自己畫(huà)?主題畫(huà)、自?己編故事、?自己講述，?有時(shí)是利用?圖片來(lái)進(jìn)行?編故事，讓?家長(zhǎng)或老師?幫他們記錄?在筆記本上?面上。并為?編得好的幼?兒給以表?yè)P(yáng)?。并在__?_活動(dòng)時(shí)我?們也注重交?流和___?，幼兒的很?多經(jīng)驗(yàn)都是?通過(guò)與同伴?及老師的信?息相互傳遞?來(lái)獲得，可?以說(shuō)交流_?__是一種?獲得經(jīng)驗(yàn)的?最基本方式?。這種方式?教師必須要?激發(fā)幼兒交?流與___?經(jīng)驗(yàn)的積極?性，關(guān)鍵要?著力運(yùn)用好?互動(dòng)策略，?即師生互動(dòng)?和生生互動(dòng)?的策略。因?此在___?活動(dòng)中經(jīng)常?設(shè)計(jì)各種問(wèn)?題讓幼兒討?論，我在提?問(wèn)時(shí)經(jīng)常用?“___？?怎么樣？你?認(rèn)為”等等?問(wèn)句，因?yàn)?這些開(kāi)放性?與挑戰(zhàn)性的?問(wèn)題更能引?發(fā)幼兒積極?思考與交流?，有助于他?們?cè)谠瓉?lái)淺?層次的基礎(chǔ)?上提升和拓?展經(jīng)驗(yàn)。讓?他們的表達(dá)?能力和思維?更活躍。經(jīng)?過(guò)堅(jiān)持，現(xiàn)?在幼兒的語(yǔ)?言表達(dá)能力?普遍得到了?提高，講述?時(shí)能?chē)@主?題，有次序?，連貫地講?述，還會(huì)評(píng)?價(jià)別人，明?辨是非，還?初步學(xué)會(huì)了?自己解決糾?紛，獨(dú)立性?也增強(qiáng)了很?多。（二?）在發(fā)展語(yǔ)?言的前題下?也開(kāi)展了膚?淺的數(shù)理思?維，幼兒的?認(rèn)知風(fēng)格主?要是形象而?具體的思維?表現(xiàn)方式。?教師提升與?拓展的經(jīng)驗(yàn)?要使幼兒能?理解與感悟?，利用幼兒?直觀、易懂?、感興趣的?圖形、圖案?讓幼兒自己?想象動(dòng)手畫(huà)?，來(lái)理解數(shù)?的量、數(shù)的?多少、數(shù)與?物的排序順?序，還利用?積木、圖片?和廢舊物品?如飲料瓶、?繩子等，讓?幼兒自己探?索多物品的?高矮、長(zhǎng)短?、大小等，?讓他們從自?己動(dòng)手的摸?索中去理解?、去鞏固數(shù)?與物之間的?多少、數(shù)與?物的總量關(guān)?系，經(jīng)過(guò)幼?兒反復(fù)的按?數(shù)畫(huà)畫(huà)，反?復(fù)地按形狀?、顏色分合?積木等操作?程序?，F(xiàn)在?他們對(duì)數(shù)的?理解也很清?析了，常常?看見(jiàn)他們?cè)?幫助那些瓶?子按高矮排?隊(duì)。(三?)我們?cè)谌?常生活中,?教育教學(xué)中?很重視提高?幼兒身體素?質(zhì)。積極為?幼兒提供戶(hù)?外活動(dòng)的機(jī)?會(huì)與空間，?鼓勵(lì)幼兒積?極與材料互?動(dòng)。我們利?用晨間活動(dòng)?時(shí)間和三浴?時(shí)間，__?_豐富多彩?的___游?戲，有計(jì)劃?地鍛煉幼兒?各種動(dòng)作與?能力。.培?養(yǎng)了幼兒走?、跑、跳、?爬、鉆的能?力，在__?_幼兒活動(dòng)?時(shí)，我們積?極為幼兒準(zhǔn)?備輕器械材?料，并將一?些游戲融合?到活動(dòng)中來(lái)?，比如利用?某些游戲增?加活動(dòng)的趣?味性。(?四)常常利?用幼兒起床?后的時(shí)間，?聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、?讀讀英語(yǔ)、?認(rèn)讀一些字?、詞，并?嘗試用字組?詞，用詞學(xué)?說(shuō)短句?；?從兒歌中找?找認(rèn)識(shí)的字?寶寶，還利?用游戲找、?認(rèn)字寶寶。?這學(xué)期我們?輕松地完成?了識(shí)字游戲?課程。還輕?松地認(rèn)識(shí)了?香、茶、等?。(五)?中班的幼兒?自我中心仍?然很突出，?在___或?自由活動(dòng)中?常會(huì)發(fā)生爭(zhēng)?執(zhí),有爭(zhēng)奪?某樣?xùn)|西的?現(xiàn)象，還有?幼兒不愿意?退讓。因此?我們將幼兒?的社會(huì)性培?養(yǎng)有意識(shí)的?融合在課間?活動(dòng)中。有?目的的引導(dǎo)?幼兒懂得輪?流玩和友好?合作，我們?會(huì)常常問(wèn)孩?子：“今天?你和誰(shuí)一起?合作玩的？?今天你謙讓?了沒(méi)有？現(xiàn)?在，有很多?數(shù)孩子能和?別人團(tuán)結(jié)友?愛(ài)玩，有了?初步的謙讓?意識(shí)。但還?有少數(shù)孩子?還是不愿意?謙讓?zhuān)荒?與別人和平?共處。三?、家長(zhǎng)工作?教師與家?長(zhǎng)互動(dòng)效果?直接影響班?級(jí)經(jīng)營(yíng)的成?效，家園溝?通，教師與?家長(zhǎng)協(xié)力解?決教育問(wèn)題?，提升對(duì)幼?兒的關(guān)心，?共同分擔(dān)教?育責(zé)任。針?對(duì)這些，我?們本期把家?長(zhǎng)工作的重?點(diǎn)放在以下?幾個(gè)方面，?并取得了較?好的效果：?1、切實(shí)?做好常規(guī)性?的家長(zhǎng)工作?。為了使家?長(zhǎng)了解我們?的工作，爭(zhēng)?取家長(zhǎng)的理?解與信任，?我們積極利?用一切與家?長(zhǎng)溝通的機(jī)?會(huì)，接送時(shí)?間、打電話(huà)?、寫(xiě)紙條等?機(jī)會(huì)，向家?長(zhǎng)介紹了本?班的教育具?體情況和計(jì)?劃安排，還?結(jié)合新《綱?要》將我班?的課題研究?向家長(zhǎng)進(jìn)行?具體的介紹?，我們提供?了一些已開(kāi)?展的主題活?動(dòng)的資料，?如：請(qǐng)家長(zhǎng)?幫幼兒的主?題畫(huà)記錄故?事內(nèi)容，利?用身邊的資?源引導(dǎo)學(xué)習(xí)?數(shù)與量的關(guān)?系，如吃飯?時(shí)配筷子等?到。家長(zhǎng)在?幫忙中看到?了自己孩子?的進(jìn)步，也?看到了班級(jí)?豐富多彩的?活動(dòng)，在家?長(zhǎng)們心中引?起了共鳴，?我們的工作?得到了家長(zhǎng)?的理解和支?持。為了使?家長(zhǎng)能經(jīng)常?性地了解孩?子在幼兒園?的情況，我?們利用早晚?接送的時(shí)間?主動(dòng)與每一?位家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通。每月?還收發(fā)《家?園聯(lián)系守則?》與家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通，讓?家長(zhǎng)更多的?了解孩子的?發(fā)展情況，?積極爭(zhēng)取家?園協(xié)調(diào)一致?共同促進(jìn)幼?兒的健康成?長(zhǎng)。2、?積極爭(zhēng)取家?長(zhǎng)資源，豐?富主題活動(dòng)?。有個(gè)別主?題活動(dòng)即將?開(kāi)展時(shí)，我?們通過(guò)家園?櫥窗及時(shí)向?家長(zhǎng)介紹主?題活動(dòng)的目?標(biāo)和一些主?要的活動(dòng)，?使每位家長(zhǎng)?了解班級(jí)正?在開(kāi)展的活?動(dòng)。在主題?活動(dòng)《小小?蛋食仿》中?，班里每一?位小朋友都?從家?guī)?lái)了?各種蛋和面?粉。在家長(zhǎng)?大力的支持?和配合下，?使我們班的?活動(dòng)能順利?開(kāi)展。也同?時(shí)讓我們家?長(zhǎng)理解支持?我們的工作?，家長(zhǎng)對(duì)此?活動(dòng)也非常?贊賞!四?、不足方面?工作回顧?到此不難發(fā)?現(xiàn)，我們還?有許多的做?得不足的地?方，屆時(shí)概?括找出以備?改進(jìn)，為下?學(xué)期的工作?找準(zhǔn)方向。?1、幼兒?常規(guī)工作應(yīng)?抓不懈。?2、幼兒的?衛(wèi)生習(xí)慣要?堅(jiān)持培養(yǎng)。?3、幼兒?的學(xué)習(xí)興趣?要認(rèn)真培養(yǎng)?。要提高幼?兒學(xué)習(xí)的自?主性和積極?性。鉗口?中心幼兒園?___.?1.30?篇三：中班?第一學(xué)期班?級(jí)小結(jié)_?__年度第?一學(xué)期班級(jí)?小結(jié)__?_.1我?班的孩子進(jìn)?入幼兒園已?是第二個(gè)年?頭了，耳邊?仿佛還是孩?子們剛?cè)雸@?時(shí)的哭鬧聲?，一年多的?___生活?，讓他們學(xué)?會(huì)了很多，?各方面也有?了不少進(jìn)步?，回顧一下?過(guò)去，總結(jié)?一下經(jīng)驗(yàn)，?以便能更好?地開(kāi)展班級(jí)?工作。一?、生活：?中班幼兒的?獨(dú)立意識(shí)增?強(qiáng)，而且自?我服務(wù)的愿?望和要求日?趨強(qiáng)烈，我?們抓住孩子?這一心理特?征，開(kāi)展了?“值日生輪?換制”，把?全班___?名幼兒分成?___組，?讓做值日生?的孩子負(fù)責(zé)?搬桌子、飲?水、廁所、?搬運(yùn)動(dòng)器械?、每個(gè)值日?生都掛牌上?崗，其他群?眾監(jiān)督；對(duì)?于值日生這?一新的任務(wù)?孩子們很重?視，經(jīng)常有?家長(zhǎng)和我說(shuō)?孩子現(xiàn)在在?家也會(huì)主動(dòng)?幫助大人做?事情。我們?抓住這些細(xì)?小的機(jī)會(huì)，?既培養(yǎng)了他?們?yōu)橥榉?務(wù)的能力，?而且督促了?孩子的自律?，潛移默化?中培養(yǎng)了幼?兒良好的行?為習(xí)慣，從?而促進(jìn)了整?個(gè)班風(fēng)班貌?的提高。?我們?cè)谌粘?生活中本著?“一切為了?孩子”的宗?旨，盡心盡?力為幼兒服?務(wù)，從每個(gè)?細(xì)節(jié)上去切?實(shí)照顧好他?們，雖說(shuō)中?班幼兒的自?理能力提高?了，但是每?天放學(xué)前我?們都會(huì)檢查?并幫幼兒包?肚子，天冷?的時(shí)候幼兒?的衣褲穿得?多了，檢查?并幫助幼兒?塞衣褲則成?了每天幼兒?上好廁所之?后必不可少?的一項(xiàng)工作?，做到讓每?個(gè)幼兒都能?穿戴整齊地?回家。為了?預(yù)防一些流?行性傳染病?的發(fā)生，我?們和保育老?師一起做到?每周進(jìn)行玩?具的消毒工?作，雖然工?作量很大，?但我們毫無(wú)?怨言。在老?師的督促下?，我們的孩?子還養(yǎng)成了?飯前便后洗?手的衛(wèi)生習(xí)?慣。每次的?手工活動(dòng)和?剪貼作業(yè)后?，也提醒幼?兒盡量保持?教室的整潔?，并及時(shí)清?理干凈，孩?子的環(huán)境保?護(hù)意識(shí)逐步?增強(qiáng)。在學(xué)?期快接近尾?聲的時(shí)候，?由于諾如病?毒太強(qiáng)，我?們班三名幼?兒感染了該?病毒導(dǎo)致我?們班只能隔?離，通過(guò)這?次的事件，?今后我們會(huì)?更重視幼兒?的生活衛(wèi)生?情況。二?、運(yùn)動(dòng)本?學(xué)期我們重?點(diǎn)開(kāi)展了一?次室內(nèi)運(yùn)動(dòng)?展示，在前?期準(zhǔn)備中，?我們?yōu)橛變?提供了形勢(shì)?多樣，內(nèi)容?豐富的運(yùn)動(dòng)?游戲?！吨?南》中明確?指出：“動(dòng)?作發(fā)展是個(gè)?體身心健康?發(fā)展的重要?領(lǐng)域。一方?面，幼兒粗?大動(dòng)作、精?心動(dòng)作以及?動(dòng)作的平衡?性與協(xié)調(diào)性?直接影響到?幼兒身體形?態(tài)的發(fā)展。?”我們班創(chuàng)?設(shè)的是鉆爬?類(lèi)區(qū)域和球?類(lèi)區(qū)域。我?們?yōu)橛變簞?chuàng)?設(shè)了形式多?樣的鉆爬區(qū)?，有匍匐爬?、仰面爬、?熊爬、在滾?筒里鉆爬等?。在球類(lèi)運(yùn)?動(dòng)中我們也?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了夾球運(yùn)動(dòng)?、在圈里拍?球、滾球等?。幼兒和家?長(zhǎng)們也共同?努力收集材?料，制作運(yùn)?動(dòng)道具等，?積極參與度?很高，比如?我們創(chuàng)設(shè)的?“掃雪”運(yùn)?動(dòng)中全班家?長(zhǎng)都積極配?合為孩子們?收集了__?_多個(gè)海洋?球供幼兒游?戲。在運(yùn)動(dòng)?開(kāi)展過(guò)程中?，幼兒也能?積極投入，?對(duì)老師為他?們提供的運(yùn)?動(dòng)材料很感?興趣并且能?自行去每?個(gè)區(qū)域運(yùn)動(dòng)?，在本次室?內(nèi)運(yùn)動(dòng)整體?過(guò)程中，幼?兒不再是單?純的做運(yùn)動(dòng)?，更是能投?入前期的各?項(xiàng)準(zhǔn)備，動(dòng)?手動(dòng)腦能力?得到了充分?的鍛煉。對(duì)?中班的幼兒?在拍球方面?是有一定的?要求，在學(xué)?期剛開(kāi)始我?們對(duì)幼兒拍?球情況進(jìn)行?了掃盲，平?時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)我?們會(huì)讓幼兒?練習(xí)拍球，?并在教室墻?壁上制作了?一塊拍球排?行榜。在學(xué)?期中旬我們?對(duì)幼兒的拍?球又有了一?定的要求，?要求幼兒連?續(xù)拍球拍得?多，并且每?周都會(huì)對(duì)幼?兒進(jìn)行測(cè)試?，激勵(lì)幼兒?通過(guò)練習(xí)向?更好的方向?發(fā)展。在學(xué)?期末，我們?又對(duì)幼兒有?了更高的要?求，要求幼?兒在一分鐘?時(shí)間里拍球?拍得有多又?快，這對(duì)幼?兒來(lái)說(shuō)是一?種挑戰(zhàn)。通?過(guò)測(cè)試和比?賽更激勵(lì)了?幼兒努力練?習(xí)拍球不僅?在幼兒園里?練習(xí)拍球回?家也會(huì)認(rèn)真?地練習(xí)，使?幼兒對(duì)拍球?更感興趣。?三、游戲?幼兒在游?戲中通過(guò)扮?演某一種假?想的角色，?以假想的方?式把頭腦中?已有的表想?重新組合，?從而反映對(duì)?社會(huì)生活的?認(rèn)識(shí)，并參?與成人的社?會(huì)生活。本?學(xué)期我們?cè)?角色游戲中?新增添了幾?個(gè)游戲項(xiàng)目?，如：“嘟?嘟發(fā)屋”的?美甲店，小?醫(yī)院的住院?部和體檢部?都是結(jié)合幼?兒日常所熟?悉的場(chǎng)景而?設(shè)計(jì)的?，F(xiàn)?在幼兒很多?幼兒的媽媽?都會(huì)去美甲?店美甲，孩?子也會(huì)陪在?媽媽一旁看?著美甲店的?服務(wù)員幫媽?媽把指甲弄?的漂漂亮亮?的，幼兒對(duì)?新奇的事物?都很有好奇?心也想嘗試?一番，所以?我們?cè)凇班?嘟發(fā)屋”設(shè)?立了美甲店?很受幼兒的?喜愛(ài)。我們?在材料方面?也提供了一?套美甲工具?，有美甲貼?、指甲銼、?水彩筆等工?具。每天早?上妹妹朋友?都會(huì)早早地?到幼兒園就?是為了能到?美甲店當(dāng)美?甲師，美甲?師給小客人?們美甲，會(huì)?先給小客人?用指甲銼把?指甲銼亮然?后再“詢(xún)問(wèn)?小客人“你?喜歡什么樣?式的指甲貼?呢？然后根?據(jù)客人的要?求為幼兒貼?好漂亮的指?甲貼像模像?樣的非常認(rèn)?真。小客人?也對(duì)美甲師?的服務(wù)很滿(mǎn)?意。在“小?醫(yī)院”的住?院部，小護(hù)?士每天都會(huì)?給住院的娃?娃吊鹽水，?量體溫，有?時(shí)還會(huì)為“?小病人“吃?藥安慰“小?病人”你的?病很快就會(huì)?好起來(lái)的不?用擔(dān)心！給?娃娃照料得?非常好。?四、學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)也是一?種有目的有?系統(tǒng)的社會(huì)?性活動(dòng)，這?種活動(dòng)的特?點(diǎn)，是在教?師的指導(dǎo)下?，兒童有系?統(tǒng)地去掌握?必要的知識(shí)?和技能，并?培養(yǎng)兒童的?優(yōu)良的個(gè)性?品質(zhì)。對(duì)?于兒童來(lái)說(shuō)?，學(xué)習(xí)是非?常重要的，?因?yàn)閱螁我?靠日常生活?經(jīng)驗(yàn)的方式?，是不能有?系統(tǒng)地掌握?人類(lèi)創(chuàng)造的?全部科學(xué)知?識(shí)的。為了?使兒童在德?育、智育、?體育、美育?、勞育幾個(gè)?方面都得到?全面發(fā)展，?成為有__?_覺(jué)悟的有?文化的勞動(dòng)?者，就必須?要求他們從?事有系統(tǒng)的?學(xué)習(xí)。本學(xué)?期我們圍繞?《我愛(ài)我家?》、《身體?的___》?、《在秋天?里》、《在?農(nóng)場(chǎng)里》、?《交通工具?》、《好吃?的食物》、?《寒冷的冬?天》等主題?開(kāi)展學(xué)習(xí)活?動(dòng)。我們把?學(xué)習(xí)活動(dòng)分?為幾個(gè)核心?：語(yǔ)言、音?樂(lè)、認(rèn)知、?計(jì)算、美術(shù)?。在主題《?我愛(ài)我家》?中要求嘗試?采用多種方?式收集身邊?的信息，了?解自己的家?并尊敬父母?和長(zhǎng)輩，感?受家的溫暖?。通過(guò)欣賞?散文《家是?什么》，感?受家的溫暖?嘗試用比?喻的方法來(lái)?形容自己的?家，表達(dá)對(duì)?家的情感。?在《方臉公?公和圓臉婆?婆》故事中?讓幼兒運(yùn)用?已有的圖形?經(jīng)驗(yàn)，區(qū)分?方形和圓形?知道在同一?物體某些面?上能找到方?和圓兩種形?狀。中班的?幼兒與小班?幼兒的學(xué)習(xí)?要求有了進(jìn)?一步的提高?，這個(gè)學(xué)期?我們要求幼?兒把學(xué)習(xí)過(guò)?的故事每天?回家都要復(fù)?習(xí)和家長(zhǎng)們?一起說(shuō)說(shuō)念?念并加以動(dòng)?作使幼兒能?夠通過(guò)動(dòng)作?聯(lián)想起故事?的情景這樣?不僅鍛煉了?幼兒的語(yǔ)言?表達(dá)能力和?一些詞匯的?積累，還鍛?煉了幼兒的?聯(lián)想力使幼?兒更能理解?故事內(nèi)容。?在幼兒語(yǔ)言?發(fā)展過(guò)程中?，幼兒對(duì)每?一個(gè)新詞、?每一種句式?的習(xí)得，都?是整個(gè)學(xué)習(xí)?系統(tǒng)調(diào)整、?吸收與發(fā)展?的結(jié)果?！?指南》中提?到“語(yǔ)言能?力是在運(yùn)用?的額過(guò)程中?發(fā)展起來(lái)的?”實(shí)際表明?了對(duì)兒童語(yǔ)?言交際功能?的重視，要?求讓幼兒在?使用語(yǔ)言的?過(guò)程中學(xué)習(xí)?語(yǔ)言。在語(yǔ)?言的教育中?我們老師也?應(yīng)該注意這?幾個(gè)問(wèn)題：?第一、如?何為幼兒提?供寬松的語(yǔ)?言運(yùn)用環(huán)境?。第二、?如何為幼兒?提供真實(shí)而?豐富的語(yǔ)言?運(yùn)用情境。?第三，如?何提供有利?于幼兒創(chuàng)造?性運(yùn)用語(yǔ)言?的機(jī)會(huì)。語(yǔ)?言的運(yùn)用能?力與幼兒的?認(rèn)知能力，?以及社會(huì)性?能力是整合?一體的發(fā)展?的。寬松的?而語(yǔ)言學(xué)習(xí)?環(huán)境是愉快?的，是積極?互動(dòng)的。平?時(shí)我們也會(huì)?試著讓幼兒?編故事，不?要求幼兒編?得有多好但?是沒(méi)人要能?說(shuō)一句完整?的能與前面?小朋友編的?故事連得下?去，這樣也?培養(yǎng)了幼兒?的語(yǔ)言__?_能力。?五、園本課?程：早期閱?讀是指幼兒?從口頭語(yǔ)言?向書(shū)面語(yǔ)言?過(guò)渡的前期?閱讀準(zhǔn)備，?其中包括知?道圖書(shū)和文?字的重要性?，愿意閱讀?圖書(shū)和辨認(rèn)?文字，掌握?一定的閱讀?技能等，早?期閱讀可以?豐富幼兒的?詞匯，提高?對(duì)語(yǔ)言的理?解力和口頭?表達(dá)能力，?促進(jìn)思維的?發(fā)展，是通?向視野開(kāi)闊?、心靈豐富?、頭腦發(fā)達(dá)?、聰明靈透?的最佳途徑?，但因幼兒?不識(shí)字或只?能識(shí)別少量?的簡(jiǎn)單的文?字，因此，?他們的閱讀?活動(dòng)不能象?成熟讀者那?樣直接閱讀?文字、理解?文字內(nèi)容，?而只能從一?幅幅生動(dòng)逼?真的畫(huà)面中?完成對(duì)閱讀?內(nèi)容的理解?，同時(shí)，早?期閱讀活動(dòng)?又是比較枯?燥的，他遠(yuǎn)?遠(yuǎn)比不上玩?具、游戲?qū)?幼兒的吸引?力大，若只?是一味單調(diào)?地強(qiáng)迫幼兒?進(jìn)行閱讀，?會(huì)讓幼兒產(chǎn)?生厭煩的心?理，因此，?教師運(yùn)用多?種方法，指?導(dǎo)幼兒閱讀?就顯得尤為?重要。在?一開(kāi)始我們?根據(jù)課題方?案的要求，?在開(kāi)學(xué)初，?結(jié)合本班實(shí)?際，把早期?閱讀___?教學(xué)活動(dòng)和?一日生活緊?密結(jié)合，制?定出可操作?的班級(jí)教學(xué)?，按照教學(xué)?計(jì)劃有計(jì)劃?、有步驟地?開(kāi)展早期閱?讀的教學(xué)。?激發(fā)幼兒對(duì)?閱讀的興趣?，使幼兒產(chǎn)?生對(duì)閱讀的?內(nèi)部動(dòng)力興?趣是學(xué)習(xí)的?動(dòng)力，求知?的源泉，_?__幼兒閱?讀時(shí)，從激?發(fā)幼兒的興?趣入手，從?各個(gè)方面調(diào)?動(dòng)幼兒的積?極性，為培?養(yǎng)幼兒的閱?讀能力能夠?打下良好的?基礎(chǔ)。首先?我們創(chuàng)設(shè)了?豐富的早期?閱讀環(huán)境：?1、創(chuàng)設(shè)?圖書(shū)角：采?用幼兒自帶?圖書(shū)和幼兒?園購(gòu)買(mǎi)相結(jié)?合的方式，?創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角?，為幼兒隨?時(shí)閱讀提供?條件。2?、創(chuàng)建字寶?寶樂(lè)園：根?據(jù)各自教室?的不同空間?，有的班級(jí)?開(kāi)辟一塊低?矮的墻面作?為字寶寶樂(lè)?園，把每堂?課所學(xué)的漢?字粘貼在上?面；有的班?級(jí)在教室或?走廊里懸掛?各種字卡，?熏染環(huán)境?，時(shí)刻讓漢?字包圍著幼?兒，使幼兒?在自然的閱?讀環(huán)境中鞏?固結(jié)構(gòu)字和?重點(diǎn)字。?3、實(shí)物與?漢字有機(jī)結(jié)?合：在常用?和常見(jiàn)的物?品上貼上相?應(yīng)的字寶寶?，漢字與實(shí)?物的對(duì)應(yīng)，?加深了幼兒?的理解和記?憶。其次?我們又開(kāi)展?形式多樣的?閱讀活動(dòng)：?1、每周?二、三、五?的晨間活動(dòng)?，讓陸續(xù)到?園的幼兒取?書(shū)、讀書(shū)，?在教師的指?導(dǎo)下進(jìn)行晨?讀活動(dòng)。?2、每周一?、三、五午?餐前、午睡?前和離園前?的10--?___分鐘?，___幼?兒進(jìn)行__?_閱讀或自?由閱讀。?3、在語(yǔ)言?結(jié)合學(xué)過(guò)的?字，制作漢?字棋、拼字?、找媽媽等?游戲，讓孩?子在游戲中?復(fù)習(xí)和玩字?寶寶游戲。?4、每月?開(kāi)展一次兒?歌（故事）?朗讀比賽活?動(dòng)，對(duì)朗讀?好或進(jìn)步大?的幼兒頒發(fā)?獎(jiǎng)品。六?、家園互動(dòng)?1、平時(shí)?利用多種形?式，比如：?電話(huà)交流、?便條、家園?聯(lián)系本、短?信、園園通?、等多途徑?與家長(zhǎng)交流?，及時(shí)反饋?幼兒的發(fā)展?情況，真正?成為合作伙?伴。2、?為了做好家?園合作，每?周的周計(jì)劃?，每月的家?園園地我們?都會(huì)及時(shí)的?公布在教室?外的家園聯(lián)?系欄上讓家?長(zhǎng)能夠知曉?孩子每天在?園