教師研修個(gè)人總結(jié)5篇

—教師研修個(gè)人總結(jié)5篇總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回憶和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，因此我們要做好歸納，寫(xiě)好總結(jié)。總結(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下在這給大家整理了一些20XX老師研修個(gè)人總結(jié)，希望對(duì)大家有幫忙!20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇17月29日到8月3日我們進(jìn)行了六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。我覺(jué)得這次培訓(xùn)還是很有收獲的，不知不覺(jué)中，又到了寫(xiě)研修總結(jié)的時(shí)分了，總覺(jué)得這幾天過(guò)得很快。靜心細(xì)想也很忙很充實(shí)，個(gè)人在這次遠(yuǎn)程研修收獲總結(jié)如下。1、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更深入認(rèn)識(shí)到同學(xué)是課堂的主人。教育觀念的轉(zhuǎn)變，對(duì)老師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過(guò)遠(yuǎn)程研修讓我轉(zhuǎn)變了過(guò)去有些陳舊的教育觀念。開(kāi)頭更深化地認(rèn)識(shí)到什么樣的課堂更受同學(xué)歡迎。2、通過(guò)遠(yuǎn)程研修把握豐富的學(xué)科學(xué)問(wèn)。一位優(yōu)秀的.老師，最需要的是熱忱。一位好老師不僅僅是交給同學(xué)多少學(xué)問(wèn)，更應(yīng)給同學(xué)多少拿得走的素養(yǎng)。時(shí)間在變，師德不變，愛(ài)崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。把握豐富的學(xué)科學(xué)問(wèn)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)科學(xué)問(wèn)有深度，有廣度，要學(xué)習(xí)與本學(xué)科相關(guān)的學(xué)問(wèn)；把本學(xué)科的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿，博采眾長(zhǎng)。一位優(yōu)秀的老師既要有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、敏捷機(jī)智應(yīng)對(duì)的綜合力量。課堂教學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練力量，它應(yīng)是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感溝通的過(guò)程。每一個(gè)四非常鐘里都是師生共度的生命過(guò)程。課堂上老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)主動(dòng)探究的欲望與激情，讓每個(gè)同學(xué)都得到進(jìn)展。3、通過(guò)遠(yuǎn)程研修更關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異。在我們的教學(xué)中，平常布置作業(yè)，總是以同一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求同學(xué)，這是一種錯(cuò)誤的做法。通過(guò)遠(yuǎn)程研修的學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注同學(xué)的獨(dú)特差異。由于獨(dú)特差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時(shí)也是教育的依據(jù)。每個(gè)孩子都有其獨(dú)特的獨(dú)特，是一個(gè)完好的個(gè)體，有聰慧的，有遲鈍的；有擅長(zhǎng)思索的，有擅長(zhǎng)記憶的；有開(kāi)朗活潑的，有性格內(nèi)向的……。在愛(ài)好上，有愛(ài)好跳舞的，有喜愛(ài)唱歌的；有愛(ài)好美術(shù)的等等。作為老師，要“因材施教”，依據(jù)同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好和性格特點(diǎn)對(duì)同學(xué)進(jìn)行培育。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇2本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)布置有序，內(nèi)容豐富，方式便捷適用，實(shí)效性強(qiáng)，為老師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的進(jìn)展平臺(tái)。我認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素養(yǎng)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化進(jìn)展，到達(dá)了預(yù)期目的?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)主要收獲和心得總結(jié)如下：1、網(wǎng)絡(luò)研修完成資源共享網(wǎng)上學(xué)習(xí)真正完成了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；使得老師間溝通便利、取材敏捷、疑難問(wèn)題得到按時(shí)解決；更能使老師時(shí)空自主、拓展視野、取長(zhǎng)補(bǔ)短。2、網(wǎng)絡(luò)研修便利快捷上網(wǎng)學(xué)習(xí)，能足不出戶、不影響工作，網(wǎng)上學(xué)習(xí)表達(dá)了學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，可以隨時(shí)學(xué)習(xí)，師生可以分別做自己目前緊要的工作，有空時(shí)發(fā)貼及回貼，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習(xí)。全體同學(xué)可通過(guò)在線溝通，探討問(wèn)題，一方面指導(dǎo)老師通過(guò)班級(jí)公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題.同學(xué)們把自己學(xué)習(xí)過(guò)程中形成的觀點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)中，通過(guò)參與商量，將獲得愉快感和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，增加了同學(xué)的求知欲和創(chuàng)新意識(shí)3、遠(yuǎn)程研修節(jié)約了培訓(xùn)時(shí)間。從前的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大多都是要求老師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)，參與培訓(xùn)的老師就不得不臨時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決，還要面臨學(xué)習(xí)回來(lái)后教學(xué)工作的交接，收獲與困難并存。而遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)就解決了這些問(wèn)題：可以使老師在工作的同時(shí)學(xué)習(xí)，不僅不耽擱學(xué)校的教學(xué)工作，還能使老師按時(shí)將在學(xué)習(xí)中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗(yàn)證和運(yùn)用，所以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一種更節(jié)約、更人文的培訓(xùn)。4、遠(yuǎn)程研修使老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲更多，視野更開(kāi)闊。專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為培訓(xùn)老師提供了一堂堂精彩的報(bào)告，對(duì)老師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐賜予了很大的改進(jìn)和提高，老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報(bào)告對(duì)每一位培訓(xùn)的老師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高，他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們老師必將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響；一線老師的現(xiàn)場(chǎng)講課也給老師們?cè)S多的啟迪，他們對(duì)事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)同學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)教育的滿腔熱忱，他們廣博的學(xué)問(wèn)，豐富的教育藝術(shù)，對(duì)教育教學(xué)細(xì)致地研討，給學(xué)員們留下了深入的印象，樹(shù)立了典范。通過(guò)老師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導(dǎo)，更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規(guī)律，豐富了教育內(nèi)涵。在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)上，老師們獲得了更多的教育教學(xué)信息，不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同溝通探討，還使老師們的視野變得更加開(kāi)闊。5、遠(yuǎn)程研修是一種不行多得的教育資源。目前的教育教學(xué)工作提倡集體備課，要求老師在教學(xué)過(guò)程中更多運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。但在實(shí)際教學(xué)中，老師們集體備課的效果并不盡人意。同班級(jí)同學(xué)科的老師在“考核”這一制度下，大多是不情愿將自己的長(zhǎng)處暴露給對(duì)方的。而且，即使有的老師肯把自己的心得說(shuō)出來(lái)，老師之間的“相互不服氣”也未必能夠認(rèn)可和接受其他老師的經(jīng)驗(yàn)。同樣，在現(xiàn)代化的教學(xué)裝備運(yùn)用上，由于敝帚自珍的心理，同班級(jí)同學(xué)科的老師也未必肯讓對(duì)方共享自己的教學(xué)資源。但是，老師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修卻解決了這些問(wèn)題：江西老師網(wǎng)不僅是個(gè)更好的集體備課的平臺(tái)，也是個(gè)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏更豐富的教育資源。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇3感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了本次培訓(xùn)的時(shí)機(jī)，我非常珍惜本次提升自己的時(shí)機(jī)，認(rèn)真參與課程學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)。我覺(jué)得本次培訓(xùn)對(duì)我的教育教學(xué)理論的提高，以及教學(xué)技能的提高等方面都有很大的幫忙，下面我匯報(bào)一下自己的一些培訓(xùn)體會(huì)，把自己參與此次研修活動(dòng)進(jìn)行如下總結(jié)。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)本次研修活動(dòng)中的各項(xiàng)課程，做好自己的理論提升我認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)上通識(shí)培訓(xùn)的各項(xiàng)內(nèi)容，并完成了相應(yīng)的研討溝通和實(shí)踐反思工作。在培訓(xùn)活動(dòng)中我無(wú)論是必修課程還是選修課程，都抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，如《老師如何做校本研修》；《師愛(ài)的才智》等等內(nèi)容都使我受益匪淺。尤其是提高了我對(duì)教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，如教學(xué)反思包含教學(xué)目標(biāo)的反思、教學(xué)策略的反思及教學(xué)效果的反思。在教學(xué)中我們要留意反思教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合同學(xué)的實(shí)際情況，等等這些都對(duì)我有很大的啟發(fā)，提高了我的理論修養(yǎng)。二、理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意校本培訓(xùn)與研討，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐體會(huì)并催生自己。為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐有更大的幫忙，我參與了學(xué)校的多元化的校本培訓(xùn)與研討活動(dòng)：1、舉辦專題講座，我是學(xué)校的教學(xué)主任，我在老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，為學(xué)校組織新課改的理論學(xué)習(xí)、專題研討活動(dòng)。我參與講座并組織了關(guān)于教學(xué)反思，敘寫(xiě)教育故事以及學(xué)習(xí)型組織建設(shè)的專題講座，同時(shí)進(jìn)行了課改的經(jīng)驗(yàn)介紹。2、教研活動(dòng)是新課改勝利的有力保證，通過(guò)教研，老師之間才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討問(wèn)題、解決問(wèn)題以到達(dá)集思廣益，全面提高。本學(xué)期我組織開(kāi)展了同學(xué)科集體教研、錯(cuò)位備課的教研活動(dòng)，同一學(xué)科不同學(xué)年做到一起進(jìn)行研討、切磋、溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。在我的帶著下，老師們通過(guò)多種渠道的學(xué)習(xí)和參與，教學(xué)觀念得到根本的轉(zhuǎn)變和更新，根本摒棄了陳腐的觀念，形成了全新的教學(xué)觀念。3、以課例為載體，進(jìn)行教學(xué)反思。老師新的教學(xué)觀念的來(lái)源都是從其他老師那里學(xué)來(lái)的。我認(rèn)為校本培訓(xùn)不能空對(duì)空，應(yīng)將理論學(xué)習(xí)與詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，讓培訓(xùn)在詳細(xì)的教學(xué)情境中進(jìn)行。在進(jìn)入課改試驗(yàn)的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，新的教育理念，要轉(zhuǎn)化為老師的個(gè)人教學(xué)觀念，要貫徹在課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，的確需要一個(gè)過(guò)程，要縮短這個(gè)過(guò)程，最有效的方式就是進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)課例分析。為此在學(xué)科教研時(shí)間，我們選取了新課程理念表達(dá)較好的老師出示一節(jié)課，以這節(jié)課為載體，組織全體老師共同來(lái)評(píng)議。哪些課堂設(shè)計(jì)，符合新課程教學(xué)理念，哪些地方還是老做法？這樣的課例分析深受老師們歡迎，對(duì)老師的教學(xué)行為觸動(dòng)最大。4、通過(guò)敘寫(xiě)自己的教育故事或總結(jié)一份教學(xué)案例、新課標(biāo)解讀、寫(xiě)讀書(shū)筆記等方式使我在教學(xué)根本功方面得到了有力提升。三、突出重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)改革為了使自己的課堂教學(xué)更加有效，也為了使自己能夠充足發(fā)揮自己的學(xué)科骨干老師作用，我?guī)еn題組老師開(kāi)展構(gòu)建抱負(fù)課堂活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)課堂即學(xué)堂，努力提高課堂教學(xué)的有效性。通過(guò)常態(tài)聽(tīng)評(píng)課、試驗(yàn)老師匯報(bào)課、同課異構(gòu)等等形式，我們積累提高課堂有效性的方法，并形成了相應(yīng)的科研成果。同時(shí)，當(dāng)大家真正地投入一節(jié)課的商量時(shí)，在商量中，老師之間交換了各自的想法與看法，在溝通的過(guò)程中老師們學(xué)到了許多關(guān)于詳情處理的技巧，所謂“一人計(jì)短，眾人技長(zhǎng)”。辨認(rèn)自身的缺點(diǎn)和缺乏，并虛心懇求別人的看法和建議，這是教學(xué)進(jìn)步的有效途徑。這種課例研討既是一種經(jīng)驗(yàn)，也是一種課程。讓我們?cè)谄渲蝎@得實(shí)實(shí)在在的收獲的同時(shí)也實(shí)實(shí)在在地獲得了經(jīng)驗(yàn)的積累。四、做好常規(guī)教學(xué)工作、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成，同時(shí)認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，鼓勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，我堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)評(píng)課40節(jié)以上，并認(rèn)真完成教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思等工作，我認(rèn)真批改作業(yè)，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事。同時(shí)，培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科而言既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。需要老師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。我重視對(duì)同學(xué)的輔導(dǎo)工作，堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差，有時(shí)還要利用利用中午休息時(shí)間給差生補(bǔ)課，一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往、再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。我明白自己作為一名學(xué)科老師，尤其是學(xué)科骨干老師，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐工作中做的還很有限，我將進(jìn)一步努力做好自己。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇4自參與新課程遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái)，我作為培訓(xùn)學(xué)員通過(guò)認(rèn)真收看視頻教學(xué)、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)作業(yè)、參與班級(jí)溝通和互評(píng)，從中學(xué)到了專家和同行們的許多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和案例，我深感自己在思想觀念上受到教育和啟發(fā)，我的精神受到很大鼓舞。這些都都為我今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我?jiàn)^進(jìn)。新課程以同學(xué)為中心，以活動(dòng)為中心，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)會(huì)探究，學(xué)會(huì)合作，新課程將以創(chuàng)新為中心，注意同學(xué)創(chuàng)新力量的培育，激發(fā)同學(xué)制造的欲望，勇于創(chuàng)新。在日常教學(xué)中，就要貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想，更新理念，改進(jìn)教學(xué)方法，把新課程中的理念和方法很好的融合在日常的教學(xué)中，爭(zhēng)取早日成為合格的、成熟的順應(yīng)新課程的數(shù)學(xué)老師。作為老師，我們應(yīng)當(dāng)以同學(xué)進(jìn)展為本，指導(dǎo)同學(xué)合理選擇、制定學(xué)習(xí)方案；幫忙同學(xué)打好基礎(chǔ)，提高對(duì)數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識(shí)，進(jìn)展同學(xué)的力量，注意學(xué)問(wèn)與實(shí)際的聯(lián)系，注意數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，促進(jìn)同學(xué)的科學(xué)觀的形成。培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，希望在以后的日子里，多些這樣的培訓(xùn)，多些這樣的學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)的結(jié)束也意味著新的課程的開(kāi)頭，讓我們?cè)谛抡n改的指導(dǎo)下，在實(shí)際工作中發(fā)奮努力吧!20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇5我有幸參與省優(yōu)秀青年老師助力研修物理培訓(xùn)，說(shuō)實(shí)在的，對(duì)于“優(yōu)秀青年老師”我是不夠格的，我唯一符合標(biāo)準(zhǔn)的是我是一位“老師”。始終以來(lái)我都幻想與名師溝通、與高手為伍，參與這次研修培訓(xùn)給了我與名師溝通的時(shí)機(jī)。一年來(lái)的培訓(xùn)有辛酸、有苦辣，但更多的是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的器重、“格物致知”這個(gè)團(tuán)體的睿智以及自己的收獲喜悅。這次為期三年，志在幫忙我們提升教學(xué)力量、研討力量和創(chuàng)新力量，促進(jìn)我們臺(tái)階式進(jìn)展的國(guó)家級(jí)培訓(xùn)，時(shí)機(jī)難得，千載難逢，我有幸成為其中的一員倍感欣慰。“格物致知”這個(gè)群體高手如云、才子成群，通過(guò)一年的了解學(xué)習(xí)使我深深領(lǐng)會(huì)了授課專家們的博才多學(xué)，切實(shí)感受了這個(gè)研修團(tuán)體中每一位成員的勤勉和素養(yǎng)。山外青山樓外樓，通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更加清晰的認(rèn)識(shí)到真正的自己。一年來(lái)，我們培訓(xùn)的方式多種多樣，有理論講座，有案例商量，有同課異構(gòu)，有自我診斷、集體診斷。專家們、導(dǎo)師們的講座通過(guò)活潑的事例分析、理論實(shí)際相結(jié)合，讓我們學(xué)員們明白很多新的教學(xué)理念：認(rèn)識(shí)到理念統(tǒng)一行動(dòng)，只有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)理念才能有效指導(dǎo)課堂教學(xué)；要做到有效課堂教學(xué)，課堂問(wèn)題就不能太寬太泛，要讓同學(xué)帶著明確的目的去探究有價(jià)值的、需要解決的問(wèn)題；一個(gè)好同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程不只是簡(jiǎn)潔的收獲結(jié)果，要讓他們明白閱歷學(xué)習(xí)的過(guò)程，明白如何學(xué)習(xí)；一個(gè)老師好、壞的重要指標(biāo)不應(yīng)當(dāng)只教會(huì)同學(xué)考取高分，應(yīng)當(dāng)是通過(guò)老師的指導(dǎo)同學(xué)們是否學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是否能夠利用課堂上學(xué)到的學(xué)問(wèn)去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；老師們要想提升自己，必需要有理論的指導(dǎo)加上實(shí)踐的支撐；教育有法、教無(wú)定法、貴在得法，“一支筆、一塊黑板”的教學(xué)形式同樣有讓人耳目一新的時(shí)分，教育方法是多元的，方法本身沒(méi)有優(yōu)劣對(duì)錯(cuò)之分，但老師們不斷完善自己的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)藏是每種教育方法都必備的。這次參與國(guó)家級(jí)助力研修培訓(xùn)恰好可以填補(bǔ)我們學(xué)員們的理念空白。通過(guò)培訓(xùn)我們明白，如今全國(guó)各地的教育改革都在如火如荼的進(jìn)行，讓我了解到一些從未聽(tīng)到的教育理念，比方：翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等等，一名老師假如僅限于對(duì)課本上學(xué)問(wèn)的理解將是多么的可怕。面對(duì)如今天新月異的教育改革，我深入地感受到只有不斷努力學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素養(yǎng)，做一名學(xué)習(xí)型的老師才能順應(yīng)如今教育的需要，才能立足于教壇。專家們、導(dǎo)師們常常對(duì)我們學(xué)員說(shuō)：“你們將來(lái)的進(jìn)展目標(biāo)是漸漸進(jìn)展為一名專家型老師”。對(duì)此，我認(rèn)為要成為一名專家型老師必需不斷地深化鉆研教材教法，摸索出一套合適于中學(xué)物理學(xué)科的新教法，制造出自己的教學(xué)特色，形成自己的教學(xué)風(fēng)格此外，還必需常常地、不恥的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，傾聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。主動(dòng)主動(dòng)擔(dān)當(dāng)研討課，虛心聽(tīng)取各位老師的評(píng)課看法，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，不斷提高，使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)的新臺(tái)階。要成為一名專家型老師我認(rèn)為除了備好上好每一節(jié)課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，主動(dòng)參與教育教研活動(dòng)并取得肯定的教研成果是專家型老師必不行少的?！案裎镏轮边@個(gè)團(tuán)體的睿智、博學(xué)為我們完成這次培訓(xùn)目標(biāo)提供了幫忙。因此，這次參與優(yōu)秀青年老師研修培訓(xùn)就是不斷提升自己硬實(shí)力的最好的時(shí)機(jī)，我們要倍加珍惜。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇6本學(xué)期我努力工作，為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，強(qiáng)化自己的業(yè)務(wù)潛力，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開(kāi)展以后的工作，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：一、不斷提高業(yè)務(wù)水平。我樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。二、不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)寶，做一名學(xué)習(xí)型老師。所以，我就多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多寫(xiě)讀書(shū)筆記。三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉快學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，我留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀潛力。培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的潛力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改善自己的教育方式。四、專心參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研潛力。專心訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中，多和同組的老師一齊備課，一齊商議課堂中顯現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀潛力，最終提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。五、勤思索，多動(dòng)筆。每周堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得，能夠是備課心得，也能夠是教學(xué)體會(huì)，能夠?qū)懻n堂教學(xué)方法實(shí)施體會(huì)，也能夠反思上節(jié)課存在的問(wèn)題，然后找出好的方法解決它。擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的`教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法按時(shí)反思按時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。在以后的研修中，我會(huì)連續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日必需能怒放絢麗的鮮花。相信在我的教同學(xué)涯中必需能更上一層樓。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇7做為一位老師，需要不斷地學(xué)習(xí)，才能順應(yīng)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。學(xué)校修建了一個(gè)學(xué)習(xí)型的文化氣氛，為我們構(gòu)建了一個(gè)專業(yè)進(jìn)展的自我反思平臺(tái)。在新課程理念的引領(lǐng)下，結(jié)合本校的校本研修實(shí)施方案，借助伙伴互助的提升教育理念，依據(jù)自己的實(shí)際工作，我將個(gè)人的校本研修情況總結(jié)以下：一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，進(jìn)步自己的理論素養(yǎng)。1、綻開(kāi)有效課堂教學(xué)研討，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真綻開(kāi)有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改。嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程以后，會(huì)大家共同商量分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我收獲頗豐。2、主動(dòng)聽(tīng)評(píng)課、研討，總結(jié)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)缺乏，漸漸進(jìn)步，使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。3、自我反思及案例反思，是老師進(jìn)步教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否是遇到了甚么困難，是否是調(diào)劑了教材，為甚么調(diào)劑教材；反思上課時(shí)是否是發(fā)生了意料之外的題目，自己是怎樣按時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比擬滿意的地方或有哪些缺乏。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己準(zhǔn)確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與主動(dòng)性老師校本研修工作總結(jié)X老師研修工作總結(jié)老師校本研修工作總結(jié)X老師研修工作總結(jié)。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料按時(shí)上交。自我反思也是老師與自我的對(duì)話，不是一般意義上的回憶，而是檢討、思索、探究和解決教學(xué)活動(dòng)中存在的各個(gè)方面的題目。按教學(xué)的進(jìn)程，我進(jìn)行了教學(xué)前的反思、教學(xué)中的反思、教學(xué)后的反思三個(gè)階段。教學(xué)前，仰仗以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析，分析哪一部份由同學(xué)獨(dú)立思索、自主完成，哪一部份難度大，需要小搭配作交換完成。同學(xué)獨(dú)立完成的任務(wù)中，又有哪一部份需要引導(dǎo)。小搭配作交換時(shí)實(shí)行怎樣的方式適宜。教學(xué)中的反思，對(duì)發(fā)生在教學(xué)進(jìn)程中的題目按時(shí)發(fā)現(xiàn)，自動(dòng)反思，快速調(diào)控。同學(xué)獨(dú)立思索時(shí)，對(duì)學(xué)困生多加關(guān)注，按時(shí)指導(dǎo)。小搭配作學(xué)習(xí)時(shí)按時(shí)觀看實(shí)行的方式是否是最好。4、伙伴互助，在共享經(jīng)驗(yàn)中成長(zhǎng)?；锇榛ブ茄行薜臉?biāo)志和靈魂，在研修活動(dòng)中，我們?cè)诜此嫉耐瑫r(shí)，開(kāi)放自我，強(qiáng)化老師與老師之間進(jìn)行專業(yè)商討、調(diào)和合作、共同共享經(jīng)驗(yàn)。二、參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)。1、主動(dòng)參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)課堂教學(xué)改革的熟識(shí)和思索，并對(duì)自己感愛(ài)好的話題發(fā)表評(píng)論，按時(shí)與各位博友溝通交換，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更按時(shí)的了解外面的世界。2、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的缺乏，然后制定自培方案，并實(shí)施方案，以彌補(bǔ)本身缺乏，進(jìn)步本身力量的方式。3、研修內(nèi)容豐富多彩、強(qiáng)化師德培育教書(shū)育人，師德為本。把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，能夠做到遵紀(jì)遵法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動(dòng)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模，同學(xué)、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好老師?？傊?，在工作中，通過(guò)個(gè)人研修，使我的業(yè)務(wù)力量和工作經(jīng)驗(yàn)得到很大進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為這最光芒的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無(wú)悔的人生。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇8終身教育是當(dāng)今社會(huì)進(jìn)展的潮流。老師素養(yǎng)的上下，直接關(guān)系著億萬(wàn)少年兒童的健康成長(zhǎng)，關(guān)系著祖國(guó)的前途和命運(yùn)。老師的工作性質(zhì)和肩負(fù)的重要任務(wù)要求老師應(yīng)當(dāng)成為終身學(xué)習(xí)的先行者，領(lǐng)先建立老師全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)型的組織。人的價(jià)值高于一切。學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)懷人、培育人，滿意人的進(jìn)展需要。有效研修堅(jiān)持以老師為本，以老師專業(yè)進(jìn)展為本，老師進(jìn)展是目標(biāo)，學(xué)校和同學(xué)的進(jìn)展是老師進(jìn)展的結(jié)果。把老師專業(yè)進(jìn)展作為研修活動(dòng)的重要目標(biāo)，需要研修活動(dòng)組織者堅(jiān)固樹(shù)立以人為本的管理思想：一直把老師專業(yè)進(jìn)展放在學(xué)校工作的重要位置，不斷激發(fā)老師專業(yè)進(jìn)展?jié)M意的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，滿意老師自我完成的愿望。為了強(qiáng)化自己的自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己.在學(xué)習(xí)中我有以下心得體會(huì)：1、在業(yè)務(wù)方面：要樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處和特長(zhǎng)。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，順應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究合適同學(xué)愉快學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來(lái)思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比擬急躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手答復(fù)，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求，就開(kāi)頭答復(fù)。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。4、擅長(zhǎng)總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。5、主動(dòng)參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力量。主動(dòng)訂閱對(duì)教育教學(xué)有幫忙的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議課堂中顯現(xiàn)的問(wèn)題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛(ài)好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫(xiě)作水平。7、勤于動(dòng)筆，擅長(zhǎng)積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法按時(shí)反思按時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。8、擅長(zhǎng)將自己積累總結(jié)的一些做法寫(xiě)成論文，多向刊物雜志上投稿，錘煉自己的寫(xiě)作力量。校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)期在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺(jué)性，按時(shí)發(fā)現(xiàn)、研討和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，把握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的崇高歷史任務(wù)。一份春華，一份秋實(shí)，在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛(ài)同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今天含苞欲放的花蕾，明日肯定能怒放絢麗的花朵。20XX老師研修個(gè)人總結(jié)篇9在新課改的形式下，如何激發(fā)老師的教研熱忱，提升老師的教研力量和學(xué)校整體的教研實(shí)效，是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的精神下，本期個(gè)人的研修閱歷如下：1.自主學(xué)習(xí)：老師依據(jù)自己的專業(yè)進(jìn)展階段和自身面臨的專業(yè)進(jìn)展問(wèn)題，自主選擇和確定學(xué)習(xí)書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容，認(rèn)真閱讀，記好讀書(shū)筆記；學(xué)校每學(xué)期要向老師推舉學(xué)習(xí)書(shū)目或文章，組織老師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開(kāi)展溝通研討，共享提高。2.觀摩研討：以班級(jí)組、教研組為單位，圍繞肯定的主題，定期組織教學(xué)觀摩，開(kāi)展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。3.師徒結(jié)對(duì)：充足挖掘本校優(yōu)秀老師的示范和帶動(dòng)作用，發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用，加快新老師、年輕老師向合格老師和骨干老師轉(zhuǎn)化的步伐。4.實(shí)踐反思：提倡反思性教學(xué)和教育敘事研討，引導(dǎo)老師定期撰寫(xiě)教學(xué)反思、教育敘事研討報(bào)告，并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)比等活動(dòng)，共享教育才智，提升教育境界。5.課題研討：立足自身進(jìn)展實(shí)際，學(xué)校和骨干老師主動(dòng)申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研討工作，認(rèn)真落實(shí)研討過(guò)程，定期總結(jié)和溝通階段性研討成果，按時(shí)把研討成果轉(zhuǎn)化為老師的教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和老師自身的成長(zhǎng)。6.專題講座：結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題，針對(duì)學(xué)校進(jìn)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題，進(jìn)行專題理論講座。7.校干引領(lǐng)：從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)頭，帶頭出示公開(kāi)課、研討課，參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。8.網(wǎng)絡(luò)研修：充足發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，借助老師教育博客等平臺(tái)，促進(jìn)自我反思、伙伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深化、廣泛開(kāi)展。我們認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)校的進(jìn)展，將取決于老師觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái)，我們學(xué)校一直堅(jiān)持以全體師生的共同進(jìn)展為本，走“科研興?！钡牡缆?，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推