幼升小兒童記憶力訓(xùn)練

幼升小兒童記憶力訓(xùn)練幼升小兒童記憶力訓(xùn)練幼升小兒童記憶力訓(xùn)練xxx公司幼升小兒童記憶力訓(xùn)練文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計，管理制度第一階段：兒童記憶力訓(xùn)練計劃第一階段：兒童注意力訓(xùn)練1、讓兒童在8～30橫排列的數(shù)字中，按順序找出8、12、24這三個數(shù)，要求用手指出數(shù)字，并念出聲來，越快越好。2、成人依次念下列的動物名稱和水果名稱，讓兒童聽到動物名稱拍一下手，聽到水果名稱拍兩下手。（快速反映訓(xùn)練法）

公雞，大老虎，蘋果，梨，兔子，香蕉，長頸鹿，桔子，西瓜，菠蘿。3、成人給兒童許多塊各種形狀的積木，讓兒童把這些積木一塊塊疊加起來，疊加得越高越好。在兒童進(jìn)行疊加時，成人要指導(dǎo)兒童盡可能地慢慢疊，這樣會疊得高些，并提醒兒童注意平衡。4、讓孩子閉上眼睛，說出你現(xiàn)在身上穿的衣服鞋子是什么顏色。如果你也閉上眼睛說出孩子的衣服鞋子顏色，將會引起孩子對這個游戲的更大興趣。5、媽媽和孩子兩個人以打電話的方式來玩這個游戲。媽媽可以問孩子家庭住址，家里的電話號碼，爸爸媽媽的生日，特別是名人生平等。6、你和孩子有空時可以玩記憶游戲，寫一些詞語，和孩子一起想辦法把它們按照一定的順序（從前往后、從后往前）記住。當(dāng)然，其中有一個秘密，就是可以通過編一個故事，來記住這些詞語。比如：1、太陽、2、鞋子、3、膝蓋、4、門、5、蜂廂、6、手杖。你可以設(shè)想一些荒謬的畫面，一本書在燃燒，因為太陽藏在里面；你把鞋子扔到郵箱里所以得整天單腳跳；一匹大馬踩在你的膝蓋上——哎喲，好疼；你的臥室門打不開了，因為一張巨大的郵票把它帖得牢牢的；你打開收音機(jī)，被里面蜂廂里涌出的大群蜜蜂給蟄了一頓；你用手杖來攪一杯茶等。7、寶寶畫冊：家長帶孩子外出或旅游時，要提示孩子他看到些什么回到家后，讓孩子用畫筆把他在游玩過程中所看到的內(nèi)容全部畫下來，并把這些畫集結(jié)成冊裝訂好。這個游戲孩子一定喜歡，而且還能練習(xí)他的繪畫能力，等孩子長大一些，這本畫冊也可以成為孩子成長的紀(jì)念品。連鎖記憶法就是運(yùn)用了這個記憶規(guī)律。它告訴人們，當(dāng)需要記憶大量獨(dú)立的信息時，可以人為地創(chuàng)造一種聯(lián)系，使許多獨(dú)立的信息成為一個組塊，從而提高記憶效果。例如，幼兒要記憶許多動物的名稱，“大象、老鼠、貓、狗、豬、雞、猴子、鳥”家長可以這樣指導(dǎo)幼兒運(yùn)用連鎖記憶法。先教幼兒把“大象”與“老鼠”聯(lián)系起來，如可以這樣想象“老鼠鉆到大象的長鼻子里了?！痹侔选袄鲜蟆迸c“貓”聯(lián)系起來，如可以這樣想象“貓抓住了老鼠”，再想象“狗與貓在打架”，再想象“狗與豬是好朋友”，再想象“雞站在豬的身上”……這樣就把這些內(nèi)容連鎖起來了：只要一提到“大象”就會想到鉆到它長鼻子里的老鼠，然后就會想到貓抓住了老鼠……第二階段：記憶增強(qiáng)訓(xùn)練1、信息減少訓(xùn)練法A．成人在桌子上擺出下列玩具，讓兒童看一分鐘，然后家長讓兒童閉上眼睛，拿掉小刀，手表，水杯，小狗，讓兒童說出減少了什么。書，小汽車，鉛筆，水杯，布娃娃，小狗，手表，剪刀，小瓶子，帽子，小刀，扣子。B．成人先說了下面第一句話，然后再說第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話少了什么字。第一句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，還剩下1只，后來有1只非常大的鳥飛到樹上來了。第二句：樹上有5只小鳥，飛起了4只，后來有1只飛到樹上來了。2、信息增加訓(xùn)練法A．成人先念第一句話，然后再念第二句話，讓兒童說出第二句話比第一句話多出了什么字。第一句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。第二句話：一輛大汽車裝了很多東西，有2個西瓜，2個蘋果，3張桌子，5包書和1臺電視機(jī)。3、信息增失訓(xùn)練法成人把下列物品擺在桌子上，讓兒童看1分鐘，然后讓兒童閉上眼睛，拿掉尺、水杯、鑰匙、汽車；加上蘋果、餅干、圓珠筆、夾子、火柴盒。物品：橡皮書水杯眼鏡鑰匙積木汽車小刀磁帶尺子硬幣。4、動作訓(xùn)練法A．成人依次做下面4個手勢，讓兒童注意看，成人做完后讓兒童按順序重做出來。第一個動作：雙手握拳。第二個動作：雙手伸出大拇指。第三個動作：雙手伸出中指和食指。第四個動作：雙手伸出小拇指。B．成人依次做下面3個動作，讓兒童注意看，成人做完后，讓兒童按順序重做出來。第一個動作：把一塊糖放到茶杯里，然后倒進(jìn)一些涼水，再把杯蓋蓋上。第二個動作：用4塊積木任意組成一個圖形。第三個動作：用鉛筆在杯子上敲一下，在積木上敲兩下。5、連續(xù)命令訓(xùn)練法A．這種訓(xùn)練法的做法是：成人連續(xù)發(fā)出幾個命令讓兒童按順序去完成。B．成人依次把下列3個命令告訴兒童，待說完后，讓兒童按順序完成。C．成人依次把下列3個計算題念給兒童聽，念完后，讓兒童按順序說出3題的答案。第一題：1加上2等于多少第二題：2加上3等于多少第三題：1加上4等于多少6、廣度訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：念給兒童聽一些記憶材料，聽完后立即讓兒童復(fù)述出來。具體訓(xùn)練題舉例：家長把下列四組漢字依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個字。念完后，立即讓兒童復(fù)述出來。第一組：書球

第二組：電水車

第三組：好吃天風(fēng)

第四組：走飯花燈狗家長把下列四組數(shù)字（每組兩批數(shù)字）依次念給兒童聽，每隔一秒鐘念一個，念完后，讓兒童倒復(fù)述出來，如家長念：“2-4”，兒童念“4-2”。第一組：2-40-8

第二組：3-7-46-2-8

第三組：5-2-7-94-3-8-5

第四組：6-5-2-7-39-4-8-6-1家長依次念下列三組材料，每組必有漢字和數(shù)字。家長每隔一秒鐘念一下，念完后先讓兒童按順序復(fù)述數(shù)字，然后再讓兒童按順序復(fù)述漢字。如：家長念：“8-天-6-紙-2-車”兒童：“8-6-2”；“天-紙-車”。第一組：“8-天-6-紙-2-車”

第二組：“3-好-4-水-2-畫-7-燈”

第三組：“9-跑-6-球-4-床-5-電”第三階段：強(qiáng)化記憶訓(xùn)練階段1、順序訓(xùn)練法成人讓兒童看下列方框中的數(shù)字1分鐘，然后遮上數(shù)字，并按從左到右的順序把數(shù)字顯露出來，每顯露1個數(shù)字，讓兒童說出它右邊的數(shù)字（如果兒童第一遍完成不好可重做）。13825901247101517202、插入訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：先讓兒童識記一些材料，識記完后不馬上讓兒童回憶，而是接著讓兒童做一些其他的事情，然后再讓兒童回憶前面識記過的內(nèi)容。3、數(shù)字訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的目的是，通過讓兒童記憶大量的數(shù)字，達(dá)到發(fā)展記憶能力的目的。前面談到過數(shù)字是最難記憶的材料，因而也是一種最好的訓(xùn)練記憶能力的材料。4、頻度訓(xùn)練法這種訓(xùn)練法的做法是：反復(fù)向兒童出示一些材料，其中有一部分材料出現(xiàn)多次，讓兒童記住這些材料出現(xiàn)的次數(shù)。具體訓(xùn)練題舉例：家長準(zhǔn)備7種動物的圖片，如：兔子、狗、馬、猴子、大象、長頸鹿、羊。然后按下列順序呈現(xiàn)給兒童看，每個圖片一秒鐘。然后讓兒童說出，兔子和大象的圖片出現(xiàn)過幾次。如兒童完成不好，可重復(fù)一次。兔子、猴子、長頸鹿、兔子、大象、羊、狗、馬、猴子、大象、兔子、猴子、大象、長頸鹿。家長依次把下列數(shù)字念給兒童聽，每秒鐘念一個。念完后，讓兒童說出5，6，這兩個數(shù)字各念了幾遍。如果兒童完成不好，可重復(fù)一次。5-4-3-6-8-5-8-5-2-9-6-1-5-2-7第四階段：多種能力協(xié)同訓(xùn)練階段1、找同類訓(xùn)練法找同類訓(xùn)練是一種通過讓兒童尋找一些詞之間的關(guān)系和理解它們的含義，從而達(dá)到訓(xùn)練兒童抽象能力和判斷能力的方法。具體訓(xùn)練題舉例：成人把下列5個詞念給兒童聽，讓兒童找出哪個詞與其他4個詞不屬于同類。椅子桌子凳子沙發(fā)躺椅。2、邏輯推理訓(xùn)練法邏輯推理訓(xùn)練法是一種通過讓兒童掌握各種邏輯推理方法，學(xué)會歸納和概括的能力，從而訓(xùn)練兒童邏輯推理能力的方法。具體訓(xùn)練題舉例：

成人先把第一組邏輯推理念給兒童聽，讓兒童判斷推理等是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。第一組：①所有的生物都會死去。②狗是生物。③所以狗會死去。第二組：①所有的桂花都在八月開花。②現(xiàn)在公園的桂花都開了。③所以……

家長先把第一組邏輯推理題念給兒童聽，讓兒童判斷推理的結(jié)果是否正確，然后再讓兒童推理出第二組邏輯推理題的結(jié)論。第一組：①蘋果、梨、香蕉、西瓜都是水果。②蘋果是水果。③梨也是水果。④香蕉、西瓜也都是水果。第二組：①汽車、火車、飛機(jī)、輪船都是交通工具。②汽車是交通工具。③火車也是交通工具。④……3、變通力訓(xùn)練題目：輪船快沉沒了，哪些東西可以救你一命要求：舉出四件物品分，十件100分。當(dāng)然是可以浮的物品，或是有運(yùn)輸工具載你離開。首先不妨從能浮的物品做思考，在船上有哪些是木板制的物品，且越寬大越好；能浮在水面的任何物品，還有哪些材料可提供你浮在海面上的需求想出該物品后，再引伸出以該物品制成的成品，然后試著使用蜘蛛網(wǎng)式思考看看。題目：從頂樓到一樓有幾種方法下樓要求：舉出五種方法60分，十一種100分。如果你想到樓梯、電梯、電扶梯、跳樓……答案，這些都很正確，但未免也太“落伍”了，在創(chuàng)意的領(lǐng)域內(nèi)，這幾個答案并不能給分，因為這是不靠“努力”得到的。善用大樓建材或房間設(shè)備，應(yīng)該會給你一點啟示，或是利用現(xiàn)有的交通工具；甚至也可以從玩具、卡通里找尋靈感，只要能下樓，不要擔(dān)心想的答案太荒謬，而怕別人笑。題目：太陽是什么

要求：說出八個句子60分，十六個100分。如果太陽是燃燒的球，它像什么如果天空是一塊白板，太陽在白板上是什么如果把太陽的緩慢移動加以想象，它是什么如果天空是一片薄而發(fā)亮的紙板，在天空這塊大板上，它是什么不同的思考方向，促使新穎多樣的創(chuàng)意產(chǎn)生，這不是直線式思考所能做到的。思維典型例題你知道思維是什么嗎思維就是動腦筋，讀書、做算術(shù)、彈琴、打游戲機(jī)、玩賽車、下棋、猜謎語……都要動腦筋，其實每個人都會動腦筋，但只有按照正確的方法去動腦筋，才能把事情做好，順利解決問題，否則你可能花費(fèi)許多時間和精力思考很久的一無所獲，看看下面這個問題。1、紅金魚和黑金魚有一群金魚在魚缸中自由地游來游去，一條黑金魚說：“我看到紅金魚是黑金魚的兩倍”。一條紅金魚說：“不對，我看見紅金魚和黑金魚的數(shù)量是一樣的?！蹦阒兰t金魚與黑金魚的真實數(shù)目嗎限時3分鐘。2、預(yù)言家國王認(rèn)為一位預(yù)言家總在蠱惑人心，想殺掉他。國王對預(yù)言家說：“你既然是高明的預(yù)言家，現(xiàn)在你來預(yù)言一下：我是用刀殺你還是槍斃你呢如果你答對了，我就槍斃你，如果答錯了，我就用刀殺了你”。預(yù)言家從中選了一個結(jié)果，這下國王殺不了他，想一想，預(yù)言家選了什么結(jié)果3、三對動物父子過河大獅子、大老虎、大豹子各一只，分別帶著自己的一個孩子要過河。河里只有一條小船。這6只動物都會劃船，小船每次只能坐下兩只動物。但有一件為難的事，那就是：對3個小家伙來說，無論它們當(dāng)中的哪一個，只要自己的爸爸不在身邊，就要被在場的其他大動物吃掉。請你想一想，這三對動物父子要想安全地劃船過河，應(yīng)做怎樣的安排4、松鼠性別知多少松林里有10只松鼠，它們有雄也有雌。雄松鼠說假話，雌松鼠說真話。第一只松鼠說：“十只松鼠只有一只雄鼠?！钡诙凰墒笳f：“十只松鼠中有兩只雄鼠。”……第十只松鼠說：“十只松鼠中有十只雄鼠”。請你說出雌松鼠和雄松鼠的數(shù)量。5、四少女A、B、C、D是古希臘少女，她們正在接受訓(xùn)練，以便當(dāng)個預(yù)言家，實際上，她們之中只有一個人成了預(yù)言家。其余三人，一個當(dāng)了舞蹈家，一個當(dāng)了宮廷女侍，第三個當(dāng)了豎琴演奏家。A預(yù)言：“B成為了職業(yè)舞蹈家”。B預(yù)言：“C將成為預(yù)言家”。C預(yù)言：“D不會成為豎琴演奏家”。D預(yù)言：“我將嫁給一個叫R的男子”。四人中只有一人預(yù)言是正確的，而正是這個人成了預(yù)言家。請想一想，她們四人誰當(dāng)了什么D和R結(jié)婚了嗎6、究竟馱了多少瓶葡萄酒這是從古印度流傳下來的一個水平較高的問題。一頭公驢和一頭母驢馱著葡萄酒在路上行走。走著走首，母驢便發(fā)了一陣?yán)悟}。它對公驢說：“唉呀，太沉啦！這樣下去非把我壓垮不可。我到底馱了多少瓶酒”公驢回答說：“你問你究竟馱了多少瓶酒嗎好，我來告訴你。如果從你馱的酒中拿出一瓶給我，那么我馱酒的瓶數(shù)是你馱酒的瓶數(shù)的2倍；如果從我馱的酒中拿出一瓶給你，那么你和我馱酒的瓶數(shù)恰好相等?！备鶕?jù)公驢的回答，你能算出公驢和母驢各馱多少瓶葡萄酒嗎7、用金條做酬謝的禮品這是很早以前的故事。伊萬到鄰居家?guī)椭梢恢艿幕?。鄰居看聰明伶俐的伊萬干活不錯，心里很喜歡。鄰居對伊萬說：“伊萬，這里有一根7厘米長的金條。我用它做酬謝你的禮品。從你干的七天活的第一天起，每干完一天就取走這根金條的七分之一（即1厘米），而這根金條只允許切斷兩次，你能辦到嗎”伊萬側(cè)著頭略加思考，就把問題解決了，請問，伊萬是怎樣解決問題的呢8、假銀幣有8堆銀幣，每堆銀幣有10枚，其中有一堆是假的，假的每一枚比真的少5克，真幣每枚重量是50克，現(xiàn)有一臺秤，你能否只稱一次就找出哪堆是假幣。9、聰明的小晶晶新芽思維訓(xùn)練學(xué)校小學(xué)二年級同學(xué)晶晶和媽媽到歐華家俱城買電腦桌椅，售貨員告訴她們一套電腦桌椅共88元，其中電腦桌比電腦椅貴28元，如果晶晶能正確說出電腦桌和電腦椅各是多少元，可以享受六折優(yōu)惠。晶晶略加思索，回答了售貨員的問題，為媽媽省了四成的錢。你知道答案嗎妨礙人們學(xué)習(xí)的最大障礙，并不是未知的東西，而是已知的東西?！悹柤{第一節(jié)跳出定勢1.牛頓開貓洞的故事。據(jù)說，牛頓一次清瓦匠砌圍墻，他要求在墻上開一大一小的兩個貓洞，（即大貓進(jìn)出大洞，小貓進(jìn)出小洞）。但瓦匠只開了一個大洞，牛頓很不滿意。瓦匠說，小貓不是也可以從大洞進(jìn)出嗎牛頓這才恍然大悟。此故事的真實性自然值得懷疑。但故事中揭示的“思維定勢”給人帶來的思維障礙，卻是存在的。2.宴會上，主人拿出一瓶酒，告訴大家，酒瓶用軟木塞塞住，沒有起塞工具又不準(zhǔn)損壞瓶子，能否使大家喝到瓶子里的酒呢來賓中很快有人解決了這個問題：將塞子塞人瓶中，酒便能倒出來。這里，他跳出一個常規(guī)觀念，即塞子只能起出來。一輛滿載貨物的汽車要通過一座鐵橋，通過時發(fā)現(xiàn)貨物高于橋洞一厘米，現(xiàn)在問你，在不準(zhǔn)卸貨重裝的情況下，能讓車通過嗎這里，只要跳出“定勢”——只在貨物上打主意——便行了，那就是給輪胎放掉一點兒氣，車便能通過了。3.一次，一個地主對阿凡提說：“都說你很聰明，我有一塊地，你能把它分成大小相等、形狀相同的兩部分，我就把他送給你?！卑⒎蔡岵换挪幻Φ赜媚竟鲃澚艘坏谰€，阿凡提不慌不忙地用木棍劃了一道線,說："地上部分歸我,地下部分歸你"。地主一看傻了眼，只好履行諾言。你知道阿凡提是怎么分的么4.超渡障礙。這種方法是指拋棄舊的思維框框、粉碎你的思維定勢，審時度勢、隨機(jī)應(yīng)變、靈活機(jī)動地采用各種不同的思維方法來攻克自己所面臨的問題。例如：有六個普通的杯子在桌子上排成一排。頭三個里有水，后三個是空的。要求你只移動或變換一個杯子，使杯子的排列由“水、水、水、空、空、空”變成“水、空、水、空、水、空”的排列，怎么辦（移動是不成的，打破常規(guī)將第二個杯子的水倒人第五個杯子就成了）把思維的重心由怎么移動杯子轉(zhuǎn)到怎么移動水上，問題也就迎刃而解了。怎樣打羽毛球，才能使球在前進(jìn)一段距離后，自己返回來（當(dāng)然不能打在墻壁或其它障礙物上后又碰回來）在回答這道題的時候，我們要突破平常打乒乓拍皮球的經(jīng)驗（條件），即靠反彈作用，使其返回來。還要突破與人對打，靠對方球拍打回來的常規(guī)……總之在進(jìn)行了各方面考慮后，我們就會發(fā)現(xiàn)，只要向上打球，由于重力，球必定會自己返回來的。司馬光因為無力使落水的孩子脫離水，于是就砸缸叫水脫離孩子。生活中，這樣的例子比比皆是，只要我們留心加以注意，就會從中學(xué)到許多東西，并使我們的思維得到相應(yīng)的鍛煉。例如，一所小學(xué)在辦理新生入學(xué)手續(xù)時，兩個一模一樣的孩子來報名。老師一打聽，二人不僅長得一模一樣，而且父母的名字一樣，二人出生年月也一樣，便問他們：“你倆是雙生子嗎”二人異口同聲答道：“不是！”老師一下子愣住了：“他倆到底是什么關(guān)系呢”親愛的讀者，運(yùn)用上述思維技巧，你便會很快找到答案。第二節(jié)生疑提問提出一個問題往往比解決一個問題更重要，因為解決一個問題也許僅是一個科學(xué)上的實驗技能而已。而提出新的問題，新的可能性，以及從新的角度看舊的問題，卻需要有創(chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。——愛因斯坦如果你從肯定開始，必將以問題告終，如果從問題開始，則將以肯定結(jié)束?！喔?.你來判定，這是問錯了還是答錯了。開會時，主持人為了清點缺席人數(shù)，發(fā)出詢問：“請缺席者舉起手來”，引得滿堂嘩然，叫人啼笑皆非。母親見兒子放學(xué)晚歸，問他…到哪兒去了”兒子回答道：“到外面去了。”國外有一則笑話：地理老師指著地圖上的某個城市的位置問學(xué)生：“這是什么”學(xué)生回答道：“食指”。第三節(jié)信息交合那是1983年7月，中國創(chuàng)造學(xué)第一屆學(xué)術(shù)討論會在南寧召開。會上除了國內(nèi)諸多學(xué)者、名流參加外，還請了日本專家村上幸雄與會。村上先生給大家作了精彩的演講，演講中，他突然拿出一把曲別針說：“請大家想一想，盡量放開思路來想，曲別針有多少種用途”與會代表七嘴八舌議論開了：“曲別針可用來別東西——別相片、別稿紙、別床單、別衣物?！庇腥讼氲囊嫣匾稽c：“鈕扣掉了，可用曲別針拉長，聯(lián)接?xùn)|西?！薄翱蓪⑶鷦e針磨尖，去釣魚?！薄?，歸納起來，大家說出了20來種用途。在大家議論的時候，有代表問村上：“先生，那你能講出多少種”村上故作神秘地莞爾一笑，然后伸出三個指頭。代表問：“30種”村上自豪他說：“不！300種！”人們一下子愣住了，真的！村上先生拿出早已準(zhǔn)備好的幻燈片，展示了曲別針的諸種用途。在與會代表中就有許國泰，看著村上先生頗為自負(fù)的神態(tài)，他心理泛起浪潮：在硬件方面，或許我們暫還趕不上你們，但是，在軟件上——在思維能力即聰慧上，咱們倒可以一試高低！與會期間，他向村上先生說：“對曲別針的用途，我能說出3千種、3萬種！”人們更驚詫了：“這不是吹牛嗎”許國泰登上講臺，在黑板上畫出了如下的圖表：美術(shù)鐵畫……音樂胡琴碼子音符電導(dǎo)線磁摜針化學(xué)鐵元素物理彈簧砝碼文字ABCD數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)符號曲別針材質(zhì)取量體積長度截面顏色彈性硬度然后，他指著圖說，“村上先生講的用途可用勾、掛、別、聯(lián)4個字概括，要突破這種格局，就要借助一種新思維工具——信息標(biāo)與信息反應(yīng)場?！比鐖D表示，他首先把曲別針的若干信息加以排序：如材質(zhì)、重量、體積、長度、截面、韌性、顏色、彈性、硬度、直邊、弧等等，這些信息組成了信息標(biāo)Y軸。然后，他又把與曲別針相關(guān)的人類實踐加以排序：如數(shù)學(xué)、文字、物理化學(xué)、磁、電、音樂、美術(shù)等等，并將它們也連成信息標(biāo)X軸。兩軸相交并垂直延伸，就組成了“信息反應(yīng)場”。現(xiàn)在，只要我們將兩軸各點上的要素依次“相交合”，就會產(chǎn)生出人們意想不到的無數(shù)的新信息來。比如，將Y軸的數(shù)學(xué)點，與X軸上的材質(zhì)點相交，曲別針可彎成123456……＋、－、×、÷等數(shù)字和符號，用來進(jìn)行四則運(yùn)算。同理，Y軸上的文字點與X軸上材質(zhì)、直邊、弧等點相交，曲別針可做成英、俄、法等做成英、俄、法等各國字母。再比如