富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計

富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計1

【教學(xué)目標(biāo)】

學(xué)問與技能：熟悉“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)覺第五段是圍繞第一句話來寫的。

過程與方法：能選擇自己喜愛的部分向別人介紹。

情感態(tài)度價值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對祖國的喜愛。

【教學(xué)重點】

能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜愛的部分向同學(xué)介紹。

【教學(xué)難點】

感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對祖國的喜愛

【課時支配】

兩課時

【教學(xué)過程】

第一課時：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們肯定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡潔介紹一下嗎？（那真是個漂亮的地方，這么美的地方老師有機會肯定去看看）（你覺得那是個什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今日，老師要帶領(lǐng)大家去一個漂亮而又神奇的地方。

先請大家觀賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海疆內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人憧憬而又布滿奇妙顏色的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動現(xiàn)在開頭，就讓我們跟隨走進西沙群島。

2、板書：富裕的西沙群島

“饒（ráo）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。

富裕是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財寶多。

二、檢查預(yù)習(xí)

過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個關(guān)卡，看你是不是能通過。

1.第一關(guān)，出示生字詞

深藍杏黃交叉披甲威猛顏色懶洋洋風(fēng)景美麗

物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊飄飄搖搖

2.其次關(guān)，朗讀長句子

①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍的，淡藍的，淺綠的，杏黃的。

②.魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動的時候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文

三、指導(dǎo)書寫

鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

貴：寫的應(yīng)當(dāng)扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。

四、老師巡察，同學(xué)書寫漢字

五、板書設(shè)計

富裕的西沙群島

鼓

貴

其次課時：

一、導(dǎo)入

1.同學(xué)介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。

2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說。

【板書：風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富】

二、回憶舊知

1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？

2.對易讀錯詞語進行指導(dǎo)朗讀。

（瑰麗海參劃過）

三、品讀課文

這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計一條旅游路線，我們先觀賞海面的景色，再去海底看看，最終去海島上看看海鳥。

1.海面：海水

⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點。

（五光十色瑰麗無比）

這樣的海水你喜愛嗎？喜愛就多讀幾遍。

⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍色。那么西沙群島的海水為什么會是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。

⑶．展現(xiàn)海底剖面圖，加深理解。

【板書：海水】

2.海底：生物

⑴.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？

帶領(lǐng)同學(xué)看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個詞寫了珊瑚的特點？（各種各樣）

⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。

⑶.展現(xiàn)圖片海參，朗讀文段，你覺得那個詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動）

⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。（展現(xiàn)圖片）文段中的大龍蝦有什么特點？誰能讀出大龍蝦的威猛。

在這幾種海底生物中，你最喜愛誰呢？喜愛漂亮珊瑚，喜愛懶洋洋的海參，喜愛威猛的大龍蝦。請同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？

（成群結(jié)隊多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）

⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。

（形狀和顏色）

⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實運用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運用了夸張的修辭手法。

【板書：海底】

3.海島：海鳥

當(dāng)我們閑逛海灘的時候又會發(fā)覺什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多?。磕敲催@一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。

讀完這一段落給你留下了什么印象？

西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。

四、說話訓(xùn)練

同學(xué)在這里不但觀賞了五光十色的海水，還領(lǐng)會到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富是個可愛的地方。

看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。

五、升華課文

學(xué)完課文，你想對西沙群島說一句祝愿的話嗎？齊讀最終一段。

六、板書設(shè)計

18富裕的西沙群島

海水海底海鳥

風(fēng)景美麗

物產(chǎn)豐富

七、作業(yè)設(shè)計

選擇你最喜愛的一個部分，向家里人介紹西沙群島。

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計2

【教材分析】

《富裕的西沙群島》是一篇語言美麗，內(nèi)容詳實的課文。從海水、海底、海灘、海島四個方面對我們呈現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使同學(xué)了解西沙群島是個風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情。

為了生動描述神奇的西沙，大量運用了書面語言，如：風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、交叉、五光十色、開放、蠕動、威猛、千奇百怪、無所不有、浩大、成群結(jié)隊、寸步難移、棲息等。這些文字不但給同學(xué)以美的享受，而且豐富了同學(xué)的語言。文中的語句形象，大量采納了比方和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的學(xué)校生習(xí)作的典范。

【教學(xué)設(shè)想】

同學(xué)對西沙群島完全是一無所知的，基于這點，易于老師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。指導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)掃瞄西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)起對西沙群島感知熟悉。教學(xué)此課時通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，讓同學(xué)上網(wǎng)查詢、掃瞄、篩選資料，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)此課的愛好。

網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)這篇課文的愛好，又增加了同學(xué)的閱讀量，還可以訓(xùn)練同學(xué)的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動感的影象，配以簡明生動的文字說明，更是刺激了同學(xué)的視覺器官和聽覺器官。促成同學(xué)學(xué)習(xí)動機的形成。

讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感愛好的內(nèi)容，增加感性熟悉。通過與同學(xué)和老師的溝通，加深對課文的理解，積累自己喜愛的好詞好句。利用多媒體教學(xué)幫助軟件，培育同學(xué)的自學(xué)力量，引導(dǎo)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)的過程中擅長發(fā)覺問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓同學(xué)通過多媒體的教學(xué)幫助軟件，體會和感受到西沙群島的確是個富裕漂亮的地方。

在教學(xué)中，讓同學(xué)依據(jù)給出的提示，來讀課文，并準(zhǔn)時積累，培育同學(xué)的自學(xué)力量。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使同學(xué)獲得更多的教學(xué)信息，保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機性，盼望能實現(xiàn)因材施教。促進同學(xué)的共性進展，為實現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

【教學(xué)重點】

學(xué)習(xí)從海水、海底、海灘、海島四個方面詳細(xì)地描繪出風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個可愛的地方。特殊是海水和海底這兩段，更為出彩。

西沙群島，對于大多數(shù)學(xué)校生而言，是生疏的。讓同學(xué)上網(wǎng)查詢、掃瞄，進行初步感知，增加感性熟悉。并借助多媒體幫助教學(xué)軟件解決同學(xué)字詞的理解。課堂上，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)、集體溝通為主，老師進行準(zhǔn)時的引導(dǎo)點撥。

【教學(xué)難點】

運用多媒體教學(xué)軟件，讓同學(xué)通過自學(xué)提示和自我測試，關(guān)心同學(xué)理解課文內(nèi)容，加以積累。同學(xué)在人機交互，人人交互，師生交互中，體會出西沙的美麗的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的情感。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、盼望通過多媒體教學(xué)的幫助軟件設(shè)計，使同學(xué)了解西沙群島是個風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的大好河山的思想感情。

２、通過點擊課件，自同學(xué)字新詞，理解“富?！薄ⅰ敖徊妗?、“五光十色”、“高聳”、“開放”、“蠕動”、“威猛”、“浩大”、“寸步難移”等詞語。

３、使同學(xué)通過與計算機的交互，與同學(xué)的交互，與老師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島是個風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的地方?！陡辉５奈魃橙簫u》教學(xué)設(shè)計3相關(guān)內(nèi)容：第五單元《一幅名揚中外的畫》教學(xué)設(shè)計我應(yīng)當(dāng)感到驕傲才對其次課時《燕子專列》教案9、少年王勃教學(xué)設(shè)計《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計之一《女媧補天》說課稿集市和超市查看更多>>學(xué)校三班級語文教案

４、正確地朗讀課文。

５、培育同學(xué)在internet上查詢、掃瞄、篩選搜集信息的力量。應(yīng)用ｂｂｓ發(fā)帖子。

６、在自主學(xué)習(xí)中，提高同學(xué)交互力量和協(xié)作的團隊精神。

【教學(xué)預(yù)備】

基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富裕的西沙群島》。

【教學(xué)過程】

一、談話引入

在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍寶浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？

這就是令人憧憬而又布滿神奇顏色的西沙群島。

板書：西沙群島

那么，神奇的西沙群島畢竟什么樣？

二、同學(xué)上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島

１、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：

（盼望同學(xué)們能找到西沙的地理位置，觀賞西沙的美景，領(lǐng)會西沙海底可愛的海洋生物，海灘上美麗的貝殼，海島上好玩的海龜和很多珍奇的鳥類。）

２、利用ｂｂｓ發(fā)帖子，溝通查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

３、同學(xué)發(fā)言溝通，老師小結(jié)：

⑴那么心中的西沙又是什么樣呢？請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)（自由讀）。齊讀課文的第一小節(jié)。

⑵今日，我們就要一起來學(xué)習(xí)《富裕的西沙群島》。

課文的其次至第五小節(jié)，用生動的文字，向我們小讀者描述漂亮富裕的西沙群島；用形象的語言，揭開西沙神奇的面紗。

三、通過多媒體課件，初步自學(xué)課文

為了關(guān)心同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，老師特意制作了《富裕的西沙群島》的課件，盼望大家通過點擊課件的內(nèi)容，學(xué)會本課的生字新詞，特殊是要理解“讀讀寫寫”中消失的詞語，正確地朗讀課文。

１、提出自學(xué)的要求：

老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí)：

⑴先學(xué)習(xí)本課的生字。（依據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音，分析字形，想方法記住字形。）

⑵讀讀課文，理解詞語的意思。

⑶正確地朗讀課文。

（要求不加字，不漏字，不讀破句。）

（邊讀邊思索：介紹了西沙群島的哪些美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)？）

⑷提出不懂的問題。

２、同學(xué)自學(xué)，老師巡察：

假如同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題，可以向老師求助，現(xiàn)在開頭自學(xué)。

同學(xué)自學(xué)，老師巡察指導(dǎo)。同學(xué)可以向老師提問，老師要予以解答。

３、檢測自學(xué)狀況：

⑴請同學(xué)們完成練習(xí)。

⑵先分節(jié)讀課文，再完成練習(xí)。

⑶結(jié)合同學(xué)的回答，板書：

海水五光十色

海底珊瑚海參大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

海島海鳥

⑷老師小結(jié)：

從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面對我們小讀者呈現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。

四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容，檢驗理解把握狀況

１、同學(xué)們，你們想詳細(xì)了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請大家選擇自己喜愛的或是感愛好的內(nèi)容，進行自學(xué)。

２、你們分別點擊主頁上的“四條小魚”，可以進入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

３、自學(xué)提示：

⑴有感情地朗讀課文。

⑵點擊課件，理解課文內(nèi)容。

⑶再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來。

⑷聽聽課文范讀，體會是怎樣你喜愛或感愛好的那部分內(nèi)容寫清晰，寫生動的。

４、同學(xué)自學(xué)，老師巡察。

５、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進行溝通：

⑴比比誰讀得有感情？

⑵比比誰積累的好詞好句多？

⑶考考你的同學(xué)，看看他究竟讀懂了沒有？

五、溝通學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑爭論

１、溝通朗讀。

２、把你的感受，用幾句話來表達。（進入談天室）

３、通過談天室，溝通學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進行爭論，例舉事實，說明闡述觀點。

通過“伊妹兒”，同學(xué)完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進行作業(yè)批改，準(zhǔn)時反饋給同學(xué)，更可以進行圖文并茂地溝通，拉近彼此的距離，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)、探究、求知的欲望。

４、由于西沙群島是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜保衛(wèi)著它。隨著社會主義事業(yè)的進展，可愛的西沙群島，必將變得更加漂亮富裕。同學(xué)們，你們愿不情愿長大了為建設(shè)漂亮富裕的西沙出一份力呢？

〖練習(xí)〗

海水：

１、描寫海水顏色的詞有（）。

你能記住嗎？請點擊“種種顏色”。

２、描寫海水顏色多的詞有（）。

３、找出兩組反義詞。

４、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？

５、西沙群島一帶，海水五光十色，特別漂亮。這是什么緣由？

海底：

１、重點介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點來寫的？

２、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說，（）。

３、飛虎魚是什么樣子的？依據(jù)課文的描述想想。

點擊“飛虎魚”，瞧！這就是它的真面目，是不是游動的時候，美麗極了！

４、氣鼓魚好玩極了，你知道這是為什么嗎？

５、“海參懶洋洋地漸漸地爬行。”可以說“海參懶洋洋地（）?！?/p>

６、請你描述一下大龍蝦威猛的樣子。

海灘：

１、“千奇百怪”，“無所不有”是什么意思？

２、為什么說西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無所不有？

３、“西沙群島的海龜可多了。”你同意老師的說法嗎？請在文中找到理由。

４、為什么說海灘上最好玩的要算海龜了？

海島：

１、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”？

除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（）”

２、為什么說“西沙群島也是鳥的天下?！保?/p>

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計3

【教材分析】

《富裕的西沙群島》是人教課標(biāo)版學(xué)校語文三班級上冊的一篇課文。課文篇幅較長，以美麗的語句描寫，通過海水、海底、海灘、海島四個方面生動形象地向同學(xué)介紹了西沙群島的富裕和漂亮，是對同學(xué)進行愛國主義教育的好教材。

全文共有七個自然段，條理清楚，按先總述后分述的挨次敘述。分述部分又根據(jù)“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景美麗”、“物產(chǎn)豐富”綻開詳細(xì)敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富，從而突出了主題“漂亮、富?！保n文又抓住每一事物的特點來描述。

用詞精確?????、生動、形象，是本課表達方法上的特點。

【同學(xué)分析】

１、對于三班級的同學(xué)來說，經(jīng)過一、二班級的培育和訓(xùn)練，審美力量有了肯定的提高，理解感悟力量得到加強。他們已把握一些閱讀的方法，絕大多數(shù)同學(xué)閱讀速度較快，能有感情的朗讀課文。

２、這個年齡的同學(xué)的有意留意的時間還是較短，好動，好玩。

３、西沙群島是一個風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說，更是個遙遠、模糊、神奇的地方。特殊是云南的同學(xué)，平常對大海也難得一見，因此對課文中描寫的景物的理解有肯定的難度。

【設(shè)計理念】

１、同學(xué)是學(xué)習(xí)和進展的主體，老師是學(xué)習(xí)活動樂觀的組織者，引導(dǎo)者和參加者：

語文教學(xué)應(yīng)以同學(xué)自讀自悟，自學(xué)探究為基礎(chǔ)，大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和制造性。由于同學(xué)間存在著個別差異和不同的學(xué)習(xí)需求，因此，老師教學(xué)中采納小組合作學(xué)習(xí)要求，力求達到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。

２、架設(shè)課外學(xué)問與教材聯(lián)系的橋梁，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)和調(diào)動：

同學(xué)的情感體驗，關(guān)注同學(xué)的內(nèi)心感受，注意從“學(xué)問與力量”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度來全面提高同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。

３、合作、探究成為同學(xué)自主學(xué)習(xí)的重要手段：

同學(xué)在公平、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，自主地讀、說、演，在合作探究中把握學(xué)問要點，感受語言文字美，同時進一步激發(fā)同學(xué)的愛國熱忱。

４、利用多媒體教學(xué)手段，讓同學(xué)走近西沙群島，與西沙群島進行零距離的對話

在感知文本前，同學(xué)觀賞形聲同步的錄像，視聽結(jié)合，眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的熟悉一下子變得清楚明朗起來，心中也油然升騰起對西沙群島劇烈的探究欲望。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、熟悉“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色”等２１個詞語。

２、有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

３、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育喜愛祖國的思想感情。

４、摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。

【課前預(yù)備】

１、讓同學(xué)自讀課文，搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

２、老師預(yù)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片，制作多媒體課件。

第一課時

〖課時目標(biāo)〗

１、熟悉“崖、威、武、卵、漁”等５個生字。會寫“藍、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等１１個字。能正確讀寫“深藍、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威猛、揀貝殼、外形、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交叉、凹凸不平、千奇百怪、成群結(jié)隊”等１５個詞語。

２、學(xué)習(xí)課文２～５自然段，有感情地朗讀課文２～５自然段，背誦自己喜愛的部分。

３、讀懂課文２～５自然段的主要內(nèi)容。

４、摘抄２～５自然段中的美麗語句，豐富語言積累。

〖教學(xué)重點〗

１、學(xué)習(xí)生字：懶、威、武、揀。

２、理解課文２～５自然段的內(nèi)容。

３、有感情地的朗讀課文２～５自然段。

〖教學(xué)難點〗

理解海水的景物特點。

〖教學(xué)過程〗

一、激趣導(dǎo)入

１、多媒體課件播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》

師：同學(xué)們，這是一首唱歌西沙群島的歌曲，它唱出了西沙群島的漂亮、富裕和可愛，好聽嗎？，你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎？

２、多媒體課件出示祖國地圖

師：請看，這是一幅我們宏大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

（第一張圖說明云南和西沙群島的相對位置；其次張圖略述“海防前哨”的含義：四周是菲律賓、越南等國家。）

３、多媒體課件展現(xiàn)西沙群島風(fēng)光片

師：這節(jié)課就讓我們來巡游漂亮富裕的西沙群島吧！下面，我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。

師：（播放完）西沙群島美嗎？

二、初讀課文

１、過渡：

師：今日，我們就來學(xué)習(xí)《富裕的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中觀賞了西沙群島的美麗風(fēng)光，假如我們讀了這篇課文，肯定會有更奇妙的感受的。下面，請同學(xué)們讀課文。

２、同學(xué)自由讀課文：

⑴明確要求（多媒體課件出示）

①自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子；

②思索：課文是按什么挨次來介紹西沙群島的；

③有不懂的問題提出來。

⑵同學(xué)自由讀課文。

３、檢查自讀狀況：

師：誰來說說課文是按什么挨次來介紹西沙群島的？

（點名說。）

（結(jié)論并板書：海水、海底、海灘、海島。）

三、研讀課文２～５自然段，溝通感受

１、海水（其次自然段）：

⑴自由讀課文：

師：下面，我們就根據(jù)課文的挨次，來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學(xué)們自由讀其次自然段。

⑵點名讀課文：

（先點一名同學(xué)讀，問：剛才這位同學(xué)讀得好不好？你能讀得更好嗎？再點一名同學(xué)讀。）

⑶練習(xí)：

①課文中描寫海水顏色的詞語有哪些？

②西沙群島的海水為什么是五光十色的？

（多媒體課件展現(xiàn)練習(xí)。同學(xué)一起做練習(xí)。點名同學(xué)回答。用課文中的詞語回答。）

⑷爭論：西沙群島的海水是什么樣的？你想用什么詞來說說？

（引導(dǎo)同學(xué)回答，并相機板書：五光十色瑰麗無比）

⑸多媒體課件展現(xiàn)海水

師：讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。

⑹多媒體課件展現(xiàn)海水五光十色的緣由

２、海底（３、４自然段）：

師：我們通過讀課文，知道了西沙群島的海水是什么樣的了，我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。

⑴自由讀課文，多媒體課件出示閱讀思索：

①海底都有哪些好玩的生物？它們各自的特點是什么？

②課文中描述的魚都有那些樣子？

⑵檢查自讀狀況。

（點名回答閱讀思索中的兩個問題。）

①海底都有哪些好玩的生物？它們各自的特點是什么？

（點名回答，相機板書）

珊瑚

開放、分枝

花朵鹿角

海參

懶洋洋

蠕動

大龍蝦

披甲

劃過來、劃過去

威猛

（多媒體課件展現(xiàn)）

②課文中描述的魚都有那些樣子？

（點名回答，相機板書）

全身

布滿

彩色條紋

頭上

長著

一簇紅纓

周身

插著

扇子

眼睛

（多媒體課件展現(xiàn)）

⑶練習(xí)：

前后兩桌（四人）為一組，用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。

（生練習(xí)后，點名兩組說。）

３、海灘（５自然段）：

師：誰來介紹一下海灘上有什么？

（點名讀課文。）

（多媒體課件示范朗讀。）

四、字詞學(xué)習(xí)

１、生字學(xué)習(xí)：

（課件展現(xiàn)本課時生字，重點講解四個生字：懶、威、武、揀。其它略講。）

２、新詞學(xué)習(xí)。

五、作業(yè)

１、在課文中選出自己最喜愛的一段，背誦。

２、假如你到了西沙群島，能為自己設(shè)計一份旅游方案嗎？

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標(biāo)：

①熟悉“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

②有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的部分。

③讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的漂亮富裕，培育喜愛祖國的思想感情。

④摘抄課文中美麗語句，豐富語言積累。

教學(xué)重點：

通過對詞句的理解，了解西沙群島的漂亮富裕。

教具預(yù)備：多媒體課件

一、激趣導(dǎo)課，揭示課題

1．電腦出示：西沙群島的地圖

師：同學(xué)們，告知大家一個好消息：今日老師要和大家坐飛機去一個地方旅游，好不好？出示地圖，在距離海南島180多海里的東南海面上，有一片島嶼像朵朵星蓮，顆顆珍寶浮于萬頃碧波之中，那就是令人憧憬而又布滿神奇顏色的西沙群島。

2．請坐好，飛機立刻要起飛了，請系好安全帶，閉上眼，立刻就到。

睜開眼，看到了什么地方？

出示板書：富裕的西沙群島

3、板題，齊讀，你想知道什么？

二、品讀課文，理解體驗

1、同學(xué)們真是愛動腦筋的孩子，這節(jié)課就讓我們來巡游漂亮富裕的西沙群島吧！

2、請同學(xué)們帶著你的問題，自由朗讀課文，你知道了什么？你覺得西沙群島是個怎樣的地方？

3、默讀課文，看看帶我們?nèi)チ宋魃橙簫u的哪些地方？可以跟同桌商議?一下。

4、同學(xué)匯報，老師板書。現(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢？你呢？下面就選擇你喜愛的部分去學(xué)。

三、自主學(xué)習(xí)，合作探究

1、怎樣學(xué)呢，我們來看看學(xué)習(xí)提綱：

（1）讀一讀，選擇自己最感愛好的一方面讀一讀，把自己特殊喜愛的語句畫下來，認(rèn)真想一想為什么喜愛它。

（2）填一填，完成表格練習(xí)

什么地方有什么特點

（3）說一說，和小組同學(xué)溝通：從哪些地方可以看出西沙群島的漂亮和富裕?

（例：我來到了看到了。我覺得西沙群島。）

2、合作探究。

探究一：

喜愛海水的同學(xué)，看到海水了嗎？

（依據(jù)同學(xué)回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著。由于海底凹凸不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，顏色就不同了。

a．海水有什么顏色？這么多顏色，用個什么詞去形容？你讀到這段話時，覺得海水怎樣？（瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

b．海水真美呀！說說看，海水為什么這么美？（同學(xué)讀──）能用自己的話說說嗎？（板簡筆畫）

c．這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（老師指板書）風(fēng)景美麗的地方。讓我們美美地讀讀，配畫朗讀。

探究二：

過渡：讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中，去查找那些海底的生物吧！

（依據(jù)同學(xué)回答，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

a．海底有哪些生物呢？（依據(jù)同學(xué)回答板畫：海底珊瑚各種各樣海參處處都是大龍蝦樣子威猛魚多得數(shù)不清）

b．老師小結(jié)：海底真是個大寶庫，你喜愛什么？為什么？我們?nèi)タ纯矗磩赢嫞?/p>

（同學(xué)朗讀體驗。）請同學(xué)們以小組為單位，找到你們喜愛的一種生物，進行朗讀練習(xí)，配上動作演一演。請把你們的喜愛之情讀出來！

誰來演演？重點理解“蠕動”“威猛”；

c．你還喜愛什么？為我們介紹了幾種魚？你最喜愛哪一種，讀給你的同桌聽，（重點體會“有的……有的……有的”句式。）就這幾種魚嗎，魚多，你是從哪看出來呀？

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！?/p>

這句話是什么意思呢？請看選擇題（電腦出示）

選擇題：

“西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。”這句話的意思是：

①水和魚正好各一半。（）

②水許多。（）

③魚許多。（）

選擇③，“一半是水，一半是魚”說明白西沙群島的魚許多，夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

這一句講西沙群島海里的魚特別多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當(dāng)，也很形象。

讓我們?nèi)ズ５纵p松輕松（看動畫）

d.西沙群島的海底恰似一個漂亮奇幻的魚的世界，讓我們再讀再體會（配樂朗讀）

探究三：

過渡：浮出水面，我們閑逛在細(xì)軟的沙灘上。

誰來了海灘？說說吧。

海灘上有揀不完的漂亮的貝殼，大的，小的，顏色不一，外形千奇百怪。最好玩的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

a．喜愛這些漂亮的貝殼嗎？

b．這些貝殼真是漂亮，真是奇怪，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！請女生朗讀描寫貝殼的句子，

c．男生朗讀描寫海龜?shù)木渥樱押｝數(shù)摹叭ぁ弊x出來。

d．西沙群島的海灘真是奇妙好玩，讓我們再回頭深情地看一眼吧！同學(xué)自由地入情入境地朗讀。

探究四：

過渡：假如說海里是魚的世界，西沙群島的岸上就是鳥的天下。

誰到島上來了？（依據(jù)同學(xué)回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是特別珍貴的服料。

a．讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？是圍繞“鳥的天下”來寫的，幾句話的思路是“鳥的天下”：樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。同學(xué)從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來？

b．西沙群島真是鳥的樂園。

3.同學(xué)們，剛才我們一起去領(lǐng)會了西沙群島五光十色的海水，海底的珊瑚，海參，大龍蝦，魚，海灘上的貝殼，海龜，海島上的鳥兒，西沙群島真不愧為是個風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械桨谅湴?，同學(xué)們，讓我們共同祝福祖國的西沙群島吧！有感情地朗讀最終一段。

四、拓展練習(xí)：看到西沙群島如此漂亮富裕，你最想做什么呢？

畫一畫：用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

寫一寫：寫一兩句贊美西沙群島的話

說一說：用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥

編一編：編寫西沙群島導(dǎo)游詞。如：

友愛的游客伴侶們：

你們好，歡迎你們來到西沙群島。

西沙群島位于（）。

西沙群島景色漂亮，那里的海水（），海底有（），海灘上（）。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富，海里有（），海島上有（）。

五、總結(jié)全文

西沙群島真是一個風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富的地方。老師信任祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加漂亮富裕。

六、作業(yè)超市：你喜愛干什么？任選一項：

1、美美地朗讀課文中你最喜愛的段落，還可以背下來；

2、摘抄文中美麗的詞句；

3、以導(dǎo)游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜愛的美景；

4、收集西沙群島的圖片或資料。

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計5

教材簡析

《富裕的西沙群島》是一篇語言特別美麗的寫景名篇，從海水、海底、海灘、海島四個方面對我們呈現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是想讓同學(xué)了解我國南海水域的寬闊與富裕，感受西沙群島風(fēng)光的漂亮，同時能學(xué)習(xí)課文里的美麗語句，積累好詞好句。本文用詞精確?????，語言美麗，同時大量采納了比方的修辭方法，以及總分或者總分總的寫作方法。

設(shè)計理念

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào)，閱讀是同學(xué)的共性化行為，不應(yīng)以老師的分析來代替同學(xué)的閱讀實踐，應(yīng)讓同學(xué)在主動樂觀的思維和情感中，加深理解和體驗，有所感悟和思索，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。學(xué)校語文教材中的一篇篇文章都是“情動辭發(fā)”的結(jié)果，蘊涵了濃濃的情感。語文教學(xué)過程既是同學(xué)與情感的交過程，也是其自我情感孕育和升華的過程。因此，本文的教學(xué)我努力挖掘課文的情感因素，關(guān)注同學(xué)的情感，為他們創(chuàng)設(shè)主動樂觀的情感空間，從而達到“情融融，意切切”的境界。

教學(xué)目標(biāo)

1。會認(rèn)“饒、嶼”等10個生字，會寫“藍、懶”等13個生字。

2。有感情地朗讀課文，通過對重點句段的品嘗，感受西沙群島的富裕和漂亮，加深對祖國的喜愛之情。

3。背誦自己喜愛的段落，學(xué)習(xí)摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

第一課時

一、談話導(dǎo)入

（出示地圖）同學(xué)們，我們的祖國地大物博，幅員寬闊?？?，這兒是我們巡游過的寶島的日月潭，這兒是我們流連忘返的新疆的吐魯番。在祖國的南海上，有一群島嶼，叫西沙群島（板書西沙群島），它位于海南省四周，由很多個島嶼組成，是我國海上的邊疆線。人民海軍長年駐守在那里，保衛(wèi)祖國的安靜，是我們祖國的南大門，被稱為我國的海防前哨。

二、初讀課文，整體感知

1、想去西沙群島看看嗎？讓我們走進西沙群島吧。自己讀一讀課文，留意這篇課文生字詞特殊多，爭取把生字詞讀正確，把課文讀通，讀順。

2、同學(xué)自由讀書，老師巡回傾聽指導(dǎo)。

3、把自己認(rèn)犯難讀的段落讀給同桌聽一聽。

4、檢查自學(xué)狀況

出示生字詞，指名認(rèn)讀，依據(jù)學(xué)情，對難讀的詞語糾音。

5、指名分節(jié)朗讀課文。

6、溝通：讀了這么多次的課文，西沙群島給你留下了什么印象？

（漂亮的，奇異的，富裕的，可愛的……）

7、師：小伴侶們真會讀書！西沙群島是風(fēng)景美麗的地方，同時也是一個特別富裕的地方。（師板書富裕的，補充完課題）那么課文中就有這么一句話寫出了同學(xué)們剛才說的內(nèi)容，看看誰能把它找出來，請快速默讀全文。

8、反饋溝通板書風(fēng)景美麗物產(chǎn)豐富

9、那么課文中哪些地方寫出了西沙群島的風(fēng)景美麗，哪些地方又寫了物產(chǎn)豐富呢？請小伴侶們再仔認(rèn)真細(xì)地去讀讀課文，然后在自己的學(xué)習(xí)小組里溝通溝通。

反饋

三、研讀課文其次小節(jié)

1、這節(jié)課我們先去觀賞風(fēng)景美麗的西沙群島呢，還是先去了解那里豐富

的物產(chǎn)？好的，那么就讓我們一起去看看那里奇異的海水吧。

2、同學(xué)自由讀其次小節(jié)，思索：哪些句子寫出了它的漂亮

3、反饋：

出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交叉著。

4、指名讀，你感受到了什么？（海水真美）

5、再仔認(rèn)真細(xì)地讀讀，你從哪些地方體會到了？（顏色多，一塊塊一條條地交叉著）

6、想想這么多的顏色，平?？梢杂媚男┖迷~來形容？

（五顏六色顏色斑斕五光十色瑰麗無比……）

課文中用了五光十色，瑰麗無比（板書），想想為什么最好？

（用課件演示讓同學(xué)直觀感受在陽光照耀下海水的顏色之多，光澤之亮）

7、師：多美的海水呀，能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？指名讀

師：這樣的海水真是五光十色，瑰麗無比，生接讀

師：有這么多的顏色，那是由于——生接讀

四、小結(jié)拓展

西沙群島那奇異的海水真美啊。同學(xué)們肯定特別想知道這里的海水為何如此奇異，請同學(xué)們回家后自己去查找有關(guān)資料，同學(xué)之間相互溝通溝通。

其次課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

1、上節(jié)課我們在課文的語言文字中領(lǐng)會了西沙群島海水的奇異，現(xiàn)在就讓我們跟著攝像機的鏡頭去看看西沙群島吧。（播放課件，師配畫面解說）西沙群島的海水五光十色，瑰麗無比，海底更像是個奇異的公園，魚多得數(shù)也數(shù)清，海灘上有撿不完的貝殼，最好玩的是可愛的大海龜。海島上群鳥紛飛，綠樹成蔭。

2、師：你看到了西沙群島哪些豐富的物產(chǎn)？指名回答。

二、板塊研讀，合作感悟

1、用自己喜愛的方式讀讀課文，想想課文是從哪幾個方面來寫西沙群

島的物產(chǎn)豐富的？

2、反饋溝通海底海灘海島

3、師：旅游公司呀向我們推舉了三條線路自主游，供大家選擇。

Ａ海底探寶隊

Ｂ海灘游樂場

Ｃ海島觀看站

請同學(xué)們選擇自己最感愛好的一條線路組成三個團隊去旅游。

4、成立各“討論小組”，小組快速爭論：

想圍繞自己所選定的內(nèi)容討論什么問題？

5、師組織爭論后出示：

自己所選定的內(nèi)容中，你是從哪些詞句中感受到西沙群島的漂亮、富裕的？

同時供應(yīng)討論方法：讀－找－議－品

６、各小組投入討論，老師巡察，參加爭論

三、匯報學(xué)習(xí)，落實目標(biāo)

1、師提出匯報要求：一個小組在匯報時，另外小組要仔細(xì)聽，深化思

考這個問題，可以隨時補充自己的觀點。

2、匯報溝通，師依據(jù)同學(xué)的回答，隨機點擊。

Ａ海底探寶隊

（這一塊內(nèi)容在同學(xué)自主研讀時老師參加其中，指導(dǎo)同學(xué)以“為海產(chǎn)品代言”的方式介紹水產(chǎn)）

如：珊瑚：大家好，我是海底的漂亮公主——珊瑚，我和我的姐妹形態(tài)各異，漂亮多姿，你看，我們的樣子像不像一朵朵盛開的鮮花？

（１）在同學(xué)介紹時老師出示課件讓同學(xué)觀賞一組外形各異的珊瑚的圖片。

（２）這么漂亮多姿、形態(tài)各異的珊瑚你能用朗讀把它表現(xiàn)出來嗎？

（３）指名讀，評價。

“海參”、“大龍蝦”在同學(xué)為它們作產(chǎn)品代言人時，著重指導(dǎo)同學(xué)想象海參的爬行和大龍蝦威猛的樣子，然后指導(dǎo)朗讀。

師：海底探寶隊的隊員們，此次海底之行給你最深的印象是什么？（魚特別多）

魚特別多，課文中用了一句特殊好玩的話，你們發(fā)覺了嗎？

反饋后出示：正像人們所說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

師：人們怎么會說西沙群島的海里一半是水，一半是魚呢？探寶隊的隊員們能把你們的所見告知同學(xué)們嗎？

反饋成群結(jié)隊穿來穿去各式各樣多得數(shù)不清

師：是啊，西沙群島海里的魚有四百多種呢！那里的魚不僅多，還各有特色呢！能把自己最喜愛的一種魚的樣子讀給大家聽聽嗎？

生展現(xiàn)讀

西沙群島的魚的種類遠遠不止這些，請看錄像，你都看到了哪些魚，也能像書上說說嗎？

B海灘游樂場

師：看來海底探寶隊的隊員們不虛此行，收獲不少，那么海灘游樂場的隊員們，你們又有什么新發(fā)覺呢？

（１）指名讀

（２）發(fā)覺了什么？（貝殼大海龜）

（３）師：海灘游樂場的隊員們，你們到了海灘上，發(fā)覺那里的貝殼怎么樣？（太多了）是呀，顏色不一，外形千奇百怪，那么都發(fā)覺哪些顏色，哪些外形的貝殼呢？

（４）課件出示：

海灘上有撿不完的漂亮的貝殼，顏色不一，有（）的，（）的，（）的，外形千奇百怪，有的像（），有的像（），有的像（），真是應(yīng)有盡有??！

（５）這么美的貝殼，該怎么介紹給大家呢？自由讀，指名讀。

（６）除了貝殼，還有特別好玩的大海龜呢！隊員們，一起讀給大家聽聽吧，齊讀

C海島觀看站

（１）海島觀看站的同學(xué)們，你們又發(fā)覺了什么？

（２）這段也是圍繞一句話來寫的，發(fā)覺了嗎？

（３）向大家介紹一下你們在海島上都觀察了哪些鳥？

出示：西沙群島也是鳥的天下，島上有一片茂密的樹林，林中棲息著各種海鳥。

（４）這漫天飄舞的鳥兒是多么壯麗的景象啊，齊讀第六小節(jié)

四、學(xué)習(xí)第七小節(jié)

師：西沙群島的風(fēng)景是如此的美麗，物產(chǎn)又是如此的豐富，難怪人們會說是——

生接富裕的西沙群島，西沙群島的建設(shè)離不開島上的英雄兒女，他們?nèi)找贡Ｐl(wèi)著祖國的南大門，讓我們高聲贊美他們吧。

齊讀第七小節(jié)

五、總結(jié)拓展

西沙群島的漂亮富裕是奇妙的大自然所給予我們的，在我國這樣的地方還有許多，請同學(xué)們課后去查查資料看看還有哪些地方也是如此的漂亮富裕的，跟同學(xué)溝通溝通。

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計6

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

1.會認(rèn)10個生字，會寫13個生字，能正確讀寫“五光十色、威猛、茂密”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

3.讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島是個漂亮、富裕的地方。

4.摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

過程與方法

1.引導(dǎo)同學(xué)通過讀書，理解關(guān)鍵詞句，弄清每個自然段的幾句話是圍繞什么寫的。

2.引導(dǎo)同學(xué)質(zhì)疑、爭論、溝通、理解課文內(nèi)容。

3.感情朗讀，觀賞讀，體會“景色美麗、物產(chǎn)豐富”。

情感態(tài)度與價值觀

感受西沙群島風(fēng)光的漂亮，激發(fā)喜愛祖國之情。

重點、難點

重點：有感情地朗讀課文，背誦自己喜愛的段落。

突破方法：圍繞課題中的“圍繞”一詞，小組合作學(xué)習(xí)，理解西沙群島的“富裕、漂亮”。

難點：讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕。

突破方法：分層學(xué)習(xí)課文，借助重點語句這一語言載體，觀看相關(guān)內(nèi)容的課件，讀悟、背誦重點美句美段，感悟西沙群島的“富裕、漂亮”，喚起同學(xué)對祖國大好河山的喜愛之情，突破難點。

教法與學(xué)法

師：讀議法。

生：自讀自悟。

教學(xué)預(yù)備

生字詞卡片，掛圖，地圖，同學(xué)收集有關(guān)圖片。

課時支配：建議2課時。

教學(xué)過程：

第一課時

一、出示中國地圖，導(dǎo)入課題

1、出示中國地圖，找西沙群島

同學(xué)們，這是什么？（中國地圖)我們湖南在哪兒呢？咱們的首都北京呢？在我國的南部有一群島嶼，那是我國的邊防前哨，那就是漂亮富裕的西沙群島。

2、出示課題，齊讀

想去西沙群島看看嗎？這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第22課《富裕的西沙群島》，齊讀課題。

二、檢查預(yù)習(xí)狀況

1、認(rèn)讀詞語

昨天老師要大家預(yù)習(xí)這篇課文，預(yù)習(xí)了嗎？這里有一些詞語，你熟悉嗎?小聲地讀一讀。

一起讀兩遍。

你知道哪些詞語的意思呢？跟大家共享一下！

2、分段朗讀課文。

詞語讀準(zhǔn)了，課文能讀流利嗎？這篇課文有多少個自然段？每人讀一個自然段，讀的同學(xué)聲音要洪亮，不能讀錯字，添字或漏字，聽的同學(xué)要聽認(rèn)真，并想一想：這篇課文是為讓哪句話來寫的？

他們讀得怎樣？誰來評價一下？

三、學(xué)習(xí)課文

1、學(xué)習(xí)第一自然段

這篇課文是圍繞哪句話來寫的，找到了嗎？（風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富）快速默讀課文，想想課文從哪些地方可以看出西沙群島漂亮和富裕？（從海水，海灘，海底，海島來介紹了西沙群島的風(fēng)光與物產(chǎn)。）

2、學(xué)習(xí)其次自然段

（1）自讀

同學(xué)們，這就是西沙群島的海面，課文的哪一自然段寫了西沙群島的海面呢？自己大聲地讀一讀。

（2）分析描寫海水顏色的句子

a、能用一個詞語來形容一下西沙群島的海面呢？（五顏六色）都有哪些顏色呢？（出示句子）這些海水美嗎？能美美地讀一讀嗎？

b、指導(dǎo)朗讀。

要想把海水讀得很美呀，老師有一個好方法，想知道嗎？把這些表示顏色

的詞語讀得有高有底，有輕有重。聽老師讀一讀。能像我這樣讀嗎？一起讀一讀。

c、同學(xué)們，一般海水都是什么顏色的？（藍色的）可西沙群島的海水卻有著這么多顏色，為什么呀？能從課文中找到答案嗎？

d、男女生朗讀。咱們一起合作把西沙群島海水的美讀出來，好嗎？女生讀描寫海水美的句子，男生讀為什么這么美的句子。

3、學(xué)習(xí)第三、四自然段

同學(xué)們，咱們觀賞了西沙群島漂亮的海水，接下來該去哪兒了？（海底）

（1）自讀第三、四自然段

請大家用自己喜愛的方式讀一讀第三、四自然段，想一想在這兩個自然段中向我們介紹了哪幾種海底生物，可以用筆畫出來。聽清問題了嗎？開頭吧！

（2）描寫了哪幾種海底生物？（）你們想見見它們嗎？

（3）分析描寫珊瑚的句子

出示珊瑚圖片，這就是珊瑚，好看嗎？現(xiàn)在你最想用一個什么詞來形容它呢？（各種各樣、形態(tài)各異）大家說得真好，課文寫得更美。

誰能來讀讀這個句子？開放的珊瑚是什么樣的，用動作表示一下，真好看，那要怎樣讀這個詞才能讀出它的美呢？自己讀一讀。讀的時候可以做做動作。（指名多人讀）

（4）分析描寫海參的句子

出示圖片，這是什么？（海參）讀一讀描寫海參的句子，你覺得哪些詞語用得好？（懶洋洋）你想怎么讀這句話呢，讀給你的同桌聽。誰想讀？（指名多人讀，評價）

（5）分析描寫大龍蝦的句子

這是什么？用哪個詞語來形容大龍蝦最合適呢？（威猛）你能做個威猛的樣子嗎？誰能把大龍蝦威猛的樣子讀出來？

（6）讀自己喜愛的海底生物的句子。

這些生物中你最喜愛哪種？還有嗎？你喜愛哪種生物就讀那一句。

（7）分析魚美跟魚多的句子。

a、海底除了這些生物外，還有什么呀？誰情愿來讀第四自然段，其余同學(xué)閉上眼睛想象體會。聽了后，你最大的感受是什么？（魚多，魚美）

b、自己小聲地讀讀這一段，用不同的符號把描寫魚多和魚美的句子畫出來。

c、誰來說一說從哪些語句中可以看出魚的美呢？指名生回答。今日美麗的魚

都游來了，出示圖片。好看嗎？下面就請同學(xué)們對著這些圖片把這些句子讀一讀。誰來讀？評價。把魚的美讀給大家聽。多人讀。讀得不錯，咱們一起把這段話讀一讀。

d、指導(dǎo)背誦。大家看，有一些詞語不見了，你能把它補充完整嗎？這樣你還行嗎？信任自己的站起來，一起讀一讀。

e、哪些語句可以看出魚的多呢？找重點詞語（成群結(jié)伴）魚真的占了海里的一半嗎？（不是）這說明白什么？（魚多）這是一種夸張的寫法，為了體現(xiàn)魚的多。誰能讀出它的夸張來？

f、在這段課文中，有一句話既寫出了魚的多又寫出了魚的美，是哪一句，你能找到嗎？（魚成群結(jié)隊地）這一句就叫總起句，這一段都是圍繞這句話來寫的。這種結(jié)構(gòu)就叫做總分結(jié)構(gòu)，我們在寫作文的時候也可以用上這種寫法。咱們一起通過讀來體驗一下這種寫法吧！老師讀總起句，你們讀其余的句子。

四、老師小結(jié)

同學(xué)們，課文學(xué)到這兒，你有什么想說的嗎？西沙群島太美了，大家都想去看看，其實西沙群島還有好多美的地方呢，下節(jié)課我們再一起去看看，好嗎？

其次課時

一、直接導(dǎo)入

同學(xué)們，昨天我們一起去西沙群島游玩了一番，咱們來說說都去了西沙群島的哪些地方？你印象最深的是什么呀？這節(jié)課我們連續(xù)去西沙群島看看。

二、學(xué)習(xí)第五自然段

1、西沙群島的海底奇異漂亮，那么接下來就讓我們一起閑逛在細(xì)軟的沙灘上，我們又可以看到什么呢？

2、出示貝殼，海龜?shù)膱D片，師范讀第五段。

3、這一段主要寫的是什么？（貝殼和海龜）

4、什么樣的貝殼？什么樣的海龜？讀出來。

5、你覺得貝殼與海龜誰更可愛，為什么呢？

6、自由讀。女生讀貝殼，男生讀海龜。

三、學(xué)習(xí)第六自然段

假如說海灘上是海龜?shù)奶煜?，那么海島上是誰的天下呢？

1、齊讀第六段。邊讀邊想你仿佛看到了什么？

2、這里鳥許多，還有什么多？多到什么程度？（鳥蛋）（鳥糞）

3、這里還有可能什么多？（鳥巢，鳥毛，鳥的腳?。?/p>

4、看圖片：天上飛的，地上走的，在那休息的..看看處處都是——鳥。

5、看到這么多的鳥，你心里會有些什么想法？

八、總結(jié)：

1.西沙群島風(fēng)景美麗、物產(chǎn)豐富，你想怎樣來贊美它呢？

2.師總結(jié)，引出最終一段。

板書設(shè)計：

21、富裕的西沙群島

海面五光十色瑰麗無比

海底珊瑚海參大龍蝦魚

海灘貝殼海龜

海島鳥多鳥蛋多鳥糞多

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉本課的23個生字，學(xué)會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威猛、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、保衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

2、有感情地朗讀課文，背誦其次、三、四自然段。

3、能讀懂課文主要內(nèi)容，了解我國西沙群島的漂亮和富裕，培育喜愛祖國的感情。

4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的美麗詞句，豐富語言的積累。

教學(xué)重點、難點

重點：通過對詞句的理解，了解西沙群島的漂亮富裕。

難點：了解句與句之間是怎么連接成自然段的。

教學(xué)預(yù)備

課件，生字卡片

教學(xué)時間

3課時

教學(xué)過程

第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好。

1、小伴侶們，我們的祖國，有奔騰的江河，澎湃的大海;有寬闊的草原，茂密的森林;有安靜的山村，繁華的都市……祖國的東西南北，到處有迷人的景色。今日就讓我們走進《富裕的西沙群島》。

2、了解西沙群島的重要地理位置

師：(課件出示西沙群島地圖)看，這就是西沙群島，她就像一顆顆漂亮的珍寶，灑落在南海上，(出示中國地圖)構(gòu)成了祖國的南大門。海軍叔叔日夜站崗放哨，保衛(wèi)著祖國的邊疆。所以那里又被稱為“海防前哨”。我們一起來讀一讀這句話!(同學(xué)讀)(出示句子：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。)

二、初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文(課件出示閱讀提示)

過渡：西沙群島究竟是一個怎樣的地方呢?請大家打開課本，翻到第87頁，自由讀讀課文，要求：

讀準(zhǔn)字音，讀通課文，難讀的詞語、句子多讀幾遍。

2、反饋溝通字詞

過渡：讀得這么仔細(xì)，那生字新詞確定沒有問題了!

(1)出示詞語(一)：島嶼山崖珊瑚海參紅纓鳥糞

讀準(zhǔn)：海參，多音字，介紹海參，它是一種軟體動物，雖然模樣不起眼，卻是養(yǎng)分豐富的美味佳肴。紅纓是什么?(用線或繩做的絲織品)

(2)出示詞語(二)開放蠕動產(chǎn)卵棲息威猛

讀準(zhǔn)：棲息，理解蠕動(什么叫蠕動?一伸一縮的動)有哪些動物爬行方式是蠕動?威猛什么意思?換一個詞說說。

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計8

從讀學(xué)寫:圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式將一個畫面或場面寫詳細(xì)、寫生動

教學(xué)背景

三班級學(xué)校生在圍繞一句話，介紹“某一場景或者畫面中幾種事物不憐憫形”的時候，往往不擅長區(qū)分各自的不同，寫的時候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不憐憫形排列出來。

結(jié)合本單元《富裕的西沙群島》的片段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式，來詳細(xì)介紹畫面或者場景中很多事物的不憐憫形或者特點。

在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫面上事物的不同特點，對前面的概括作出詳細(xì)解釋。

教學(xué)設(shè)計：

（一）、復(fù)習(xí)談話，引入新課。

師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富裕的西沙群島》一課，你們都有哪些收獲？

生自由談。

今日，我們要討論這一課中的幾段話，看看我們能不能有新的收獲？

（二）、討論共性,發(fā)覺兩段話在寫法上的共同特點

師出示兩段話：大家再讀讀這兩段話，看看這兩個片段在寫法上有什么共同的特點。

《富裕的西沙群島》寫海底的巖石各種各樣部分:

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像開放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。

《富裕的西沙群島》寫魚各種各樣、多的數(shù)不清的部分:

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

生思索、溝通。

全班溝通要點：

1、圍圍著一個意思寫的，都用了“有的……有的……”這樣的句式；

2、每段中“有的……有的……”都是詳細(xì)的描寫；

兩個片段中，用“有的……有的……”介紹畫面的時候，前面或后面都有一句話，“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系？

解釋，“有的……有的……”是對前面或后面的句子的詳細(xì)的解釋。

比如：各種各樣，后面的“有的……有的……”寫珊瑚的各種姿勢，就是解釋珊瑚的各種各樣；先概括說，再詳細(xì)解釋。

比如：先寫“魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”，后面的“有的……有的……”寫不同的樣子，就是解釋魚的“多”“好看”的，再概括說“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！毕雀爬ㄕf，再詳細(xì)解釋，再概括說。

3、都是介紹某一畫面中的的多個事物的不同的形態(tài)；

4.“有的……有的……”的句子的個數(shù)，都是多個，兩句、三句或三句以上。

（三）比較閱讀，體會這種句式的表達效果，這樣寫好嗎？

師：為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異，都使用了“有的……有的……”這樣的句式進行描述。這樣寫好嗎？這樣表達效果怎樣呢？

生表達。怎么體會表達效果好不好呢？我們可以采納“去掉這些句子，放到原文中，體會表達效果?！钡姆椒ā?/p>

1、去掉這些句子，放到原文中，體會表達效果。

師：要想體會這些句子的表達效果，最好的方法就就是去掉這些句子，再到文中去體會表達效果。

師出示一：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

師出示二：

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像開放的花朵，有的像分枝的鹿角。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。海參處處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威猛。

請一生讀，其余同學(xué)去體會；

再請一生讀，讓其余同學(xué)閉上眼睛去感悟、想象，溝通體會。

師小結(jié)：從“有的……有的……”這些句子可以真實地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài)，這樣寫特別生動，假如去掉就沒法想象出所描繪的畫面。

2、與“有……有……”對比，體會表達效果。

師出示《大青樹下的學(xué)?！分械南嚓P(guān)段落：大家體會一下，這兩句話的表達效果一樣嗎?

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,

在魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

①生閉上眼睛去感悟、想象，溝通體會

師：第一句只能體會到學(xué)校生多和學(xué)校生的民族多，不能表現(xiàn)當(dāng)時的場面怎樣；而其次句卻可以想象出當(dāng)時喧鬧的場面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達效果是不同的。假如我們只是想表達“許多”這層意思，就可以用“有……有…”這樣的句式來列舉；但假如我們想把當(dāng)時的場面介紹給大家，就要用“有的……有的……”這樣的句式來描述。

（四）、師適時指導(dǎo)、點撥,總結(jié)、提煉方法

師：為了將我們看到的豐富多彩的畫面或場面介紹得詳細(xì)、生動，我們也可以學(xué)習(xí)兩位的寫作方法,也可以使用“有的……有的……”來詳細(xì)描述、介紹。那么，在詳細(xì)使用時，我們應(yīng)當(dāng)留意些什么呢?

1、先介紹一下這個畫面或者場景給人的總體印象。

2、再用“有的……有的……”來詳細(xì)描述一個個詳細(xì)的場面或畫面。

3、“有的”后面，他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)分，要把各自的特點寫清晰。

寫作技巧：一個場景或者一個畫面中有多個人物或事物的時候，要細(xì)致觀看比較，看看他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)分；介紹的時候，要抓住各自的特點。

（五）、課堂小練筆：改寫《我們的民族學(xué)?！分械南嚓P(guān)段落

師：接下來，我們做一個小練習(xí)一一改寫《我們的民族學(xué)?！分械倪@幾句話，假如我們不僅想列舉學(xué)校生和學(xué)校生的民族多，而且想把同學(xué)們上學(xué)的場面描述出來，我們該怎樣介紹呢？那就是使用“有的……有的……”的句式進行描述。

1、首先，我們閉上眼睛，聽老師配樂朗讀這段話，想象一下，同學(xué)們上學(xué)的場面，并用一個詞語概括總體感受。

2、你們能看到那些詳細(xì)的場面或畫面嗎？誰用“有的……有的……”的句式說一說；

3、把自己的想象寫下來

4、全班溝通一一讀自己的作品

四、評價環(huán)節(jié)

學(xué)后練習(xí),課后作業(yè)

讓同學(xué)練習(xí)寫一段話。

要求：圍繞一個意思寫，根據(jù)肯定的挨次，留意句與句之間的聯(lián)系，用上“有的……有的……”，寫一寫課下同學(xué)們的活動，介紹完了各種活動類型后，再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動的特點。

1、帶著方法先說一說

(1)先介紹這個畫面或者場景給人的總體印象；

(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；

3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)分，要把各自的特點寫清晰。

2、依據(jù)方法評一評

(1)先介紹這個畫面或者場景給人的總體印象；

(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；

(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)分，要把各自的特點寫清晰。

3、帶著方法寫一寫

(1)先介紹這個畫面或者場景給人的總體印象；

(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；

(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有們什么區(qū)分，要把各自的特點寫清晰。

板書設(shè)計

22、富裕的西沙群島

海水：五光十色瑰麗無比

風(fēng)景美麗海底：珊瑚海參大龍蝦魚

物產(chǎn)豐富海灘：貝殼海龜

海島：鳥的天下

立秋已過，已是金秋季節(jié)，金秋，何其珍貴??！在秋的胸懷里：花，燦啦！果，實啦！莊稼，熟啦！這些，都在秋的一瞬，仿佛成長起來的青年，堅決，篤實，成熟。在城市、在農(nóng)村、在大山的每個角落，總能找尋到我們——身在一線的老師，盼望我們因攜手名師大講堂而更加熠熠生輝，盼望我們用才智和汗水辛勤澆灌的花朵，紅的，黃的，紫的，給城市、給農(nóng)村、給大山披上鑲嵌著一顆顆燦爛珠璣的外衣，給人活力，給人歡樂，也給人溫馨。

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計9

【教學(xué)重點】

了解西沙群島的漂亮富裕，理解文中部分難句子。

【教學(xué)過程】

一、課文概述

這是一篇寫景的文章，介紹了祖國的西沙群島是個漂亮、富裕的地方。

二、課文結(jié)構(gòu)

全文共有６個自然段，按先總述后分述的挨次敘述，分述部分又是根據(jù)“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。

第一部分：（第１自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點名那里風(fēng)景美麗，物產(chǎn)豐富，非?？蓯?。

其次部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，非常漂亮，形成不同顏色的緣由；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有漂亮的貝殼，好玩的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下積累著鳥糞，遍地都是鳥蛋。

第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女保衛(wèi)著祖國的南大門，西沙群島必將變得更加漂亮富裕。

三、分析講解

１、生字

⑴字形：本課生字較多，同學(xué)們在學(xué)習(xí)時要留意一些字的字形。如：

饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)分。

纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

貴：指珍貴值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

⑵字音

本課有一個多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語：海參。

⑶詞語解釋：

海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

蠕動：像蚯蚓一樣漸漸爬動。

浩大：極大的意思。

五光十色：形容顏色艷麗、花樣繁多。

開放：裂開的意思，“像開放的花朵”就是像開放的花朵。

棲息：本課指鳥類停留休息。

２、理解課文

在學(xué)習(xí)本文時我們除了要了解西沙群島的漂亮富裕之外，還要初步把握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第２～５自然段。

⑴第２自然段默讀，思索這段主要寫的是什么？怎么樣？

通過“深藍、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的顏色描寫的非常詳細(xì)。顏色的多正好可以用書中的一個詞語來概括叫做“種種顏色”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種顏色”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種顏色”。

這一段我們先找出主要的詞語理解，然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

⑵第３自然段默讀，思索這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點？

現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第２自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句?！吧汉鞲魇礁鳂?、海參處處都是、大龍蝦樣子威猛、以及各種各樣數(shù)不清的魚?！币敫爬ㄟ@個自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有漂亮的珊瑚，威猛的大龍蝦，還有許多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”

請同學(xué)們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

這一段還有兩個比較難理解的句子，讓我們一起來看看。

“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像開放的花朵，有的像漂亮的鹿角?！边@句話主要告知我們海底的珊瑚不僅非常漂亮，而且姿勢萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！边@里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告知我們西沙群島里的魚非常的多，多得像海水一樣處處都可以見到魚。

⑶第４自然段默讀了解意思

要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語呢？請同學(xué)們試著畫一畫。

我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有漂亮的貝殼和好玩的海龜。

⑷第５自然段

請同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請說明理由。

（第一句話，重點句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下積累著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色美麗，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們在課前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便關(guān)心理解課文。

富裕的西沙群島教學(xué)設(shè)計10

【教學(xué)背景】