2023年年7月高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

201*年7月高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)201*年7月高三英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

奮力拼搏的高三這一學(xué)年，我們這一群堅(jiān)決的追夢(mèng)人，為了我們心中那一份美妙的幻想，傾情付出，全力投入，與我們的莘莘學(xué)子共同度過(guò)了這一段屬于我們的激情燃燒的光芒歲月。

一年來(lái)，我們辛勤耕耘，不斷探究，用大的學(xué)科觀統(tǒng)領(lǐng)英語(yǔ)教學(xué)工作，努力做到了“三個(gè)堅(jiān)持始終”，即夯實(shí)詞匯堅(jiān)持始終、重視閱讀堅(jiān)持始終，吃苦作風(fēng)堅(jiān)持始終。英語(yǔ)學(xué)科的工具性、社會(huì)性與人文性的學(xué)科特點(diǎn)打算了英語(yǔ)教學(xué)與訓(xùn)練就肯定要做到選材“突出原汁原味，突出交際應(yīng)用”。在詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中我們圍繞制約學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的“四大問(wèn)題”進(jìn)展了深入的討論與探討，那就是：英語(yǔ)學(xué)科的曲折性特點(diǎn)與學(xué)生固有的漢語(yǔ)式思維之間的沖突;東西方思維差異所導(dǎo)致的不同文章風(fēng)格與文化差異;克制學(xué)問(wèn)遺忘的問(wèn)題以及文科考試?yán)砜苹瘍A向問(wèn)題。我們的做法詳細(xì)概括如下：

一、三輪復(fù)習(xí)的整體安排，做到了任務(wù)明確，時(shí)間掌握合理，材料選編科學(xué)。

一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)一根據(jù)高三組的安排來(lái)進(jìn)展，同時(shí)充分表達(dá)英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，主要突出了“一個(gè)熟悉”，即“以話題為線、詞匯為根、落實(shí)為本”。詳細(xì)做法就是以話題為主線，仔細(xì)梳理試題資源(高考題、模擬題)中的同一話題的語(yǔ)言材料，進(jìn)展有效組合，精編學(xué)案，從而強(qiáng)化學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的話題意識(shí)。在這一過(guò)程中，特殊要留意做好同一話題下的詞匯、表達(dá)的積存，通過(guò)詞匯鏈、詞匯串、課前聽(tīng)寫(xiě)、課后識(shí)記、詞匯競(jìng)賽、專(zhuān)題寫(xiě)作等多種方式狠抓詞匯落實(shí)的力度。

二輪復(fù)習(xí)緊扣英語(yǔ)學(xué)科的主干學(xué)問(wèn)，突出“兩個(gè)技能”的培育，即閱讀與完型。在這一階段，我們主要根據(jù)以不同文章體裁來(lái)選定完形填空，以不同閱讀技能來(lái)選定閱讀理解的思路來(lái)編寫(xiě)學(xué)案，力求學(xué)生訓(xùn)練任務(wù)明確，重點(diǎn)突出。堅(jiān)持以學(xué)為主，以練為主，引導(dǎo)學(xué)生在做中學(xué)，在錯(cuò)中學(xué)，在結(jié)中悟。尖子生主要做好思路點(diǎn)撥與思維矯正，重點(diǎn)生主要做好習(xí)題抽查與個(gè)別輔導(dǎo)，盼望生則主要搞清晰他們每個(gè)人的重點(diǎn)問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)詞匯識(shí)記與一詞多義的拓展。

三輪復(fù)習(xí)貴在針對(duì)性考試技能的培育與提升。高三組統(tǒng)一安排習(xí)題限時(shí)訓(xùn)練，我們主要做到了“三個(gè)依靠”：依靠干練、高效的工作作風(fēng)，深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想深處，親密關(guān)注學(xué)生在講評(píng)課上的課堂反映與精神狀態(tài)，關(guān)注他們?cè)谛@里的一言一行;依靠教師下題海，先做先行，通過(guò)教師領(lǐng)先親自研做試題，猜測(cè)學(xué)生問(wèn)題，增加講評(píng)的針對(duì)性;依靠共性化輔導(dǎo)、針對(duì)性解決。就詳細(xì)學(xué)生，詳細(xì)的考試試卷，讓學(xué)生自己講思路、講困惑，手把手共同分析，改正錯(cuò)誤。打鐵先得自身硬，那段時(shí)間，我們吃在學(xué)校，泡在教室，每天晚上10:30以后才離開(kāi)。我們堅(jiān)決地選擇與學(xué)生在一起，做學(xué)生的精神首領(lǐng)，做他們最堅(jiān)實(shí)的精神依靠。

二、以討論的態(tài)度仔細(xì)對(duì)待教學(xué)中的詳細(xì)問(wèn)題。整個(gè)高三備考的過(guò)程，就是一個(gè)討論過(guò)程，每節(jié)課、每一個(gè)學(xué)案、每一道題目的選取都需要討論。深入才有真發(fā)覺(jué)，閱歷主義害死人。圍繞教學(xué)即討論，我們主要做了以下方面的討論工作：

1、討論高考真題，用說(shuō)題活動(dòng)充實(shí)教研內(nèi)容。提前確定要做的高考題內(nèi)容，確定發(fā)言人，全部教師提前研做。利用教研時(shí)間，由發(fā)言人逐題分析，人人發(fā)言。說(shuō)題目本身的學(xué)問(wèn)性、思想性，所考察的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，考察的目的、考察的形式以及學(xué)生可能產(chǎn)生的問(wèn)題、錯(cuò)誤的緣由以及解決的方法。

2、討論三輪復(fù)習(xí)課型的課堂構(gòu)造、學(xué)案編寫(xiě)的主要環(huán)節(jié)。堅(jiān)持主題型聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。依據(jù)復(fù)習(xí)階段的任務(wù)與側(cè)重點(diǎn)有所不同，分別安排不同類(lèi)型的主題型聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)。

一輪復(fù)習(xí)課中就如何將教材、資料與高考題進(jìn)展有效整合，我們反復(fù)聽(tīng)課、實(shí)踐、不斷修訂，形成了以“必修局部抓詞匯落實(shí)”“選修局部抓技能提升”為特點(diǎn)的不同學(xué)案課堂。

二輪復(fù)習(xí)在專(zhuān)項(xiàng)技能提升方面，我們先后確定了“說(shuō)明文完形填空”“閱讀理解觀點(diǎn)態(tài)度類(lèi)”等類(lèi)型的課型，確定了“一篇范文訓(xùn)練總結(jié)一般做法、二至三篇強(qiáng)化閱讀專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練、答案給出感悟提升、課下專(zhuān)人講解促進(jìn)落實(shí)”的二輪復(fù)習(xí)課教學(xué)程序北流新聞、北流論壇。

三輪復(fù)習(xí)僅僅圍繞試卷講評(píng)課，依據(jù)“粗批、快練、準(zhǔn)時(shí)講”的時(shí)效性原則，盡量聯(lián)系從前試卷中的問(wèn)題，充分借助金山詞霸、牛津高階字典等資源，制作講評(píng)課課件，努力做到一節(jié)課突出一個(gè)小專(zhuān)題，一節(jié)課解決一類(lèi)問(wèn)題。

3、討論學(xué)生的情商培育模式。以文本為載體，引領(lǐng)學(xué)生感悟語(yǔ)言魅力，提高文學(xué)鑒賞與審美力量。我們借鑒詳細(xì)的閱讀文本，帶著學(xué)生一起觀賞語(yǔ)言的情感顏色、環(huán)境渲染、刻畫(huà)人物等所用到的精妙詞匯、句型構(gòu)造與地道的表達(dá)，領(lǐng)會(huì)記敘文的生動(dòng)描寫(xiě)、談?wù)撐牡膰?yán)密規(guī)律、說(shuō)明文的精確、有序。而對(duì)這些力量的考察無(wú)不滲透在高考試題的方方面面。

我們還利用青年文摘、意林等期刊雜志上的勝利案例，鼓勵(lì)廣闊學(xué)生，做最優(yōu)秀的垣中學(xué)子：志存高遠(yuǎn)、堅(jiān)忍不拔、腳踏實(shí)地、嚴(yán)謹(jǐn)縝密、雄視天下。鼓舞同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)的力氣，相互鼓舞，相互學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取小組內(nèi)學(xué)生全升一本A，鼓舞班級(jí)全達(dá)線。

三、以務(wù)實(shí)的精神做好教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

在工作中，我們熟悉到，要做好高三教學(xué)工作，就必需做到“以綱為本，以卷為準(zhǔn)，以分為線，以實(shí)為根。”學(xué)生成績(jī)的提升，根底是詞匯，重點(diǎn)在落實(shí)，突破靠訓(xùn)練，提升靠總結(jié)，記憶靠重復(fù)。而這些，都要求我們?cè)鷮?shí)做好教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，用逐一落實(shí)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與訓(xùn)練、改錯(cuò)的實(shí)際效果來(lái)增加學(xué)生不斷奮斗、不斷前進(jìn)的自信念與上進(jìn)心。

就以早讀為例，我們依據(jù)高考主干學(xué)問(wèn)，緊扣近五年高考試題中的名詞、動(dòng)詞、形容詞等內(nèi)容，編寫(xiě)早讀材料。教師們分工合作，各自擔(dān)當(dāng)一局部編寫(xiě)任務(wù)，選題、歸類(lèi)、校對(duì)、排版，制作成一期期的專(zhuān)項(xiàng)早讀識(shí)記卡片，印發(fā)到學(xué)生手中。這樣的材料，我們共編輯了55期。

一年來(lái)，我們高三英語(yǔ)組堅(jiān)持早讀提前20分鐘到位，早讀最終10分鐘，實(shí)行多種方式落實(shí)學(xué)生識(shí)記內(nèi)容的做法，雷打不動(dòng)。對(duì)于識(shí)記不過(guò)關(guān)的學(xué)生降低標(biāo)準(zhǔn)、急躁輔導(dǎo)。主要分為集體默寫(xiě)與個(gè)人黑板展演，以及卷子收交后，特地留下局部有問(wèn)題的學(xué)生抽查等形式。重點(diǎn)看卷面書(shū)寫(xiě)的干凈度、背誦與默寫(xiě)的精確度、理解水平。準(zhǔn)時(shí)有效地進(jìn)展積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步并給以詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。另外還要進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的思想溝通與溝通，提出詳細(xì)的要求(目標(biāo)要求，詳細(xì)任務(wù)以及推舉一些有效地做法等)，表達(dá)教師對(duì)于該同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)的認(rèn)可，委婉地提出缺乏與建立性的改良意見(jiàn)，讓學(xué)生內(nèi)心里感受得到教師殷殷的關(guān)切與期盼。

一年來(lái)，在教學(xué)樓內(nèi)大家常常可以觀察班主任簽到時(shí)，毛玲、譚小雅、趙晶、許雙霞、趙娟娟等教師們還在教室里伴隨學(xué)生過(guò)關(guān)、落實(shí)的身影。

四、教師精神風(fēng)貌、工作作風(fēng)是完成高三任務(wù)的最根本保障。

好作風(fēng)就是戰(zhàn)斗力，好作風(fēng)就是好成績(jī)。一年來(lái)，我們英語(yǔ)組全體教師相互支持，相互鼓舞，堅(jiān)持“以人格做教育，憑良心進(jìn)課堂，靠追求忙事業(yè)?！北M管待遇很低、任務(wù)繁重，常常不放假，為人父母、為人子女、為人朋友，欠下了不少的人情債，盡管間或也有怨言，發(fā)一發(fā)牢騷，但是，只要一踏進(jìn)教室，一走進(jìn)課堂，每一個(gè)人都會(huì)精神煥發(fā)，激情飛揚(yáng)。由于大家心里有愛(ài)，有責(zé)任，有良知。

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擴(kuò)展閱讀：第八小英語(yǔ)教研組工作總結(jié)201*年7月

201*201*學(xué)年其次學(xué)期

第八小學(xué)英語(yǔ)教研組工作總結(jié)

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅(jiān)持以討論英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以提高教師的業(yè)務(wù)水平為目的，進(jìn)一步提高教學(xué)水平。我們組的教師，在擔(dān)當(dāng)了繁重的教育教學(xué)任務(wù)的前提下,仍舊勤勤懇懇的工作，毫無(wú)怨言，精彩的完成了教學(xué)任務(wù)。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作匯報(bào)如下：一、強(qiáng)化常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)工作

全組教師遵照教學(xué)常規(guī)要求，標(biāo)準(zhǔn)自己的教學(xué)工作，大家仔細(xì)分析新課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的區(qū)分，進(jìn)一步明確了各個(gè)年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)目的、任務(wù)以及要求，從宏觀上把握各個(gè)年級(jí)的學(xué)問(wèn)脈絡(luò)。低年級(jí)著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。中年級(jí)在此根底上，加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的的指導(dǎo)和培育。高年級(jí)則注意讀書(shū)讀寫(xiě)的培育和綜合力量的提高。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，留意查漏補(bǔ)缺，引導(dǎo)學(xué)生從橫向、縱向兩方面進(jìn)展學(xué)問(wèn)構(gòu)造的梳理，同時(shí)重點(diǎn)培育學(xué)生在力量題方面的創(chuàng)新思維和考試心理的穩(wěn)定，在教學(xué)中依據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際狀況，敏捷調(diào)整，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，個(gè)別輔導(dǎo)的契機(jī)，切實(shí)提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、運(yùn)用力量。此外，我們鼓舞學(xué)生在校內(nèi)、校外主動(dòng)地接觸英語(yǔ)，并且利用多媒體教學(xué)資源幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)以及了解英語(yǔ)國(guó)家的文化，從而培育他們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好和興趣。二、抓好公開(kāi)課教學(xué)，努力提高教學(xué)力量課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是我們的最終目的。為此，本學(xué)期，我組共安排公開(kāi)課12次，其中“結(jié)對(duì)課”8次、示范課1次、與異校溝通活動(dòng)1次，展現(xiàn)課2次，在組內(nèi)形成了“比、趕、學(xué)”的良好氣氛。大家在積極學(xué)習(xí)教學(xué)理論的同時(shí)，苦練教學(xué)根本功，從課堂教學(xué)的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設(shè)等方面相互鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我們準(zhǔn)時(shí)評(píng)課，反思，發(fā)覺(jué)自己課中特色的地方，找出自己在教學(xué)中存在的缺乏之處，虛心承受聽(tīng)課教師提出的意見(jiàn)和建議，不斷改良教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)這些活動(dòng)，我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，探討教學(xué)得失，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)力量的提高。

三、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素養(yǎng)

我組除了狠抓課堂教學(xué)外，還加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多把握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。如在班級(jí)中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)力量等方面加以評(píng)分，并準(zhǔn)時(shí)公布上墻，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還開(kāi)展一些小型競(jìng)賽，如“作業(yè)評(píng)比”、“英語(yǔ)情景表演”等，提高了學(xué)生整體素養(yǎng)。我們還做好對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的檢測(cè)工作，提高口頭表達(dá)力量，為今后的英語(yǔ)交際打下良好的根底。四、自我反思

少數(shù)教師先進(jìn)的教育理念還未真正轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的教學(xué)行為，問(wèn)答式、講練式、低層次的爭(zhēng)論式仍是大多數(shù)教師首選的模式。五、今后工作設(shè)想

1、加強(qiáng)案例討論、個(gè)案分析，注意對(duì)優(yōu)秀教師閱歷的總結(jié)提煉和推廣。

2、連續(xù)強(qiáng)化教師的專(zhuān)業(yè)協(xié)作和教學(xué)反思，進(jìn)一步提高教師的教學(xué)根本功。

我們敬業(yè)，我們不計(jì)得失