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廣州市機(jī)電技師學(xué)呼蘿崗校區(qū)廣州市天河金領(lǐng)技工學(xué)校教案本教師姓名：—何嘉欣授課班級(jí)：課程名稱：境食造型避讓基誠(chéng)

編號(hào):科目綜合造型設(shè)計(jì)基礎(chǔ)班級(jí)1313授課日期課題產(chǎn)品造型的創(chuàng)新課時(shí)4授課方式講授、案例分析輔助教具多媒體學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的關(guān)系產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維作業(yè)布置重點(diǎn)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的關(guān)系產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維難點(diǎn)教學(xué)回顧版本:流水號(hào):授課教師:授課教師:授課教師:提交口期:審閱口期：2014年授課教師:提交口期:審閱口期：2014年4月20□教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)資源準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備組織上課、清點(diǎn)人數(shù)導(dǎo)入任務(wù)案例導(dǎo)入思考、回答問題分析任務(wù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的關(guān)系產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維思考、回答問題相關(guān)知識(shí)思考、回答問題任務(wù)實(shí)施案例分析研究思考、回答問題師生評(píng)議小結(jié)反思教師總結(jié)復(fù)習(xí)本章難點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)與時(shí)間分配教學(xué)內(nèi)容組織教學(xué)教師清點(diǎn)人數(shù)講授新課設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的關(guān)系：設(shè)計(jì)是一種創(chuàng)造、創(chuàng)新性的活動(dòng)。創(chuàng)新是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。創(chuàng)造性思維是產(chǎn)品設(shè)計(jì)的核心思維。創(chuàng)造技法是設(shè)計(jì)構(gòu)思過程的主要方法。產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性思維：創(chuàng)造性思維是指創(chuàng)造者利用已掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，從某些事物中尋找新關(guān)系、新答案，創(chuàng)造出新成果的復(fù)雜思維活動(dòng)。任務(wù)

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