2023年招教考試試題

2023年招教考試試題一、選擇題：1～12小題，每題2分，共24分。在每題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)為哪一項(xiàng)符合題目要求的。1．其教學(xué)法被稱作“產(chǎn)婆術(shù)〞的教育家是(

)。A．亞里士多德

B．蘇格拉底

C．昆體良

D．夸美紐斯2．提出“有教無(wú)類〞教育思想與啟發(fā)式教學(xué)原那么的大教育家是(

)。A．孔子

B．孟子

C．老子

D．莊子3．馬克思認(rèn)為，正確的教育起源論是(

)。A．生物起源論

B．心理起源論

C．勞動(dòng)起源論

D．神話起源論4．馬克思認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)人的全面開(kāi)展的唯一途徑是(

)。A．消滅舊式分工

B．機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)

C．手工操作

D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合5．一個(gè)國(guó)家教育制度的核心是(

)。

A．社會(huì)教育制度

B．國(guó)民教育制度

C．學(xué)校教育制度

D．根底教育制度6．教師不僅要教書(shū)而且要育人，不僅要傳授文化而且要開(kāi)展學(xué)生智力，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德，促進(jìn)學(xué)生身心健康開(kāi)展，這反映了教師勞動(dòng)具有(

)。A．示范性

B．復(fù)雜性C．主體性

D．創(chuàng)造性7．課程方案首先要解決的問(wèn)題是(

)。A．課程設(shè)置

B．課程開(kāi)設(shè)順序C．教學(xué)時(shí)數(shù)

D．學(xué)年編制和學(xué)周安排8．以下教學(xué)方法中，(

)是蘇聯(lián)教育家沙塔洛夫提出來(lái)的。A．合作教學(xué)法

B．“掌握學(xué)習(xí)〞法C．“綱要信號(hào)〞圖表式教學(xué)法

D．暗示教學(xué)法9．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)表述學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)是(

)。A．教學(xué)指導(dǎo)書(shū)

B．教學(xué)參考書(shū)C．教案

D．教材10．知行統(tǒng)一的德育原那么是遵循(

)而提出來(lái)的。A．德育過(guò)程是對(duì)學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過(guò)程B．德育過(guò)程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭(zhēng)開(kāi)展的過(guò)程C．德育過(guò)程是組織學(xué)生活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面影響的過(guò)程D．德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程

．11．班主任工作總結(jié)一般分為(

)。A．學(xué)期總結(jié)和學(xué)年總結(jié)

B．全面總結(jié)和專題總結(jié)C．課內(nèi)總結(jié)和課外總結(jié)

D．學(xué)習(xí)總結(jié)和思想總結(jié)12．課外校外教育與課內(nèi)教育共同之處在于它們都是(

)。A．受課程方案和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)的

B．有目的、有方案、有組織進(jìn)行的C．師生共同參與的D．學(xué)生自愿選擇的二、辨析題：13～14小題，每題6分，共12分。首先判斷正確或錯(cuò)誤，然后說(shuō)明理由。13．素質(zhì)教育是完全不同于全面開(kāi)展教育的一種新教育?！病?4．目前，我國(guó)課程是完全否認(rèn)接受式學(xué)習(xí)。〔〕三、簡(jiǎn)答題：15～17小題，每題8分，共24分。15．教育具有哪些社會(huì)功能?16．什么是教師專業(yè)開(kāi)展?其內(nèi)容與途徑主要有哪些?17．我國(guó)中小學(xué)德育的途徑主要有哪些?四、論述題：18小題，15分。18．?學(xué)記?中提出“不凌節(jié)而施’’的教學(xué)要求，揭示出的教學(xué)原那么是什么?貫徹該教學(xué)原那么的根本要求是什么?參考答案1.B

2A3.C

4.D

5.C

6.B

7.A

8.C

9.D

10.A

11.B

1213．【參考答案】錯(cuò)。因?yàn)槿骈_(kāi)展教育包括德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)技術(shù)教育，而素質(zhì)教育是開(kāi)展學(xué)生根本素質(zhì)的教育，即開(kāi)展學(xué)生思想政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和身心素質(zhì)等，可見(jiàn)素質(zhì)教育是實(shí)施全面開(kāi)展教育的具體落實(shí)，而不是完全不同于全面開(kāi)展教育的一種新教育。14．【參考答案】錯(cuò)。目前，我國(guó)課程實(shí)施方式的改革目標(biāo)就是改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力，以及交流與合作的能力，而不是完全否認(rèn)接受式學(xué)習(xí)。以研究性學(xué)習(xí)代替接受式學(xué)習(xí)既不可能也不現(xiàn)實(shí)。實(shí)施方式的改革目標(biāo)就是以研究性學(xué)習(xí)代替接受式學(xué)習(xí)。15．【參考答案】①政治功能。②經(jīng)濟(jì)功能。③文化功能。16．【參考答案】(1)所謂教師專業(yè)開(kāi)展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過(guò)程，即由一個(gè)新手逐漸開(kāi)展成為一個(gè)專家型教師的過(guò)程。主要內(nèi)容：①專業(yè)理想的建立②專業(yè)知識(shí)的拓展與深化③專業(yè)能力的提高。④自我的形成。主要途徑有①師范教育，參加教師的職前培訓(xùn)。②新教師的人職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn)。③完善教師資格證書(shū)制度。④自我教育提高。17．【參考答案】(1)校內(nèi)正式途徑：①教學(xué)。②共青團(tuán)、少先隊(duì)組織的活動(dòng)及課外活動(dòng)。③校會(huì)、班會(huì)、周會(huì)、晨會(huì)、時(shí)事政策學(xué)習(xí)。④班主任工作。(2)校內(nèi)非正式途徑：①學(xué)生友誼團(tuán)體。②校園文化氣氛。(3)校外正式途徑：①校外教育。②社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。③社區(qū)文化教育機(jī)構(gòu)。④家庭教育。(4)校外非正式途徑：①鄰里。②非正式社會(huì)文化團(tuán)體。18．【參考答案】(1)揭示出的是循序漸進(jìn)原那么。

(2)貫徹此原那么的根本要求是：①按照教材的系統(tǒng)性進(jìn)行教學(xué)。②教學(xué)要由淺入深、由易到難、由簡(jiǎn)到繁、由具體到抽象、由到未知，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握知識(shí)和技能。③教師要經(jīng)常有方案地布置作業(yè)、組織復(fù)習(xí)，有目的地檢查學(xué)生知識(shí)和技能掌握的效果，有意識(shí)地養(yǎng)成學(xué)生循序漸進(jìn)地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2023年甘肅招教考試真題一、單項(xiàng)選擇題〔在每題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)正確答案填入題后括號(hào)內(nèi)每題2分，共40分〕1．教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著〔〕A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動(dòng)趨于完善2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)〞建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生較深遠(yuǎn)影響的人是〔〕A.漢武帝B.董仲舒C.鄭玄D.朱熹3．對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化否認(rèn)的教育特征是〔〕A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是〔〕A.“兼愛(ài)、非攻〞B.“棄仁絕義〞C.“道法自然〞D.“化性起偽〞5.主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、從做中學(xué)〞的教育家是〔〕A.布魯納

B.赫爾巴特

C.杜威D.楊賢江6．國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為〔〕A.小學(xué)教育目的B.小學(xué)教育目標(biāo)C.小學(xué)教育原那么D.小學(xué)教育內(nèi)容7．我國(guó)制定教育目的的理論根底是馬克思的〔〕A.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)B.資本和商品的學(xué)說(shuō)C.勞動(dòng)學(xué)說(shuō)D.關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)8.認(rèn)為人的性本能是最根本自然本能，它是推動(dòng)人開(kāi)展的潛在、無(wú)意識(shí)、最根本動(dòng)因。持該觀點(diǎn)的學(xué)者是〔〕A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心開(kāi)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的開(kāi)展任務(wù)，這就是身心開(kāi)展的〔〕A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性10.小學(xué)生的思維〔〕

A.正處于具體思維與抽象思維并行開(kāi)展階段B.正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段D.完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的〔〕A.未成年公民B.社會(huì)公民C.普通受教育者D.青少年兒童12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生信件、日記行為侵犯了學(xué)生的〔〕權(quán)

A.公正評(píng)價(jià)B.隱私C.人格尊嚴(yán)D.名譽(yù)13．師生關(guān)系在人格上是一種〔〕A.平等關(guān)系B.上下關(guān)系C.道德關(guān)系D.教育關(guān)系14．小學(xué)階段的課程應(yīng)表達(dá)〔〕性

A.強(qiáng)制、普及和統(tǒng)一B.科學(xué)、選擇和統(tǒng)一C.普及、根底和開(kāi)展D.科學(xué)、根底和開(kāi)展15．在關(guān)于掌握知識(shí)和開(kāi)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力開(kāi)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)那么是開(kāi)展智力的〔〕A.惟一選擇B.內(nèi)容C.途徑D.根底16．?學(xué)記?中提出的“雜施而不孫，那么壞亂而不修〞的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原那么應(yīng)是〔〕

A.因材施教原那么B.循序漸進(jìn)原那么C.穩(wěn)固性原那么D.啟發(fā)性原那么17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生答復(fù)，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或穩(wěn)固知識(shí)的方法是〔〕A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱说竭_(dá)某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為〔〕A.道德情感B.道德意志C.道德觀念D.道德行為19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原那么是〔〕A.導(dǎo)向原那么B.疏導(dǎo)原那么C.因材施教原那么D.教育的一貫性原那么20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是〔〕A.組織和培養(yǎng)班集體B.建立學(xué)生檔案C.了解學(xué)生D.操行評(píng)定21．以下說(shuō)法中正確的是〔

〕A．在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B．思維過(guò)程的根本操作是分析和綜合

C．思維的根本形式是比擬、抽象和具體化D．根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

22．皇帝―“皇帝就是沙皇〞，祖國(guó)―“美麗的地方〞，說(shuō)明兒童掌握概念的水平處于〔

〕A．第一級(jí)水平B．第二級(jí)水平C．第三級(jí)水平D．第四級(jí)水平23．最正確學(xué)習(xí)效果的過(guò)度學(xué)習(xí)需到達(dá)〔

〕A.50%B．50%―100%C.100%D．100%―150%24．心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，叫做〔〕A．知覺(jué)B．記憶C．注意

D．思維25．在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)〔〕A．二年級(jí)B．三年級(jí)C.四年級(jí)D.五年級(jí)26.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)過(guò)程起關(guān)鍵作用是〔〕A.學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容C.教師D.教學(xué)環(huán)境27．兒童認(rèn)知開(kāi)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是〔〕A．多維思維B．思維的可逆性C．具體邏輯推理D．守恒觀念形成28．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是〔

〕A．不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B．學(xué)習(xí)層次的上下C．學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁D．學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣29．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是〔〕

A．行為―認(rèn)知主義者B．認(rèn)知主義者

C．建構(gòu)主義者D．行為主義者

30．強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是〔

〕

A．形式訓(xùn)練說(shuō)B．共同要素說(shuō)C．經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

31．教鳥(niǎo)概念時(shí)，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學(xué)生提供〔

〕A.比擬B.變式

C.正例與反例D.概括32．不屬于心智技能的是〔〕A．閱讀B．吹拉彈唱C．運(yùn)算D．記憶33．組織策略屬于〔

〕A.精加工策略B.認(rèn)知策略C．元認(rèn)知策略D．調(diào)節(jié)策略34．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地〞一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的〔〕A.發(fā)散思維B．推測(cè)與假設(shè)C．好奇心D．獨(dú)立性35．小學(xué)生品德開(kāi)展的關(guān)鍵年齡是〔〕A．6歲B．7歲C．8歲D．9歲36．心理輔導(dǎo)的根本目標(biāo)是〔

〕

A.開(kāi)發(fā)潛能

B.尋求開(kāi)展

C.個(gè)案輔導(dǎo)

D.學(xué)會(huì)調(diào)適

37．行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是〔

〕。A．可觀察和可測(cè)量的行為

B．行為產(chǎn)生的條件C．行為的標(biāo)準(zhǔn)

D．具體目標(biāo)38．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)有效進(jìn)行，功能在于〔〕A.引導(dǎo)B.促進(jìn)和維持C.反應(yīng)D.評(píng)價(jià)39．就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是〔

〕A.信度B．效度C．區(qū)分度D．難度40．以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的〔〕A.專家教師課時(shí)方案簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見(jiàn)性

B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法C.專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略二、填空題(共20分)

1.二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育＿＿＿＿＿＿、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。2．教育＿＿＿＿＿＿是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否認(rèn)。3.教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于德國(guó)哲學(xué)家＿＿＿＿＿。

4．對(duì)學(xué)生是人的屬性理解包含三個(gè)根本的觀點(diǎn)：學(xué)生是＿＿＿＿＿＿主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、＿＿＿＿＿＿和公正評(píng)價(jià)權(quán)。6．＿＿＿＿＿＿是根據(jù)教學(xué)大綱〔或課程標(biāo)準(zhǔn)〕編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。7．在教學(xué)實(shí)踐上把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)—思—行統(tǒng)一過(guò)程的學(xué)者是我國(guó)古代的教育家＿＿＿＿＿＿。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之選自?＿＿＿＿＿＿?做事要廣泛的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的探究，謹(jǐn)慎的思考，明確的區(qū)分，最后要切實(shí)的去實(shí)行。8．＿＿＿＿＿＿是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。9．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為＿＿＿＿＿＿課和綜合課。10．兒童思想品德的形成是通過(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由＿＿＿＿＿＿、自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。11．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國(guó)末期已有＿＿＿＿＿＿學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所。12．集中表達(dá)柏拉圖教育思想的代表作是＿＿＿＿＿＿。13．?義務(wù)教育法?規(guī)定，為了開(kāi)展根底教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)＿＿＿＿＿和我國(guó)實(shí)際情況，制定這是我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨。14．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，開(kāi)展他們＿＿＿＿＿＿與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。15．個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的＿＿＿＿＿＿活動(dòng)，它是人對(duì)外部世界能動(dòng)的、帶有個(gè)體性的反映。16．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為＿＿＿＿＿型課程、拓展型課程和研究型課程。17．＿＿＿＿＿＿是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)到達(dá)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。18．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和＿＿＿＿＿＿教育。19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法是＿＿＿＿＿＿法。20．一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)都屬于課外活動(dòng)形式的＿＿＿＿＿＿性。21．具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的＿＿＿＿＿＿。22．性別的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和＿＿＿＿＿＿差異兩個(gè)方面。23．小學(xué)兒童正值注意有意性迅速開(kāi)展階段，注意的＿＿＿＿＿＿能力表現(xiàn)出迅速開(kāi)展的趨勢(shì)。24．＿＿＿＿＿＿認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。25．在世界范圍內(nèi)最早對(duì)遺忘過(guò)程作系統(tǒng)研究的人是＿＿＿＿＿＿。26．最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平為＿＿＿＿＿＿的動(dòng)機(jī)激起水平。27．習(xí)得的知識(shí)、技能與行為標(biāo)準(zhǔn)向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是＿＿＿＿＿＿

。28．遷移產(chǎn)生的根本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)＿＿＿＿＿＿

。29．學(xué)習(xí)的熟練程度到達(dá)＿＿＿＿＿＿時(shí)，記憶效果最好。30．兒童在知道“青菜〞、“蘿卜〞等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜〞這一概念，屬于＿＿＿＿學(xué)習(xí)。在概念形成過(guò)程中，＿＿＿＿＿＿和比擬起著重要作用。

三、簡(jiǎn)答題〔共6小題，30分〕1.列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別異。

3.在日常生活中，增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些？〔寫(xiě)六條即可〕4.簡(jiǎn)述教師道德教育對(duì)自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。5.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？〔寫(xiě)六條即可〕6.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？四、問(wèn)答題(10分)1.教師與學(xué)生人格平等表達(dá)在哪里？參考答案:一、單項(xiàng)選擇題:1-5BBCAC6-10ADADC11-15ABACD16-20BCBBA21-25BABCB26-30CDADC31-35CBBAD36-40DABBC二、填空題1.職業(yè)化2.民主化3.康德4.能動(dòng)的5.學(xué)習(xí)權(quán)6.教科書(shū)7.孔子、?中庸?8.教學(xué)組織形式9.單一10.自我評(píng)價(jià)11.宮廷12.?理想國(guó)?13.?義務(wù)教育法?14.智力15.心理16.根底17.效度18.思想19.典范20.群眾21.心理規(guī)律22.性格類型23.轉(zhuǎn)移24.斯金納25.艾賓浩斯26.中等動(dòng)機(jī)27.遷移28.知識(shí)背景29.150%30.上位、變式三、簡(jiǎn)答題1.列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。答：熱情主動(dòng)；端莊大方；標(biāo)準(zhǔn)得體；寬容公正；溝通合作；雙贏思維；關(guān)注細(xì)節(jié)；不斷更新。2.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)別異。答：(1)對(duì)因材施教有正確恰當(dāng)理解；(2)公正的前提是有利于每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)；(3)在教育教學(xué)工作中，盡量縮小由社會(huì)不公正給學(xué)生帶來(lái)的差異；(4)辨證地看待學(xué)生優(yōu)缺點(diǎn)，不絕對(duì)化；(5)不同學(xué)生犯了同樣錯(cuò)誤，要考慮不同動(dòng)機(jī)與原因進(jìn)行處理。3.在日常生活中，增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些？〔寫(xiě)六條即可〕答：理解別人；注意小節(jié)；信守諾言；說(shuō)明期望；誠(chéng)懇正直；勇于抱歉。4.簡(jiǎn)述教師道德教育對(duì)自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。答：教師道德教育一方面對(duì)教育勞動(dòng)對(duì)象及社會(huì)具有重大影響，另一方面對(duì)自身素質(zhì)提高和完善也有重要作用。能使教師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)的意義，深刻理解教師所擔(dān)負(fù)社會(huì)責(zé)任和使命，確立堅(jiān)決職業(yè)信心；能促進(jìn)教師改善勞動(dòng)態(tài)度，敬業(yè)精神，形成良好的教風(fēng)；能提高教師的行為選擇能力和心理素質(zhì)；能促進(jìn)教師努力鉆研業(yè)務(wù)，掌握教育規(guī)律，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。5.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？〔寫(xiě)六條即可〕答：⑴站在學(xué)生的立場(chǎng)理解學(xué)生的心態(tài)；⑵讓全班學(xué)生共同討論決定班級(jí)的活動(dòng)；⑶選擇班干部時(shí)，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，公開(kāi)唱票；⑷鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表不同意見(jiàn)；⑸給學(xué)生時(shí)機(jī)，給教師提意見(jiàn)；⑹在課堂上允許學(xué)生提出不同的意見(jiàn)。6.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？答：積極地講授表現(xiàn)出熱情；了解并跟上你專業(yè)領(lǐng)域的變化；搞好組織衛(wèi)生；建立一種有效的班級(jí)管理模式；有效的提問(wèn)能力；指定好教學(xué)步驟明確傳達(dá)信息的能力；保持良好的人際關(guān)系展現(xiàn)一種好的態(tài)度；四、問(wèn)答題1.教師與學(xué)生人格平等表達(dá)在哪里？答：⑴不要用高高在上的眼光看待學(xué)生；⑵和學(xué)生交流，交談時(shí)要保持平等；⑶要求學(xué)生作到的教師首先要作到，不凌駕于學(xué)生之上；⑷不以個(gè)人權(quán)威或職業(yè)地位掩飾自己，不帶假面具；⑸理解教學(xué)相長(zhǎng)的含義，具有向?qū)W生學(xué)習(xí)的意識(shí)和行為表現(xiàn)。2023年甘肅招教考試真題一、單項(xiàng)選擇題〔在每題的四個(gè)選項(xiàng)中，選出一個(gè)正確答案填入題后括號(hào)內(nèi)每題2分，共40分〕1．教育主體確定，教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定，形成系列的文化傳播活動(dòng)，有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)場(chǎng)所和設(shè)施等特點(diǎn)的出現(xiàn)意味著〔〕。A.教育現(xiàn)象剛剛萌芽B.教育形態(tài)已趨于定型C.教育制度初步形成D.教育活動(dòng)趨于完善2．提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)〞建議，并對(duì)后世的文化教育及選士制度產(chǎn)生較深遠(yuǎn)影響的人是〔〕。A.漢武帝B.董仲舒C.鄭玄D.朱熹3．對(duì)教育的等級(jí)化、特權(quán)化和專制化否認(rèn)的教育特征是〔〕。A.教育的終身化B.教育的多元化C.教育的民主化D.教育的全民化4．墨子的教育思想中，除注重文史知識(shí)的掌握和邏輯思維能力的培養(yǎng)外，主要的思想是〔〕。A.“兼愛(ài)、非攻〞B.“棄仁絕義〞C.“道法自然〞D.“化性起偽〞5.主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、從做中學(xué)〞的教育家是〔〕。A.布魯納

B.赫爾巴特

C.杜威D.楊賢江6．國(guó)家對(duì)在小學(xué)中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求稱為〔〕。A.小學(xué)教育目的B.小學(xué)教育目標(biāo)C.小學(xué)教育原那么D.小學(xué)教育內(nèi)容7．我國(guó)制定教育目的的理論根底是馬克思的〔〕。A.剩余價(jià)值學(xué)說(shuō)B.資本和商品的學(xué)說(shuō)C.勞動(dòng)學(xué)說(shuō)D.關(guān)于人的全面開(kāi)展學(xué)說(shuō)8.認(rèn)為人的性本能是最根本自然本能，它是推動(dòng)人開(kāi)展的潛在、無(wú)意識(shí)、最根本動(dòng)因。持該觀點(diǎn)的人是〔〕。A.弗洛伊德B.華生C.桑代克D.巴甫洛夫9．個(gè)體在不同的年齡段表現(xiàn)出的身心開(kāi)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的開(kāi)展任務(wù)，這就是身心開(kāi)展的〔〕。A.差異性B.順序性C.不平衡性D.階段性10.小學(xué)生的思維〔〕。A.正處于具體思維與抽象思維并行開(kāi)展階段B.正處于抽象思維向具體思維過(guò)渡階段C.正處于具體思維向抽象思維過(guò)渡階段D.完全屬于具體形象思維階段11．根據(jù)現(xiàn)行法律規(guī)定，對(duì)中小學(xué)生身份表述是：中小學(xué)生是在國(guó)家法律認(rèn)可的各級(jí)各類中等或初等學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)中接受教育的〔〕。A.未成年公民B.社會(huì)公民C.普通受教育者D.青少年兒童12．個(gè)別教師私拆、毀棄學(xué)生信件、日記行為侵犯了學(xué)生的〔〕權(quán)。A.公正評(píng)價(jià)B.隱私C.人格尊嚴(yán)D.名譽(yù)13．師生關(guān)系在人格上是一種〔〕。A.平等關(guān)系B.上下關(guān)系C.道德關(guān)系D.教育關(guān)系14．小學(xué)階段的課程應(yīng)表達(dá)〔〕性。A.強(qiáng)制、普及和統(tǒng)一B.科學(xué)、選擇和統(tǒng)一C.普及、根底和開(kāi)展D.科學(xué)、根底和開(kāi)展15．在關(guān)于掌握知識(shí)和開(kāi)展智力的相互關(guān)系上，一般認(rèn)為智力開(kāi)展是掌握知識(shí)的條件，而掌握知識(shí)那么是開(kāi)展智力的〔〕。A.惟一選擇B.內(nèi)容C.途徑D.根底16．?學(xué)記?中提出的“雜施而不孫，那么壞亂而不修〞的主張對(duì)應(yīng)的教學(xué)原那么應(yīng)是〔〕。A.因材施教原那么B.循序漸進(jìn)原那么C.穩(wěn)固性原那么D.啟發(fā)性原那么17．教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問(wèn)題，要求學(xué)生答復(fù)，并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生獲取或穩(wěn)固知識(shí)的方法是〔〕。A.講授法B.討論法C.談話法D.指導(dǎo)法18．在德育過(guò)程中，人們?yōu)榱说竭_(dá)某種目的而產(chǎn)生的自覺(jué)能動(dòng)性，一般稱為〔〕。A.道德情感B.道德意志C.道德觀念D.道德行為19．進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，使他們積極向上。這一原那么是〔〕。A.導(dǎo)向原那么B.疏導(dǎo)原那么C.因材施教原那么D.教育的一貫性原那么20．班主任工作的中心環(huán)節(jié)是〔〕。A.組織和培養(yǎng)班集體B.建立學(xué)生檔案C.了解學(xué)生D.操行評(píng)定21．以下說(shuō)法中正確的是〔

〕。A．在學(xué)校教學(xué)條件下，兒童掌握概念的主要方式是概念形成

B．思維過(guò)程的根本操作是分析和綜合

C．思維的根本形式是比擬、抽象和具體化D．根據(jù)思維探索答案方向的不同，思維可分為感性思維和理性思維

22．皇帝―“皇帝就是沙皇〞，祖國(guó)―“美麗的地方〞，說(shuō)明兒童掌握概念的水平處于〔

〕。A．第一級(jí)水平B．第二級(jí)水平C．第三級(jí)水平D．第四級(jí)水平23．最正確學(xué)習(xí)效果的過(guò)度學(xué)習(xí)需到達(dá)〔

〕。A.50%B．50%―100%C.100%D．100%―150%24．心理活動(dòng)對(duì)一定對(duì)象的指向和集中，叫做〔〕。A．知覺(jué)B．記憶C．注意

D．思維25．在觀察精確性上有明顯提高的階段是小學(xué)〔〕。A．二年級(jí)B．三年級(jí)C.四年級(jí)D.五年級(jí)26.學(xué)校教育依照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)過(guò)程起關(guān)鍵作用是〔〕。A.學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容C.教師D.教學(xué)環(huán)境27．兒童認(rèn)知開(kāi)展到達(dá)具體運(yùn)算階段的標(biāo)志是〔〕。A．多維思維B．思維的可逆性C．具體邏輯推理D．守恒觀念形成28．加涅將學(xué)習(xí)分為智慧技能等五種類型的依據(jù)是〔

〕。A．不同的學(xué)習(xí)結(jié)果B．學(xué)習(xí)層次的上下C．學(xué)習(xí)情境的簡(jiǎn)繁D．學(xué)習(xí)水平的優(yōu)劣29．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是〔〕。

A．行為―認(rèn)知主義者B．認(rèn)知主義者

C．建構(gòu)主義者D．行為主義者

30．強(qiáng)調(diào)概括化經(jīng)驗(yàn)或原理在遷移中的作用的理論是〔

〕。

A．形式訓(xùn)練說(shuō)B．共同要素說(shuō)C．經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

31．教鳥(niǎo)概念時(shí)，以麻雀、雞、蝙蝠為例是為學(xué)生提供〔

〕。A.比擬B.變式

C.正例與反例D.概括32．不屬于心智技能的是〔〕。A．閱讀B．吹拉彈唱C．運(yùn)算D．記憶33．組織策略屬于〔

〕。A.精加工策略B.認(rèn)知策略C．元認(rèn)知策略D．調(diào)節(jié)策略34．要求學(xué)生盡可能多地列舉由“大地〞一詞所想到的事物，是為訓(xùn)練學(xué)生的〔〕。A.發(fā)散思維B．推測(cè)與假設(shè)C．好奇心D．獨(dú)立性35．小學(xué)生品德開(kāi)展的關(guān)鍵年齡是〔〕。A．6歲B．7歲C．8歲D．9歲36．心理輔導(dǎo)的根本目標(biāo)是〔

〕。A.開(kāi)發(fā)潛能

B.尋求開(kāi)展

C.個(gè)案輔導(dǎo)

D.學(xué)會(huì)調(diào)適

37．行為目標(biāo)的陳述依據(jù)是〔

〕。A．可觀察和可測(cè)量的行為

B．行為產(chǎn)生的條件C．行為的標(biāo)準(zhǔn)

D．具體目標(biāo)38．課堂管理始終制約著教學(xué)和評(píng)價(jià)有效進(jìn)行，功能在于〔〕。A.引導(dǎo)B.促進(jìn)和維持C.反應(yīng)D.評(píng)價(jià)39．就一個(gè)測(cè)驗(yàn)的優(yōu)劣而言，最為重要的指標(biāo)是〔

〕。A.信度B．效度C．區(qū)分度D．難度40．以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的〔〕。A.專家教師課時(shí)方案簡(jiǎn)潔靈活，以學(xué)生為中心并具有預(yù)見(jiàn)性

B.專家教師有完善的維持學(xué)生注意的方法C.專家教師往往較注意課堂的細(xì)節(jié)D.專家教師具有豐富的教學(xué)策略二、填空題(共20分)

1.二戰(zhàn)后綜合中學(xué)的比例逐漸增加，出現(xiàn)了普通教育＿＿＿、職業(yè)中學(xué)普通化的趨勢(shì)。2．教育＿＿＿是對(duì)教育專制性、等級(jí)化和特權(quán)化的否認(rèn)。3.教育學(xué)作為一門(mén)課程在大學(xué)里講授，最早始于德國(guó)哲學(xué)家＿＿＿。

4．對(duì)學(xué)生是人的屬性理解包含三個(gè)根本的觀點(diǎn)：學(xué)生是＿＿＿主體，學(xué)生是具有思想感情的個(gè)體，學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)造價(jià)值。5．學(xué)生的受教育權(quán)包括受完法定教育年限權(quán)、＿＿＿＿和公正評(píng)價(jià)權(quán)。6．＿＿＿＿是根據(jù)教學(xué)大綱〔或課程標(biāo)準(zhǔn)〕編制的、系統(tǒng)反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書(shū)。7．在教學(xué)實(shí)踐上把學(xué)習(xí)過(guò)程概括為學(xué)—思—行統(tǒng)一過(guò)程的學(xué)者是我國(guó)古代的教育家＿＿＿＿。博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之選自?＿＿＿＿?做事要廣泛的學(xué)習(xí)，仔細(xì)的探究，謹(jǐn)慎的思考，明確的區(qū)分，最后要切實(shí)的去實(shí)行。8．＿＿＿＿是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定的要求組合起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)。9．根據(jù)一節(jié)課所要完成任務(wù)的多少，我們把課分為＿＿＿＿課和綜合課。10．兒童思想品德的形成是通過(guò)教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的。自我教育能力由＿＿＿＿、自我鼓勵(lì)、自我調(diào)控等因素構(gòu)成。11．根據(jù)文獻(xiàn)記載，埃及在古王國(guó)末期已有＿＿＿學(xué)校，它是法老教育皇子皇孫和貴族子弟的場(chǎng)所。12．集中表達(dá)柏拉圖教育思想的代表作是＿＿＿＿。13．?義務(wù)教育法?規(guī)定，為了開(kāi)展根底教育，促進(jìn)社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)，根據(jù)＿＿＿＿和我國(guó)實(shí)際情況，制定這是我國(guó)義務(wù)教育法的立法宗旨。14．智育是傳授給學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，開(kāi)展他們＿＿＿＿與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。15．個(gè)體的實(shí)踐活動(dòng)體系中第二層次的活動(dòng)是個(gè)體的＿＿＿＿活動(dòng)，它是人對(duì)外部世界能動(dòng)的、帶有個(gè)體性的反映。16．根據(jù)課程的任務(wù)，可以將課程劃分為＿＿＿＿型課程、拓展型課程和研究型課程。17．＿＿＿＿是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)到達(dá)測(cè)驗(yàn)?zāi)康牡某潭?，即是否測(cè)出了它所要測(cè)出的東西。18．小學(xué)德育主要由以下三方面構(gòu)成：道德教育、政治教育和＿＿＿＿教育。19．以他人的高尚思想、模范行為和卓越成就來(lái)影響學(xué)生品德的方法是＿＿＿＿法。20．一般來(lái)說(shuō)，學(xué)校組織的報(bào)告、講座、集會(huì)、比賽、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等活動(dòng)都屬于課外活動(dòng)形式的＿＿＿＿性。21．具體而言，教育心理學(xué)主要旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的＿＿＿＿。22．性別的個(gè)別差異表現(xiàn)在性格特征差異和＿＿＿＿差異兩個(gè)方面。23．小學(xué)兒童正值注意有意性迅速開(kāi)展階段，注意的＿＿＿能力表現(xiàn)出迅速開(kāi)展的趨勢(shì)。24．＿＿＿＿認(rèn)為，操作性行為主要受強(qiáng)化規(guī)律的制約。25．在世界范圍內(nèi)最早對(duì)遺忘過(guò)程作系統(tǒng)研究的人是＿＿＿＿。26．最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平為＿＿＿＿的動(dòng)機(jī)激起水平。27．習(xí)得的知識(shí)、技能與行為標(biāo)準(zhǔn)向品德與能力轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵條件是＿＿＿

。28．遷移產(chǎn)生的根本前提條件是學(xué)習(xí)者是否擁有相應(yīng)＿＿＿

。29．學(xué)習(xí)的熟練程度到達(dá)＿＿＿時(shí)，記憶效果最好。30．兒童在知道“青菜〞、“蘿卜〞等概念后，再學(xué)習(xí)“蔬菜〞這一概念，屬于＿＿＿＿學(xué)習(xí)。在概念形成過(guò)程中，＿＿＿＿＿＿和比擬起著重要作用。

三、簡(jiǎn)答題〔共6小題，30分〕1.列舉中小學(xué)教師必須養(yǎng)成的職業(yè)道德習(xí)慣。

2.在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。3.在日常生活中，增進(jìn)人與人之間情感的細(xì)節(jié)有哪些？〔寫(xiě)六條即可〕4.簡(jiǎn)述教師道德教育對(duì)自身素質(zhì)的提高和完善的重要作用。5.教師理解學(xué)生表現(xiàn)在哪些方面？〔寫(xiě)六條即可〕6.優(yōu)秀教師有哪些主要特征？四、問(wèn)答題(10分)1.教師與學(xué)生人格平等表達(dá)在哪里？參考答案一、單項(xiàng)選擇題:1-5BBCAC6-10ADADC11-15ABACD16-20BCBBA21-25BABCB26-30CDADC31-35CBBAD36-40DABBC二、填空題1.職業(yè)化