二年級上冊數學教案-8.2 一共有幾天｜北師大版（2014秋）

“一共有幾天”教學設計旅順九三小學張帥教學內容：北師大版教材二年級上冊第80-81頁。教學目標：1、知識與技能：①結合具體情景，獨立探索、編制7的乘法口訣，理解每一句乘法口訣的意義。會用乘法口訣計算表內乘法，會用7的乘法口訣解決一些簡單的實際問題。2、過程與方法：溝通新舊知識之間的聯系，發(fā)展學生的類推能力。3、情感、態(tài)度與價值觀：使學生能積極參與數學學習活動，激發(fā)學生對數學的好奇心。重點：通過歸納、推理，編制和掌握7的乘法口訣難點：從已有的知識交流并探索出7的乘法口訣：教學準備：掛圖、表格。教學過程：導入：導入：同學們，高興的事大家都希望能早點到來是不是？那老師告訴大家個小秘密，還有兩個星期咱們的關天笑同學就要過生日了，還有3個星期秦文通就要過生日了，到時我們一起給他送祝福好不好？那你能不能估計一下還有幾個星期過元旦呢？還有幾個星期過新年呢？（生說3個，5個，1個）探索新知：1、引出問題:一個星期是這樣的嗎？同學們1個星期有多少天嗎？那2個星期或更多的星期你能算出多少天嗎？為了能更加直觀和方便的去解決這個問題老師特意做了一個表格，我們一起來看看，你能看懂這個表格嗎？表格中第一行的數表示的是什么？（幾個星期）第二行的數表示的是什么?(一共有多少天)2.剛才我們說了一個星期有七天，那兩個星期一共有多少天呢?你能算出來嗎？指名，說說你的算法3.那三個星期一共有多少天呢?你能算出來嗎？指名說說你的算法預設：生有三個直接相加，利用乘法口訣，在14的基礎上加74.你能繼續(xù)算出4個星期、、、、、到9個星期（課件演示逐漸加7的過程）嗎？現在請同學們拿出學習報告單，自己試著算一算，并把結果填在相應的表格里，同一小組的兩個人可以交流一下你的方法。匯報結果，并說一說你是怎么算出來的？（逐漸加7）5.觀察、畫圈為了能更加直觀的看到我們剛才算出的結果，我們這里準備了點子圖，你能在點子圖上表示我們剛剛算出的的這些結果嗎？首先看一看在這個點子圖上你發(fā)現了什么？指名說一行有幾個?(引導學生一行行觀察）（老師圈起來一行問)現在老師圈幾個7，你能列出算是嗎？生“1x7=7或7x1=7，能說出口訣嗎？生：一7得7老師：一七得七表示幾個7？（指明3-4個學生復述，）這里的一七是算是中的什么？得七的七是算是算式中的什么？仔細觀察,現在圈起兩行，這是幾個7，用算式表示2x7=14或7x2=14你能編出口訣嗎？生：二七十四，二七十四在這里表示的是幾個七？生”兩個7（指明三四個生復述，全班一起復述）

接下來你能像老師這樣通過圈一圈來列出算式并編制乘法口訣嗎？好請你試試看.2、匯報，結果誰來和大家分享一下你的結果，生：圈起來三行，是三個7，乘法算式為3x7=21或7x3=21，口訣是：三七二十一至此我們已經成功的7的乘法口訣，我們一起來齊讀一邊7的乘法口訣3、尋找規(guī)律同學們從上往下看，這7句口訣，你有什么發(fā)現？學情預測：從上往下逐漸多7從下往上逐漸少7好我們現在一起來看黑板，在這些口訣中哪些是我們已經學過的？哪些是我們的新朋友？指出七七四十九，七八五十六，七九六十三，誰能說一說你使用什么方法編出了七七四十九這句口決的，根據上一句加7,七個七就是比6個7多一個7，所以加一個7，7個7個往上數，七個七相加》同理說七八五十六七九六十三全班同學一起說一下新的三句乘法口訣你有什么好方法記住他們嗎？（生回答加逐漸往上加7）用你喜歡的方法記一記你記住了嗎，老師要考考你了，1，全班順說2，全體向后轉給觀課老師拍手說3，男女拍手背4，全體倒背同學們掌握的真熟練，那么我們的好朋友機靈狗啊在計算7乘以8的時候遇到了困難，熱心的淘氣給他幾種好主意，你們能看懂淘氣的想法嗎？請你自己觀察一下，看懂的請站起來說一說，強調觀察數線圖，前一段表示幾個7，后一段表示幾個7，兩段合起來就是8個7，而7乘8恰恰表示7個8，所以兩個相等，誰再來說一遍。8可以分成5和3還可以分成幾和幾呢？拓展：7乘8還可以怎么畫？那么通過計算一共有多少天，我們學習了幾的乘法口訣？而那接下來啊我們一起來做一個小練習，4、練習題：81頁1、2、3、4題三、檢測1、把口訣填完整三七七七七九七八2、計算4x7=9x7=7x6=3、看口訣寫算式五七三十五一七得七四、總結本節(jié)