大班語言活動教案：秋天的雨

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大班語言活動教案：秋天的雨1

活動目標(biāo)：

1.幼兒提高感知秋天漂亮豐收的景色初步講解詩歌的內(nèi)容。

2.在看看講講，做做中學(xué)習(xí)詩歌，感知詩歌的語言美。

3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1.字卡:五光十色

2.錄像機(多媒體)

3.三幅場景圖

活動過程：

1.一談話的方式導(dǎo)入課題

師:小伙伴,你們知道秋天是怎樣嗎?(農(nóng)民伯伯在忙著收割,果園里蘋果,桃子,橙子都熟了,有些樹葉落下來,有些變成紅色掛住樹上等等)

2.觀看錄像,讓幼兒感受秋天的雨給大地帶來豐收,初步感知詩歌的內(nèi)容.

3.出示三幅圖片(按詩歌的先后順次來出示)讓幼兒依據(jù)圖片的內(nèi)容講解并描述.

出示圖片1師:銀杏,楓樹,田野是什么顏色?水果是什么顏色?菊花分別有什么顏色?(讓幼兒說出各種顏色名稱,并引導(dǎo)教幼兒說出五光十色的字卡)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……潔白的都給了菊花仙子.

出示圖片2師:圖片上的小伙伴聞到了什么香味?(教幼兒學(xué)菠蘿甜甜的,梨子香香的)

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……常被那香味勾住.

出示圖片3師:樹葉聽到金色的小喇叭,它告知了小伙伴,開始冷了,衣裳都穿上厚厚的,那樹上的樹葉怎樣?小動物又怎樣?

小結(jié)并帶領(lǐng)幼兒朗讀:秋天的雨……小動物預(yù)備過冬了.

4.學(xué)習(xí)詩歌

師:秋天是一個漂亮的季節(jié),也是一個豐收的季節(jié),這些都是雨帶給我們的,我們給它起個好聽的名字《秋天的雨》

(1)幼兒邊看錄像邊聽老師朗讀兩編.

(2)幼兒跟住老師集體朗讀兩編.

5.結(jié)束部分

歌曲《秋天》讓幼兒唱著歌伴隨下退場.

活動反思：

愛好是學(xué)習(xí)的動力，敏捷多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探究發(fā)覺的途徑。這次活動課，孩子們愛好盎然，積極性極高，不但知道沙塵暴，更是滿意了新奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀測到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導(dǎo)。

大班語言活動教案：秋天的雨2

活動目標(biāo)：

1、理解散文所描繪的多彩迷人豐收的秋天，產(chǎn)生喜愛自然、喜愛生活的美妙情感。

2、運用個人的閱歷想象畫面，仿編新的散文。

3、用歌頌、朗誦和舞蹈等方式來表現(xiàn)與贊美秋天。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

5、通過傾聽老師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面開展想象并用較豐富的語匯進行表述的技能。

活動預(yù)備：

《秋天的雨》flash課件、磁帶、打擊樂器、有關(guān)《豐收的秋天》的幻燈片

活動過程：

一、通過提問引出課題：

〔1〕一年有幾個季節(jié)？

〔2〕夏天的天氣怎么樣？秋天呢？

〔3〕你喜愛秋天嗎？為什么？

二、觀賞和理解散文的畫面與內(nèi)容。

1、播放課件完整觀賞秋天的雨是什么？秋天的雨有什么？

2、分段觀賞

〔1〕秋天的雨，真是一把鑰匙嗎？為什么散文中說它是一把鑰匙

〔2〕秋天的雨，有一盆五光十色的顏料，它把什么顏色給了誰？還可以把什么顏色給誰？〔兩個小伙伴爭論〕然后玩開火車?yán)蠋熣f第一句"秋天的雨，有一盆五光十色的顏料"，請小伙伴仿編散文"它把什么顏色給了誰？"

〔3〕秋天的雨，有特別好聞的氣味，你還聞到過什么好聞的氣味？

〔4〕秋天的雨，有一支金色的小喇叭，告知人們冬天快要來了，你知道小動物、植物還有我們?nèi)耸窃趺搭A(yù)備過冬的嗎？〔先自由發(fā)表看法，再請教你們的爸爸、媽媽或爺爺奶奶?！辰酉聛矸纸M分批仿編散文。

3、再次完整觀賞提問：為什么說秋天的雨帶給大地的是一曲豐收的歌？小結(jié)并觀看《豐收的秋天》的幻燈片總結(jié)與延伸秋天的顏色五光十色，秋天可以收獲那么多好吃的、好聞的、有用的東西，你們喜愛秋天嗎？剛才我們觀賞了精美的散文，下面我們一起用我們的歌聲、舞姿來夸夸秋天，表現(xiàn)秋天的收獲。

游戲：

《小汽車》

全體幼兒一起玩開車游戲，和老師邊唱邊做動作。

活動反思：

伴著綿綿秋雨，我和同學(xué)走入歡樂課堂，一起觀賞了《秋天的雨》?！肚锾斓挠辍肥侨私贪娴谌M課文中的第三篇課文，整組課文都涉及到古詩，敘事文，詩歌，散文等很多與秋天相關(guān)的文章?！肚锾斓挠辍肥且黄闱橐馕逗軡獾纳⑽?，名為寫秋雨，實際在寫秋天。抓住秋天的特點，從秋天的到來寫起，寫了秋天繽紛的色調(diào)，秋天豐收的景象，還有深秋各種動物、植物預(yù)備過冬的情景。文章用美的語言向我們描繪了一幅漂亮、豐收、快樂的秋天圖畫。通過美的、充斥詩意的語言體會秋天的美妙，是本課教學(xué)的重點也是難點。因此我在教學(xué)之前便給它定位為：讓同學(xué)觀賞文章語言的韻味，感受秋天絢麗多彩的美。重點放在讓同學(xué)以各種形式的讀來感受和想象秋天的美。聞名教育家葉圣陶先生說：“美文需美讀?！崩首x的過程就是同學(xué)發(fā)覺美、感受美的過程?！懊雷x”就是有表情地吟誦課文，讀中充分調(diào)動同學(xué)的感官，使同學(xué)從多方面立體化感知教材美，產(chǎn)生“如見其人，如聞其聲，如臨其境”的美的感受。這就告知我們美讀重要的不是技巧，而是情感，是讀者與心靈相通，做到讀者能情出肺腑，語同己出。這種美感，只有加強朗讀，品嘗語言來感知。為使同學(xué)“喜愛閱讀”，我在備課時，設(shè)計了許多激發(fā)閱讀愛好的方法。教學(xué)伊始，我首先出示一組圖片，讓同學(xué)感受美。在指導(dǎo)第二自然段的閱讀中，我讓同學(xué)一邊讀一邊想象，再通過課件再現(xiàn)情境的方法，把同學(xué)帶入課文描寫的情景中，讓他們對閱讀文本產(chǎn)生愛好；在指導(dǎo)第四自然段的閱讀時，通過表演讀的方法，調(diào)動同學(xué)讀書的積極性;最末，配樂朗讀全文，收到了很好的`效果。通過多種多樣的朗讀形式能夠達到“美讀”的目的。在讀懂文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象讀、表演讀、帶著體驗讀，自由讀、個人讀、引讀、集體讀，配樂讀，變抽象為具象，讀出秋天的美。

大班語言活動教案：秋天的雨3

活動目標(biāo)：

1、援助幼兒熟識散文詩，并理解散文內(nèi)容。

2、激發(fā)幼兒對大自然喜愛的情感，體驗秋雨季節(jié)的美好意境。

3、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

4、情愿觀賞散文，感知散文語言的精美，風(fēng)趣。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動預(yù)備：

錄有雨聲的磁帶和精美的音樂，錄音機等。

活動過程：

一、傾聽雨聲，激發(fā)愛好。

師：“小伙伴留意聽一聽，這是什么聲音?”

師：“小伙伴見過下雨嗎?”“雨是怎樣下的?”(幼兒借助肢體語言表現(xiàn)雨是滴答滴答地下。)

師：“下雨時，雨點會落在哪里呢?”(鼓舞幼兒踴躍回答，如：大樹、屋頂、地面、大海里、小河里……)

二、初步感知散文詩。

1、幼兒觀賞。

師：“我們都知道春天的雨是細(xì)細(xì)的、綿綿的，那么秋天的雨是怎樣的呢?小伙伴一起來聽聽《秋天的雨》這篇散文。聽過以后可要告知老師，你最喜愛散文詩里的哪一句?！?老師配樂有感情地朗誦散文。)

2、再次觀賞一遍，問：秋天的雨是什么?還有什么?

三、運用課件圖文結(jié)合，援助幼兒分段理解散文詩的內(nèi)容。

師：我們來看一看秋天的雨在大自然中都有哪些改變?

1、觀賞散文第二段：想——秋天的雨。

提問：為什么說秋天的雨是一把鑰匙呢?請你先和旁邊的小伙伴講一講。

老師小結(jié)：秋天雨后，自然中發(fā)生了改變，就像一把鑰匙打開秋天的門。

2、觀賞散文第三段：看——秋天的雨。

師：為什么說秋天的雨像一盒顏料?她把各式各樣的顏料給了誰?

老師小結(jié)：秋天到了，各種樹都發(fā)生了改變，水稻變金黃，水果成熟，農(nóng)民伯伯預(yù)備要收割;

3、觀賞散文第四段：聞——秋天的雨。

師：秋天的雨還有好聞的氣味呢，它是從哪里來的呢?感覺怎樣?(鼓舞幼兒積極思索，談?wù)勛约旱纳铙w驗。)

老師小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，會散發(fā)出香味，菠蘿甜甜的，梨子香香的，稻谷……

4、觀賞散文第五段：聽——秋天的雨。

師：為什么秋天的雨有一支金色的小喇叭呢?它告知我們冬天快來了，小動物要做什么?

老師小結(jié)：小動物忙著做事情，小喜鵲造房子，小松鼠做糧食，小青蛙加緊挖洞，小樹葉有的穿上厚厚的油亮亮的衣裳，有的飄到大樹媽媽的腳下，它們都預(yù)備要過冬。

5、觀賞散文第六段：秋天的雨會給我們帶來什么?

師：秋天的雨為什么會給大地帶來一首豐收的歌?為什么會給小伙伴帶來一首歡樂的歌?(從中提升幼兒喜愛大自然、喜愛生活的情感。)

老師小結(jié)：今日我們學(xué)了這首新的散文詩，小伙伴也看到大自然這么漂亮，那么，我們從小就要愛護大自然，喜愛大自然。

四、再完整觀賞散文。

爭論：你覺得秋天美嗎?什么地方美?秋天的人們興奮嗎?

五、活動延伸：大膽作畫，進一步表達對秋天美的體驗與感受。

活動反思：

活動第一環(huán)節(jié)我通過談話引發(fā)幼兒對秋天的回憶，為深入理解散文做預(yù)備。而對這種生活閱歷比較強的問題，我請了幾個幼兒來回答，讓他們有大膽表達的機會。在結(jié)合掛圖初步觀賞配樂散文過程中，我留意給幼兒提供寬松的氛圍，讓他們自由表達自己觀測發(fā)覺。接著在引導(dǎo)幼兒探尋散文從視覺、味覺、聽覺多角度描寫的特點時，我將重點放在了第三至第五自然段。過程中，幼兒的發(fā)言很積極，也較簡單發(fā)覺這三角度景物描寫的不同。接著的師幼共同小結(jié)達到了很好的梳理效果。在最末的情感體驗、朗誦環(huán)節(jié)，我借助動作、神情感染幼兒，讓他們在理解、傾聽散文的同時，獲得情感上的共鳴。整個活動中，次序較好，幼兒參加度很高。但是也有需要改進的地方，比如在幼兒觀賞散文的時候，紀(jì)律意識不太強，傾聽習(xí)慣不好。假如讓幼兒帶著問題去觀賞散文，相信效果會更好。

大班語言活動教案：秋天的雨4

活動目標(biāo)

1.情感目標(biāo)：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié)。

2.技能目標(biāo)：能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

3.知識目標(biāo)：理解并掌控詞語“五光十色”“溫順”等。

活動重點：從不同的角度感受秋天的美，知道秋天是充斥喜悅的豐收季節(jié);理解并掌控詞語“五光十色”“溫順”等。

活動難點：能細(xì)心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。

活動預(yù)備

1.自制多媒體課件。不同大小、不同季節(jié)的雨聲錄音。

2.有內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系的秋天圖景。

3.秋天的葉子、果實等的實物假設(shè)干。

活動過程

(一)課件導(dǎo)入，激發(fā)愛好

播放秋天的圖片。美嗎?你看見了什么?你來判斷一下這么美的景色是什么季節(jié)的?

(二)配樂完整觀賞，初步感知散文的精美意境

1.第一次觀賞，感知散文的精美的意境

提問：聽了這首詩有什么感覺?你聽到這首詩里說了什么呢?

2.第二次觀賞，感知散文的精美的語句

師：這次請小伙伴一邊聽，一邊把你最喜愛的、覺得最美的話記在心里，等會兒告知大家。

提問：你喜愛詩里的哪一句呢?再聽一聽、看一看還有什么你沒聽到的?

(三)結(jié)合課件，分段觀賞，理解詩中內(nèi)容

1.觀賞第一個畫面，看一看，著重引導(dǎo)幼兒傾聽、感受。

提問：你看到了什么?為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的門?

小結(jié)：秋天的雨下過后，自然界就有了許多的改變，就似乎一把鑰匙輕輕地把門打開，就看到了很多東西。

2.觀賞第二個畫面，在動態(tài)畫面中感受色調(diào)的美。

提問：為什么說秋天的雨有一盒五光十色的顏料?

小結(jié)：由于秋天到了，各種植物都有了改變。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色菊花都開了。所以秋天是五光十色，是四季中最美的。

3.觀賞第三個畫面，進一步傾聽感知語言的美。

提問：為什么說秋天的雨有特別好聞的氣味?這氣味從哪里來的?

小結(jié)：秋天來了，水果成熟了，它們散發(fā)出好聞的香味，比如，在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。

4.觀賞第四個畫面，引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。

提問：畫面上的是什么?他要告知小伙伴什么?為什么秋天的雨有一只金色的喇叭?小動物、小樹是怎樣過冬的?

小結(jié)：為了減削水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好預(yù)備，冬眠的小動物忙著造房子、貯存食物、挖洞，大家都在預(yù)備過冬了。(顯示小動物過冬的畫面)

5.觀賞第五個畫面，進一步感受、想象秋天的豐收的景象。

提問：為什么秋天的雨給大地、小伙伴帶來的