大班音樂教案：面條、面條、煮煮煮教案及教學(xué)反思

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大班音樂教案：面條、面條、煮煮煮教案及教學(xué)反思

活動前評析

通過"三八婦女節(jié)'我為媽媽做件事主題活動延伸到活動區(qū)制作面條，并且學(xué)著媽媽煮面條的樣子，幼兒對面條下鍋前、中、后的各種狀態(tài)進行了爭論，在這個音樂觀賞活動中，將三首名曲讓幼兒進行辨別和感受，與煮面條的過程融合在一起，感知音樂的旋律、給幼兒帶來的心情情感的體驗。

活動目標(biāo)

1、在了解煮面條的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行仿照和制造性的表現(xiàn)。

2、能理解音樂的性質(zhì)，依據(jù)音樂內(nèi)容進行表現(xiàn)。

活動預(yù)備

1、生活中煮面條的閱歷;

2、音樂盤、錄音機、圖片(沒煮前的面條，放在鍋里的面條，水沸后的面條)

活動過程

一、回憶表現(xiàn)的對象

1、集體溝通

師：你們見過爸爸媽媽煮面條嗎?

面條沒煮之前是什么樣兒?(引導(dǎo)幼兒說出硬梆梆，直楞楞的，脆脆的等詞匯)

面條下鍋之后會發(fā)生什么樣的改變呢?(漸漸變軟，變彎)

水開了，面條又變成什么樣子了?(繞來繞去，面條粘在一起)

面條煮好了，還要做什么呢?(加調(diào)料讓面條更好吃，還要記住關(guān)火，對幼兒適時進行安全教育)

今日老師給小伙伴帶來了一些好聽的曲子，小伙伴們認真地聽，這些曲子表現(xiàn)得是什么，你們聽了有什么感覺，我們一起來聽聽看。

二、傾聽與想象

1、第一遍：傾聽與感受

提問：這曲子好聽嗎?那你們覺得有幾段?(三段)

小伙伴的耳朵真靈都聽出來這首曲子有三段。

第一段你們聽了有什么感覺呢(雄壯有力很有節(jié)奏)

第二段和第一段有什么不一樣的地方?(慢、柔、舒緩)

第三段有什么樣的感覺?(越來越快，讓人聽了很興奮、很激昂)

師小結(jié)：阮老師覺得這首曲子很像我在家煮面條的過程，第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬梆梆，直楞楞的，第二段很慢很柔就像漸漸變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結(jié)的面條繞來繞去的。

我們邊聽音樂邊把它畫下來吧。老師在三張白紙上進行三首曲子不同的線條描繪。。出處。幼兒可以跟著音樂用小手和老師一起進行描繪。

2、第二遍：傾聽與匹配

阮老師今日帶來了三幅圖，請你們一起來看看，這幅圖應(yīng)當(dāng)放在這在3段中的哪一部分呢?

3、第三遍：傾聽與匹配請幼兒依據(jù)音樂貼相應(yīng)的圖，并想象動作。

(出示圖片2：放在鍋里的面條)提問：這一張呢是什么樣的面條呢?可以用什么樣的動作來表現(xiàn)。

(出示圖片1：沒煮前的面條)提問;這一張是什么樣的面條呢?(硬梆梆的直愣愣的，像沒下鍋的面條)應(yīng)當(dāng)放在哪兒呢?你覺得用怎樣的動作來表現(xiàn)呢?

(出示圖片3：水沸后的面條)最末一張圖片，應(yīng)當(dāng)放在哪里呢?這一段可以怎樣表現(xiàn)呢?面條煮熟了，關(guān)火了，面條不會再動了，我們擺個造型吧。

小伙伴剛才想了好多的不同動作，我們來聽音樂把動作連起來表現(xiàn)出來吧!

強調(diào)幼兒可以合作

4、感受音樂隨音樂表現(xiàn)各段動作

5、難點：幼兒感受音樂做身勢(面條下鍋的音樂)

這時候面條下鍋了，我們可以用什么動作來表現(xiàn)呢(集體表現(xiàn)，老師融入)。

小伙伴想了許多面條下鍋的動作，那現(xiàn)在我們一起來跟著音樂完整地來表演一次吧，記住一聽到這個特別的聲音面條就要下鍋了。

6、完整表現(xiàn)樂曲(啟發(fā)幼兒做出不同的動作)

三、音樂游戲

第一遍游戲：

(老師穿圍裙拿勺子)我是廚師，在我要正式開始煮面條了，今日我預(yù)備了一口大鍋，請面條們都站在鍋的外面，聽到了特別的聲音時才能下鍋。

第二遍游戲：

我要請個小伙伴來當(dāng)個廚師，其他小伙伴都來請客人老師和我們一起做游戲吧。

活動反思

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的原動力，幼兒只有有了愛好才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的