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文檔簡介

2021年河南省焦作市成考專升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)的遺忘規(guī)律是遺忘的進(jìn)程不均衡,表現(xiàn)為()。A.A.先慢后快B.先快后慢C.時快時慢D.均勻遞減

2.思維的基本過程是()。

A.分析和綜合B.間接性和概括性C.判斷和推理D.指向性和集中性

3.教育的生物起源說的錯誤主要是否定了教育的()。A.獨立性B.繼承性C.社會性D.永恒性

4.教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起()。

A.主體地位B.主導(dǎo)作用C.領(lǐng)導(dǎo)作用D.執(zhí)行作用

5.注意的兩個基本特點是()。A.指向性與選擇性B.指向性與集中性C.緊張性與集中性D.緊張性與選擇性

6.我國第一次將中等教育列入學(xué)校教育系統(tǒng)的現(xiàn)代學(xué)制是()。

A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制

7.

12

針對不同年齡階段的學(xué)生,制定不同的教育任務(wù)、內(nèi)容和方法,是因為人的發(fā)展具有()

8.1937年出舨的《人格:心理學(xué)的解釋》一書,標(biāo)志著用科學(xué)方法系統(tǒng)研究人格問題的開始。該書的作者是()。A.A.卡特爾B.塔佩斯C.奧爾波特D.霍蘭德

9.許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶,其效果優(yōu)于白天,這是因為早上和晚上所受的是哪種抑制的干擾?()

A.雙重抑制B.前攝抑制C.單一抑制D.倒攝抑制10.德育原則和德育規(guī)律的關(guān)系是()A.A.前者就是后者B.前者指導(dǎo)后者C.前者反映后者D.前者決定后者二、填空題(10題)11.社會改造主義課程論者認(rèn)為課程應(yīng)該圍繞當(dāng)代重大的_______來組織,幫助學(xué)生在社會方面得到發(fā)展。

12.教學(xué)任務(wù)受人們追求的_______決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)的目標(biāo)要求。

13.義務(wù)教育具有普遍性和_______的特點。

14.艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn):遺忘進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)出________的規(guī)律。

15.記憶過程包含___、___、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。

16.家庭教育的教育內(nèi)容具有_______的特點。

17.人腦對客觀事物的屬性及其規(guī)律的反映稱之為____________過程。

18.表象是從_______到_______的過渡階段,是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

19.培養(yǎng)全面發(fā)展人的方法是________。

20.首先對班級授課制給予系統(tǒng)理論描述和概括的教育學(xué)家是________。

三、簡答題(2題)21.德育過程有哪些基本規(guī)律可循?22.簡要說明意志與情緒過程的關(guān)系。四、論述題(2題)23.聯(lián)系實際分析如何教會學(xué)生調(diào)節(jié)與控制情緒。

24.如何促進(jìn)學(xué)生有效掌握科學(xué)概念?

五、辨析題(2題)25.發(fā)達(dá)國家機(jī)器大工業(yè)生產(chǎn)得到了飛速發(fā)展,物質(zhì)極大地豐富,因此,在這些國家中就可以實現(xiàn)人的全面發(fā)展。

26.情緒具有信息傳遞的功能。

參考答案

1.B

2.A要注意思維的基本過程與思維的過程的區(qū)別,分析與綜合是基本過程。

3.C教育的生物起源說把教育的起源歸為動物的本能行為,否認(rèn)了教育的社會性質(zhì),掩蓋了剝削階級教育的階級實質(zhì),是不科學(xué)的觀點。

4.B教師是人類文化知識的傳遞者,對人類社會的延續(xù)與發(fā)展有承前啟后的橋梁作用;教師是人類靈魂的工程師,對青少年一代的成長起關(guān)鍵作用;教師是教育工作的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者,在教育過程中起主導(dǎo)作用。

5.B

6.A請記住我國現(xiàn)代學(xué)制包括舊中國的學(xué)制和新中國的學(xué)制改革兩部分。以上例6至例10部分考查的是舊中國的學(xué)制的內(nèi)容。對于舊中國的學(xué)制,需要考生掌握以下幾點:

第一,記住舊中國的學(xué)制的四個名稱:壬寅學(xué)制,癸卯學(xué)制,壬子癸丑學(xué)制和壬戌學(xué)制。

第二,對于壬寅學(xué)制,需要掌握它是中國頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制,頒布時間為1902年,這個學(xué)制只頒布而未實行。

第三,對于癸卯學(xué)制,需要掌握它是中國實行的第一個現(xiàn)代學(xué)制。要了解下面的內(nèi)容,即一看到下列內(nèi)容就應(yīng)該知道它出自于這個學(xué)制:“開始把學(xué)校制度與教育行政制度分開”“明文規(guī)定教育目的是‘忠君、尊孔、尚公、尚武、尚實’”“明顯反映了‘中學(xué)為體,西學(xué)為用’的精神”“體現(xiàn)了中國半封建半殖民地的特點”。

第四,對于壬子癸丑學(xué)制,要能夠認(rèn)識下列內(nèi)容,為選擇題做準(zhǔn)備:“1912年”“以孫中山為首的南京臨時政府對舊學(xué)制加以修訂”“第一次規(guī)定了男女同校,廢止讀經(jīng),充實了自然科學(xué)的內(nèi)容,將學(xué)堂改為學(xué)?!?。

第五,對于壬戌學(xué)制,要能夠認(rèn)識下列內(nèi)容,為選擇題做準(zhǔn)備:“1922年”“又稱‘六三三制’或‘新學(xué)制”“‘以美國學(xué)制為藍(lán)本”。

7.C

8.C

9.C把前攝抑制與倒攝抑制的含義理解清楚,此題不難回答。

10.C在學(xué)習(xí)德育原則與德育規(guī)律時,注意規(guī)律是客觀的,而原則是要求,是人根據(jù)規(guī)律提出來的。此外,要注意把這部分內(nèi)容與教學(xué)原則和教學(xué)規(guī)律聯(lián)系起來掌握。

11.社會問題社會問題

12.教學(xué)價值取向教學(xué)價值取向

13.強制性強制性

14.先快后慢先快后慢15.識記保持

16.生活化生活化

17.認(rèn)識

18.感知思維認(rèn)識感知,思維,認(rèn)識19.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

20.夸美紐斯夸美紐斯21.(1)德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程。(2)德育過程是促進(jìn)學(xué)生思想內(nèi)部矛盾斗爭的發(fā)展過程。(3)德育過程是組織學(xué)生的活動和交往、統(tǒng)一多方面教育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。22.意志和情緒過程有密切的聯(lián)系。

(1)情緒既可以成為意志行動的動力,也可以成為意志行動的阻力。當(dāng)某種情緒、情感對人的活動起推動或支持作用時,這種情緒、情感就會成為意志行動的動力。當(dāng)某種情緒、情感對人的活動起阻礙或消極作用時,該情緒、情感就會成為意志行動的阻力。

(2)意志能夠控制情緒,使情緒服從理智。人們在工作或?qū)W習(xí)中面對困難而產(chǎn)生的消極情緒,可以通過意志力加以調(diào)節(jié)和控制,從而使自己的意志行動服從于理智的要求。

該題是兩個概念的關(guān)系題,談到關(guān)系,一般從聯(lián)系和區(qū)別兩方面回答。1988年考過“氣質(zhì)與性格有哪些區(qū)別與聯(lián)系”,2002年考過“情緒情感與認(rèn)識過程的關(guān)系”。此外,涉及此類題的還有:能力與知識技能的關(guān)系、心理咨詢與心理治療的關(guān)系、心理咨詢與思想政治工作的關(guān)系等。

23.(1)知覺自己的情緒狀態(tài)。

(2)轉(zhuǎn)移自己的注意。

(3)合理宣泄負(fù)面情緒。

(4)主動運用語言調(diào)節(jié)與控制自己的情緒。聯(lián)系實際進(jìn)行闡述。

24.教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生獲得科學(xué)概念的主要途徑,教師在教學(xué)過程中幫助學(xué)生掌握概念時應(yīng)注意以下幾個方面:(1)合理利用日常概念;(2)充分利用感性材料與經(jīng)驗;(3)注意“變式”在掌握概念中的作用;(4)詞和感性材料的結(jié)合;(5)正確下定義;(6)在實際應(yīng)用中掌握概念;(7)運用求同與求異方法,形成正

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