《火燒云》教學(xué)課件

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?火燒云?優(yōu)異教課方案

?火燒云?優(yōu)異教課方案

北京史家胡同小學(xué)特級教師楊麗娜

一、教材剖析

?火燒云?這篇課文描述了晚餐事后斜陽西下時(shí)，天空中火燒云顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了人們對生活對大自然的喜歡之情。這是一篇文質(zhì)兼美的描繪自然光景的散文。

從美學(xué)的角度看全文構(gòu)造完好一致，段層參差有序；內(nèi)容豐富充分，更富于變化；語言有韻律有氣概，瑰麗感人。

所以，是對學(xué)生進(jìn)行美育教育的好教材。

經(jīng)過學(xué)習(xí)本文，能夠激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情味，提升學(xué)生審美鑒美的能力。

這篇課文共七個(gè)自然段，按火燒云變化來安排資料的。

全文可分三大段

第一段寫火燒云上來時(shí)，天空中的霞光使大地的全部都改變了顏色。

第二段寫火燒云的顏色、形狀在不停變化著。

第三段寫火燒云下去了。

全文牢牢抓住變來寫的。

第一寫出火燒云上來時(shí)，它的霞光使兒童子的臉、大白狗、紅公雞、黑母、小白豬、老兒的胡須??都在極短的內(nèi)改了原來的色彩，

染上了一神奇的色。

抓住了五個(gè)字，能夠使學(xué)生理解晚后代看到火云上來了那

種欣喜的心情，體會(huì)老人笑盈盈地看著他的小豬以及納涼人您老人家必需高壽，您總是金胡須了那高興的祝福的感情。

進(jìn)而感覺到是火云種自然象人來了，來了生活的

情味。

接著寫了火云色與形狀的化。

化之快、化之多，是火云的特色。

文第三段用了一會(huì)兒??一會(huì)兒??了然化快，又示意了色彩繁

多。

四個(gè)一會(huì)兒組成一排比句，可天空色化氣壯，令人陶

醉。

文中使用了三種方法表色彩的眾多彤彤金突出了色彩的光明；半紫半黃半灰半百合色是兩種色彩的交融；葡萄灰梨黃茄子紫是以物的方法，重生、更形象地了然生活中的色彩在天空中都有。

學(xué)一段，抓住些，學(xué)生理解想象，能夠使學(xué)生領(lǐng)會(huì)大自然的奇特瑰，激學(xué)生的感情。

文第四至第七段寫火云形狀千姿百，瞬間萬。

是跪著的，那條狗十分兇狠，一大子??也是那蹲著，很威嚴(yán)很靜地蹲著。

些描繪將火云如、如狗、如的形生形象地表出來了。一會(huì)兒??模糊了，忽然??也不了，接著??看不到了些句，

反應(yīng)了、狗、化急忙，來無蹤去無影的特色。

最后寫火云下去了。

天空恰恰不等候那些好它的孩子一人句了然火云恰似在故意逗弄孩子，也表了孩子化莫的火云沉迷的感情。

文最后一句一會(huì)兒時(shí)間，火云下去了做全文的尾，與開一句晚后，火云上來了形成首尾呼，使全文構(gòu)，同也再一次示了火云化的神速，了然火云是在很短內(nèi)出的一種自然象。

但是，它留人的是與美好，沉迷與神往。

是一篇文兼美的散文。

品嘗句子的意思，體會(huì)思想感情，是本文教課的要點(diǎn)，也是點(diǎn)。

1旁走來個(gè)納涼的人，他您老人家必需高壽，您總是金胡須了。

是一句高興的祝福。

老人的胡須是白的，在火云霞光的照耀下，成了金黃的，金

胡須的人是沒有的，納涼人用句表示老人的美好祝福，充了風(fēng)趣

與趣，也表了納涼人愉悅心情。

一會(huì)兒彤彤的，一會(huì)兒金的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色。

句一用了四個(gè)半，不是表示左一半紫，右一半黃，也不是二分之一的紫，二分之一的黃，而是紫與黃，灰與百合色的混淆體。

此中紫色與黃色的多與少，與淡，又能夠形成多多的新合的色彩。

因而可知火燒云顏色變化好多。

一時(shí)恍恍然惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像，

什么也看不清了。

這句話中的恍恍然惚是模糊不清，看得不真實(shí)的意思。

天空恍恍然惚的，是太陽落下去了，火燒云就要消逝了的緣由。

正由于這樣，所以火燒云的形狀是模糊的，既像這個(gè)，又像那個(gè)，這全憑人們的想象。

但是這類自然現(xiàn)象是在極短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生的，又是瞬間萬變的，所以是似像非像的，很快就什么都看不清了。

局部詞語的意思可聯(lián)合課文內(nèi)容理解

笑盈盈盈，充滿。

臉上充滿了笑臉。

課文指喂豬的老頭兒看見自己的兩端小白豬變?yōu)樾〗鹭i，那種快樂愉悅的樣子。

恍恍然惚看不真實(shí)，模糊不清。

火燒云日出或日落時(shí)出現(xiàn)的赤色云霞。

課文指日落時(shí)的云霞。

本課教課的重難點(diǎn)

理清作者成文的思路，認(rèn)識文章的段落層次，是學(xué)習(xí)本文的重難點(diǎn)

之一。

課文分三大段第一大段1—2自然段講晚餐事后火燒云上來了。

第二大段3—6自然段講火燒云變化著。

此中第三自然段講火燒云顏色變化快、變化多。

第四、五、六自然段講火燒云形狀變化快、變化多。

第三大段第7自然段講一會(huì)兒火燒云下去了。課文第二自然段起著承前啟后的作用。

天空的云從西邊向來燒到東邊是承接上文，點(diǎn)出這個(gè)火燒云是傍晚時(shí)的，太陽西落，第一照紅了西邊的天空，而后延伸到東邊。

恰似是天空著了火這半句既點(diǎn)了然什么是火燒云，又惹起下文，詳細(xì)寫天空中火燒云的顏色和形狀的變化。

在教課中可要點(diǎn)剖析理解這句話的意思，幫助學(xué)生疏段。

理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)詞句的意思，體會(huì)作者的思想感情是學(xué)習(xí)本文的另一個(gè)要點(diǎn)與難點(diǎn)。

詳賜教材剖析二、教課要求

1使學(xué)生認(rèn)識火燒云剛上來時(shí)的情形以及火燒云的顏色、形狀的變化，

培育學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的思想感情。

學(xué)習(xí)課文分段的方法。

學(xué)習(xí)本課生字新詞。

朗誦課文，背誦局部指定課文。三、教課前準(zhǔn)備

幻燈片4張自制幻燈卡片2張

四、教課時(shí)間

一課時(shí)安排三課時(shí)

二課時(shí)內(nèi)容安排

第一課時(shí)自學(xué)生字、初讀課文，置疑問難，學(xué)習(xí)分段。

第二課時(shí)剖析理解內(nèi)容。

第三課時(shí)指導(dǎo)背誦、片斷練習(xí)，達(dá)成作業(yè)。

五、教課方案第二課時(shí)

一課時(shí)

教課要求

理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，熱愛大自然的

情味。

培育學(xué)生的想象能力及口頭作文能力。

有感情地朗誦課文，學(xué)習(xí)背誦課文。

二課前準(zhǔn)備

幻燈片4張

幻燈卡片2張

板書設(shè)計(jì)

六、教課提示

教課中可使用幻燈片，幫助學(xué)生理解內(nèi)容，展開學(xué)生想象能力。