淺談小學音樂教育論文

淺談小學音樂教育論文淺談小學音樂教育論文隨著我國小學音樂教育改革的不斷進行,使得小學音樂課堂教學中常規(guī)培養(yǎng)遭到了越來越多的關注。下面是學習啦我為大家整理的淺談小學音樂教育論文，供大家參考。淺談小學音樂教育論文篇一（小學音樂教育中兒童性格的培養(yǎng)）一、小學音樂教育的積極化意義(一)構成良好的學習態(tài)度和習慣音樂能夠帶給人多種多這樣的感受，不同的感受能夠激發(fā)人向不同的發(fā)展。人們能夠從音樂的鑒賞經(jīng)過中得到直觀的感受喜、怒、哀、樂等。我們就是要充分利用這一特點將它與小學音樂會教育的培養(yǎng)相連接。從兒童的愛好興趣中挖掘深層次的東西。讓兒童從小就開場音樂的熏陶。讓他們熟悉音樂、鑒賞音樂、介入音樂，從中體會音樂帶給他們的樂趣。我們要努力給其營造一種身心得到徹底放松的氣氛。這種音樂的教學，不應該像基礎類科目那樣讓他們感到索然無味，而是要真正讓他們放松自己，用心去感受音樂的不一樣之處。音樂的氣氛能夠帶給他們一種不斷知足的經(jīng)過，讓他們發(fā)現(xiàn)本人的情感世界，正確引導，漸漸構成積極健康的向上品質。音樂的學習也有著本身的特色之處，我們要利用這些規(guī)則和作用幫助兒童的性格品質的培養(yǎng)。音樂的學習也不是一朝一夕就能提高的，這樣就需要兒童本身能夠培養(yǎng)一個充滿耐心的心態(tài)，凡事不可急功近利，教會他們在音樂中潛移默化的養(yǎng)成良好的習慣和耐心、細心、用心的學習態(tài)度。這樣即鍛煉了他們的意志力，也提高了音樂的素養(yǎng)教育，何樂而不為。(二)樹立對事物的正確認識音樂的授課方式就是集體的授課方式，孩子們在一起才能暢所欲言，自由發(fā)揮他們的想象力，提高他們的表達能力。通過他們之間的溝通中協(xié)調他們之間的合作能力。要他們學會人與人之間的互助互愛，尊重與溝通。在音樂活動中共同感受音樂帶給他們的無窮魅力。并且漸漸從經(jīng)過中提升本人的音樂素養(yǎng)和技能知識。更重要的是在這經(jīng)過中加強了他們的組織紀律性，培養(yǎng)他們熱愛集體的意識積極為集體榮譽做奉獻。一般性格沉悶的孩子能夠通過這樣的教學經(jīng)過漸漸改善他們的性格特點，變得開朗、活潑起來。(三)構成正確的世界觀、人生觀、價值觀讓學生本人就能夠正確地判定是非，對待人和事，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在小學就讓他們能夠正確的樹立世界觀、人生觀、價值觀有利于他們?yōu)閷淼某砷L和發(fā)展，這也是性格教育的重要原因之一。小學的音樂教育就培養(yǎng)他們對音樂的興趣，塑造他們多樣化的性格特征。二、小學音樂教育的有效途徑(一)音樂鑒賞從音樂中感受聲音帶給我們的巧妙之處。音樂的鑒賞本身就是一種擴大視野的方式。通過學習外國的優(yōu)秀文化不斷地陶冶學生們的情操，發(fā)揮他們的想象力，提高他們的思想道德的建設方面的進程。從歌曲的背景、文化中挖掘深入教育意義，這樣才能有效地培養(yǎng)學生們各種方面性格的構成。(二)系統(tǒng)學習歌唱唱歌是音樂的主要表現(xiàn)形式。將音樂以演唱的方式進行表達。它不需要任何的工具做支撐。學生們更容易介入到這種形式當中去。這種簡單的方式不僅能讓學生本人感遭到音樂的魅力之處，同時可以以讓他們學會聆聽別人的演唱，然后同本人的演唱進行比擬，起到溝通和了解經(jīng)過的作用。老師還要教給他們呼吸、發(fā)聲、吐氣、達情的詳細方法。并且通過不同歌曲的演唱也能讓他們更自由地控制其聲音長、短、強、弱等方面，激發(fā)他們細膩的情感世界。(三)器樂類演奏器樂的學習是在演唱的基礎之上的，音樂的學習不僅僅是聲音的控制，器樂方面的使用也會加大學習的效果。器樂的學習能夠培養(yǎng)他們的興趣喜好，激發(fā)潛能的發(fā)展。能夠極大程度上培養(yǎng)他們的自制力、堅忍能力和不怕困難的精神。有些孩子的唱歌天賦更高，但是還有一些孩子的器樂方面就天賦一品。所以針對不同的學生我們用不同的方式去對待就能樹立他們幼小的自自信心。使他們有接受將來新型事物的勇氣。(四)音樂類活動組織開展大型的音樂活動一直以來是最受學生們歡迎的方式之一。他們能在活動的經(jīng)過中感受這種氣氛下帶給他們的興奮和刺激。同學們之間的互相溝通也是他們溝通情感，學會相處方式的有效途徑。最重要的是能夠培養(yǎng)對他們的團隊合作能力與協(xié)調溝通能力。讓他們學會自尊自愛，感遭到集體的凝聚力。使他們在活動中漸漸發(fā)揮本身的優(yōu)勢之處，展示自己，張揚個性。良好的性格決定將來的發(fā)展。性格對一個人有著至關重要的指引作用，小學生的性格培養(yǎng)就是要在兒童的萌芽時期。音樂能夠幫助人修身養(yǎng)性。音樂的藝術的美妙之處在于他能夠通過音樂的欣賞，品味他們的不同之處，調節(jié)本人的情感，保持樂觀向上的積極態(tài)度這樣有助于構成良好的品性。音樂能夠使人心曠神怡，精神愉悅，幫助兒童構成良好的精神品質，所以小學的音樂教育在兒童的成長和發(fā)展中起到了關鍵性的作用。我們要把握住小學的音樂教育的培養(yǎng)形勢，這樣才能夠更好地培育下一代祖國將來的新星。淺談小學音樂教育論文篇二（小學音樂教育創(chuàng)新與發(fā)展）一、傳統(tǒng)教育方式的弊端(一)學生缺乏自主性小學生正處在一個活潑好動、思維活躍的年紀，但是傳統(tǒng)的教育方式多注重對書本知識的教授和灌輸，忽略了培養(yǎng)學生獨立考慮的好習慣。進而導致小學生活躍的思維不能得到良好的發(fā)展，對課堂的積極性也大大減退。長此以往，學生的自主性變差，習慣去依靠老師來學習課堂內(nèi)容，解決學習問題。(二)注重應試教育我國的主要教育制度就是應試教育，對于任何一門學生學習的科目，學校都會采取期末測試的方式來比照學生學習水平的高低。然而音樂是一項靈敏多樣的科目，它的內(nèi)容不僅僅停留在紙張文字之上，也不只是一兩首樂曲能夠檢測出來的。所以，應試教育通常忽略了學生本身具有的天賦，只看到了學生書面上的成績。不僅如此，應試教育會讓音樂成為學生的一項任務，學生會對此產(chǎn)生排擠和抗拒。由此導致上課無法積極的考慮和介入,最終影響了音樂的基礎學習。(三)教學內(nèi)容單一音樂在各項學科之中所占的比重較小，學習的內(nèi)容也不夠豐富。多數(shù)學校的音樂教育僅僅停留在書本教學，沒有實際的操作。例如，某校老師在教習音樂的課堂上，只是單純的帶領學生認識五線譜和音符。挑選個別同學來進行演唱的示范。學校也沒有為學生提供音樂課堂上能夠使用到的道具或者是樂器，學生只能聽教師單調的講解，或是教師在講臺上用鋼琴為同學將樂曲演奏一遍。這種單一的教學方式，會讓課堂出現(xiàn)枯燥乏味的狀況，降低小學生對音樂的興趣。二、小學音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展(一)重視興趣培養(yǎng)愈加注重學生的興趣培養(yǎng)，了解學生的愛好，增加課堂的趣味性。在課堂上鼓勵學生多動手操作，教學生學習一些容易上手的小樂器。例如，某位老師為同學準備了笛子，上課的時候，老師在講臺上講解演示，學生就能夠緊跟著動手操作。在操作的經(jīng)過中，學生充分發(fā)揮了本人的好奇心，專注于教師講解的內(nèi)容，有不懂的問題也會積極的向教師提問。最后，教師組織學生進行小團體的演奏，固然不夠熟練，但是學生對簡單的樂器操作有了基本的認知，課上不再是單一的聽講，也能讓學生活躍起來，積極的介入到課堂的內(nèi)容中。老師應秉持寓教于樂的原則，讓學生在快樂中學習，激發(fā)學生的學習興趣。只要這樣，學生才會由被動變?yōu)橹鲃?，才能更好的提高課堂效率和教學質量。(二)提倡實踐操作重視學生的興趣培養(yǎng)，就不能讓教學內(nèi)容僅僅停留在單一的書本教學，這只會讓正處在貪玩好動年紀的小學生感到枯燥乏味，這種情況下老師就應該帶領學生多進行動手操作。例如，某小學曾經(jīng)的音樂教學形式，僅僅是在課堂上簡單的演示教科書上的內(nèi)容，學生不能跟著教師介入進去。經(jīng)過教學改革之后，學校為學生提供了多媒體設備和一些小樂器，課上老師不僅單獨為學生演示內(nèi)容，還會邀請學生一同演奏。像是在講解（雪絨花）的課堂上，老師用多媒體為學生播放了樂曲短片，然后又帶領學生進行了簡單的樂器演奏。學生對這種生動有趣的課堂形式充滿了好奇，在課堂上積極跟隨教師的思路，加快了完成課堂任務的腳步。(三)豐富課堂內(nèi)容為了培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在課堂上，老師除了基本知識的講解和簡單的樂器演示之外，還應該愈加豐富課堂的內(nèi)容。在內(nèi)容的豐富上，老師不應該僅僅停留在演唱和樂器學習等方面，還能夠為學生提供更多樣的帶有趣味的課堂小活動。例如，某校園內(nèi)的老師，在課堂上不僅帶領學生進行演奏，還會在學生學習和了解了樂曲的內(nèi)容之后，根據(jù)樂曲闡述的內(nèi)容和表達的意義來編排一個小型的音樂劇。安排部分學生進行音樂劇的表演，部分學生進行樂曲的演奏。在這個經(jīng)過中，學生們都積極地展現(xiàn)本人的能力。充分發(fā)揮了小學生活潑好動的特性，也很好的利用了他們貪玩的特點。在玩和教相結合的情況下，學生的表現(xiàn)愈加的積極，對樂曲的理解也愈加深化。(四)改善教學環(huán)境由于傳統(tǒng)教學的特有的教學形式，音樂課堂的環(huán)境相對較為簡單。為了提高小學音樂教育的教學質量，改善教學環(huán)境也是其中非常重要的一環(huán)。為此，學校應該加大對音樂教育的投資力度，首先要保證師資氣力的雄厚，調整老師的薪資水平，重視老師專業(yè)素質的培養(yǎng)。其次，應該增加基礎設施的建設，為音樂教室提供更多的器材和用具。讓學生在學習的時候能夠增加動手操作的時機。也要為音樂教室配備多媒體設備，讓學生能夠愈加直觀