初二考點指導(dǎo)-說明文閱讀課前使用課件教學(xué)

說明文知識要點知識回顧1、什么是說明文？2、說明文可分為哪兩類？3、常見的說明順序有哪些？4、常見說明方法有哪些？5、常見說明文的結(jié)構(gòu)有哪些？6、說明文語言的最大特點是什么？概念說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹客觀事物，解說事理，給人以知識的一種文體。知識性、科學(xué)性?！镀婷畹目寺　?、《生物入侵者》、《旅鼠之謎》、《羅布泊，消逝的仙湖》《大雁歸來》《大自然的語言》《蘇州園林》、《中國石拱橋》、《綠色蟈蟈〉》、《故宮博物院》分類介紹事物的形狀、構(gòu)造、類別、特點、功能等；解釋事物的含義、原理、關(guān)系、演變等。（事物說明文）（事理說明文）

1．總分式：事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

2．遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。

結(jié)構(gòu)常見說明方法:舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋引用說明文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密簡潔說明文常見題型1、說明對象及特征2、說明順序的判斷

3、常見說明方法的辨別及作用

4、理解體會說明語言的準(zhǔn)確。說明文答題指導(dǎo)

整體感知類（一）題型：（1）指出說明對象類（2）概括文章內(nèi)容類（3）闡釋文中概念類整體感知類（一）對說明對象、說明特征、說明內(nèi)容的理解說明對象：就是說明了什么。說明特征：就是說明對象的特點。說明內(nèi)容：對象+特征。（1）抓標(biāo)題（2）看位置：開頭（總---分結(jié)構(gòu)）、結(jié)尾（分---總結(jié)構(gòu)）、中間（一般為承上啟下段）

“概括文章內(nèi)容類”題目解題思路方法一：縱觀全文內(nèi)容。方法二：要點歸納法。

明確說明對象—分析具體內(nèi)容—歸納整理要點（語言力求準(zhǔn)確、精煉）抓標(biāo)題：概括全文的內(nèi)容。

《奇妙的克隆》抓首尾段落：

《蘇州園林》《中國石拱橋》抓關(guān)鍵句：

(中心句、設(shè)問句、過渡句)《蘇州園林》《大自然的語言》對于非“總分”式的文段，要逐段提取、分析、綜合，再作概括?！渡锶肭终摺?/p>

（二）理清說明順序1、時間順序:按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)憽?、空間順序：按照事物的空間位置關(guān)系依次說明。3、邏輯順序：按事物的內(nèi)部聯(lián)系來說明。①從現(xiàn)象到本質(zhì)；②從原因到結(jié)果；③從整體到部分；④從概括到具體；⑤從主要到次要等。

判斷下面兩段文字采用哪種說明順序。（一）大殿正中是一個約兩迷高的朱漆方臺，上面安放著金漆雕龍寶座，背后是雕龍屏。方臺兩旁有6根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口里垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環(huán)繞著6顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。（二）早在3000多年前，我國就有了文字。這些文字是刻在烏龜殼和扁平的獸骨上的，所以叫做甲骨文。正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些木片或竹片叫做簡或牘。春秋末年，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書?？臻g順序時間順序（表示方位和立足點變化的詞語）回顧幾篇所學(xué)課文說明順序《蘇州園林》《故宮博物院》《大自然的語言》

邏輯順序（整體—局部）空間順序（外—內(nèi)）邏輯順序（現(xiàn)象—本質(zhì)）判斷說明順序方法:抓住顯著語言標(biāo)志把握文章段落層次辨別說明方法

常見說明方法:舉例子列數(shù)字分類別打比方作比較下定義列圖表摹狀貌作詮釋引用１、太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。２、這些石刻的獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，千態(tài)萬狀，惟妙惟肖”

3、按屏的建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏……4、蘇州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。梁和柱子以及門窗欄桿大多漆廣漆。列數(shù)字摹狀貌

分類別作比較5、唐朝的張鷟說，遠(yuǎn)望這座橋就像”初月出云，長虹飲澗：。6、一些產(chǎn)自他鄉(xiāng)的寵物，如蛇、蜥蜴、山貓等，往往會因主人的疏忽或被遺棄而逃出藩籬，嘯聚山林，為害一方。7、我國的詩人愛把拱橋比作虹，說拱橋是臥虹’‘飛虹’，把水上拱橋形容為長虹臥波’

引用打比方舉例子打比方方法：注意語言標(biāo)志★舉例子：例如、比如、據(jù)說……★列數(shù)據(jù)：數(shù)詞(與年代區(qū)別)★分類別：一類（種）……一類（種）……★作比較：也、相對于、較……★下定義：是、叫……（判斷句）★打比方:像、如、仿佛……★列圖表：表格、插圖……1.舉例子：具體、有力地說明了

的

特征。2.列數(shù)字：準(zhǔn)確地說明了

的

特征。3.打比方：將

比作

，生動形象地說明了

的

特征。4.摹狀貌：生動形象地說明了

的

特征5.下定義：完整、科學(xué)、準(zhǔn)確、簡明地揭示了

的

本質(zhì)特征。6.作詮釋：準(zhǔn)確、全面、通俗地說明了

的

特征。7.作比較：將

與在方面作比較，突出了

的

特征。8.分類別：條理清楚地說明了

的

特征。9.引用：具體有力、有文采地說明了

的

特征。體現(xiàn)關(guān)鍵詞舉例子：具體有力（具體形象）列數(shù)字：準(zhǔn)確分類別：條理清晰打比方（摹狀貌）：形象生動作比較：突出強(qiáng)調(diào)下定義（作詮釋）：科學(xué)準(zhǔn)確簡明（解釋）引用：具體有力歸納答題方法說明事物特征例如——橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所以為?！弊饔梅治觯阂锰瞥膹埣呜懙脑捳f明橋的設(shè)計完全合乎科學(xué)原理，施工技術(shù)更是巧妙絕倫。使說明內(nèi)容具體、詳實。打比方．生動形象的說明生物入侵者的正在給人類造成危害1．事實上許多“生物入侵者”正是搭乘跨過貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的

實戰(zhàn)演練：分析下列句子所用的說明方法，并說明其作用。3．每兩個石拱之間有石砌橋墩，把十一個石拱聯(lián)成一個整體。由于各拱相聯(lián)，所以這種橋叫做‘聯(lián)拱石橋’。”

作詮釋.科學(xué)準(zhǔn)確地解釋了什么是聯(lián)拱石橋，通俗易懂2.蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪

作比較.突出強(qiáng)調(diào)的蘇州園林的色彩淡雅。品味說明文的語言：說明文語言特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、簡明一般表現(xiàn)在一些表示程度、范圍、時間、頻率、估計等的副詞上．

表程度：比較、幾乎、相當(dāng)、更、最……表估計：大約、可能、左右、可算、也許…表時間：當(dāng)時、剛剛、迄今……表范圍：一切、部分、全部……表頻率：經(jīng)常、常常……考察題型：典型試題一:加點詞語可否刪除？為什么？典型試題二:分析加點詞的表達(dá)效果.方法歸納：

修飾、限制性詞語

1表態(tài)：不能刪；

2定性：解釋這個詞或帶詞解釋句子；

3若刪去，句子意思成了…不符合實際（太絕對了）；

4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。試題講析

例如："我國的石拱橋幾乎到處都有"分析：“幾乎”是表示范圍，說明我國石拱橋分布很廣，但不是到處都有。去掉后，意思就太絕對了，不符合實際情況，“幾乎”體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。1．至于池沼，大多引用活水答：①不能。大多表示范圍，②說明蘇州園林的池沼引用活水的范圍廣，如去掉不符合實際情況

③“大多”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。實戰(zhàn)演練

2、這座橋修建于公元605年左右。分析加點詞語的表達(dá)效果.

①“左右”表示估計.說明因為橋修建的年代久遠(yuǎn)不敢肯定。

②去掉意思就太絕對了

③加上“左右”一詞能體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性.“至少”表數(shù)量，強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)損失之大，

如果去掉這個詞，不符合實際情況，“至少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性

方法運(yùn)用

1、我國每年被污染的糧食合計經(jīng)濟(jì)損失至少200億元。

2、月球很可能成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站。

“很可能”一詞表估計，它說明月球成為人類遠(yuǎn)征其他星體的中轉(zhuǎn)站不一定能夠?qū)崿F(xiàn)。如果去掉這個詞，不符合實際情況，“至少”一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性說明的語言（1）準(zhǔn)確、周密（前提）說明方法：列數(shù)字、舉例子說明詞語：表示限制的詞語（2）生動形象說明方法：打比方、摹狀貌表達(dá)方式：記敘與描寫說明文語言一般事物、事理說明文：準(zhǔn)確、嚴(yán)密科學(xué)小品文：生動形象、準(zhǔn)確說明中的描寫與記敘（1）明確描寫、記敘的內(nèi)容（2）體會描寫、記敘與說明內(nèi)容的關(guān)系（3）作用行文生動形象、引出下文、吸引讀者+聯(lián)系內(nèi)容

（摹狀貌的說明方法從表達(dá)方式上看就是描寫，描寫經(jīng)常和記敘一起出現(xiàn)）說明中的議論與抒情（1）明確議論、抒情的內(nèi)容（2）體會議論、抒情與說明內(nèi)容的關(guān)系（3）作用

抒發(fā)作者***的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴和思考，突出強(qiáng)調(diào)了說明對象的**（聯(lián)系內(nèi)容）題型及方法指導(dǎo)