滬科版八上物理《快與慢》說課稿

編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:滬科版八上物理《快與慢》說課稿一、教材分析：機(jī)械運(yùn)動(dòng)是自然界中普遍存在的現(xiàn)象，人們也經(jīng)常比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢。因此，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些與速度有關(guān)的知識(shí)是十分必要的。第二章運(yùn)動(dòng)的世界描述了運(yùn)動(dòng)學(xué)的初步知識(shí)。全章共分四節(jié)，第一節(jié)動(dòng)與靜與第二節(jié)長(zhǎng)度與時(shí)間的測(cè)量是第三節(jié)快與慢的基礎(chǔ)，而第四節(jié)科學(xué)探究速度的變化則是第三節(jié)的拓展與應(yīng)用。同時(shí)，速度問題也是今后高中運(yùn)動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)是全章的核心內(nèi)容。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生由于剛剛接觸物理，分析、歸納、概括能力相對(duì)薄弱，對(duì)研究物理的方法感到比較陌生。形象思維是他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的一種重要的思維方式。另外，也親身體驗(yàn)到了物理知識(shí)與人們生活、生產(chǎn)的密切聯(lián)系，對(duì)物理有了一定的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。愛好和興趣是他們學(xué)習(xí)物理的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)生普遍喜歡參與自己動(dòng)手操作的課堂活動(dòng)。所以，在教學(xué)中要充分考慮到學(xué)生的這些特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好問題，引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生探索新知識(shí)的勇氣，教會(huì)他們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的方法，真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角。三、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1．能用速度描述物體的運(yùn)動(dòng)．2．能用速度公式進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算．3．知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的概念．【過程與方法】1．經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程．能簡(jiǎn)單描述所觀察現(xiàn)象的主要特征．具有初步的觀察能力．2．能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題．具有初步的分析問題、解決問題的能力．【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】1．感受科學(xué)與藝術(shù)結(jié)合所帶來的美感．具有對(duì)科學(xué)的求知欲．2．在解決問題的過程中．有克服困難的信心和決心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難-解決物理問題時(shí)的喜悅．四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：速度及其單位難點(diǎn)：勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度和變速直線運(yùn)動(dòng)速度的區(qū)別五、教學(xué)設(shè)備和用具多媒體圖片，《快與慢》教學(xué)光盤。六、教學(xué)流程（一）、引入課題多媒體展示：蝸牛爬行、人走路、汽車行駛、飛機(jī)飛行、衛(wèi)星運(yùn)轉(zhuǎn)等運(yùn)動(dòng)情況。這時(shí)引入新課。（二）、新授一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢1．比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法舉例：在學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上百米賽跑正在進(jìn)行，誰能獲得冠軍，觀眾正在試目以待。提問：如果你們是觀眾，用眼睛看，誰運(yùn)動(dòng)得快作為裁判員，你認(rèn)為誰運(yùn)動(dòng)得快

總結(jié)：觀眾和裁判員判斷誰快誰慢所用的方法是不同的。觀眾看誰跑在前面是用“相同時(shí)間比路程”的方法。裁判員看誰先到達(dá)終點(diǎn)是用“相同路程比時(shí)間”的方法。2．速度師：若物體運(yùn)動(dòng)路程和時(shí)間都不同。例如：一個(gè)物體在3s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了6m，另一個(gè)物體在5s內(nèi)運(yùn)動(dòng)了10m，該如何判斷物體的運(yùn)動(dòng)快慢呢？請(qǐng)同學(xué)們分組討論后再回答。（1）、速度的定義物體在一段時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時(shí)間的比稱為速度。（2）、公式若用s表示路程，用t表示時(shí)間，用v表示速度，則速度公式為v=s/t，變形公式：s=vt,t=s/v。（3）、國(guó)際單位：米／秒，讀作“米每秒”，可用符號(hào)“m／s”或“m·s－1”表示。常用單位：千米／時(shí)，讀作“千米每時(shí)”，用符號(hào)“km／h”或“km·h－1”表示。（4）、單位換算：1m/s=km/h1km/h=m/s（5）、例題【例1】、你的同學(xué)跑100m用了17s，而你用25s跑了165m。你的同學(xué)和你誰跑得快呢?【例2】、聲音在空氣中的傳播速度為340m/s，需要多長(zhǎng)時(shí)間才能聽到相距1km處產(chǎn)生的雷聲（

教師強(qiáng)調(diào)解答過程）二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)1、勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）、閱讀課本：計(jì)算小汽車在平直公路上行駛的速度

通過計(jì)算小汽車的速度，知道小汽車在這三段路程中的速度是不變的。（2）、定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度恒定不變（3）、勻速直線運(yùn)動(dòng)是理想的情況，自然界中嚴(yán)格地作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體是不常見的。2、變速直線運(yùn)動(dòng)（1）、閱讀課本：計(jì)算天鵝在空中沿直線飛翔的速度

通過計(jì)算可知，天鵝在飛行中速度越來越快，在各段中，它的運(yùn)動(dòng)速度是變化的。（2）、定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。

特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總【拓展】下面是人和一些物體運(yùn)動(dòng)的大致平均速度人步行：1.2m／s自行車：5m／s火車：28m／s客機(jī)：250m／s子彈：900m／s光：3×108m／s（三）、鞏固練習(xí)1、一輛轎車在水平路面上勻速直線行駛，轎車上的速度表顯示數(shù)據(jù)為90km/h。求：

（1）轎車行駛的速度是多少米/秒？

（2）在2min內(nèi)轎車行駛的路程是多少千米？2、一座大橋全長(zhǎng)6.89千米，江面上正橋長(zhǎng)為1570米，一列長(zhǎng)為110米的火車勻速行駛，通過江面正橋需120秒，則火車的速度是多少米/秒火車通過全橋需用的時(shí)間是多少七、小結(jié)提問：通過本課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？八、作業(yè)完成學(xué)生用書相關(guān)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)第三節(jié)快與慢一、怎樣比較物體運(yùn)動(dòng)的快慢1、比較物體運(yùn)動(dòng)快慢的方法（1）、相同時(shí)間比路程（2）、相同路程比時(shí)間2、速度（1）、定義：物體在一段時(shí)間內(nèi)通過的路程與通過這段路程所用時(shí)間的比稱為速度（2）、公式：v=s/t（3）、單位：m/s，km/h二、勻速直線運(yùn)動(dòng)和變速直線運(yùn)動(dòng)1、勻速直線運(yùn)動(dòng)（1）、定義：速度不變的直線運(yùn)動(dòng)叫做勻速直線運(yùn)動(dòng)（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度恒定不變2、變速直線運(yùn)動(dòng)（1）、定義：速度變化的直線運(yùn)動(dòng)稱為變速直線運(yùn)動(dòng)。（2）、特點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)沿直線進(jìn)行，速度大小變化。（3）、平均速度v=s總/t總十、教學(xué)反思1、物理教學(xué)離不開現(xiàn)實(shí)的物理情境。由于受課堂客觀條件的限制，生活中的物理情景學(xué)