幼兒園大班起床活動方案【五篇】

幼兒園大班起床活動方案1設計意圖：我們班小朋友特愛睡懶覺，早上都來得比較晚，爸爸媽媽叫他起床還生氣。而童話故事一直以來很受我班孩子的喜歡，我就選擇了童話故事《起床啦》這個內容。故事中5只烏鴉住在樹梢上的鳥窩里，5只小豬在樹下睡覺，烏鴉用自己特有的方式叫小豬起床，創(chuàng)設了一個內容豐富、有趣的童話故事情節(jié)，能很好的吸引幼兒參與到活動中來。讓孩子們像小豬一樣，愉快的的接受別人早上來叫醒他。整個活動將5以內的數量和故事情節(jié)有機結合，教師引導幼兒通過數一數、說一說、演一演的不同途徑，發(fā)展幼兒的認知能力和語言能力。一、 活動目標1、通過觀看演示圖片，感知5的數量，正確講述象聲詞。2、 理解故事，學習故事中的角色對話，樂意表達自己喜歡的情節(jié)和畫面。3、 體驗小動物間美好和諧的情感。二、 活動準備：1、 大樹背景、操作圖片（5個鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。2、 體操圈5個、5張小椅子。3、 輕音樂：雨的印記三、活動過程：（一） 、談話導入。教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的?對你說了些什么？教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€有趣的故事。叫《起床啦》。（二） 、觀看演示圖片，引導幼兒初步感知閱讀畫面內容。教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導幼兒手口一致數一數）教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導幼兒手口一致數一數）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導幼兒手口一致數一數）教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。教師：5只小豬還在睡覺，我們請烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時會發(fā)出什么聲音？（引導幼兒說出象聲詞“篤”）教師：我們一起來學烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會對著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導幼兒學說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個身，醒來了。（操作圖片）教師：小豬翻身起床的時候發(fā)出了什么聲音？（引導幼兒學說象聲詞“骨碌"，并與小豬的個數相匹配）教師：小豬醒過來了，會對烏鴉說什么？（三） 、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。教師：這真是個有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。（四） 、故事表演《起床啦》。教師：你們想不想也來學一學故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？1、 個別表演。教師岀示5個體操圈當鳥窩，請5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。2、 集體表演。教師請幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。活動反思：這個活動比較適合小班孩子的年齡特征，也比較符合我們班孩子的實際情況，好多孩子都懶床，早上爬不起，被爸爸媽媽叫醒了還要和大人鬧脾氣，所以我想通過這個故事，讓孩子們像小豬一樣，愉快的接受別人早上來叫醒你?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)：我根據幼兒的生活經驗設計提問引入活動，為幼兒創(chuàng)設了輕松愉悅的語言環(huán)境，很好地激發(fā)了幼兒學習的興趣和參與活動的激情。第二環(huán)節(jié)，充分挖掘教具的可操作性，通過清晰形象地演示教具，幫助幼兒正確感知5的數量。講述相關的象聲詞，雙面小豬的設計，很形象生動的理解和學習“骨碌”，很好地幫助幼兒理解了故事的情節(jié)，解決了活動的重點。第三環(huán)節(jié)老師完整的講述故事，幫助幼兒進一步理解了故事的全部情節(jié)，為下一環(huán)節(jié)的故事表演奠定了良好的基礎。最后，根據小班幼兒愛游戲的特點，釆用分組扮演角色的方法，將幼兒分成烏鴉組和小豬組，幼兒通過邊講述邊表演，既提高了的口語表達能力，又充分滿足了幼兒的自我表現(xiàn)欲望，使活動靜中有動，使幼兒在動中有發(fā)展，充分體現(xiàn)了教師主導，幼兒主體的教育理念。但是，整個活動下來發(fā)現(xiàn)也存在一些不足，在目標的制定上光學習象聲詞，語言方面的要求太低了些，把學習對話也作為一個要求放入目標，會顯得很合理豐富。在象聲詞的練習方面還不夠，應讓孩子多練一練，動一動，學一學，為有趣的表演做準備。幼兒園大班起床活動方案2設計意圖別看我們小，我們的幼兒園生活不過非常忙碌的，基于這種情況，開展了《忙碌的早晨》活動，為了加強幼兒園晨間鍛煉活動的管理，提高教師組織晨鍛活動的水平，促進幼兒的健康成長。讓幼兒了解不同的晨間活動內容對身體健康有不同的幫助，從而引導他們正確選擇活動內容，促進身體全面發(fā)展。組織形式集體?；顒幽繕耍?、 討論并制定晨間計劃，知道哪些事能夠快快地做，哪些事能夠慢慢地做。學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。2、 每天早上玩哪些晨間活動?這些活動對我們有什么好處？活動準備：兒童經驗基礎孩子們知道要珍惜時間。環(huán)境準備每人一張調查表、白紙若干、筆若干。教學重點難點：學習合理安排自己的時間，養(yǎng)成做事不拖拉的好習慣。活動過程：一、 談話活動引入課題你每天早晨幾點起床?都做了哪些事情?哪些和別人是一樣的，哪些是和別人不一樣的？二、 通過與同伴的經驗交流和分享，懂得怎樣調整和合理安排時間你的晨間活動快樂嗎?為什么?為什么有的小朋友會很匆忙很著急？三、 通過討論，幼兒根據自己的情況修改、調整調查表中的內容，為自己制定晨間計劃早晨的哪些事情是能夠快快做的?做事拖拉又會帶來什么樣的后果？你想給自己設計一份怎樣的晨間計劃呢?請你來說一說好嗎？四、教師總結我們要想讓全身各個部位都得到鍛煉，讓我們的身體長得棒棒的，就要讓上肢、下肢和身體其他部位交替得到鍛煉。從下周開始我們就按照自己制訂的活動計劃行動吧！延伸活動：1、 口常晨間活動中，提示幼兒按照自己制定的計劃選擇游戲內容。2、 根據幼兒列表中關心的問題，與幼兒共同討論并調整晨間相關內容。3、 健康角共同收集有關運動后身體發(fā)展的資料。4、 家園共同組織幼兒運動會?；顒臃此迹夯顒又校總€孩子都設計岀自己的''一周晨間活動計劃”，每個孩子設計的活動內容都不單一，合理地調整自己的活動。由此能夠看出，這個活動很好地達成了預期目標。總而言之本次活動比較幼兒園大班起床活動方案3活動目標：1、 比較早晨上幼兒園與上小學的不同，理解上學要守時的道理。2、 初步知道做事要有計劃，感受時間的寶貴。重點：在看看、說說、比比中發(fā)現(xiàn)上小學的早晨與上幼兒園的不同，知道上學要守時。難點：引導幼兒初步理解時間的概念。活動準備：經驗準備：事先帶幼兒參觀小學，和幼兒一起收集有關小學的信息。環(huán)境準備：多媒體一套（自制PPT、錄象、音樂等）、計劃表、書包文具、筆、紙張、翻翻牌等活動過程：一、交流與分享一一解決合理不合理的問題1、 個別幼兒介紹自己上幼兒園的早晨。2、 引導幼兒交流對計劃“上幼兒園的早晨”中遇到的疑問，鼓勵孩子大膽表述自己的想法。（預計幼兒會就早晨看書、拖拉等題提出自己的疑問，發(fā)表自己的看法。）小結：如果我們能合理安排自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣，那么我們就能成為生活的小主人。此環(huán)節(jié)的設計意圖：此環(huán)節(jié)通過交流分享的方式，對個別化活動中的記錄結果進行有選擇的交流，幫助幼兒解決“我們要形成良好生活習慣”的問題。在互動中，重點注重孩子收集信息的能力和對形成良好生活習慣的認識。二、 "閱讀”與游戲一一了解上幼兒園早晨與上小學早晨的不同，知道要遵時。1、 播放的小學生上學的早晨的錄象（小學生早上做了什么，每個環(huán)節(jié)花了幾分鐘，當中蘊含很多小學生的相關信息，如校服、早讀、營養(yǎng)、整理書包等）2、 開展錄象形式的記憶游戲，提出聽記要求，并請幼兒一起猜出表格。（回憶小學生的早晨，做了什么?花了幾分鐘?算算一共花了多長時間？幾點小朋友要起床了呢?）3、 討論交流：小學生的早晨和我們幼兒園小朋友有什么不同？為什么要準時上學?如何才能準時到校不遲到？（重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)小學生和幼兒園孩子的早晨不同的地方，安排好時間、提早出門，預留時間等）此環(huán)節(jié)的設計意圖：“閱讀”、游戲觀看小學生早晨上學前的生活情景，并玩記憶與推算游戲-一比較早晨上幼兒園與上小學的不同準備幼兒觀看錄象了解小學生早晨是怎樣的。幼兒通過記憶游戲回憶小學生的早晨生活情景。幼兒推算游戲，算算小學生要幾點起床。在互動中，重點注重對表現(xiàn)時間數量的敏感性。三、 游戲與感受一一了解時間的寶貴1、 討論：你覺得時間象什么？一分鐘是長還是短？（大多數孩子會覺得時間短）2、 用一分鐘來整理書包，開展一分鐘競賽，讓自己一分鐘成為一個小學生的樣子。（體驗一分鐘到底有多長，了解一分鐘能做很多事情）3、看錄象，聽阿姨、警察、醫(yī)生、球員、劉翔等說說一分鐘對他們而言的重要性。（感受一分鐘的重要性，知道要珍惜時間）此環(huán)節(jié)的設計意圖：通過游戲比一分鐘整理書包誰快，感性的體驗時間的長短。通過“閱讀”感受不同職業(yè)的人一分鐘能夠干什么重要的事，了解時間對于人們來說多么的重要與寶貴?；拥闹攸c在于注重對時間問題的情感體驗。幼兒園大班起床活動方案4【活動目標】1、 培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。2、 幼兒懂得關心自己的身體?！净顒訙蕚洹?、 幼兒操作材料“早睡早起身體好”（一）、（二）、（三）、（四）。2、 水彩筆人手一盒，剪刀每人一把?！净顒又攸c】在觀察圖片的基礎上，知道早睡早起的重要性。【活動難點】培養(yǎng)幼兒學會關心自己的身體，懂得要早睡早起，養(yǎng)成好習慣?！净顒舆^程】一、 引導幼兒觀察圖片（一）、（二）。1、 幼兒觀察圖片說出：這是一個晚上，小剛已經上床睡覺了，小紅還在看電視、玩玩具。2、 幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述并說出理由。）二、 引導幼兒觀察圖片（三）、（四）。1、幼兒觀察圖片說出：這是一個早晨，小剛己經起床了，小紅還在睡覺。2、幼兒辨別說出誰做的對，誰做的不對。（要求幼兒完整講述并說出理由。）3、 請幼兒說說自己每天是否按時睡覺、按時起床，應該向哪位小朋友學習。4、 老師表揚按時睡覺、按時起床的幼兒，并對幼兒提出要求：小朋友年齡還小，正在長身體，晚上要早睡，早晨要按時起床上幼兒園，這樣才能長得又高又壯，身體健康。三、請幼兒為操作材料（一）、（三）畫面涂色。1、 幼兒知道小剛的表現(xiàn)好，能做到早睡早起，為小剛的畫面涂上漂亮的顏色。2、 幼兒涂好色后，用剪刀把畫面輪廓剪下來，貼于主題墻展覽，讓幼兒相互交流、督促自己養(yǎng)成早睡早起的良好習慣。幼兒園大班起床活動方案5教學目標：?觀察并講述圖片內容，知道做事要有條理，合理安排時間。?初步具有按計劃做事的意識，懂得珍惜時間，保證早晨準時到校。教學準備：（認知準備）認識了時鐘，知道自己每天早上來園前在家做什么（材料準備）PPT圖片，教師用鐘面，幼兒操作材料包重點與難點：重點：能比較連貫地講述圖片內容，了解莎莎遲到的原因難點：嘗試合理安排時間教學過程：一、 談話，引出主題：1、 再過一段時間，小朋友們就要背上書包上小學，成為一名小學生了，你們心情是怎樣的？為什么？2、 有一個剛上一年級的小學生名字叫莎莎，讓我們來看一看關于她的故事。二、 觀看圖片（PPT）,講述故事：1、 播放PPT—：?早上媽媽在做什么？-莎莎有沒有馬上起床?為什么？媽媽又是怎么說的？2、 播放PPT二、三：-起床后莎莎想做什么？不過襪子呢?在哪里呢？?莎莎到哪里去找襪子了？-最后是在哪里找到襪子的?是怎么找到的？3、 播放PPT四、五：-襪子穿好了，現(xiàn)在莎莎該做什么了？不過她看到自己的鞋子了嗎？-她到哪些地方去找鞋子了？找到了嗎？-結果在哪里找到鞋子了？媽媽在說什么？4、 播放PPT六、七：-你們看莎莎還在找什么？-媽媽為什么拉著莎莎往外走?邊走邊在說什么？5、 播放PP八、九：-莎莎有沒有跟著媽媽走?她在說什么?做什么？-媽媽為什么要看手表?媽媽在說什么?莎莎怎么回答的？?莎莎是怎么出門上學的？-莎莎一邊走一邊吃著早飯，她還想起了什么事情沒有做呢？-媽媽為什么沒有讓莎莎做完再去上學呢？6、 播放PPT+：?今天莎莎會遲到嗎?你是怎么知道的？7、 幼兒自由結伴講述：將幾張圖片的內容連起來，編成一個完整的小故事。請個別幼兒完整講述自己編的故事。?討論：莎莎為什么會遲到？三、如果你是莎莎：1、 莎莎每天這么慌慌張張，急急忙忙的，你們是這樣的嗎？2、 你每天是怎么做的呢？?小結：每天睡覺前，要把第二天需要的東西都整理好;把自己脫下的衣服疊好，準備好第二天要穿的衣服，放在椅子上;睡覺以前想一想，第二天有什么活動，要帶些什么，準備好，就不會像莎莎那樣慌慌張張，這個找不到，那個找不到，來不及了。3、如果早上8：00到學校，早上幾點鐘起床才不會遲到？-想一想每天起床后需要做哪些事情？（穿衣服、上廁