初二語文(人教統(tǒng)編)《蘇州園林(第二課時)》【教案匹配版】 課件

蘇州園林（第二課時）年級：八年級學(xué)科：語文（人教統(tǒng)編版）主講人：學(xué)校：蘇州園林（第二課時）年級：八年級學(xué)1

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。作比較打比方我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部2講究亭臺軒榭的布局對稱的圖案畫自然的美術(shù)畫講究亭臺軒榭的布局對稱的圖案畫自然的美術(shù)畫3自然之趣，與自然景物融為一體自然之趣，與自然景物融為一體4

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一5講究假山池沼的配合

水隨山轉(zhuǎn)，山因水活，因水成景講究假山池沼的配合水隨山轉(zhuǎn)，山因水活，因水成景6講究假山池沼的配合

假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。講究假山池沼的配合假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是7使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間?！碓谧匀华{子林即景（元）維則鳥啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬山中。使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山8全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。匠師？工匠？全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。匠師？9初二語文(人教統(tǒng)編)《蘇州園林(第二課時)》【教案匹配版】課件10入畫“魚戲蓮葉間”引資料入畫“魚戲蓮葉間”引資料11

有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。打比方有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝12

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊13自然之趣味深邃之意境蘇州園林有自然之美，你看_____________。自然之趣味蘇州園林有自然之美，14蘇州園林有自然之美，你看幾座小山配合著一叢竹林，讓人忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。初二語文(人教統(tǒng)編)《蘇州園林(第二課時)》【教案匹配版】課件15

蘇州園林有自然之美，你看墻上蔓延的薔薇花盛開，微風(fēng)襲來，“滿架薔薇一院香”，讓人頓時忘卻塵世間的煩擾。蘇州園林有自然之美，你看墻上蔓延的薔薇花盛16

蘇州園林有自然之美，你看那光影透過精致的窗格，斑斑駁駁的印在芭蕉葉上，彼此逗趣，只讓人覺得有說不出的歡喜。蘇州園林有自然之美，你看那光影透過精致的窗17

蘇州園林有自然之美,你看半灰的屋瓦和檐漏配著郁郁蔥蔥的草木，這一片淺灰之間的綠意，讓人覺得歲月靜好，自在閑適。蘇州園林有自然之美,你看半灰的屋瓦和檐漏配著郁郁蔥18瑞蘇園流芳園蘭蘇園瑞蘇園流芳園蘭蘇園19

沒有哪些園林比歷史名城蘇州的四大園林更能體現(xiàn)出中國古典園林設(shè)計的理想品質(zhì)。咫尺之內(nèi)再造乾坤，蘇州園林被公認(rèn)是實現(xiàn)這一設(shè)計思想的典范。這些建造于16-18世紀(jì)的園林，以其精雕細(xì)琢的設(shè)計，折射出中國文化中取法自然而又超越自然的深邃意境。沒有哪些園林比歷史名城蘇州的四大園林更能體現(xiàn)出中國古典20雖由人作，宛如天開雖由人作，宛如天開21

為什么要取法自然？

在塵出塵，居世出世。“天人合一”文化觀的體現(xiàn)

為什么要取法自然？

在塵出塵，“天人合一”文化觀的體現(xiàn)22天凈沙·蘇州園林水亭船榭皺石曲沼薔薇翠竹枯藤荷花芭蕉睡蓮朱梅蘭石風(fēng)荷幽禽古樹小橋流水落霞綠草游魚

天凈沙·蘇州園林23蘇州園林（第二課時）年級：八年級學(xué)科：語文（人教統(tǒng)編版）主講人：學(xué)校：蘇州園林（第二課時）年級：八年級學(xué)24

我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。這是為什么？我想，用圖畫來比方，對稱的建筑是圖案畫，不是美術(shù)畫，而園林是美術(shù)畫，美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對稱的。作比較打比方我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部25講究亭臺軒榭的布局對稱的圖案畫自然的美術(shù)畫講究亭臺軒榭的布局對稱的圖案畫自然的美術(shù)畫26自然之趣，與自然景物融為一體自然之趣，與自然景物融為一體27

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一28講究假山池沼的配合

水隨山轉(zhuǎn)，山因水活，因水成景講究假山池沼的配合水隨山轉(zhuǎn)，山因水活，因水成景29講究假山池沼的配合

假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。講究假山池沼的配合假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是30使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間?！碓谧匀华{子林即景（元）維則鳥啼花落水西東，柏子煙青芋火紅。人道我在城市里，我疑身在萬山中。使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山31全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。匠師？工匠？全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。匠師？32初二語文(人教統(tǒng)編)《蘇州園林(第二課時)》【教案匹配版】課件33入畫“魚戲蓮葉間”引資料入畫“魚戲蓮葉間”引資料34

有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。打比方有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝35

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊36自然之趣味深邃之意境蘇州園林有自然之美，你看_____________。自然之趣味蘇州園林有自然之美，37蘇州園林有自然之美，你看幾座小山配合著一叢竹林，讓人忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。初二語文(人教統(tǒng)編)《蘇州園林(第二課時)》【教案匹配版】課件38

蘇州園林有自然之美，你看墻上蔓延的薔薇花盛開，微風(fēng)襲來，“滿架薔薇一院香”，讓人頓時忘卻塵世間的煩擾。蘇州園林有自然之美，你看墻上蔓延的薔薇花盛39

蘇州園林有自然之美，你看那光影透過精致的窗格，斑斑駁駁的印在芭蕉葉上，彼此逗趣，只讓人覺得有說不出的歡喜。蘇州園林有自然之美，你看那光影透過精致的窗40

蘇州園林有自然之美,你看半灰的屋瓦和檐漏配著郁郁蔥蔥的草木，這一片淺灰之間的綠意，讓人覺得歲月靜好，自在閑適。蘇州園林有自然之美,你看半灰的屋瓦和檐漏配著郁郁蔥41瑞蘇園流芳園蘭蘇園瑞蘇園流芳園蘭蘇園42

沒有哪些園林比歷史名城蘇州的四大園林更能體現(xiàn)出中國古典園林設(shè)計的理想品質(zhì)。咫尺之內(nèi)再造乾坤，蘇州園林被公認(rèn)是實現(xiàn)這一設(shè)計思想的典范。這些建造于16-18世紀(jì)的園林，以其精雕細(xì)琢的設(shè)計，折射出中國文化中取法自然而又超