二年級上冊語文教案- 3 植物媽媽有辦法第二課時 人教部編版

《植物媽媽有辦法》教學分析

這是一篇科普文，以有趣的童話形式加以表現(xiàn)，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種植物傳播種子的方式，文章寫得生動有趣，符合兒童的閱讀興趣，運用了詩歌的形式，讀來瑯瑯上口，適合指導學生進行朗讀訓練。

學情分析

這首詩的內容，對少年兒童有很大的吸引力。因此在課堂上教師就不能講得過多，面面俱到，應該抓住重點給學生創(chuàng)設學習的空間，結合課文中的插圖，讓學生去觀察，了解三種植物傳播種子的方法。讓學生分別去理解，去體會。帶著問題去讀書，在讀書的過程中逐步解決問題。激發(fā)學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

在理解的基礎上，讓學生拓寬知識面，自己收集資料，進行簡單地仿寫，不失為提高學生習作水平的好方法。

教學目標

能力目標：

培養(yǎng)學生的觀察力、想象力、語言表達能力和收集處理信息的能力。

２、知識目標：

⑴

認識“旅、蒲”等１２個生字。會寫“已、甲”等１０個字。

⑵

正確、流利、有感情地朗讀課文，使學生理解課文內容，了解蒲公英、蒼耳、豌豆等職務傳播種子的方法。背誦課文。

⑶

能夠學習課文的寫法，進行仿寫。

3.情感目標：

培養(yǎng)學生對自然的熱愛和觀察大自然的興趣。教學重、難點：使學生了解植物傳播種子的方法，并有感情地朗讀課文。

教具準備多媒體課件

教學課時

第二課時

教學過程

一、

導入。

千姿百態(tài)的植物點綴著美麗的大自然，裝扮著我們的生活。植物王國的故事，也十分有趣。那么植物是怎樣傳播種子，怎樣一年年生長繁殖，讓綠色鋪滿大地的呢？今天我們到《植物媽媽有辦法》這篇課文中去尋找答案。板書課題。

二、

詞語檢測

指名讀

：

植物

旅行

如果

靠著

準備

紛紛

四海為家

降落傘

帶刺

底下

炸開

觀察

離開

知識

粗心

得不到

（

糾正讀得不夠好的詞語）提醒學生有三個多音字：為、降、得。

全班齊讀。師生共同總結三個多音字的其它音和相對應的組詞。

三、回顧詩歌，整體感知。

課文主要介紹了哪幾位植物媽媽？他們各自用的什么辦法傳播種子？

這一環(huán)節(jié)簡潔、有效，很快就幫助學生理清了課文的條理。培養(yǎng)了學生的全局觀念。

四、

研讀課文，探究感悟。

1、學習第1小節(jié)。

指明讀本小節(jié)。讀準“得”“為”的讀音。

“告別”是什么意思？為什么要“告別”媽媽？“四海為家”怎么理解？

植物是生長在地上不動的，那它是怎樣旅行呢？重點指導最后一句，要讀出疑問的語氣。

接下來，自由讀讀第2、3、4小節(jié)，然后想一想哪位植物媽媽最能干？它傳播種子的辦法好在哪兒？想好后跟同學說一說。

全班交流，教師相機點撥，引導探究和感悟：(學生說哪種植物，就講讀哪一節(jié)（1）當學生說到“我覺得蒲公英媽媽最能干……”時：學習第二小節(jié)。

①為什么說蒲公英媽媽最聰明呢？請學生讀課文的第二節(jié)。

②學生質疑：“降落傘”到底指什么?“乘著風”是什么意思?怎么叫“紛紛出發(fā)”？(適當討論。)

③讓我們一起去看看“降落傘”是什么？出示“降落傘”和蒲公英娃娃的對比圖，它們可真像?。∑压寢屧缇蜑樗暮⒆訙蕚浜昧诉h行的裝備，那他們是怎樣離開媽媽的？“乘著風”又是什么感覺。

④如果你是蒲公英娃娃，在將要離開媽媽的時候，你想要對媽媽說些什么？

⑤你覺得這情景美嗎?請和同桌一起有感情的把這一節(jié)練讀一下，討論怎樣才能讀好這一節(jié)。

學生同桌練讀，討論交流，感悟讀法。

（2）當學生說到“我覺得蒼耳媽媽最能干……”時：學習第三小節(jié)。

①學生用自己的話說說蒼耳媽媽是怎么讓孩子去旅行的？

②學生匯報讀，集體讀、男女讀，多種形式誦讀讓學生掌握朗讀技巧，感悟朗讀的魅力。

③蒼耳媽媽給孩子準備了什么？

生質疑：“帶刺的鎧甲”是什么樣的?（出示鎧甲的圖片）讓學生理解古代的鎧甲是為了更好的保護在戰(zhàn)場上的士兵。

那身穿鎧甲的蒼耳是什么樣子的呢？它又是怎樣掛住動物的皮毛的?

④（如有實物蒼耳）出示提前準備好的蒼耳實物。

讓學生看一看：蒼耳是什么樣子的？

讓學生摸一摸：蒼耳摸上去的感覺如何？

C、讓學生說一說：蒼耳的樣子，形態(tài)，摸的手感

D、讓學生玩一玩：用蒼耳玩一玩，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（能黏住人的衣服）

小蒼耳還會掛在誰的身上？蒼耳跟著小動物來到田野、山洼，小動物走到哪里，他們就在哪里安家。進一步理解“四海為家”。

⑤指名讀這一節(jié)，談讀法——誰有不同的讀法。

再指名讀——你喜歡誰的讀法

評一評——帶著自己的理解齊讀。

（3）當學生說到“我覺得豌豆媽媽最能干……”時：學習第四小節(jié)

①你從哪句話讀出了豌豆媽媽的聰明？說說怎樣讀好它。(指名讀、說，指導感悟要點：“啪的一聲”、“炸開”、“蹦著跳著”)

指名再讀，說說讀出了一種什么感覺?(談感悟，齊讀句子)

②讓我們一起去看看豌豆娃娃怎樣離開媽媽的?

③同學們，你們出去旅行高興嗎?我們把自己想象成小豌豆，誰來讀讀這一節(jié)?

指名讀——點評——再指名讀。

指導朗讀，讀出快樂的心情。

3.小結：請大家想想，蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?結合課件填空。

做練習。連線。

4．植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)中你知道了什么?

植物王國十分奇妙，千千萬萬種植物中藏著許許多多的秘密，只要大家仔細觀察，一定會有很大收獲。板書：仔細觀察

五、開闊思維，拓展延伸，培養(yǎng)能力

1．植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法?

（學生交流收集的資料）

(如石榴媽媽靠小鳥吃掉自己的娃娃，再通過小鳥的糞便排出體外安家落戶。椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢，果實成熟后靠流動的海水傳播種子。)

2．植物媽媽傳播種子的方法這么多，那這首詩可以再寫長一點，你能照著第2、3、4小節(jié)的格式為柳樹媽媽怎樣傳播種子自己創(chuàng)編詩歌嗎?

指名匯報，大家給予點評。

3．擴展閱讀。

植物媽媽只會傳播種子嗎?不，植物媽媽的辦法多著呢!你聽說過嗎?植物媽媽還會捕食昆蟲呢!不信，請你讀一讀《捕食昆