二年級上冊語文教案 - 3植物媽媽有辦法第二課時 人教部編版

《植物媽媽有辦法》第二課時

《植物媽媽有辦法》是一首詩歌。全詩運用形象的比喻和擬人手法介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法,是以自然常識為內(nèi)容的課文。教學(xué)本課,可以讓學(xué)生從優(yōu)美的詩句中獲得一些植物知識,從而培養(yǎng)他們對大自然的熱愛和細心觀察事物的興趣。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會本課的12個生字。

2、理解詩句,了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。培養(yǎng)學(xué)生對大自然熱愛的情感和觀察大自然的興趣。

3、能正確地背誦課文。

4、通過朗讀、說話的訓(xùn)練,加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力。

【教學(xué)重點、難點】

理解課文中的重點詞句,了解植物是怎樣傳播種子的,并有感情地朗讀課文。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體、若干個蒼耳

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍,復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《植物媽媽有辦法》，還記得課文中提到了哪些植物嗎？

我們還一起認識了一群可愛的蒲公英寶寶，來跟它們打個招呼吧！（開火車讀詞語，給生字組詞）

2、注意“得”的三種讀法，選擇正確的字音讀句子。

3、我們知道孩子長大了是要離開媽媽獨自去旅行的，牛馬有腳可以自由地行走，鳥兒有翅膀可以飛翔。咱們?nèi)祟惸?？（可以乘坐飛機，汽車，輪船等），可是植物們既沒有腳可以行走又沒有翅膀可以飛翔，更不可能像人類一樣乘坐交通工具，那么它們應(yīng)該怎樣出門旅行呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三課《植物媽媽有辦法》，看看植物媽媽們都有哪些妙招。

二、理解朗讀全詩，體會詩歌樂趣

1、大屏幕出示問題：下面請小朋友們自由朗讀第二小結(jié)，看看蒲公英媽媽怎樣送孩子出門的，她給孩子們準(zhǔn)備東西是什么？

師：降落傘是什么樣子的，誰來介紹一下。

生自由交流

師：這就是降落傘（出示圖片），這是蒲公英媽媽和她的孩子們，誰來上臺圈一圈哪些是蒲公英的孩子，

師：光有降落傘，蒲公英娃娃就可以旅行了嗎？還得有什么？課文中怎么說的，請你讀出來。

出示句子：只要有風(fēng)輕輕吹過，孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。

師：原來還需要風(fēng)婆婆的幫忙師：風(fēng)婆婆溫柔地，輕輕地吹，想一想風(fēng)婆婆可能會邊吹邊說些什么呢？

師：蒲公英娃娃們一個接一個的，你也出發(fā)我也出發(fā)，大家都出發(fā)了，這就是書上說的哪個詞語？

出示：紛紛

。紛紛的意思就表示一個接一個的，接二連三

師：現(xiàn)在老師想和大家玩一個游戲，老師來扮演風(fēng)婆婆，大家扮演蒲公英娃娃，我們再來讀一讀這句話。

師：看看蒲公英娃娃多開心啊，因為它們終于長大了，可以離開媽媽獨立生活了，它們乘著風(fēng)飛呀飛呀，飛到了哪兒去了呢？

生：田野，山洼，平原……

師：蒲公英娃娃隨風(fēng)飄動，落到了田野、山洼、平原，它們就把家安在那兒，不久之后一株株新的蒲公英就長出來了，它們飛到那兒那兒就是它們的家，這就叫做四海為家。

師：大家覺得蒲公英媽媽聰明嗎？

師：那我們一起再夸夸蒲公英媽媽吧？

2、這是蒲公英媽媽的好辦法，那么接下來，蒼耳媽媽和豌豆媽媽又想出了那些好辦法呢？（大屏幕出示問題）：小組合作，讀三四小節(jié)，找到蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎么樣送孩子旅行的？

每個小組發(fā)幾粒蒼耳。

師：大家誰來說說蒼耳的樣子？

師：文中，有一個短語，專門形容蒼耳身上的小刺的，誰能快速找到？

生：帶刺的鎧甲

師：這里說到“鎧甲”，那么“鎧甲”是個什么東西？

師：結(jié)合剛才小朋友們的回答，我們來看看鎧甲到底是什么？

出示鎧甲

師：這就是鎧甲，一般是用鐵做的，很硬，起到保護會作用，而蒼耳娃娃那帶刺的硬殼就是蒼耳媽媽為它們準(zhǔn)備的旅行鎧甲。

師：下面我想請一位同學(xué)上來一下。（將蒼耳沾到他的衣服上，讓他在教室走一圈）

師：誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：蒼耳掛在他衣服上

生：蒼耳跟他走

師：是啊，大家看，蒼耳只要掛在他的衣服上，就跟著他到處走。

師：蒼耳娃娃會去哪里呢？

生：田野、山洼、草原......

師：是啊，蒼耳娃娃去田野，去山洼，去很多很多的地方，它們?nèi)サ侥膬壕驮谀膬喊布遥鼈円彩撬暮榧摇?/p>

師：剛才小朋友們提到蒼耳娃娃跟著小兔子去了田野、山洼。下面請小朋友們仔細觀察一下“洼”字，看看它由幾部分構(gòu)成

生：三點水和兩個土

師：如果把“洼”左邊的三點水換掉，保留右邊的兩個土字，會變成哪些我們學(xué)過的字呢？

師：原來換掉左邊的三點水后可以變成這么多的新字，為了方便大家記憶老師把他們放入了一個順口溜里了，我們一起來讀讀吧。

師：那會寫這個生字嗎？出示：娃

師：在寫之前，我們先觀察一下這個字，“娃”字什么偏旁？

師：我們來比較一下“女”字作為偏旁時有哪些地方發(fā)生了變化？

比較漢字“女”和女字旁的書寫區(qū)別。既然會讀了咱們還得會寫。

生在本上寫兩個“娃”字。

師：小朋友們蒼耳媽媽聰明嗎？

師：最后啊，讓我們來一起看看豌豆媽媽有什么絕招？

師：請小朋友們仔細的看下面一段視頻，看看豌豆娃娃怎么離開媽媽的？

師：誰能在文中找到詞語來描述豌豆娃娃離開媽媽過程

。

師：你看豌豆娃娃在太陽底下“啪”的一聲“炸開"，接著“蹦著跳著”離開媽媽，小朋友們這事一群什么樣的豌豆娃娃??？

生：開心

高興

師：豌豆娃娃會說些什么？

師：學(xué)到這里，誰能說說蒲公英媽媽，蒼耳媽媽以及豌豆媽媽它們都分別借助哪些力量送自己的孩子去旅行的呢？

連線

師：在自然界，植物媽媽的辦法還有很多很多，你還知道哪些植物傳播種子的方法呢？

出示石榴，椰子樹，傳播種子方法。

師：總之，植物媽媽的辦法還有很多很多，只要你仔細觀察，你就會學(xué)到很