二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 - 小毛蟲(chóng) 人教部編版

《小毛蟲(chóng)》教學(xué)紀(jì)實(shí)

——齊市富區(qū)和平街小學(xué)校

郝?tīng)D【教學(xué)目標(biāo)】：1、

認(rèn)識(shí)本課生字，讀準(zhǔn)多音字“盡”，會(huì)寫(xiě)“編”“織”兩個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“毛蟲(chóng)”“紡織”等詞語(yǔ)。積累“生機(jī)勃勃”“盡心竭力”等詞語(yǔ)，2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，借助提示用自己的話復(fù)述小毛蟲(chóng)羽化成蝶的過(guò)程。3、懂得不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而悲觀失望，只要遵循規(guī)律，盡心盡力地做自己的事情，努力堅(jiān)持，就會(huì)成功。【教學(xué)重點(diǎn)】：讀悟結(jié)合，把握感情基調(diào)，揣摩內(nèi)心獨(dú)白，復(fù)述變化過(guò)程，積累四字詞語(yǔ)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：理解“每個(gè)人都有自己該做的事”“萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律”等含義深刻的句子?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、圖片欣賞，導(dǎo)入新課。師：今天，老師給你們帶來(lái)兩組圖片，你們想看看嗎？（想）1、課件出示蝴蝶圖片，師：你看到了什么？

預(yù)設(shè)：我看到了美麗的蝴蝶。我看到了五彩繽紛的蝴蝶。我看到了色彩斑斕的蝴蝶?！?、課件出示小毛蟲(chóng)圖片。師：這次你又看到了什么？預(yù)設(shè)：我看到了一條笨拙的小毛蟲(chóng)。我看到了一條胖乎乎的小毛蟲(chóng)。我看到了一條笨手笨腳的小毛蟲(chóng)……3、激趣：師：小朋友們，你們知道嗎？這些漂亮的蝴蝶呀就是小毛蟲(chóng)變成的。是不是覺(jué)得不可思議？想知道怎么變的嗎？（想）今天我們就一起到課文中去尋找答案。師：先伸出小手和老師一起書(shū)空課題吧?。ò鍟?shū)

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小毛蟲(chóng)）二、初讀課文，認(rèn)讀字詞。1、師：請(qǐng)小朋友拿好書(shū)，握好筆，用自己喜歡的方式自由讀課文，（課件出示：自讀提示：1、自由讀課文，圈出生字詞。2、先自己讀幾遍。再同桌考一考）師：聽(tīng)清楚老師的要求了嗎？開(kāi)始吧！（學(xué)生自學(xué)，同桌互考）2、師：現(xiàn)在老師要檢查大家的自學(xué)情況了，準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）

3、課件出示詞語(yǔ)，開(kāi)火車領(lǐng)讀。昆蟲(chóng)

可憐

挪動(dòng)

規(guī)律

等待

絨毛仿佛

任何

紡織

掙脫

愉快

霧靄羨慕

笨拙

盡管

打量

明白

時(shí)辰生機(jī)勃勃

盡心竭力

與世隔絕

笨手笨腳色彩斑斕

飄然而起

九牛二虎之力4、結(jié)合語(yǔ)境，讀準(zhǔn)字音。師：下面這兩個(gè)句子你們能讀好嗎？（“盡管”“盡心竭力”變色）（1）盡管如此，它并不悲觀失望，也不羨慕任何人。（2）小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地工作著。師：從這兩個(gè)句子中，你看到了小毛蟲(chóng)哪些優(yōu)點(diǎn)？三、再讀課文，整體感知。1、師：現(xiàn)在老師請(qǐng)七位小朋友來(lái)讀課文，誰(shuí)愿意來(lái)？2、師：指名開(kāi)火車讀文。（課件出示）思考：課文講了一件什么事？預(yù)設(shè)1：課文講一條小毛蟲(chóng)變成了一只蝴蝶的事。（粘貼：小毛蟲(chóng)圖片

蝴蝶圖片）

課文講一條笨拙的小毛蟲(chóng)變成一只靈巧的蝴蝶的事。四、同桌合作，理清脈絡(luò)，師：下面，請(qǐng)同桌合作讀，思考：小毛蟲(chóng)經(jīng)歷了哪幾次變化?畫(huà)出小毛蟲(chóng)變化的語(yǔ)句。預(yù)設(shè)：小毛蟲(chóng)——繭——蝴蝶（粘貼：繭）五、以讀促思，讀悟結(jié)合。1、一讀，讀好小毛蟲(chóng)的“可憐”和其他昆蟲(chóng)的“快樂(lè)”。師：請(qǐng)大家自由地朗讀第一自然段，想一想：這是一條怎樣的小毛蟲(chóng)？用橫線劃出相關(guān)的句子。預(yù)設(shè)：這是一條可憐的小毛蟲(chóng)。從“大大小小的昆蟲(chóng)——也不會(huì)飛”可以看出它可憐。師：板書(shū)：可憐師：你聽(tīng)，昆蟲(chóng)們的歌聲多么歡快！你看，昆蟲(chóng)們的舞姿多么優(yōu)美！這樣充滿生機(jī)和活力的景象就叫做——（生機(jī)勃勃）。你能讀出這種歡快的心情嗎？師：（課件出示大大小小——生機(jī)勃勃）指名讀。師：引讀，“大大小小的的昆蟲(chóng)——（學(xué)生接）”。師：可是，“只有它——更不會(huì)飛。”師：這里的小毛蟲(chóng)什么也不會(huì)，該怎樣讀呢？（讀出可憐）師生合作讀，師第一句，女生讀寫(xiě)昆蟲(chóng)句，男生讀寫(xiě)毛蟲(chóng)句，通過(guò)語(yǔ)氣對(duì)比，讀出小毛蟲(chóng)的可憐。2、二讀，讀出小毛蟲(chóng)的“笨拙”師：小毛蟲(chóng)不但可憐，而且笨拙。（板書(shū)：笨拙）請(qǐng)用波浪線畫(huà)出描寫(xiě)小毛蟲(chóng)笨拙的語(yǔ)句。生：（九牛二虎之力

挪動(dòng)

一點(diǎn)點(diǎn)

周游了整個(gè)世界）師：什么是“九牛二虎之力”？“周游了整個(gè)世界”是什么意思？師：雖然用了“九牛二虎之力”，卻只挪動(dòng)了一點(diǎn)點(diǎn)；雖然只爬了“一片葉子到另一片葉子”的距離，卻“仿佛周游了整個(gè)世界”。作者用夸張的手法把一條如此笨拙的小毛蟲(chóng)形象展現(xiàn)在我們的眼前，誰(shuí)來(lái)試著讀出這份笨拙和艱難？師：課件出示第二自然段，指名讀。(2——4名

重點(diǎn)詞變色）師：整個(gè)世界是多么大的范圍，多么遠(yuǎn)的路程啊？小毛蟲(chóng)覺(jué)得自己周游了——

周游了——

周游了——

周游了——（四小組輪讀）師：小毛蟲(chóng)是那樣可憐，那樣笨拙，而其他昆蟲(chóng)是那樣快樂(lè)，那樣靈巧，我們把第一二小節(jié)連起來(lái)讀一讀。（齊讀）師：過(guò)渡：小毛蟲(chóng)此刻比不上其他昆蟲(chóng)，但它是什么樣的態(tài)度呢？3、三讀，讀懂內(nèi)心獨(dú)白，讀出結(jié)繭的“盡心竭力”，明白兩個(gè)道理。師：出示課件：“盡管如此——也不羨慕別人?！鳖A(yù)設(shè)：盡管它如此可憐，既不會(huì)——更不會(huì)飛；盡管它如此笨拙，費(fèi)了——，才——；它還是不悲觀失望，也不羨慕任何人。師：這里可以看出小毛蟲(chóng)（對(duì)自己有信心

有勇氣

有希望

有夢(mèng)想）。預(yù)設(shè)：它懂得每個(gè)人都有自己該做的事，它最要緊的是學(xué)會(huì)抽絲紡織。師：各種昆蟲(chóng)該做的事是什么呢？語(yǔ)言訓(xùn)練，課件出示：（

）該做的事是（

）。（

）該做的事是（

）。（

）該做的事是（

）……師;小毛蟲(chóng)該做的事情是什么呢？（出示：“它，——繭屋”）師：課件出示：“小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑——溫暖的繭屋里”師：嘗試讀。從哪里看出小毛蟲(chóng)很努力？預(yù)設(shè)：一刻也沒(méi)有遲疑、盡心竭力、織啊織啊預(yù)設(shè)：(理解盡心竭力，換詞：竭盡全力、盡心盡力、全力以赴）語(yǔ)言訓(xùn)練，想想畫(huà)面：當(dāng)旭日東升的時(shí)候，小毛蟲(chóng)一刻也沒(méi)有遲疑，盡心竭力地織啊，織啊……當(dāng)烈日當(dāng)空的時(shí)候，__________________________________________；當(dāng)______________，__________________________________________；當(dāng)______________，__________________________________________……最后，小毛蟲(chóng)給自己編織了一間________的繭屋。預(yù)設(shè)：牢固、溫暖、與世隔絕（指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：編織）師：繭屋里，小毛蟲(chóng)問(wèn)：“以后會(huì)怎樣呢？”得到了怎樣的回答？預(yù)設(shè)：“萬(wàn)事萬(wàn)物——以后會(huì)明白的”師：其實(shí)這回答的聲音就是小毛蟲(chóng)的心聲。這句話告訴我們什么道理呢？預(yù)設(shè)：萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律。只要遵循規(guī)律，努力做事，就能成功。師：春種秋收是規(guī)律。太陽(yáng)東升西落是規(guī)律，四季輪回是規(guī)律，孩子一天天長(zhǎng)大，父母一天天老去也是規(guī)律。師：小毛蟲(chóng)盡心竭力地做自己該做的事，盡心竭力地吐絲結(jié)成繭屋，現(xiàn)在它又遵循進(jìn)化的規(guī)律，耐心地等待自己的下一次變化。你們看，時(shí)辰到了，小毛蟲(chóng)破繭成蝶了！（播放視頻）4、四讀，讀出破繭成蝶的“驚喜”。師：小毛蟲(chóng)破繭成蝶，飄然而起，多美??！讓我們讀出這破繭成蝶的快樂(lè)！師：課件出示：“它靈巧地——霧靄之中”師：哪兩個(gè)詞最能體現(xiàn)小蝴蝶此刻的心情？（驚奇

愉快）師：如果你是此時(shí)的小蝴蝶，你一定想說(shuō)說(shuō)自己的心里話吧？預(yù)設(shè)：（太好了，我不再是笨拙的小毛蟲(chóng)了）。（我靠自己的努力實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，我太高興了?。ㄎ医K于能在天空自由飛翔了，我是一只快樂(lè)的蝴蝶了?。?現(xiàn)在我擁有五彩斑斕的翅膀。不僅會(huì)飛，還會(huì)跳舞，還可以去為百花傳粉，我有了更多該做的事情?。ㄎ艺娓吲d，因?yàn)槲颐靼滓鲎约涸撟龅氖虑椋懈冻鼍蜁?huì)有收獲。）（萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律，我盡心竭力地抽絲紡織，盡心竭力地編織繭房，我耐心地等待，終于變成了美麗的蝴蝶，我是最棒的?。煟褐笇?dǎo)朗讀。課件出示：“時(shí)辰到了——霧靄之中”（第一句輕聲敘述，第二句驚奇贊嘆，第三句愉快唯美，第四句漸慢入境）六、結(jié)合板書(shū)，練講故事。師：今天，我們見(jiàn)證了小毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，你能借助提示講講這個(gè)故事嗎？

課件出示：有一條（

）的小毛蟲(chóng)，它既不會(huì)（

），也不會(huì)（

），更不會(huì)（

），但是它不（

），也不（

），它懂得：（

）。它（

）地編織（

），并且在（

）里告訴自己：（

），它（

）地等待，最后變成了一只（

）的蝴蝶。預(yù)設(shè)：一兩個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)要復(fù)述，也可以鼓勵(lì)加上自己想象。七、總結(jié)升華，領(lǐng)悟道理。師：小毛蟲(chóng)先吐絲結(jié)繭，再破繭成蝶的過(guò)程叫做變態(tài)。在我們身邊，還有一種可愛(ài)的小動(dòng)物也會(huì)經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，那就是小蝌蚪，現(xiàn)在，小作家們，展示你們才華的時(shí)候到了。課件出示：有一只（

）的小蝌蚪，它既不會(huì)（

），也不會(huì)（

），更不會(huì)（

），但是它不（

），也不（

），它懂得：（

）。

它告訴自己：（

）。它（

）地等待，先長(zhǎng)出了（

），又長(zhǎng)出了（

），最后變成了一只（

）的小青蛙。師：一只笨拙可憐的小毛蟲(chóng)，變成靈巧、輕盈的蝴蝶，一只大腦袋的小蝌蚪變成會(huì)唱歌會(huì)捉害蟲(chóng)的小青蛙，它們告訴我們哪些道理呢？預(yù)設(shè)：1、每個(gè)人都有自己該做的事情。2、萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的規(guī)律！

3、當(dāng)自己不如別人的時(shí)候，不能悲觀失望，要努力，要堅(jiān)持。

4、做任何事都要有耐心，堅(jiān)持就是勝利。八、在即將結(jié)束這節(jié)課的時(shí)候，老師推薦給大家一首兒歌《小毛蟲(chóng)》，希望你們學(xué)習(xí)小毛蟲(chóng)踏實(shí)樂(lè)觀的精神，