孔子學(xué)琴教案

第第頁孔子學(xué)琴教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、抓住文中描寫孔子學(xué)琴的句子，畫出重點(diǎn)詞語，練習(xí)上下文推想重點(diǎn)詞語的含義，感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，邊讀邊思索，“孔子的琴藝是怎樣一步步的達(dá)到爐火純青的”。

3、在學(xué)習(xí)課文的過程中，積累重點(diǎn)句子和古人名言。

4、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，掌控“厭倦、洋溢、抑揚(yáng)起伏、爐火純青”等詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)預(yù)備：

演示文稿(字詞卡片)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

2、默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)孔子不斷進(jìn)取、精益求精的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)難點(diǎn)：

默讀課文，抓住描寫孔子學(xué)琴的語句，理解孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《孔子學(xué)琴》這篇課文，今日我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請同學(xué)們回憶一下，文章主要寫了一件什么事?

二、深入學(xué)習(xí)課文

1、讀課文想一想，依據(jù)課文中描寫的.孔子彈奏的樂曲給你留下了什么印象?試著用課文中的詞來回答。(爐火純青)

2、爐火純青什么意思?(比方學(xué)問技術(shù)或辦事達(dá)到了純熟完滿的地步。)

3、孔子的琴彈到了爐火純青的地步，如此完滿，看到這你有什么疑問?

(為什么彈得這么好?他怎么練的?……)

4、哪部分寫了孔子學(xué)琴的內(nèi)容?(2——6自然段)

(1)自讀2——6自然段，畫出文中表示時(shí)間順次的詞語，想一想從中你體會(huì)到了什么?

(2)孔子的琴藝是怎樣達(dá)到爐火純青的超群水平呢，邊讀邊把課文描寫孔子動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句畫出來，仔細(xì)讀一讀，認(rèn)真體會(huì)。試著填表，小組之間溝通溝通。

出示表格：

時(shí)間孔子彈琴的程度孔子的想法

一晃十天會(huì)彈沒有真正掌控彈琴的技巧

過了幾天順暢自然、動(dòng)聽好聽沒有領(lǐng)悟曲子的思想內(nèi)容

又過了幾天令師襄如癡如醉沒有體會(huì)出是一個(gè)怎樣的人

不知過了多少天抑揚(yáng)的琴聲令感情起伏不平知道是誰，心情激昂

三、引導(dǎo)同學(xué)匯報(bào)溝通，抓重點(diǎn)詞句逐步體會(huì)

1、引導(dǎo)同學(xué)抓住“畢恭畢敬”“一遍又一遍”“絲毫沒有厭倦”體會(huì)孔子練琴的仔細(xì)、嚴(yán)厲。

課件：(對比讀)

@他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正畢恭畢敬地彈著那首曲子，彈完一遍又彈一遍，絲毫沒有厭倦的樣子。

@他踏著琴聲來到孔子的窗前，只見孔子正彈著那首曲子。

2、練習(xí)朗讀。

3、孔子如此刻苦的練習(xí)彈琴，但他并不滿意于會(huì)彈琴，而是有更高的要求，依據(jù)孔子的動(dòng)作、語言、神態(tài)的描寫，和師襄聽琴后的語句，說說自己的體會(huì)。

四、朗讀課文，總結(jié)全文

1、朗讀課文

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