學前班科學教案三篇

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學前班科學教案篇1

設計背景

平日里，父母上班或者忙于事業(yè)，孩子上學，究竟盼來每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結伴到大自然去感受春天的氣息，鑒于這一狀況以及我們學校里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的自然草地足球場，還有鑲嵌在學校里，教室周邊的一塊塊花圃，繁花茂密的小小植物園，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花，這些就是一部教科書，隱藏著巨大的教育資源，于是我設計了“找春天”這一主題活動。

活動目標

1.認識春天的特點。

2.會背讀一些關于春天的詩歌和歌曲。

3.培育幼兒留心觀測身邊事物的好習慣和喜愛春天的情感。

重點難點

走出教室，信步學校，查找春天的蹤跡，感受春天的樂趣。

活動預備

1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相機。

活動過程

一.談話：

1.認識春天〔引導幼兒從衣服增減，感受冷暖，自然環(huán)境的改變知道春天的特點〕

2.你能背讀一些關于的詩嗎？〔《春雨沙沙》和《春曉》〕

二.《春天在哪里》影像歌曲觀賞。

1.幼兒觀賞歌曲。

2.幼兒跟唱歌曲。

3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里？

三.查找學校里的春天。

1.引入：認識迎春花，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？〔查找學校里的迎春花〕

2.信步學校時，引導幼兒觀測花草樹木，并用語言表達：你看到了什么？〔草綠，葉長，花開〕

3.誰最先找到了迎春花，引導幼兒觀測迎春花枝.葉.花色，聞一聞花香味〔自由發(fā)言〕。

四.怎樣留住春天？〔讓幼兒選擇自己喜愛的景色前照相留影〕

五.課后延伸：我和家長找春天：去春游，或者閱讀查找關于春天的詩歌篇章。

教學反思

1.本課設計我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童四周世界的聯(lián)系。

2.本土化的教育資源是幼兒感愛好的身邊的事物，這樣的課程活動，讓幼兒能在真實的的環(huán)境里獲得的體驗，于是表達更簡單，收獲詳細?！安檎覍W校里的春天”，通過設計的：讀詩歌.聽歌曲.查找迎春花.留影一系列的活動，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗，幼兒的身心得到美的愉悅。

3.我所設計的這一課的每一個環(huán)節(jié)，在實施的時候，時間不足，明知道，可是也不情愿舍棄哪個環(huán)節(jié)，課后我反思，得在引導幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)留意老師和幼兒的說話避開羅嗦的語言，要精練些。

學前班科學教案篇2

設計背景

本次活動來源于接力出版社出版的《幼兒數(shù)學活動設計》學前班春季的數(shù)學活動《幾何圖形》，圖形在幼兒的日常生活中無處不在，《綱要》指出：“激發(fā)幼兒的新奇心，能發(fā)覺四周環(huán)境中有趣的事情”于是，從幼兒的愛好出發(fā)，設計了本次活動。意在通過本次活動，引導幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互改變，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形，培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

活動目標

1、在圖形的反復改變中，訓練幼兒思維，提高操作技能。

2、通過讓幼兒反復對三角形、正方形、梯形、圓形等圖形進行改變操作，引導幼兒發(fā)覺圖形之間可以相互改變，轉換，它們可以變出不同的數(shù)量的各種圖形。

3、培育幼兒利用各種圖形組合成各種物體的情趣。

活動預備

1、教具：三角形、長方形、正方形、梯形、圓形拼成一幅畫(機器人)。

2、學具：每人一套各種圖形的紙，放在信封中。

活動過程

三、活動過程：

〔一〕開始部分：小伙伴，今日，覃老師要來做魔術師，給大家變魔術，看誰的眼睛最亮，看得出我變的是什么？

老師逐一出示各種幾何圖形，讓幼兒復習。

〔二〕基本部分：

師：小伙伴，你們知道嗎，我變出的這些圖形是有魔力的，你想讓它變成什么，它就可以變成什么？

第一次嘗試活動：觀測、思索。

提問幼兒：你想讓它變成什么？〔房子〕

師：好，我們就變個房子。〔用圖片拼圖〕

師：你們還想變成什么？〔電視機〕

師：那我們就變個電視機。現(xiàn)在，我給它加點魔力，看誰的眼睛最亮看我變出了什么？〔加長方形、三角形變出機器人〕

師：請小伙伴動腦筋，認真觀測機器人是由哪些圖形組成的?(由圓形、正方形、三角形、長方形、梯形組成。)2、每種圖形各有多少個?(圓形6個，半圓形6個，正方形1個，長方形4個，梯形5個，三角形1個。)

第二次嘗試活動：用折紙游戲，看圖形的改變。

1、發(fā)禮物：(學具)

師：小伙伴真聰慧，上面的游戲，大家做的都很好，今日我還帶來了很多的禮物要送給你們。每位小伙伴一份禮物(發(fā)學具)，我知道大家都想看看袋里面裝的是什么禮物，好，下面就請你們自己打開小信袋(里面涌現(xiàn)多種顏色的圖形)。你們喜不喜愛呀?(“喜愛!”)這些小圖形呀，它們還有魔力呢，只要你用手折一折，角對角，邊對邊，它還會變成其它外形呢，不信，你們試一試。

2、操作：動手動腦，感知圖形變換。

(1)請幼兒動手變一變(折紙)。

(2)請幼兒說說改變的結果：正方形——變成了三角形還有長方形。圓形——變成了半圓形、扇形。長方形——變成了三角形，還有正方形。

(三)結束部分：

五彩圖形妙趣橫生：小伙伴，這些小圖形好玩嗎?(好玩!)那我們再把它貼在白紙上它還會變成一幅精致的粘貼畫，把這些畫獻給我們旁邊聽課的'老師們吧。師生共同享受動手制作的歡樂。

四、活動延伸：

小伙伴，到覃老師這里來，我們一起到戶外去找一找還有哪些東西是用你認識的圖形變來的。而且你們回家后可以和爸爸媽媽找一找，你家里哪些東西是你認識的圖形，明天來幼兒園的時候告知覃老師好嗎？

學前班科學教案篇3

【活動目標】

1、觀測化學小魔術，激發(fā)探究愛好和積極嘗試的欲望。

2、了解淀粉遇到碘酒會變成藍色的現(xiàn)象，初步了解生活中哪些常見的食物含有淀粉。

3、通過科學試驗自主探究，并記錄下來。

【活動預備】

1、米湯、土豆、小面粉、饅頭、南瓜、芋頭、藕等含淀粉的物質(zhì)假設干，蘿卜、白菜、萵苣、水果等不含有淀粉的物質(zhì)假設干、小噴壺一個、碘酒、棉簽。

2、課前用米湯畫好幾幅畫。

3、記錄表格。

4、PPT，投影儀。

【活動過程】

一、導入。

提問：小伙伴們，你們看過變魔術嗎?你們喜愛魔術嗎?為什么?

師：今日老師也要給小伙伴們變個小魔術：

老師扮演魔術師，首先出示課前用米湯畫好的畫，然后把碘酒溶液噴在畫面上，觀測發(fā)生的現(xiàn)象。

二、知識點講解。

1、爭論：為什么原本什么也沒有的白紙在噴上藥水后會涌現(xiàn)圖案呢?

2、師講解：

(1)其實老師已經(jīng)在課前在這張白紙上畫好圖案了，只是老師畫畫用的不是小伙伴平常用的畫筆而是米湯。所以當噴上碘酒時原來看不出來的畫面就顯現(xiàn)出來了。

師在投影儀下師范向米湯中滴入碘酒。

(2)用課件出示有淀粉和碘酒的圖片，講解小試驗的科學原理。

師：我們用米湯畫畫，米湯里含有淀粉，小噴壺里裝的藥水是稀釋的碘酒溶液，淀粉遇到碘酒溶液后就會發(fā)生反應，變成藍色。

三、幼兒操作。

1、老師引導，激發(fā)幼兒探究愛好。

師出示實現(xiàn)預備好的各種食材。

師：小伙伴們，在生活中我們常常食用的許多食物都是含有淀粉的。小伙伴們，你們能不能援助老師想出一個好方法，從這些食物中把含有淀粉的食物挑出來。

師首先引導幼兒動腦筋思索，自由爭論。

師：剛才的魔術告知我們：當?shù)矸塾龅降庠鼐蜁兂伤{色，所以我們只要把碘酒涂抹(滴灑)在食物上，假如食物中含有淀粉，那么當食物中的淀粉與碘酒中的碘元素相遇就會變成藍色。

師通過投影儀示范測試兩種食材。

2、師向幼兒提出操作要求：

每位幼兒從所提供的食材中選取5種自己喜愛的食材進行測試，并把測試結果記錄在表格中。

3、總結測試結果。