國培學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀范文精選三篇

第8頁共8頁國培學(xué)習(xí)心得優(yōu)秀范文精選三篇老師國培學(xué)習(xí)心得體會篇1這次培訓(xùn)安排了很多教授和研究人員給我們做精彩的講座。專家們的講座闡述了他們對學(xué)生和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特觀點(diǎn)，對新課程的各種觀點(diǎn)，對數(shù)學(xué)思維方法的討論，并向我們介紹了更前沿的教育理論知識。聽了他們的講解，我的思緒被深深震撼了：作為一個(gè)普通的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我想的太少了。如何定位自己的職業(yè)，你教的學(xué)生喜歡嗎？父母對自己的工作滿意嗎？我一定要提醒自己，鞭策自己，鼓勵(lì)自己努力。如今我來說說我對《如何上好一堂數(shù)學(xué)課》的一些感受：第一，學(xué)生應(yīng)該在課堂上“快速”和“快樂”地學(xué)習(xí)做一個(gè)有腦子的老師，做一個(gè)聰明的老師，會減輕孩子的負(fù)擔(dān)，讓老師心情變好。老師對學(xué)生的教育不僅是為了促進(jìn)學(xué)生的暫時(shí)開展，也是為了促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展，使學(xué)生快樂自主地學(xué)習(xí)。第二，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，創(chuàng)造有效的生活情境在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)不失時(shí)機(jī)地創(chuàng)造與學(xué)生生活環(huán)境和知識背景親密相關(guān)、學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的樂趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求，激發(fā)探究新知識的熱情，積極有效地參與學(xué)習(xí)。在創(chuàng)設(shè)生活教學(xué)情境時(shí)，要選擇現(xiàn)實(shí)的生活情境。老師可以直接從教材中選擇學(xué)生熟悉的日常生活情境進(jìn)展加工，或者制作學(xué)生感興趣的真實(shí)生活素材作為課堂情境。消費(fèi)和生活實(shí)際上是數(shù)學(xué)的起和歸宿，在此期間，學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上可以使用大量的材料。老師要心甘情愿，不斷給學(xué)生提供生活資料，讓生活走進(jìn)課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學(xué)成為生活的“動態(tài)”數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)不是白學(xué)的，學(xué)了就能用，而且是真的。這種課堂教學(xué)是有效的。第三，重視課堂評價(jià)，促進(jìn)有效教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課程多以游戲?yàn)橹鳎荚谂囵B(yǎng)孩子的興趣。我們的老師利用一切可能的手段在課堂上激發(fā)孩子對知識和學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)孩子對數(shù)學(xué)的良好興趣。評價(jià)重點(diǎn)是孩子在課堂上的學(xué)習(xí)行為，老師要正確對待孩子在課堂上的每一個(gè)好奇行為和“走神”，不要讓孩子對數(shù)學(xué)的好奇心被批判的語氣、輕蔑的眼神和過激的行為所扼殺。第四，注重教學(xué)反思，提升課堂教學(xué)有效性我記得有人說過“教學(xué)是一門懊悔的藝術(shù)，因?yàn)闆]有固定的方法”。因?yàn)槲覀兝蠋煵皇鞘ト?，一個(gè)班不完美。因此，我們應(yīng)該在每堂課上進(jìn)展深化的分析^p和反思，認(rèn)真總結(jié)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的預(yù)設(shè)和現(xiàn)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，老師的調(diào)控情況，課堂生成情況等。找出規(guī)律的東西，通過不斷的“反思”來學(xué)習(xí)。精彩的講座讓我進(jìn)一步理解和掌握了新課程改革的開展方向和目的，同時(shí)也反思了自己之前工作中的缺乏。在今后的教學(xué)工作中，一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)上的差距，向有豐富教育教學(xué)經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)。在將來的教學(xué)中，我將以更加高昂的斗志和熱情全心全意地投入到教育教學(xué)工作中。老師國培學(xué)習(xí)心得體會篇2透過十多天的網(wǎng)上國培學(xué)習(xí)培訓(xùn)、聽講座、觀看教學(xué)光盤、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)展教學(xué)系列活動，使我理解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)形式、教學(xué)設(shè)計(jì)的方法、一些教育專家成功的教學(xué)經(jīng)歷，真正是獲益匪淺。今后，我要把學(xué)到的東西用心運(yùn)用于教學(xué)理論。透過培訓(xùn)主要有以下體會：一、老師要進(jìn)展知識的更新?！爸R也有保質(zhì)期?！弊鳛槔蠋?，理論經(jīng)歷是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的理論經(jīng)歷有時(shí)會阻礙老師對新知識的理解，也能一時(shí)地掩蓋老師新知識的缺乏，久而久之，勢必造成老師知識的缺乏。缺乏知識的老師，僅靠原有的教學(xué)經(jīng)歷，自然會導(dǎo)致各種潛力的下降甚至是缺失，這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)歷就成了阻礙老師教學(xué)潛力開展和進(jìn)步的障礙。所以，對于這種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對于一個(gè)老師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。二、思想認(rèn)識得到了進(jìn)步，靈魂得到了凈化。十多年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)漸漸倦怠，我已不明白從什么時(shí)候開場，自我變的除了愛抱怨，還是抱怨。抄不完筆記，頻繁的檢查，刻薄的制度，一項(xiàng)又一項(xiàng)的任務(wù)以及家長的難纏，學(xué)生的愚笨，領(lǐng)導(dǎo)的不理解都是那么沉重，沉重的令人窒息。我早已像一臺機(jī)器，不再有靈感。把老師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境?？赏高^這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去對待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多進(jìn)步自身素質(zhì)和教育教學(xué)程度的方法和捷徑。“愛”是教育永久的主題，我們明白了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下安康的成長。透過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真反思自我在教學(xué)中存在的問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，“用教科書教，而不是教教科書”。有成就的老師都非常重視教學(xué)反思，在教學(xué)中研究，在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中調(diào)整，在調(diào)整中進(jìn)步。三、在教學(xué)活動中，老師要當(dāng)好組織者。老師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的潛力。應(yīng)當(dāng)把時(shí)機(jī)交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。老師把探究的時(shí)機(jī)交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自我學(xué)習(xí)的方法和過程，老師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程施行的靈敏性大，讓老師覺得難以駕馭教學(xué)的行為，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢？應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認(rèn)知沖突，使學(xué)生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。四、評價(jià)學(xué)生要全面。評價(jià)學(xué)生就應(yīng)是多元化評價(jià)，多一把衡量的尺子，就會多出一批好學(xué)生，而不僅僅僅局限于學(xué)習(xí)成績，要注重情感教育，增強(qiáng)民主意識?！白屨n堂走向民主、走向?qū)W生、走向生活、走向社會”。五、以學(xué)生的開展為出發(fā)點(diǎn)。在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以學(xué)生的開展為出發(fā)點(diǎn)，樹立職責(zé)意識、規(guī)那么意識，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，樹立“學(xué)校既是學(xué)習(xí)的場所，也是開展的場所”，努力改善自我的工作方法，使學(xué)生的素質(zhì)得到全面開展。六、學(xué)以致用，指導(dǎo)理論。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，要把所學(xué)的理論知識運(yùn)用到自我的教學(xué)理論中，嚴(yán)密結(jié)合個(gè)人工作狀況，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，用科學(xué)的態(tài)度分析^p問題、解決問題，用心探究合適本校學(xué)生實(shí)際的管理形式，不斷進(jìn)步自身教育管理程度和實(shí)際工作潛力。在今后的教育教學(xué)理論中，我將靜下心來，采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自我的一路風(fēng)彩，求得師生的共同開展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步。努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去理論，相信只要透過自我不懈的努力，必須會有所收獲，有所感悟。老師國培學(xué)習(xí)心得體會篇3參加這次遠(yuǎn)程國培，既快樂又緊張，快樂的是能與大家一道再一次學(xué)習(xí)，感到非常的榮幸；緊張的是，自己可謂是一個(gè)真正的現(xiàn)代文盲，“網(wǎng)絡(luò)”對我來說都是一個(gè)生疏的詞兒，更別說親自“操刀上陣”了。懷著如此復(fù)雜的心情，在家人與同事們的鼓勵(lì)與指導(dǎo)下，開場了大姑娘上轎——頭一回的國培遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。通過模塊一學(xué)習(xí)后，我緊張的心開場放松了，因?yàn)檫@里的老師和同學(xué)們都非常的友好，全班仿佛一個(gè)溫馨的大家庭，雖然彼此都用虛擬的網(wǎng)絡(luò)來交流討論，雖見不著面兒，聽不到聲音，但這有什么呢？大家都毫不保存地將工作中的好經(jīng)歷、好做法竹筒倒豆般全盤托出，一同分享，讓我感到無盡的活力與動力。在開心中繼續(xù)學(xué)習(xí)，每個(gè)階段，都有新的收獲，專家們的講解的問題，都是我在教學(xué)中遇到的最讓我頭痛的問題，經(jīng)他們深化淺出、通俗易懂的的講解后，我如夢方醒，困于心頭的問題迎刃而解，可謂收獲豐厚。再者，交流討論局部，老師們互相提出自己教學(xué)中的難題，大家共同討論，群策群力，所謂的“三個(gè)臭皮匠，賽個(gè)諸葛亮”，通過大家毫無保存的交流，讓我受益匪淺。衷心感謝此次參與培訓(xùn)的各位老師和各位專家，假如有時(shí)機(jī)，我還愿意與大家一道再次學(xué)習(xí)。雖然即將退休，但學(xué)習(xí)是沒有年齡與界限的，無論在哪兒，我都會將此次新班主任的培訓(xùn)內(nèi)容再一次次地總結(jié)與回憶，希望能為我們的孩子們再做點(diǎn)奉獻(xiàn)！為期40天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將完畢，回首這一月來與大家相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中真有些不舍。但離別總是難勉的，在互道珍重之際，讓我們大家都將這一月來所學(xué)的東西應(yīng)用于實(shí)際，為我們的孩子與將來作一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。此次培訓(xùn)，每個(gè)模塊均讓我受益，尤其是模塊三案例導(dǎo)讀中的陸永康老師跪著上課的事跡，讓我深受感動，想想自己，雖然從教二十多年來不曾偷過懶，但每每遇上挫折，總是不停的唉嘆“人生三大苦，挖煤教書推豆腐”。甚至有放棄教書這一愚笨的想法。這次學(xué)習(xí)，充分暴露了自己責(zé)任感和職業(yè)道德不強(qiáng)的弱點(diǎn)，今天一定要加強(qiáng)師德師風(fēng)這方面的修養(yǎng)。而“木桶的故事”那么讓我深受啟發(fā)，對于班上的差生，我常常感到束手無策，一心只想把他們往“好學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)上引，卻忽略了“人有所長，寸有所短”的道理，結(jié)果是我越對他們“專治”得兇，他們的對抗性越強(qiáng)，結(jié)果是針尖對麥芒，沒有好的效果，兩方都感到