大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案

Word———大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案（通用5篇）

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案篇1活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞不同造型的青花瓷，了解其紋樣裝飾的特點(diǎn)，感受作品的色調(diào)和紋樣美。

2.學(xué)習(xí)用不同的線條和青花來(lái)設(shè)計(jì)裝飾青花瓷物品。

3.培育幼兒的觀賞力量。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.喜愛參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1.瓶子、葫蘆、紙杯、玻璃紙若干。

2.藍(lán)色記號(hào)筆人手一個(gè)

3.《青花瓷》純音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒到美工室

師：孩子們，看，今日我們來(lái)到哪里上課了呀!在上課之前老師先帶領(lǐng)你們來(lái)觀賞一下我們的美工室作品，好不好。

師：你們有沒(méi)有在里邊發(fā)覺(jué)跟我們教室擺放的一樣的東西呀(青花瓷)。對(duì)，這里有跟我們教室一樣的青花瓷盤，盤子上的青花除了可以裝飾到盤子上，還可以裝飾到什么地方?

二、按要求作畫

師：你們剛才說(shuō)了許多許多，那你們想不想來(lái)試一試，畫一畫呀!但是在畫之前老師是有要求的，今日我們統(tǒng)一都用青花和各種線條來(lái)裝飾你的作品，你自己看怎樣布局合理，我們比比看，最終誰(shuí)畫的美麗，好不好。

三、自主選擇物品，進(jìn)行作畫

1.老師：剛才老師說(shuō)的你們都聽明白了嗎?好，現(xiàn)在你可以去選擇你自己喜愛的物品，開頭進(jìn)行創(chuàng)作。

2.老師巡察，指出錯(cuò)的地方。

四、幼兒作品展現(xiàn)

1.師：孩子們都畫好了嗎?那現(xiàn)在把你的筆放下，跟著老師我們一起來(lái)觀賞一下你們的作品，好不好。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)畫的好看呢!請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2.老師對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)進(jìn)行小結(jié)。

五、帶領(lǐng)幼兒將物品帶到老師，結(jié)束本次活動(dòng)

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案篇2活動(dòng)目標(biāo)

1、感覺(jué)歌曲活潑、歡快的性質(zhì)。

2、嘗試用填詞演唱的方法學(xué)唱第一段歌曲，進(jìn)展傾聽及演唱力量。

初步獲得有關(guān)附點(diǎn)、休止符的感性閱歷。

活動(dòng)預(yù)備磁帶及錄音機(jī)自備圖譜

活動(dòng)過(guò)程

一、感知音樂(lè)，熟識(shí)音樂(lè)旋律。

1、老師彈奏樂(lè)曲，幼兒觀賞

2、幼兒自由發(fā)表聽后的感受

帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真傾聽旋律及哼唱，使幼兒初步感受到音樂(lè)活潑、歡快的性質(zhì)。

二、理解歌詞，學(xué)習(xí)歌詞

1、出示圖譜。提問(wèn)：看看圖譜上她們?cè)鯓幼?做些什么?

2、老師依據(jù)幼兒的敘述準(zhǔn)時(shí)梳理歌詞。

3、師幼一起學(xué)習(xí)歌詞。

三、填寫詞學(xué)唱

1、看著圖譜和老師的指揮棒，聽著音樂(lè)先在心里唱一唱。

2、幼兒嘗試唱：跟著音樂(lè)，看老師指揮棒進(jìn)行試唱。

3、重點(diǎn)學(xué)唱難句：老師范唱后，幼兒比較異同

(老師將幼兒唱錯(cuò)的難句范唱，通過(guò)比較引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)問(wèn)題，從而自我感悟，學(xué)會(huì)正確的唱法)

4、完整演唱：提示幼兒用怎樣的歌聲不唱出歡樂(lè)的心情。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案篇3設(shè)計(jì)意圖：原教案選自幼兒園建構(gòu)課程指導(dǎo)《上學(xué)歌》。教材中的上學(xué)歌對(duì)于成人來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是一首耳熟能詳?shù)母枨?，歌曲中的小伴侶去上學(xué)，花兒對(duì)“我”笑，小鳥說(shuō)早早在，歌詞中到處洋溢著一種歡快的氣氛，有一種快歡樂(lè)樂(lè)上學(xué)校的氣氛。歌詞內(nèi)容對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)不難。對(duì)原教案沒(méi)有做過(guò)多的修改，只將其次和第三環(huán)節(jié)做了對(duì)調(diào)，考慮到先熟識(shí)歌詞內(nèi)容，再體會(huì)歌曲表達(dá)的情感，有一個(gè)難度上的遞增。在第四環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在每一句的第一小節(jié)拍手表示，感受歌曲的四個(gè)樂(lè)句，考慮到這樣操作的實(shí)際意義不大，將這一環(huán)節(jié)做了摒棄處理。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲歡快、愉悅的心情，表達(dá)上學(xué)校的開心心情。

2.和同伴一起嘗試用多種方式表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)預(yù)備：

磁帶及錄音機(jī)(教研室供應(yīng))

活動(dòng)過(guò)程：

1.引出歌曲。

——老師：今日老師帶來(lái)了一首好聽的，關(guān)于小伴侶上學(xué)校的歌曲，請(qǐng)你們認(rèn)真聽一聽，歌曲中唱了什么?

解析：本個(gè)環(huán)節(jié)中，老師運(yùn)用了直接導(dǎo)入的方式，讓幼兒通過(guò)傾聽音樂(lè)來(lái)了解歌詞。

2.第一次傾聽歌曲錄音。

溝通歌曲內(nèi)容，對(duì)唱詞進(jìn)行熟識(shí)。

——老師：你聽到了什么?(幼兒回答后老師用簡(jiǎn)筆畫畫出相應(yīng)的內(nèi)容，太陽(yáng)、花兒、小鳥，背著書包的小伴侶。

解析：環(huán)節(jié)中需要老師的簡(jiǎn)筆畫要熟識(shí)，在課前就要預(yù)備好。并且簡(jiǎn)筆畫可以關(guān)心幼兒進(jìn)一步理解歌詞的內(nèi)容。

3.其次次觀賞老師自彈自唱。

——老師：你聽了歌曲以后覺(jué)得歌曲里的小伴侶上學(xué)時(shí)的心情是怎樣的?

解析：關(guān)心幼兒理解上學(xué)校是一件特別快樂(lè)的事情。

4.老師唱歌，請(qǐng)幼兒為歌曲伴奏。

(1)用各種身體動(dòng)作為歌曲伴奏。

——老師：現(xiàn)在請(qǐng)你為老師的演唱伴奏，你可以用各種身體動(dòng)作，比如拍肩、跺腳、拍手，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋想出各種美麗的動(dòng)作來(lái)打節(jié)奏。

(2)用“啦”為歌曲伴奏。

——老師：剛才小伴侶們的身體動(dòng)作都想得很棒，接下來(lái)，我想請(qǐng)你們用“啦”來(lái)哼唱歌曲。

解析：運(yùn)用各種各樣的方式伴奏，關(guān)心幼兒理解歌詞的節(jié)奏。

5.幼兒完整學(xué)唱歌曲。

(1)跟著錄音演唱1~2遍。老師用黑板上的簡(jiǎn)筆畫提示幼兒學(xué)唱歌曲。

——老師：請(qǐng)你們看著老師畫的圖譜一起來(lái)唱一唱這首歌曲。

(2)跟著鋼琴演唱。請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊用自己喜愛的動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

——老師：請(qǐng)你們起立，找一個(gè)空地方，用自己美麗的動(dòng)作邊唱邊表演。

解析：各種不同的方式關(guān)心幼兒更加快地學(xué)會(huì)歌曲。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案篇4一、教學(xué)內(nèi)容分析：

中班幼兒已具有初步的自我意識(shí)，依據(jù)鳥兒會(huì)飛為引，逐步引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究愛好。促使幼兒對(duì)大自然中動(dòng)植物、昆蟲類的更多熟悉，了解動(dòng)物會(huì)飛的基本要素——翅膀，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒思索探究其它會(huì)飛的東西，并講其會(huì)飛的基本原理;在此活動(dòng)中，漸漸滲透重疊詞的正確使用，如詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，會(huì)使幼兒更理解和運(yùn)用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

觀看圖畫，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫面內(nèi)容。

理解故事幽默的結(jié)尾。

初步建構(gòu)和拓展關(guān)于動(dòng)物飛行的閱歷。

三、學(xué)習(xí)者特征分析：

幼兒對(duì)動(dòng)物的寵愛，動(dòng)植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏如何飛布滿的奇怪，本次活動(dòng)通過(guò)觀看、表演等，讓幼兒產(chǎn)生愛好，使幼兒在觀看以及表演中領(lǐng)悟重疊詞的理解和運(yùn)用。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)：

這是一個(gè)可以讓孩子感愛好的活動(dòng)課題。本次活動(dòng)通過(guò)觀看、表演等，讓幼兒了解大自然中動(dòng)植物、昆蟲以及飛機(jī)、風(fēng)箏是如何飛的，在觀看、肢體表演中漸漸滲透重疊詞例“來(lái)來(lái)去去”，促使幼兒在生活中學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用重疊詞。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近幼兒，可以有效激起幼兒的求知欲望，有利于提高課堂教學(xué)效果。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)重疊詞的理解和語(yǔ)言表達(dá)中的正確運(yùn)用。難點(diǎn)目標(biāo)：幼兒對(duì)植物以及其它會(huì)飛物體的基本原理的理解。

六、教學(xué)預(yù)備及過(guò)程

1、教學(xué)預(yù)備：

收集一些有關(guān)會(huì)飛的物體(動(dòng)物、植物、交通工具等的圖書、音像資料等)的圖書、圖片、音像資料等。

2、閱歷預(yù)備：觀看一些關(guān)于動(dòng)物飛行的影響資料。

3、材料預(yù)備：

⑴讀本中涉及到的動(dòng)物的寫實(shí)照片(不要卡通照片)，能清楚反映動(dòng)物的典型特征。

⑵制作閱歷網(wǎng)絡(luò)圖所需要的材料。

⑶各種相關(guān)圖片，例如：小鳥、企鵝、大象、飛機(jī)、風(fēng)箏等等。

4、教學(xué)過(guò)程：

⑴導(dǎo)入活動(dòng)和幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《誰(shuí)會(huì)飛》。

對(duì)幼兒說(shuō)："剛才我們唱了誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛，拍拍翅膀飛呀飛。小伴侶，除了鳥，還有什么動(dòng)物會(huì)飛呢?"(此時(shí)幼兒可能仍會(huì)不斷說(shuō)出各種會(huì)飛的鳥，如麻雀、老鷹等。老師無(wú)需訂正，而應(yīng)對(duì)其加以總結(jié)：你說(shuō)得很對(duì)，這也是一種鳥，鳥兒會(huì)飛。)根據(jù)閱歷網(wǎng)絡(luò)圖(俘虜1)，對(duì)幼兒給出的答案進(jìn)行排列和歸納(向幼兒示范文字記錄的作用)。

然后，向幼兒出示一些動(dòng)物圖片，如大象、獅子、企鵝、鴿子、蚊子等，請(qǐng)幼兒指出哪些動(dòng)物會(huì)飛、哪些動(dòng)物不會(huì)飛，并貼到閱歷網(wǎng)絡(luò)圖中相應(yīng)的位置上。

對(duì)應(yīng)幼兒爭(zhēng)論內(nèi)容，老師出示相應(yīng)的圖片。通過(guò)爭(zhēng)論，關(guān)心幼兒總結(jié)出動(dòng)物飛行需要的基本要素——翅膀。

老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“除了鳥兒會(huì)飛，還有什么也會(huì)飛?”蒲公英等植物，風(fēng)箏、飛盤等物體，飛機(jī)、飛船等飛行物。

⑵閱讀圖畫(初次)遮擋文字，逐頁(yè)觀看畫面，主要留意兩條

線索：

①每種會(huì)飛的動(dòng)物的翅膀有什么特征?

②每個(gè)動(dòng)物介紹自己會(huì)飛的時(shí)候，會(huì)怎么說(shuō)?

第一頁(yè)：老鷹在做什么呢?它是怎樣飛的(請(qǐng)幼兒仿照老鷹飛行和俯沖的動(dòng)作)?你們認(rèn)真觀看一下，老鷹的翅膀有什么特點(diǎn)?(將幼兒的描述用文字記錄下來(lái)。)想一想，老鷹會(huì)說(shuō)什么呢?

第2-5頁(yè)：同第1頁(yè)(重點(diǎn)不同動(dòng)物的，仿照它們飛行的樣子，讓幼兒通過(guò)觀看和動(dòng)作，體驗(yàn)不同動(dòng)物翅膀的特點(diǎn)和飛行的特點(diǎn))。

第6頁(yè)：這是誰(shuí)?它的翅膀什么樣?它想做什么?它能勝利嗎?第7頁(yè)：發(fā)生了什么事情?小雞會(huì)說(shuō)什么呢?小雞為什么飛不起來(lái)呢?(無(wú)需綻開爭(zhēng)論，引起幼兒思索即可。)

⑶閱讀圖畫(再次)結(jié)合第一次大書閱讀時(shí)的爭(zhēng)論和記錄，用比較完整的語(yǔ)言總結(jié)出畫面上有什么動(dòng)物、它在做什么、它的翅膀什么樣、它飛起來(lái)有什么特點(diǎn)等，為幼兒示范如何根據(jù)肯定的線索完整描述畫面的內(nèi)容。例如第一頁(yè)：老鷹在捉兔子，它的翅膀又大又硬，很有力氣。它飛行的時(shí)候用力扇動(dòng)翅膀，飛得特別快!

⑷總結(jié)共享

自由活動(dòng)時(shí)，還可以請(qǐng)有愛好的小伴侶關(guān)心進(jìn)一步的整理。將整理好的閱歷網(wǎng)絡(luò)圖貼在教室墻壁上，作為幼兒日常學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論的資源。請(qǐng)幼兒回家后連續(xù)和家長(zhǎng)一起探究關(guān)于動(dòng)物飛行的學(xué)問(wèn)，搜集會(huì)飛的動(dòng)物和其他會(huì)飛的東西的圖片。

七、教學(xué)反思

《誰(shuí)會(huì)飛》是中班第一學(xué)期的第一個(gè)讀本，該讀本奇妙的將重疊詞"來(lái)來(lái)去去"的學(xué)習(xí)融入到對(duì)一些常見事物、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的介紹中，對(duì)于重疊詞，我班幼兒在日常生活中常常接觸，并不會(huì)生疏，在閱讀時(shí)，老師通過(guò)肢體表演和小組競(jìng)賽的形式激發(fā)孩子活動(dòng)時(shí)的愛好。

我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在疊詞的正確使用上，有的孩子知道疊詞但不知道使用;有的孩子知道運(yùn)用但常常詞不達(dá)意，需要肢體動(dòng)作加以補(bǔ)充。因此在拓展環(huán)節(jié)中，通過(guò)仿編的形式關(guān)心孩子學(xué)習(xí)正確運(yùn)用疊詞?；顒?dòng)分兩步驟：一是替換;二才是仿編。這個(gè)過(guò)程由易到難，幼兒易接受。最終請(qǐng)幼兒畫出仿編的事物加以對(duì)已學(xué)內(nèi)容的鞏固，整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，實(shí)施起來(lái)也很順當(dāng)，孩子們的參加樂(lè)觀性較高，不足之處是孩子的傾聽共享意識(shí)不強(qiáng)，大部分孩子喜愛談?wù)摱皇锹犉渌“閭H的發(fā)言。

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案策劃方案篇5【設(shè)計(jì)思路】

隨著主題“在秋天里”的漸漸深化，孩子們漸漸了解了秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，外出活動(dòng)時(shí)會(huì)有意識(shí)的關(guān)注在草地上的小蟲子。孩子對(duì)瓢蟲簡(jiǎn)潔的形狀、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的愛好,他們總會(huì)為這是害蟲還是益蟲爭(zhēng)辯。

在這個(gè)活動(dòng)中，將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化，進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培育幼兒有目的地選色與配色，感受顏色的美感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、區(qū)分同種顏色的深與淺，嘗試用相近色進(jìn)行配色。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲，并區(qū)分益蟲和害蟲。

【活動(dòng)預(yù)備】老師范畫、瓢蟲圖片、鉛畫紙、勾線筆、蠟筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1、這是什么?數(shù)一數(shù)它有幾只腳?還有什么也是六條腿?

2、小結(jié)：長(zhǎng)著六條腿的都是昆蟲。

3、這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小黑點(diǎn)?幾個(gè)大?幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪里?(有7個(gè)圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個(gè)圓點(diǎn)，中間一個(gè)大圓點(diǎn)，左右翅膀各一半。)

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色。)

5、總結(jié)：瓢蟲一家有很多不同的種類，要從那些圓點(diǎn)上去辨別，有一個(gè)圓點(diǎn)的是一星瓢蟲，有七個(gè)圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲，象龜殼的是龜紋瓢蟲，還有沒(méi)有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲，這些都是益蟲，其他瓢蟲都是害蟲。今日我們一起來(lái)畫愛護(hù)樹葉的益蟲。

二、辨別深淺色——在找一找與排一排的過(guò)程中提高幼兒對(duì)