我的世界也精彩 作文講評說課講解課件

我的世界也精彩--作文講評我的世界也精彩--作文講評審題指導1、審題干2、審提示語3、審要求請以“我的世界也精彩”為題寫一篇記敘文，不少于600字。你不能在課堂上侃侃而談，也許能在球場上一馬當先；你不能在舞臺上盡情表演，也許能在考場上胸有成竹；你不能寫出美麗動人的佳作，也許能畫出美妙無比的圖畫……①要寫出自己的真情實感，不得抄襲或套作；②以記敘為主，適當?shù)刈h論、抒情；③卷面整潔，書寫認真。（書寫分3分）。審題指導1、審題干請以“我的世界也精彩”為題寫一篇記敘分數(shù)統(tǒng)計分數(shù)段（連書寫分）人數(shù)50分以上1547-49分1740-46分1438分1分數(shù)統(tǒng)計分數(shù)段（連書寫分）人數(shù)50分以上1547-49分17榜上有名1、連同書寫分，得分50以上的同學：田唯妍、吳佳俊、張夢嬌、江秋悅、劉星雨、張益婷、陶雅婧、楊旭、周成杰、李瑤月、談翰林、畢江、郭靜茹、張裕恒、王鑫2、作文裸分50以上的同學有：田唯妍、吳佳俊、張夢嬌、江秋悅、劉星雨、張益婷、陶雅婧榜上有名1、連同書寫分，得分50以上的同學：佳作欣賞1、田唯妍2、吳佳俊請作者本人大聲地朗讀自己的文章！佳作欣賞1、田唯妍請作者本人大聲地朗讀自己的文章！賞析要求1、作者沉浸在怎樣的世界里？哪些語句描寫了這個世界的精彩？請用—劃出來。2、用﹏劃出文中表達了作者真情實感的文字。3、用==劃出文中議論、抒情的文字。賞析要求1、作者沉浸在怎樣的世界里？哪些語句描寫了這個世界的探究高分秘訣1、內(nèi)容上：切合題意，描寫了“我的世界”，突出了“精彩”。2、結(jié)構(gòu)上：記敘完整，詳略得當，欲揚先抑，羨慕別人的精彩為輔，展示我的精彩為主。3、語言上：表述準確，描寫生動，有適當?shù)氖闱椤⒆h論，穿插一些精當?shù)脑~語、句子。探究高分秘訣1、內(nèi)容上：片段賞析一、精彩開頭1、你若盛開，清風自來；你若精彩，自有安排?！瞵幵?、課堂，也許不是我的天地；考場，也許不是我的天堂；舞臺，也許不是我的樂谷……我的世界，在哪里精彩？—張裕恒3、我，一個平凡的女孩，好似在茫茫沙漠中的一粒細小的沙，毫不起眼。我很悲觀，認為我毫無價值，認為我的世界充滿了苦澀。直到那一天……—張益婷警句吸睛！排比造勢！欲揚先抑片段賞析一、精彩開頭警句吸睛！排比造勢！欲揚先抑片段賞析一、精彩開頭4、當溫暖的曙光灑向大地，當和煦的春風拂過臉頰，當迷人的夜色籠罩人間，我的心情便與它們?nèi)跒橐惑w，靜靜地享受著屬于我的美好?！愔具h5、人們羨慕絢爛的煙花，可是當美麗的煙花變成塵埃落下，卻沒有人發(fā)現(xiàn)它的存在。其實，飄落的煙花也精彩。—徐曦曦情景交融比喻形象片段賞析一、精彩開頭情景交融比喻形象精彩語段賞析二、精彩結(jié)尾1、做一個寡言的人，心里卻有一片海，我的世界依然精彩。——江秋悅2、每個人的心中都有一把火，路過的人只看到煙。在生活中，我們扮演的是配角，別忘了，你也是自己的主角，在內(nèi)心的舞臺上，演繹出精彩的世界。專注，帶來寧靜，在沒有人海的地方一樣放光。我的世界也精彩，陌上花開，等風來！——李瑤月精彩語段賞析二、精彩結(jié)尾片段賞析二、精彩結(jié)尾3、是啊，每個人的世界是不一樣的，但他們的人生價值都是平等的。如果一個集體容納不下你，那么別傷心別難過，因為你屬于另一個世界，那個世界鮮花盛開，芳香撲鼻?！o鴻媛4、多謝上天的眷顧，給了我這個機會，讓我發(fā)現(xiàn)，我的世界十分精彩?！吔钨p析二、精彩結(jié)尾片段賞析三、精彩描寫1、這場考試，使我原本充滿興奮的心臟，頓時像一座木房一樣突然散了架。—楊旭2、天灰蒙蒙的，云陰沉沉的?；丶业穆纷兊媚敲炊虝?，我的腳步幾乎成了掙扎，每一步都是那么沉重，千萬斤的十字架壓在我的背上，我似乎成了一個亡命之徒，盡力躲避著身邊的熱鬧。我沒有時間去思考，害怕她們譏諷的目光，害怕她們不小心說出她們傲人的成績?！獎⑿怯瓯扔?，寫出了考試失敗后的失落心情。心理描寫很真實片段賞析三、精彩描寫比喻，寫出了考試失敗后的失落心情。心理描片段賞析3、在字里行間暢游、穿梭，吮吸著知識的清泉。這個大家庭的每一個成員都很樂意接納我，他們無私地將所有精華奉獻給我。我時而微笑，時而呆滯，時而憤憤不平，時而熱淚盈眶……周圍的人笑我癡、笑我傻，我孤零零地生活在自己的世界里，不管世人有多熱鬧，我只一人花開。

—李瑤月用擬人、排比的方法，寫出了我沉浸在書的世界里獨自享受精彩的真實感受。片段賞析3、在字里行間暢游、穿梭，吮吸著知識的清泉。這個大家問題分析1、沒有抓住題目中的關鍵詞“精彩”，材料的詳略安排不合理，沒有突出“精彩”或者根本不“精彩”；2、“我的世界”寫成了“別人的世界”；3、文體不鮮明，記敘文應該以記敘、描寫為主。4、錯別字、病句、書寫等硬傷太多。問題分析1、沒有抓住題目中的關鍵詞“精彩”，材料的詳略安排不病文診斷要求：1、自主閱讀2篇文章，從內(nèi)容是否切題的角度提出你的看法。2、小組合作，交流、討論，形成對這篇文章的修改意見。病文診斷要求：病文升格分工合作：第1、2小組修改開頭和結(jié)尾；第3、4小組修改“一試成名”；第5、6小組修改“遭受打擊”；第7、8組添加一個標題，描寫精彩的籃球表演。病文升格分工合作：布置作業(yè)：修改、升格自己的作文1、內(nèi)容是否切題，主題是否明確；2、文體是否明確，結(jié)構(gòu)是否完整；3、語言是否生動，書寫是否工整；……布置作業(yè)：修改、升格自己的作文此課件下載可自行編輯修改，僅供參考！

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—李瑤月用擬人、排比的方法，寫出了我沉浸在書的世界里獨自享受精彩的真實感受。片段賞析3、在字里行間暢游、穿梭，吮吸著知識的清泉。這個大家問題分析1、沒有抓住題目中的關鍵詞“精彩”，材料的詳略安排不合理，沒有突出“精彩”或者根本不“精彩”；2、“我的世界”寫成了“別人的世界”；3、文體不鮮明，記敘文應該以記敘、描寫為主。4、錯別字、病句、書寫等硬傷太多。問題分析1、沒有抓住題目中的關鍵詞“精彩”，材料的詳略安排不病文診斷要求：1、自主閱讀2篇文章，從內(nèi)容是否切題的角度提出你的看法。2、小組合作，交流、討論，形成對這篇文章的修改意見。病文診斷要求：病文升格分工合作：第1、2小組修