美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)

—美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)總結(jié)的對(duì)象是過去做過的工作或完成的某項(xiàng)任務(wù)，進(jìn)行總結(jié)時(shí)。《美術(shù)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)》是找總結(jié)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備的，希望對(duì)大家有幫忙。篇一：回憶過去的一學(xué)年，經(jīng)過學(xué)校師生共同的努力，藝術(shù)教育工作有了新的起色。我校圍圍著豐富同學(xué)的課余生活，從老師到同學(xué)，從社會(huì)到家長，對(duì)藝術(shù)教育有了新的認(rèn)識(shí)，學(xué)校根本形成了藝術(shù)特色教育的氣氛。同學(xué)藝術(shù)水平、欣賞力量在原來的基礎(chǔ)上有了新的提高，現(xiàn)作總結(jié)如下。一、貫徹新課標(biāo)精神，切實(shí)強(qiáng)化課題研討我校非常重視藝術(shù)教育工作。充足認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在開發(fā)同學(xué)潛能、促進(jìn)同學(xué)現(xiàn)代化素養(yǎng)進(jìn)展中的地位、功能和作用。在當(dāng)前教育進(jìn)展的新形式下，我們堅(jiān)持“全面+特長”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹課程改革的精神，真正落實(shí)素養(yǎng)教育，將德、智、體美育有機(jī)地統(tǒng)一在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)同學(xué)全面實(shí)施藝術(shù)教育，使同學(xué)人人接受藝術(shù)教育，個(gè)個(gè)具有肯定的藝術(shù)素養(yǎng)，發(fā)揮了藝術(shù)教育在育人領(lǐng)域中的重要作用，克服了小學(xué)藝術(shù)教育中專業(yè)化、和“以繪畫、唱歌為中心”的純藝術(shù)教育模式，培育一批具有實(shí)小特色的全面進(jìn)展的高素養(yǎng)人才。二、完善常規(guī)管理，強(qiáng)化過程管理在措施上狠抓藝術(shù)教育任務(wù)的落實(shí)，把我校的藝術(shù)教育目標(biāo)定位于培育同學(xué)制造力量、促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)的進(jìn)展上。要求老師在熟識(shí)教材的情況下，制定切實(shí)可行的教學(xué)方案，由教導(dǎo)處、教研組長組成的藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)組按時(shí)查閱，反應(yīng)信息，使其更具可行性，在此基礎(chǔ)上，嚴(yán)格要求老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有重點(diǎn)、不定期地抽查，加大隨堂聽課的力度，正常開展每周一課的教研課，夯實(shí)藝術(shù)老師的教學(xué)根本功。領(lǐng)導(dǎo)組將隨時(shí)了解藝術(shù)老師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，按時(shí)分析、綜合教學(xué)現(xiàn)狀，與藝術(shù)老師一起溝通，激勵(lì)老師按時(shí)地記錄教學(xué)心得，不斷探究、改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，既有利于教學(xué)的催促機(jī)制，又提高了藝術(shù)教學(xué)的質(zhì)量。三、藝術(shù)教學(xué)成效明顯，藝術(shù)活動(dòng)多姿多彩藝術(shù)教研組充足發(fā)揮了集體備課的優(yōu)勢，共同研討藝術(shù)學(xué)科.老師之間形成彼此支持，相互學(xué)習(xí)，共同成長的良好風(fēng)氣.本期推出好幾節(jié)藝術(shù)教研課均獲得領(lǐng)導(dǎo)、家長、老師們的好評(píng)。藝術(shù)老師們對(duì)學(xué)校的活動(dòng)盡心盡力，每次的活動(dòng)勝利的開展都離不開他們辛勤的付出。藝術(shù)老師們抽自己休息時(shí)間準(zhǔn)備根本功大賽，在活動(dòng)中賽出風(fēng)格為我校添光加彩。走進(jìn)舞蹈組，孩子們用自己肢體語言表現(xiàn)著對(duì)音樂理解的美，對(duì)生活感悟的美。另外，音樂老師指導(dǎo)并幫助徐老師組織的《灑脫女兵》系列大課間活動(dòng)參與了鎮(zhèn)上的競賽，獲一等獎(jiǎng)，本次活動(dòng)得到的校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持和各位老師們的全力幫忙，更是老師們集體才智的結(jié)晶。他是我校老師團(tuán)結(jié)一心的良好表達(dá)。我校六一藝術(shù)節(jié)小品《歡樂大掃除》在學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出中獲得陣陣喝彩，舞蹈也在從前的基礎(chǔ)上得到了較好的提高。今年六月我們?yōu)榱私o同學(xué)們搭建展現(xiàn)特長的舞臺(tái)，舉辦了“我與新課程同成長”大型書畫、手工等作品展，各個(gè)藝術(shù)小組都拿出了自己的絕活參與競爭。我校還在假期開展了綜合實(shí)踐活動(dòng)。這也是我們藝術(shù)訓(xùn)練的一個(gè)拓展活動(dòng)。它是我校藝術(shù)訓(xùn)練深化的表現(xiàn)。同學(xué)有了收獲、老師也有了收獲。我校藝術(shù)教育工作正在蓬蓬勃勃地開展，同學(xué)的素養(yǎng)教育正在深化推動(dòng)，以上的成果只能說是過去，在新的一年里我校要以新的理念去塑造同學(xué)，提高人文素養(yǎng)，到達(dá)科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界。只要我們廣闊老師明確身負(fù)的重任，腳踏實(shí)地，就能夠把學(xué)校藝術(shù)教育的改革和進(jìn)展推向一個(gè)新的臺(tái)階，就能開創(chuàng)出藝術(shù)教育的新局面。篇二：我有幸參與了高中美術(shù)老師新課程暑期培訓(xùn)。在這幾天的培訓(xùn)過程中，我不僅對(duì)專業(yè)學(xué)問有了一個(gè)系統(tǒng)的梳理，還吸取了老師們的一些前沿思想和訊息，自身有了一個(gè)很大的提高。新課程表達(dá)著時(shí)期的步伐，在這輪課改中共開設(shè)了五大系列九個(gè)模塊供同學(xué)學(xué)習(xí)和選擇，這些模塊內(nèi)容也都表達(dá)著新的時(shí)期美術(shù)觀點(diǎn)。如美術(shù)鑒賞中增加了美術(shù)新材料、新技法緊扣時(shí)期脈搏的作品讓同學(xué)鑒賞，讓同學(xué)按時(shí)的了解新的美術(shù)動(dòng)態(tài)。在數(shù)字技術(shù)如此興旺的今天，越來越多的電腦繪畫軟件已把傳統(tǒng)繪畫的表達(dá)形式引入到計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)中，這些新的模塊內(nèi)容無論是電腦美術(shù)、設(shè)計(jì)、工藝還是攝影攝像、書法、篆刻都是那么貼近現(xiàn)代人的需求，學(xué)好那怕是一個(gè)模塊都將讓人受益一生，這就是新的美術(shù)課改所希望的目標(biāo)。高中美術(shù)單純的賞識(shí)課不是高中美術(shù)課的當(dāng)然選項(xiàng)，新教材表達(dá)著時(shí)期的步伐。同學(xué)貧乏的美術(shù)學(xué)問影響課堂教學(xué)，有的同學(xué)顏色沒用過，明暗調(diào)子不清晰，等等，這些都直接影響了同學(xué)對(duì)美術(shù)的理解程度和賞識(shí)水平，他們很難對(duì)美術(shù)產(chǎn)生愛好。一些很有意義的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，同學(xué)卻感覺茫然，無從下手，無法把自己的想法表現(xiàn)出來。似乎美術(shù)創(chuàng)作不是自己所能為的事，美術(shù)創(chuàng)作反而成了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。同學(xué)學(xué)具短缺無法教學(xué)，同學(xué)準(zhǔn)備的美術(shù)學(xué)具少得可憐，同學(xué)幾乎除了一支鉛筆外什么都沒有。再加上學(xué)校沒有特地的美術(shù)教室，這樣，老師無論怎樣創(chuàng)設(shè)情景，想法有多好，整節(jié)課的效果也可想而知。同學(xué)沒有學(xué)具無法去嘗試創(chuàng)作，又怎能提高美術(shù)創(chuàng)作力量？由于沒有學(xué)具，同學(xué)感到學(xué)習(xí)美術(shù)單調(diào)枯燥，無法產(chǎn)生深厚愛好，美術(shù)教育的作用也便大打折扣了。今后的美術(shù)課怎樣上，我認(rèn)為首先要謀求課程的基礎(chǔ)性、多樣化和選擇性的統(tǒng)一。其次，將學(xué)術(shù)性課程與同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)進(jìn)展有機(jī)結(jié)合。除了在傳統(tǒng)的學(xué)科課程中引進(jìn)與課程目標(biāo)相匹配的、鮮活的、有時(shí)期感的課程內(nèi)容外，適時(shí)增加新的課程領(lǐng)域或門類。提倡同學(xué)自定學(xué)習(xí)方案。讓每個(gè)同學(xué)在入學(xué)的時(shí)分，依據(jù)自己的愛好、愛好、特點(diǎn)以及學(xué)校所提供的課程信息，選擇學(xué)習(xí)的課程，確定學(xué)習(xí)的根本進(jìn)程，由此形成個(gè)人的學(xué)習(xí)方案。伴著學(xué)習(xí)進(jìn)程的深化，同學(xué)可以依據(jù)自己的內(nèi)部和外部的情景改變，不斷調(diào)整所形成的方案，以盡可能順應(yīng)自己的需要和特點(diǎn)。正如專家所說的，去學(xué)習(xí)、借鑒其他科目的勝利經(jīng)驗(yàn)，依據(jù)教學(xué)需要恰當(dāng)?shù)夭杉{講解、觀看、商量、參觀、試驗(yàn)等方法，做到兼容并蓄、取長補(bǔ)短