《二氧化碳制取的研究》說課課件(全國優(yōu)質(zhì)課獲獎案例)

第六單元課題2二氧化碳制取的研究第六單元課題2二氧化碳制取的研究說課流程延遲符六大板塊二、說學(xué)情一、說教材四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程六、說教學(xué)反思三、說教學(xué)目標(biāo)說課流程延遲符六大板塊二、說學(xué)情四、說教學(xué)方延遲符課標(biāo)中的位置說教材教材中的位置一級主題科學(xué)探究和身邊的化學(xué)物質(zhì)承前：對化學(xué)實驗基本操作的綜合應(yīng)用二級主題學(xué)習(xí)基本實驗技能和我們周圍的空氣啟后：得出實驗室制取氣體的一般思路和方法延遲符課標(biāo)中的位置說教材教材中的位置一級主題承前：二級主題啟延遲符教學(xué)重點說教材教學(xué)難點實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗裝置幫助學(xué)生構(gòu)建實驗室制取氣體的一般思路延遲符教學(xué)重點說教材教學(xué)難點實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實活潑青春開朗行動力強(qiáng)延遲符1.思維活躍、好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡交流、渴望動手。2.知道用過氧化氫和二氧化錳

制取氧氣的方法。3.具備加熱高錳酸鉀制取氧氣的

實驗技能。4.知道二氧化碳一般情況下不支

持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁。說學(xué)情活潑青春開朗行動力強(qiáng)延遲符說學(xué)情

在學(xué)習(xí)中，促進(jìn)師生交流，激

發(fā)學(xué)生探究欲，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

探究實驗室制取二氧

化碳的裝置

了解實驗室制取二氧化碳

氣體的反應(yīng)原理教學(xué)目標(biāo)延遲符知識技能過程方法情感態(tài)度與價值觀說教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)中，促進(jìn)師生交流，激探究實實驗法講授法延遲符教法法學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探究說教法、學(xué)法實驗法講授法延遲符教法法學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探究說教法、學(xué)法復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入課題第一階段第二階段第三階段第四階段延遲符實驗探究分析總結(jié)拓展延伸反思評價交流討論總結(jié)歸納說教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入課題第一階段第二階段第三階段第四階段延遲符實延遲符藥品KMnO4

H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置收集裝置驗證方法驗滿方法2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O22H2O+O2↑MnO2固體固體、液體加熱不需要加熱；催化劑ABC或D用帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。用帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已滿。延遲符藥品KMnO4H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理實驗室制取二氧化碳的收集裝置教學(xué)重點延遲符說教學(xué)過程探究活動一探究活動二實驗室制取二氧化碳實驗室制取二氧化碳的收集裝置教學(xué)重點延遲符探究活動一：

實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理★藥品：石灰石、稀鹽酸、稀硫酸。★儀器：3支試管。

①②③★注意：（1）將半藥匙石灰石粉末、兩至三粒塊狀石灰石分別放入三支試管中。（2）向、號試管中分別倒入1~2ml的稀鹽酸，

號試管中加入1~2ml稀硫酸。探究活動一：實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理★藥品：石11探究活動二：實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置探究活動二：實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置12互學(xué)互學(xué)實驗室制取二氧化碳收集裝置二氧化碳檢驗驗滿討論交流延遲符說教學(xué)過程討論活動一討論活動二實驗室制取二氧化碳討論交流延遲符說教學(xué)過程討論活動一討論活動收集裝置發(fā)生裝置

實驗裝置的組合收集裝置發(fā)生裝置實驗裝置的組合15展學(xué)展學(xué)課題2二氧化碳制取的研究

一、反應(yīng)原理：石灰石（大理石）和稀鹽酸反應(yīng)CaCO3

+2HCl=CaCl2

+H2O+CO2↑

二、制取裝置：發(fā)生裝置——固、液，不加熱。收集裝置——向上排空氣法。

板書設(shè)計課題2二氧化碳制取的研究板書設(shè)計171設(shè)計意圖2設(shè)計亮點讓學(xué)生帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的化學(xué)，給學(xué)生提供更多的機(jī)會主動體驗科學(xué)探究，同時提供多樣化的學(xué)習(xí)評價方式。

在課堂中，采用“互學(xué)”和“展學(xué)”關(guān)注各層次學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生積極、主動參與課堂教學(xué)。延遲符

教學(xué)反思1設(shè)計意圖2設(shè)計亮點讓學(xué)生帶著愉快的心情去學(xué)習(xí)生動有趣的化學(xué)第六單元課題2二氧化碳制取的研究第六單元課題2二氧化碳制取的研究說課流程延遲符六大板塊二、說學(xué)情一、說教材四、說教學(xué)方法五、說教學(xué)過程六、說教學(xué)反思三、說教學(xué)目標(biāo)說課流程延遲符六大板塊二、說學(xué)情四、說教學(xué)方延遲符課標(biāo)中的位置說教材教材中的位置一級主題科學(xué)探究和身邊的化學(xué)物質(zhì)承前：對化學(xué)實驗基本操作的綜合應(yīng)用二級主題學(xué)習(xí)基本實驗技能和我們周圍的空氣啟后：得出實驗室制取氣體的一般思路和方法延遲符課標(biāo)中的位置說教材教材中的位置一級主題承前：二級主題啟延遲符教學(xué)重點說教材教學(xué)難點實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實驗裝置幫助學(xué)生構(gòu)建實驗室制取氣體的一般思路延遲符教學(xué)重點說教材教學(xué)難點實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理和實活潑青春開朗行動力強(qiáng)延遲符1.思維活躍、好奇心強(qiáng)，表現(xiàn)欲強(qiáng)，喜歡交流、渴望動手。2.知道用過氧化氫和二氧化錳

制取氧氣的方法。3.具備加熱高錳酸鉀制取氧氣的

實驗技能。4.知道二氧化碳一般情況下不支

持燃燒,能使澄清石灰水變渾濁。說學(xué)情活潑青春開朗行動力強(qiáng)延遲符說學(xué)情

在學(xué)習(xí)中，促進(jìn)師生交流，激

發(fā)學(xué)生探究欲，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

探究實驗室制取二氧

化碳的裝置

了解實驗室制取二氧化碳

氣體的反應(yīng)原理教學(xué)目標(biāo)延遲符知識技能過程方法情感態(tài)度與價值觀說教學(xué)目標(biāo)在學(xué)習(xí)中，促進(jìn)師生交流，激探究實實驗法講授法延遲符教法法學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探究說教法、學(xué)法實驗法講授法延遲符教法法學(xué)自主學(xué)習(xí)合作探究說教法、學(xué)法復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入課題第一階段第二階段第三階段第四階段延遲符實驗探究分析總結(jié)拓展延伸反思評價交流討論總結(jié)歸納說教學(xué)過程復(fù)習(xí)回顧導(dǎo)入課題第一階段第二階段第三階段第四階段延遲符實延遲符藥品KMnO4

H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理反應(yīng)物狀態(tài)反應(yīng)條件發(fā)生裝置收集裝置驗證方法驗滿方法2KMnO4

K2MnO4+MnO2+O2↑△2H2O22H2O+O2↑MnO2固體固體、液體加熱不需要加熱；催化劑ABC或D用帶火星的木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，則該氣體是氧氣。用帶火星的木條放在瓶口，木條復(fù)燃，則氧氣已滿。延遲符藥品KMnO4H2O2溶液和MnO2反應(yīng)原理實驗室制取二氧化碳的反應(yīng)原理實驗室制取二氧化碳的收集裝置教學(xué)重點延遲符說教學(xué)過程探究活動一探究活動二實驗室制取二氧化碳實驗室制取二氧化碳的收集裝置教學(xué)重點延遲符探究活動一：

實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理★藥品：石灰石、稀鹽酸、稀硫酸?！飪x器：3支試管。

①②③★注意：（1）將半藥匙石灰石粉末、兩至三粒塊狀石灰石分別放入三支試管中。（2）向、號試管中分別倒入1~2ml的稀鹽酸，

號試管中加入1~2ml稀硫酸。探究活動一：實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng)原理★藥品：石29探究活動二：實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置探究活動二：實驗室制取二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置30互學(xué)互學(xué)實驗室制取二氧化碳收集裝置二氧化碳檢驗驗滿討論交流延遲符說教學(xué)過程討論活動一討論活動二實驗室制取二氧化碳討論交流延遲符說教學(xué)過程討論活動一討論活動收集裝置發(fā)生裝置

實驗裝置的組合收集裝置發(fā)生裝置實驗裝置的組合33展學(xué)展學(xué)課題2二氧化碳制取的研究

一、反應(yīng)原理：石灰石（大理石）和稀鹽酸反應(yīng)CaCO3

+2HCl=CaCl2

+H2O+CO2↑

二、制取裝置：發(fā)生裝置——固、液，不加熱。收集裝置