體育科學(xué)研究課件

科學(xué)概念主要有三個(gè)方面：系統(tǒng)化理論化的知識(shí)體系；人類不斷探索客觀事物發(fā)展規(guī)律的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)識(shí)客觀世界的學(xué)問，包括哲學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)。一、科學(xué)與體育科學(xué)1.科學(xué)（science）第一節(jié)、體育科學(xué)研究概述英文中science來源于拉丁文scientia，意為知識(shí)、學(xué)問。以前譯為格致，即格物致知，以格物而得的知識(shí)是科學(xué)。許多人認(rèn)為，最早使用“科學(xué)”一詞的學(xué)者大概是康有為。也有許多人認(rèn)為“科學(xué)”一詞是從日本傳入的。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)又稱為賽先生。在中華民國時(shí)期，通過中國科學(xué)社的科學(xué)傳播活動(dòng)，“科學(xué)”一詞才取代“格致”。第1頁/共56頁科學(xué)概念主要有三個(gè)方面：一、科學(xué)與體育科學(xué)1.科學(xué)（scie1資料1技術(shù)是人們改造客觀世界的系統(tǒng)知識(shí)，它不僅包括技術(shù)的客觀物質(zhì)因素（工具、設(shè)備等），而且包括技術(shù)的主觀精神因素（知識(shí)、技能等），是主觀因素和客觀因素的統(tǒng)一體。科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系。技術(shù)是人們改造客觀世界的系統(tǒng)知識(shí)。2.技術(shù)（technology）運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的技術(shù)是否與這里的技術(shù)內(nèi)涵一致？運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能哪個(gè)更合適表述？第2頁/共56頁資料1技術(shù)是人們改造客觀世界的系統(tǒng)知識(shí)，它不僅包括技術(shù)的客觀2

習(xí)慣上將兩者聯(lián)系起來稱“科學(xué)技術(shù)”。然而兩者還是有一定區(qū)別的。科學(xué)著重于認(rèn)識(shí)世界，解決“是什么”和“為什么”；技術(shù)著重于改造世界，解決“做什么”和“怎樣做”。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志第3頁/共56頁習(xí)慣上將兩者聯(lián)系起來稱“科學(xué)技術(shù)”。然而兩者還是有一3六大高新技術(shù)領(lǐng)域--信息、新材料、新能源、空間、海洋和生物。航天科技生物科技海洋科技第4頁/共56頁六大高新技術(shù)領(lǐng)域--信息、新材料、新能源、空間、海洋和生物。43.體育科學(xué)（sportsscience）

體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象，揭示體育內(nèi)部和外部規(guī)律的一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科群?！?/p>

《體育科學(xué)詞典》體育科學(xué)體育基礎(chǔ)學(xué)科體育應(yīng)用學(xué)科體育技術(shù)學(xué)科第5頁/共56頁3.體育科學(xué)（sportsscience）51.科學(xué)研究(research)

是人們探索自然、社會(huì)和人類思維發(fā)展的變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識(shí)、新技術(shù)的一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

任務(wù)是揭示自然、社會(huì)、思維規(guī)律，認(rèn)識(shí)世界。（技術(shù)則是應(yīng)用自然規(guī)律，改造世界）。

實(shí)質(zhì)是為了探索未知，創(chuàng)造新知識(shí)。二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究第6頁/共56頁1.科學(xué)研究(research)二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究第6

指運(yùn)用各種特定方法、手段探索體育領(lǐng)域里各種矛盾、現(xiàn)象和本質(zhì)，揭示體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律的有組織、有計(jì)劃、有步驟的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

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基本范圍：第一、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識(shí)規(guī)律；第二、對(duì)現(xiàn)有學(xué)說和理論的檢驗(yàn)；第三、探索如何將科學(xué)知識(shí)和理論應(yīng)用于體育實(shí)踐。第7頁/共56頁指運(yùn)用各種特定方法、手段探索體育領(lǐng)域里各種矛盾、現(xiàn)象7研究工作的繼承性科研都是在前人或他人研究和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并以此為新的研究起點(diǎn)。研究工作的創(chuàng)造性科研必須能夠提高或更新我們對(duì)世界、思維等的認(rèn)識(shí)，豐富相關(guān)學(xué)科的知識(shí)體系。繼承科學(xué)理論研究方法完成未完成研究課題三、科學(xué)研究活動(dòng)的一些特點(diǎn)第8頁/共56頁研究工作的繼承性研究工作的創(chuàng)造性繼承完成三、科學(xué)研究活動(dòng)的一8研究工作的探索性對(duì)未知的探索是一個(gè)“探索…失敗…再探索…再失敗…直至成功”的過程。繼承性創(chuàng)新性探索性是一切科學(xué)研究活動(dòng)的最基本特點(diǎn)研究工作的艱巨性和復(fù)雜性研究工作的集體性研究工作的一次性和連續(xù)性第9頁/共56頁研究工作的探索性繼承性創(chuàng)新性探索性是一切9體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性（一）體育科學(xué)研究所獨(dú)有的一些特點(diǎn)研究對(duì)象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性及運(yùn)用知識(shí)的高度綜合性第10頁/共56頁體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性101.學(xué)科之間的交叉、滲透，使體育科學(xué)研究工作的規(guī)模日益擴(kuò)大，綜合性的研究已成為體育科學(xué)研究工作的主要發(fā)展趨勢(shì)。體育學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的交叉－－醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。體育生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉（二）體育科學(xué)研究的發(fā)展特點(diǎn)2.競(jìng)技體育研究、大眾體育和康復(fù)體育的研究，以及基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。在現(xiàn)時(shí)代一個(gè)人不太可能通曉所有的知識(shí)領(lǐng)域，多方合作是趨勢(shì)，且多種研究需要協(xié)調(diào)發(fā)展。第11頁/共56頁1.學(xué)科之間的交叉、滲透，使體育科學(xué)研究工作的規(guī)模日益擴(kuò)大，11返回3.科學(xué)研究方法的借鑒和引入速度越來越快。4.體育專用測(cè)試儀器越來越精密。5.普遍重視體育信息工作和學(xué)術(shù)交流。第12頁/共56頁返回3.科學(xué)研究方法的借鑒和引入速度越來越快。第12頁/共512一、按學(xué)科分類運(yùn)動(dòng)遺傳(選材)學(xué)研究運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)研究運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究體育保健學(xué)研究體育社會(huì)學(xué)研究體育倫理學(xué)研究比較體育學(xué)研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究體育教育學(xué)研究體育管理學(xué)研究體育史學(xué)研究奧林匹克學(xué)研究學(xué)校體育學(xué)研究運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究……第二節(jié)、體育科研的類型第13頁/共56頁一、按學(xué)科分類運(yùn)動(dòng)遺傳(選材)學(xué)研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究第二節(jié)、體13二、按研究課題的研究方向分類⊙體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略研究⊙運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法的研究⊙體育教育理論與方法的研究⊙不同年齡、性別和不同職業(yè)的群體從事體育鍛煉的理論與方法的研究⊙不同年齡、性別和職業(yè)的群體的體質(zhì)研究⊙運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷及康復(fù)體育方面的研究⊙體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與裁判法的研究⊙體育信息的研究⊙體育器材的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新研究第14頁/共56頁二、按研究課題的研究方向分類⊙體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略研究第14頁14三、按研究課題的性質(zhì)分類基礎(chǔ)理論研究應(yīng)用研究開發(fā)研究第15頁/共56頁三、按研究課題的性質(zhì)分類基礎(chǔ)理論研究應(yīng)用研究開發(fā)研究第15頁151.基礎(chǔ)理論研究(Fundamentalresearch)

是指著重從理論上探討、揭示自然界、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域客觀規(guī)律與法則，驗(yàn)證或創(chuàng)新新的科學(xué)理論、定律的研究活動(dòng)。第16頁/共56頁1.基礎(chǔ)理論研究(Fundamentalresearch16

這類研究的特點(diǎn)是：并不解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問題，而是通過對(duì)體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和揭示，去發(fā)現(xiàn)和闡述對(duì)整個(gè)人類體育活動(dòng)有著積極影響的新的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，有超前性、創(chuàng)造性和理論性。其成果對(duì)廣泛的科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生影響,并常常說明一般的和普遍的真理。其成果也常成為普遍的原則、理論或定律其研究結(jié)果是新觀點(diǎn)和新信息，這類研究未知因素多，探索性強(qiáng)，研究周期長(zhǎng)，對(duì)研究手段要求高。第17頁/共56頁這類研究的特點(diǎn)是：并不解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問題17

是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識(shí)世界的研究活動(dòng)。在解決體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研等實(shí)踐方面的具體問題時(shí)涉及到的一些理論和方法問題的研究，屬于應(yīng)用研究。應(yīng)用研究是運(yùn)用基礎(chǔ)研究的成果去探索解決實(shí)際問題的新途徑、新方法的研究活動(dòng)。2.應(yīng)用研究(Appliedresearch)第18頁/共56頁是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識(shí)世界的研究活動(dòng)。在解決體育教學(xué)18

應(yīng)用研究根據(jù)其內(nèi)容可分為應(yīng)用理論研究和應(yīng)用技術(shù)研究?jī)煞N。不同營養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充對(duì)人體有氧耐力水平的影響(理論)。長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)的量和時(shí)機(jī)（技術(shù)）。具有針對(duì)一定的實(shí)際應(yīng)用目的去發(fā)展基礎(chǔ)研究成果的性質(zhì),又是為達(dá)到某些特定的和預(yù)先確定的實(shí)際目標(biāo)提供新的方法或途徑。其成果對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的影響是有限的,其針對(duì)性更強(qiáng)。第19頁/共56頁應(yīng)用研究根據(jù)其內(nèi)容可分為應(yīng)用理論研究和應(yīng)用技術(shù)研究?jī)?9

是指有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動(dòng)屬于發(fā)展(開發(fā)）研究。是將基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究成果應(yīng)用于實(shí)踐的研究活動(dòng)。3.開發(fā)研究（DevelopmentResearch）

開發(fā)研究?jī)?nèi)容主要有體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研及群體活動(dòng)的儀器設(shè)備和器材的研制，以及基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果的具體應(yīng)用和推廣。第20頁/共56頁是指有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動(dòng)屬于發(fā)展(開發(fā)）研20體育科技產(chǎn)品的開發(fā)第21頁/共56頁體育科技產(chǎn)品第21頁/共56頁21返回科學(xué)活動(dòng)類型基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究目的和內(nèi)容認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律，創(chuàng)新新知識(shí)掌握應(yīng)用性規(guī)律，闡明應(yīng)用原理新材料、新產(chǎn)品、新方法的定型應(yīng)用目的性和定向性不明確或較籠統(tǒng)，定向性差比較明確，定向性明顯十分明確，定向性強(qiáng)研究人員自由度大有一定的自由度小科研周期長(zhǎng)稍長(zhǎng)一般較短成功幾率小較大大成果形式論文、專著論文、報(bào)告、樣品、原理性裝置報(bào)告、技術(shù)文件、試產(chǎn)品成果作用學(xué)術(shù)意義在一定的學(xué)科、技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生影響增加新材料、新產(chǎn)品、新方法課題研究類型的比較第22頁/共56頁返回科學(xué)活動(dòng)類型基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究目的和內(nèi)容認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)22一、豐富和完善體育科學(xué)體系

體育科研的目的是解決體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐所面臨的新問題，探索這些問題的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造新的理論與方法，不斷補(bǔ)充體育科學(xué)的理論和知識(shí)。如，對(duì)于運(yùn)動(dòng)性疲勞的探索和研究，逐步形成了有關(guān)于運(yùn)動(dòng)性疲勞的產(chǎn)生機(jī)制、運(yùn)動(dòng)性疲勞的判斷和運(yùn)動(dòng)性疲勞的消除等理論、方法和知識(shí)，是對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科理論和知識(shí)的豐富和完善。體育科學(xué)體系的建立和完善是無數(shù)人辛勤探索的結(jié)果第三節(jié)、體育科學(xué)研究的意義第23頁/共56頁一、豐富和完善體育科學(xué)體系體育科研的目的是解決體育運(yùn)23二、為體育運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)

體育科研從宏觀上研究了體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的過程和規(guī)律，以及體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系和規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)指導(dǎo)人們?nèi)绾稳ミM(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐提供了依據(jù)。如，通過對(duì)蘇州市國民體質(zhì)的調(diào)查研究，并與國內(nèi)和省內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)了蘇州市國民體質(zhì)存在三個(gè)方面的問題，這些問題與蘇州市的文化、社會(huì)等因素有關(guān)。這些結(jié)論為蘇州市政府制定提高蘇州市國民體質(zhì)水平的相關(guān)政策提供了決策依據(jù)。任何決策的制定需要科學(xué)研究提供相關(guān)的依據(jù)第24頁/共56頁二、為體育運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)體育科研從宏觀上24三、為增強(qiáng)人民體質(zhì)提供理論依據(jù)和實(shí)用方法

體育科研的一個(gè)重要方面是研究各種現(xiàn)有的體育手段（身體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和技能）對(duì)增進(jìn)人體健康作用，以及產(chǎn)生這些作用的機(jī)制，從而為增強(qiáng)人民體質(zhì)提供相應(yīng)的理論依據(jù)和實(shí)用方法。如，不同強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理功能的影響有明顯的差異，對(duì)體質(zhì)改善的作用也有較大差異。對(duì)這一問題的研究能為人們提供身體鍛煉的基本理論與方法。增強(qiáng)體質(zhì)的理論與方法來自于體育科研的成果第25頁/共56頁三、為增強(qiáng)人民體質(zhì)提供理論依據(jù)和實(shí)用方法體育科研的一25四、提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的科學(xué)化水平

體育科研一個(gè)重要方面是對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的途徑和方法進(jìn)行研究，這些研究為充分認(rèn)識(shí)和控制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程提供了重要的信息，能提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的科學(xué)化。如，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的“項(xiàng)群理論”、“木桶效應(yīng)”等理論，“模糊數(shù)學(xué)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的應(yīng)用”理論，是體育科研工作者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽過程規(guī)律研究的結(jié)果，這些理論能提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽過程的科學(xué)化管理水平。體育科研應(yīng)該為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的科學(xué)化水平提高服務(wù)第26頁/共56頁四、提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的科學(xué)化水平體育科研一26五、為提高體育教育的質(zhì)量和效果服務(wù)

體育科研對(duì)體育教育在少年兒童實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用進(jìn)行研究，探索實(shí)施基礎(chǔ)體育教育和專業(yè)體育教育的有效手段和方法。這些研究成果對(duì)提高體育教育的質(zhì)量和效果具有重要意義。如，體育教育的內(nèi)容、形式的不同對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的意義，以及體育教育在發(fā)展個(gè)性特征和培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力方面的價(jià)值和實(shí)施方式，必然能夠從更高層次上為體育教育的更好開展提供許多有益的建議，也將能提高體育教育的質(zhì)量和效果。體育科研應(yīng)該為體育教育質(zhì)量提高提供理論第27頁/共56頁五、為提高體育教育的質(zhì)量和效果服務(wù)體育科研對(duì)體育教育27六、加強(qiáng)體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化的研究，開拓體育市場(chǎng)返回

體育科研在大眾體育、競(jìng)技體育和實(shí)施體育教育的機(jī)構(gòu)保證、政策法規(guī)保證和物質(zhì)條件等方面開展研究，一方面能使體育科學(xué)本身能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的大趨勢(shì)，另一方面也能對(duì)體育的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化起到積極的指導(dǎo)作用，推動(dòng)體育市場(chǎng)的良好發(fā)展。如，關(guān)于體育現(xiàn)代化的研究、關(guān)于環(huán)太湖體育圈體育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系的研究；關(guān)于我國足球俱樂部體制的研究等方面的研究，為我國體育的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化和職業(yè)化提供了非常有益的理論指導(dǎo)。體育科研對(duì)開辟體育市場(chǎng)具有理論指導(dǎo)作用第28頁/共56頁六、加強(qiáng)體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化的研究，開拓體育市場(chǎng)返回28第四節(jié)、體育科研程序及釋義一、問題的提出二、提出研究的假說(預(yù)期研究結(jié)果)三、研究設(shè)計(jì)四、收集資料五、整理資料和分析資料六、撰寫論文第29頁/共56頁第四節(jié)、體育科研程序及釋義一、問題的提出二、提出研究的三、研29一、確定研究方向,選擇研究課題(問題的提出)

在這一階段，研究者首先要根據(jù)自己的基本情況，選擇一個(gè)研究方向，如體育教學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究、運(yùn)動(dòng)損傷研究等。然后，研究者要在自己確定的方向內(nèi)進(jìn)一步確定研究課題。在這一階段選題，即提出問題是首要環(huán)節(jié)。

提出問題：是根據(jù)自己的特長(zhǎng)，掌握的事實(shí)和知識(shí)確定自己的研究方向，能事半功倍，也使科學(xué)研究更具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在研究方向范圍內(nèi)選題，往往比較容易。這部分內(nèi)容將在第二章闡述。？？？？？？？？？第30頁/共56頁一、確定研究方向,選擇研究課題(問題的提出)在這一階30二、提出研究的假說(預(yù)期研究結(jié)果)

假說是指以一定的客觀事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)某些現(xiàn)象的原因、內(nèi)外因作用的可能變化等（客觀事物存在及其規(guī)律）所做的一種推測(cè)性解釋。

假說必須以事實(shí)為依據(jù)；假說不能和已知的客觀事實(shí)相矛盾；假說的內(nèi)容對(duì)其要說明的事實(shí)來說必須是最充分的；假說的內(nèi)容不能和科學(xué)的世界觀，即辯證唯物主義世界觀相矛盾；歸納法和類比法在假說的提出中往往起重大作用。科學(xué)理論為指導(dǎo)知識(shí)、事實(shí)為依據(jù)研究假說第31頁/共56頁二、提出研究的假說(預(yù)期研究結(jié)果)假說是指以一定的31三、研究設(shè)計(jì)與制定科研計(jì)劃

研究設(shè)計(jì)是對(duì)研究問題實(shí)施過程中的各種因素的基本考慮過程，是對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)分析的過程。進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和制定是科學(xué)研究有計(jì)劃進(jìn)行的保證，是提高分析問題能力的重要措施。初次進(jìn)行科研的人必須認(rèn)真做好這一步。研究設(shè)計(jì)與制定研究計(jì)劃是對(duì)分析問題過程的各個(gè)方面的書面表達(dá)形式。這部分內(nèi)容將在第三章闡述。研究問題理論分析研究設(shè)計(jì)第32頁/共56頁三、研究設(shè)計(jì)與制定科研計(jì)劃研究設(shè)計(jì)是對(duì)研究問題實(shí)施32四、收集資料

收集資料是采用一般的研究方法獲得各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)等資料的過程。這一階段的主要任務(wù)是獲取文獻(xiàn)情報(bào)資料和新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，是開展科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是能否做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的先決條件。

收集資料是對(duì)提出問題進(jìn)行解決的重要手段，一方面要掌握各種資料的搜集方法，另一方面要從科學(xué)研究課題的本身去確定合適的搜集資料的方法，其中文獻(xiàn)法貫穿于所有的科學(xué)研究過程。這一部分的內(nèi)容將在第四至第七章講授。第33頁/共56頁四、收集資料收集資料是采用一般的研究方法獲得各種事實(shí)33五、整理資料和分析資料

整理分析資料是采用一般的研究方法對(duì)獲得的資料進(jìn)行分析，得出科學(xué)研究的事實(shí)和結(jié)論的過程。這一過程采用的方法包括數(shù)學(xué)方法、邏輯方法、系統(tǒng)方法，體育科學(xué)相關(guān)學(xué)科的理論分析方法等，是科學(xué)研究的核心階段，也是科學(xué)研究與一般實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別的重要方面。

整理和分析資料的關(guān)鍵是正確、合理地利用現(xiàn)有的科學(xué)方法和理論，對(duì)前期科學(xué)研究活動(dòng)獲得的各種資料、事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)?？茖W(xué)研究的成果的創(chuàng)造性成都如何，主要取決于這一階段。對(duì)于本科生而言，這一階段主要是所學(xué)知識(shí)廣度和深度的考驗(yàn)。也是本科畢業(yè)論文水平考察的重要方面，將在第八章講授。第34頁/共56頁五、整理資料和分析資料整理分析資料是采用一般的研究方34六、撰寫論文

撰寫論文是用書面形式表達(dá)證實(shí)的假說，這是科學(xué)研究?jī)r(jià)值的重要表現(xiàn)形式，也是科學(xué)研究必不可少的步驟之一。撰寫論文具有一定的格式和規(guī)范要求，只有這樣，才能使科學(xué)研究成果被更多人接受。因此，掌握科學(xué)論文的撰寫方法和技巧，以及論文各部分撰寫的規(guī)范也是本科畢業(yè)論文的基本要求，這部分內(nèi)容將在第九章講授。第35頁/共56頁六、撰寫論文撰寫論文是用書面形式表達(dá)證實(shí)的假說，這是35理論、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)踐體驗(yàn)中出現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問題提出問題提出科學(xué)假說制定研究設(shè)計(jì)收集資料撰寫論文－新資料、產(chǎn)生新題目整理分析資料得到結(jié)果、結(jié)論體育科學(xué)研究一般程序

返回第36頁/共56頁理論、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)踐體驗(yàn)中出現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問題提出問題36第一階段：選題過程1）originalideaorproblem2）criticalreviewofliteratures3）formulationofhypothesis4）statementoftheproblem此階段主要問題在于提出假說和選擇驗(yàn)證手段，并對(duì)兩者進(jìn)行全面系統(tǒng)地說明，是選題者和審題者更清楚地判定選題的合理性、科學(xué)性，即假說驗(yàn)證的合理性。自然科學(xué)科研過程的3個(gè)階段10個(gè)步驟第37頁/共56頁第一階段：選題過程自然科學(xué)科研過程的3個(gè)階段10個(gè)步驟第3737第二階段：安排實(shí)驗(yàn)5）experimentaldesign6）experimentalinvestigation7）accumulationofrawdata此階段是圍繞驗(yàn)證假說安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和從事試驗(yàn)工作，搜取論證假說的根據(jù)，累計(jì)資料和數(shù)據(jù)。第38頁/共56頁第二階段：安排實(shí)驗(yàn)第38頁/共56頁38第三階段：整理資料，完成論文8）treatmentofrawdata9）statisticalanalysis10）conclusions此階段是整理驗(yàn)證假說所需要的數(shù)據(jù)，通過分析、綜合、歸納、演繹等邏輯過程，使假說（論點(diǎn)）和資料（論據(jù)）有機(jī)地按照邏輯規(guī)律結(jié)合起來，完成具體論證過程，假說成為結(jié)論。第39頁/共56頁第三階段：整理資料，完成論文第39頁/共56頁39

方法(method)從兩個(gè)希臘字而來,一個(gè)是“沿著”,一個(gè)是“道路”,意沿著某一道路進(jìn)行。也就是走直路,少走彎路,少犯錯(cuò)誤。因此,方法是人們用來達(dá)到一定目的的手段、途徑和方式,是某一領(lǐng)域的行為方式。一、科學(xué)研究的方法論簡(jiǎn)介

科研方法是實(shí)現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識(shí)自然奧秘和社會(huì)領(lǐng)域奧秘的途徑、手段和方式。第五節(jié)、體育科研方法論第40頁/共56頁方法(method)從兩個(gè)希臘字而來,一個(gè)是“沿著”40

第一層次是各門體育科學(xué)中的一些具體的、特殊的研究方法。如，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究方法；田徑運(yùn)動(dòng)研究方法；社會(huì)體育研究方法等。

第二層次是各門體育科學(xué)研究中通用的一般方法。如，文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、系統(tǒng)科學(xué)方法等。

第三層次是哲學(xué)方法，即唯物辯證法。如，一分為二、普遍性與特殊性等。各門體育具體學(xué)科的研究方法體育科學(xué)方法論的層次：哲學(xué)方法體育科研的通用方法第41頁/共56頁第一層次是各門體育科學(xué)中的一些具體的、特殊的研究方法41

導(dǎo)航作用，科研方法訓(xùn)練為“點(diǎn)金術(shù)”；

催化劑作用，“磨刀不誤砍柴工”。方法能解決“怎么想”、“怎么做”的問題，起到事半功倍的作用。方法怎么想怎么做導(dǎo)航催化事半功倍正確方向二、科學(xué)研究的方法論作用第42頁/共56頁導(dǎo)航作用，科研方法訓(xùn)練為“點(diǎn)金術(shù)”；方法怎么想怎421.體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？◆2.體育科學(xué)研究的根本任務(wù)是什么？◆3.體育科學(xué)研究工作的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)有哪些？◆4.按研究課題的性質(zhì)可將體育科研的內(nèi)容分成哪幾類，他們的關(guān)系是什么？◆5.體育科學(xué)研究的一般程序有哪些？◆退出思考題第43頁/共56頁1.體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？◆退出思考題第43頁/共56頁43

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵

資料2－－體育內(nèi)涵

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命返回目錄相關(guān)資料第44頁/共56頁

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵

資料2－－體育內(nèi)涵

資料3－－44科學(xué)：英國《新百科全書》：“科學(xué)是按照自然界的秩序?qū)κ挛镞M(jìn)行分類和對(duì)它的意義的認(rèn)識(shí)”。前蘇聯(lián)《大百科全書》：“科學(xué)是社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上歷史地形成和不斷發(fā)展的關(guān)于自然、社會(huì)和思維及規(guī)律的知識(shí)體系，科學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律的不斷深入認(rèn)識(shí)過程”。

《中國大百科全書》（哲學(xué)卷）：“科學(xué)是自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系”。我國《辭?！房茖W(xué)是“關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系”。陶景易風(fēng)等主編《學(xué)校體育大辭典》：“科學(xué)是研究各種實(shí)踐活動(dòng)存在的規(guī)律，揭示其本質(zhì)的學(xué)問”。

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵第45頁/共56頁科學(xué)：

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵第45頁/共56頁45技術(shù)：

狄德羅（18世紀(jì)百科全書代表人物）：“為了同一目的而共同協(xié)作完成的各種工具和規(guī)律體系”。馬克思認(rèn)為，技術(shù)是人與自然的中介，是“人對(duì)自然的能動(dòng)關(guān)系，人的生活的直接生產(chǎn)過程”。

《簡(jiǎn)時(shí)不列顛百科全書》認(rèn)為：20世紀(jì)后半期，技術(shù)定義為：“人類改變或控制客觀環(huán)境的手段或活動(dòng)”。我國《辭海》：“泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能?！薄俺僮骷寄芡?，廣義地講，還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其它物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程和作業(yè)程序、方法”。錢學(xué)森：“履行客觀世界的學(xué)問是技術(shù)”。回退退出第46頁/共56頁技術(shù)：回退退出第46頁/共56頁46

資料2－體育內(nèi)涵

體育的概念問題，確實(shí)又是使人困惑的老大難問題，也是制約體育基本理論發(fā)展的瓶頸之一。至今為止，國內(nèi)外也沒有能就體育概念的內(nèi)涵有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。從上個(gè)世紀(jì)80年代以來，關(guān)于體育概念爭(zhēng)論來爭(zhēng)論去，誰也說服不了誰，而爭(zhēng)論的焦點(diǎn)無非是，體育到底應(yīng)不應(yīng)該包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)？或者說，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是否也屬于體育？圍繞這一問題的否定或肯定意見，反映了人們對(duì)體育認(rèn)識(shí)的巨大差異。持否定意見者認(rèn)為，“‘體’即身體，‘育’即教育。體育即育體。具體地說，它是以身體運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)，這就是體育區(qū)別于其它事物的本質(zhì)特性?！?/p>

“只有以身體運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，發(fā)展身心的才是體育?！保▍且龛b.我心中的理想體育質(zhì)疑（j）.體育學(xué)刊,2003(1):19）第47頁/共56頁

資料2－體育內(nèi)涵體育的概念問題，確實(shí)又是使人困惑的47

顯然，這種體育概念是近代以來的“身體教育”或“體育教育”概念，類似的表述文字早在19世紀(jì)末葉的日本明治初期就出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)就有“育體”、“身體的教育”、“體育教育”等說法。從世界范圍看，“體育”（P·E）概念是近代體育實(shí)踐在人們頭腦中的反映，它發(fā)端于工業(yè)革命時(shí)期，完善于一、二戰(zhàn)之間，在20-30年代即有較為成熟的定義。當(dāng)時(shí)即認(rèn)為，“通過身體活動(dòng)進(jìn)行之教育就是體育”。在1935年出版的吳蘊(yùn)瑞、袁敦禮合著的《體育原理》中也是這樣來表述體育概念的。之后一直沒有多大變化。如1969年美國學(xué)者C·A·布切爾在《體育基礎(chǔ)理論》一書中寫道：“‘教育’這個(gè)詞再加上‘身體’這個(gè)詞兒構(gòu)成‘體育教育’，是指同維持和發(fā)展身體的各種活動(dòng)有關(guān)聯(lián)的教育過程?！比毡緦W(xué)者前川峰雄給體育下了這樣的定義:“體育是通過可視為手段或媒體的身體活動(dòng)進(jìn)行的教育?！?阿部忍.體育哲學(xué).第二章.東京：日本逍遙書院,1972)足見這種“體育”（狹義），永遠(yuǎn)也不會(huì)被“競(jìng)技體育”所取代。第48頁/共56頁顯然，這種體育概念是近代以來的“身體教育”或“體育教48

然而，這種體育概念又的的確確不能完全反映現(xiàn)代體育的基本實(shí)踐。因?yàn)椋?zhàn)以后，特別是近30多年來，國際上不僅是體育教育面目一新，大眾體育異軍突起，而且競(jìng)技運(yùn)動(dòng)更是突飛猛進(jìn)。整個(gè)世界的體育面貌已是今非昔比，“體育”一詞的內(nèi)涵和外延都已起了變化，體育概念不可能一成不變?，F(xiàn)在，一些國家和為數(shù)較多的學(xué)者都認(rèn)同體育的“大概念”或“總概念”，認(rèn)為這種“大概念”的體育不僅包括體育教育（P·E）、也包括競(jìng)技體育(CompetitiveSport)和大眾體育(SportsforAll)，這是不奇怪的。很難想象，國際體壇、中國體育事業(yè)可以“清除”競(jìng)技體育。歷史上，存在了千百年的“體操”概念不是發(fā)展為“體育”（P·E）概念了嗎？為什么小概念的“體育”（P·E）不能發(fā)展成為大概念的“體育”（Sport，Sports）或“體育運(yùn)動(dòng)”（P·EandSport）呢？第49頁/共56頁然而，這種體育概念又的的確確不能完全反映現(xiàn)代體育的基本49

體育，無論以何種形式存在，它們都有以下一些共同特征：第一，從人與自然、人與社會(huì)之間的關(guān)系看，體育不過是人們?yōu)檫m應(yīng)自然環(huán)境和社會(huì)需要而自覺改造（完善、優(yōu)化與開發(fā)）自我身心的行為；第二，從主體與客體、動(dòng)機(jī)與效果的關(guān)系來看，體育的主體與客體（對(duì)象）、動(dòng)機(jī)與效果都統(tǒng)一于人的自身；第三，從內(nèi)容和形式來看，體育的基本內(nèi)容和基本形式都統(tǒng)一于稱作身體練習(xí)的人的自身運(yùn)動(dòng)。以上三點(diǎn)是各種體育形式的共同特征，它們構(gòu)成體育區(qū)別于其它任何事物的特殊的本質(zhì)。

體育是人類為適應(yīng)自然和社會(huì)，以身體練習(xí)為基本手段而自覺地改善自我身心和開發(fā)自身潛能的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。簡(jiǎn)而言之，體育是人類以自身運(yùn)動(dòng)為主要手段改造自我身心的行為或過程。第50頁/共56頁體育，無論以何種形式存在，它們都有以下一些共同特征：第550目的：創(chuàng)造優(yōu)異增強(qiáng)體質(zhì)增強(qiáng)體質(zhì)、掌握技能運(yùn)動(dòng)成績(jī)休閑娛樂技術(shù)、身心教育形式：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練玩體育教學(xué)方法：競(jìng)賽鍛煉身體鍛煉文化文化娛樂culturerecreation體育或體育運(yùn)動(dòng)physicalculture教育education競(jìng)技運(yùn)動(dòng)

sport身體鍛煉和身體娛樂physicaltrainingandphysicalrecreation體育教育physicaleducation退出第51頁/共56頁目的：創(chuàng)造優(yōu)異增強(qiáng)體質(zhì)51

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命

一百多年前，恩格斯著手寫作一部關(guān)于科學(xué)技術(shù)的哲學(xué)著作，這就是在他逝世后于1925年首次出版的《自然辯證法》。該書對(duì)19世紀(jì)中葉自然科學(xué)的最高成就作了辯證唯物主義的概括，進(jìn)一步發(fā)展了唯物主義的辯證法，并且批判了自然科學(xué)中的形而上學(xué)和唯心主義傾向，創(chuàng)立了自然辯證法學(xué)科，在研究對(duì)象、內(nèi)容、方法和性質(zhì)等方面做了開創(chuàng)性的工作。一個(gè)世紀(jì)以來，科學(xué)技術(shù)發(fā)生了巨大的變化，知識(shí)量和專業(yè)數(shù)呈指數(shù)增長(zhǎng)，學(xué)科之間相關(guān)性越來越強(qiáng)，科學(xué)和技術(shù)趨向整體化和群體化；科學(xué)技術(shù)高度社會(huì)化，成為大規(guī)模的社會(huì)建制；科學(xué)和技術(shù)之間的關(guān)系日益密切，出現(xiàn)了科學(xué)技術(shù)化、技術(shù)科學(xué)化與科學(xué)技術(shù)一體化的新現(xiàn)象。第52頁/共56頁

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命一百多年前，恩格斯著手寫作一52

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命

近代第一次技術(shù)革命發(fā)生于18世紀(jì)，它以蒸汽機(jī)的廣泛利用為標(biāo)志，又稱蒸汽技術(shù)革命。它實(shí)現(xiàn)了手工工具到機(jī)器的轉(zhuǎn)變，為資本主義的鞏固和發(fā)展奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。這場(chǎng)以蒸汽機(jī)的廣泛利用為中心的技術(shù)革命，極大地促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力的全面發(fā)展，使近代工業(yè)化生產(chǎn)迅速建立，資本主義生產(chǎn)方式迅速形成，人類進(jìn)入了迅速發(fā)展的工業(yè)化時(shí)代。近代第二次技術(shù)革命發(fā)生于19世紀(jì)下半葉，它以電力的應(yīng)用為標(biāo)志，以電機(jī)和電力傳輸、無線電通訊、內(nèi)燃機(jī)等一系列發(fā)明為代表，又稱電氣技術(shù)革命。第53頁/共56頁

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命近代第一次技術(shù)革命發(fā)生于1853

進(jìn)入20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)獲得了新的更大發(fā)展，取得了巨大的成就，建立了以相對(duì)論和量子力學(xué)為主要基礎(chǔ)的自然科學(xué)體系，興起了以電子計(jì)算機(jī)技術(shù)為中心的新技術(shù)革命，又稱第三次技術(shù)革命。這次技術(shù)革命的主要標(biāo)志是電子計(jì)算機(jī)、原子能和空間技術(shù)的廣泛應(yīng)用。主要成就體現(xiàn)在三方面，即物理學(xué)的新突破、分子生物學(xué)的誕生和系統(tǒng)科學(xué)的形成和發(fā)展。由此形成了六大高新技術(shù)領(lǐng)域，這就是信息技術(shù)、新材料技術(shù)、新能源技術(shù)、空間技術(shù)、海洋技術(shù)和生物技術(shù)。

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命第54頁/共56頁進(jìn)入20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)獲得了新的更大發(fā)展，取得了巨大54

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，如科學(xué)技術(shù)發(fā)展的加速化（知識(shí)數(shù)量、科技成果的應(yīng)用周期、新技術(shù)產(chǎn)品的更新）、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合化（科學(xué)與技術(shù)同步化、學(xué)科理論整體化、研究課題綜合化）、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的社會(huì)化和科學(xué)、技術(shù)、生產(chǎn)一體化。

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命退出第55頁/共56頁現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特點(diǎn)，如科學(xué)技術(shù)發(fā)展的55感謝觀看！第56頁/共56頁感謝觀看！第56頁/共56頁56科學(xué)概念主要有三個(gè)方面：系統(tǒng)化理論化的知識(shí)體系；人類不斷探索客觀事物發(fā)展規(guī)律的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；認(rèn)識(shí)客觀世界的學(xué)問，包括哲學(xué)、自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和思維科學(xué)。一、科學(xué)與體育科學(xué)1.科學(xué)（science）第一節(jié)、體育科學(xué)研究概述英文中science來源于拉丁文scientia，意為知識(shí)、學(xué)問。以前譯為格致，即格物致知，以格物而得的知識(shí)是科學(xué)。許多人認(rèn)為，最早使用“科學(xué)”一詞的學(xué)者大概是康有為。也有許多人認(rèn)為“科學(xué)”一詞是從日本傳入的。新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)又稱為賽先生。在中華民國時(shí)期，通過中國科學(xué)社的科學(xué)傳播活動(dòng)，“科學(xué)”一詞才取代“格致”。第1頁/共56頁科學(xué)概念主要有三個(gè)方面：一、科學(xué)與體育科學(xué)1.科學(xué)（scie57資料1技術(shù)是人們改造客觀世界的系統(tǒng)知識(shí)，它不僅包括技術(shù)的客觀物質(zhì)因素（工具、設(shè)備等），而且包括技術(shù)的主觀精神因素（知識(shí)、技能等），是主觀因素和客觀因素的統(tǒng)一體。科學(xué)是關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系。技術(shù)是人們改造客觀世界的系統(tǒng)知識(shí)。2.技術(shù)（technology）運(yùn)動(dòng)技術(shù)中的技術(shù)是否與這里的技術(shù)內(nèi)涵一致？運(yùn)動(dòng)技術(shù)與運(yùn)動(dòng)技能哪個(gè)更合適表述？第2頁/共56頁資料1技術(shù)是人們改造客觀世界的系統(tǒng)知識(shí)，它不僅包括技術(shù)的客觀58

習(xí)慣上將兩者聯(lián)系起來稱“科學(xué)技術(shù)”。然而兩者還是有一定區(qū)別的。科學(xué)著重于認(rèn)識(shí)世界，解決“是什么”和“為什么”；技術(shù)著重于改造世界，解決“做什么”和“怎樣做”。科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是人類文明的標(biāo)志第3頁/共56頁習(xí)慣上將兩者聯(lián)系起來稱“科學(xué)技術(shù)”。然而兩者還是有一59六大高新技術(shù)領(lǐng)域--信息、新材料、新能源、空間、海洋和生物。航天科技生物科技海洋科技第4頁/共56頁六大高新技術(shù)領(lǐng)域--信息、新材料、新能源、空間、海洋和生物。603.體育科學(xué)（sportsscience）

體育科學(xué)是研究體育現(xiàn)象，揭示體育內(nèi)部和外部規(guī)律的一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)科群?！?/p>

《體育科學(xué)詞典》體育科學(xué)體育基礎(chǔ)學(xué)科體育應(yīng)用學(xué)科體育技術(shù)學(xué)科第5頁/共56頁3.體育科學(xué)（sportsscience）611.科學(xué)研究(research)

是人們探索自然、社會(huì)和人類思維發(fā)展的變化規(guī)律，創(chuàng)造新知識(shí)、新技術(shù)的一種特殊的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

任務(wù)是揭示自然、社會(huì)、思維規(guī)律，認(rèn)識(shí)世界。（技術(shù)則是應(yīng)用自然規(guī)律，改造世界）。

實(shí)質(zhì)是為了探索未知，創(chuàng)造新知識(shí)。二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究第6頁/共56頁1.科學(xué)研究(research)二、科學(xué)研究與體育科學(xué)研究第62

指運(yùn)用各種特定方法、手段探索體育領(lǐng)域里各種矛盾、現(xiàn)象和本質(zhì)，揭示體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律的有組織、有計(jì)劃、有步驟的一種創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng)。

返回2.體育科學(xué)研究

基本范圍：第一、探索體育領(lǐng)域中尚未掌握的知識(shí)規(guī)律；第二、對(duì)現(xiàn)有學(xué)說和理論的檢驗(yàn)；第三、探索如何將科學(xué)知識(shí)和理論應(yīng)用于體育實(shí)踐。第7頁/共56頁指運(yùn)用各種特定方法、手段探索體育領(lǐng)域里各種矛盾、現(xiàn)象63研究工作的繼承性科研都是在前人或他人研究和創(chuàng)造的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并以此為新的研究起點(diǎn)。研究工作的創(chuàng)造性科研必須能夠提高或更新我們對(duì)世界、思維等的認(rèn)識(shí)，豐富相關(guān)學(xué)科的知識(shí)體系。繼承科學(xué)理論研究方法完成未完成研究課題三、科學(xué)研究活動(dòng)的一些特點(diǎn)第8頁/共56頁研究工作的繼承性研究工作的創(chuàng)造性繼承完成三、科學(xué)研究活動(dòng)的一64研究工作的探索性對(duì)未知的探索是一個(gè)“探索…失敗…再探索…再失敗…直至成功”的過程。繼承性創(chuàng)新性探索性是一切科學(xué)研究活動(dòng)的最基本特點(diǎn)研究工作的艱巨性和復(fù)雜性研究工作的集體性研究工作的一次性和連續(xù)性第9頁/共56頁研究工作的探索性繼承性創(chuàng)新性探索性是一切65體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性（一）體育科學(xué)研究所獨(dú)有的一些特點(diǎn)研究對(duì)象的復(fù)雜性和個(gè)體差異性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性及運(yùn)用知識(shí)的高度綜合性第10頁/共56頁體育運(yùn)動(dòng)中所產(chǎn)生的各種結(jié)果和現(xiàn)象的不確定性和不可重復(fù)性661.學(xué)科之間的交叉、滲透，使體育科學(xué)研究工作的規(guī)模日益擴(kuò)大，綜合性的研究已成為體育科學(xué)研究工作的主要發(fā)展趨勢(shì)。體育學(xué)科與其他相關(guān)學(xué)科的交叉－－醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、建筑學(xué)、材料科學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)等。體育生物科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的交叉（二）體育科學(xué)研究的發(fā)展特點(diǎn)2.競(jìng)技體育研究、大眾體育和康復(fù)體育的研究，以及基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究和開發(fā)研究之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。在現(xiàn)時(shí)代一個(gè)人不太可能通曉所有的知識(shí)領(lǐng)域，多方合作是趨勢(shì)，且多種研究需要協(xié)調(diào)發(fā)展。第11頁/共56頁1.學(xué)科之間的交叉、滲透，使體育科學(xué)研究工作的規(guī)模日益擴(kuò)大，67返回3.科學(xué)研究方法的借鑒和引入速度越來越快。4.體育專用測(cè)試儀器越來越精密。5.普遍重視體育信息工作和學(xué)術(shù)交流。第12頁/共56頁返回3.科學(xué)研究方法的借鑒和引入速度越來越快。第12頁/共568一、按學(xué)科分類運(yùn)動(dòng)遺傳(選材)學(xué)研究運(yùn)動(dòng)生理學(xué)研究運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)研究運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究體育保健學(xué)研究體育社會(huì)學(xué)研究體育倫理學(xué)研究比較體育學(xué)研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究體育教育學(xué)研究體育管理學(xué)研究體育史學(xué)研究奧林匹克學(xué)研究學(xué)校體育學(xué)研究運(yùn)動(dòng)心理學(xué)研究……第二節(jié)、體育科研的類型第13頁/共56頁一、按學(xué)科分類運(yùn)動(dòng)遺傳(選材)學(xué)研究運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)研究第二節(jié)、體69二、按研究課題的研究方向分類⊙體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略研究⊙運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與方法的研究⊙體育教育理論與方法的研究⊙不同年齡、性別和不同職業(yè)的群體從事體育鍛煉的理論與方法的研究⊙不同年齡、性別和職業(yè)的群體的體質(zhì)研究⊙運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷及康復(fù)體育方面的研究⊙體育運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織與裁判法的研究⊙體育信息的研究⊙體育器材的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新研究第14頁/共56頁二、按研究課題的研究方向分類⊙體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展戰(zhàn)略研究第14頁70三、按研究課題的性質(zhì)分類基礎(chǔ)理論研究應(yīng)用研究開發(fā)研究第15頁/共56頁三、按研究課題的性質(zhì)分類基礎(chǔ)理論研究應(yīng)用研究開發(fā)研究第15頁711.基礎(chǔ)理論研究(Fundamentalresearch)

是指著重從理論上探討、揭示自然界、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域客觀規(guī)律與法則，驗(yàn)證或創(chuàng)新新的科學(xué)理論、定律的研究活動(dòng)。第16頁/共56頁1.基礎(chǔ)理論研究(Fundamentalresearch72

這類研究的特點(diǎn)是：并不解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問題，而是通過對(duì)體育現(xiàn)象的本質(zhì)和普遍規(guī)律的認(rèn)識(shí)和揭示，去發(fā)現(xiàn)和闡述對(duì)整個(gè)人類體育活動(dòng)有著積極影響的新的基礎(chǔ)理論和知識(shí)，有超前性、創(chuàng)造性和理論性。其成果對(duì)廣泛的科學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生影響,并常常說明一般的和普遍的真理。其成果也常成為普遍的原則、理論或定律其研究結(jié)果是新觀點(diǎn)和新信息，這類研究未知因素多，探索性強(qiáng)，研究周期長(zhǎng)，對(duì)研究手段要求高。第17頁/共56頁這類研究的特點(diǎn)是：并不解決體育實(shí)踐中所面臨的實(shí)際問題73

是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識(shí)世界的研究活動(dòng)。在解決體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研等實(shí)踐方面的具體問題時(shí)涉及到的一些理論和方法問題的研究，屬于應(yīng)用研究。應(yīng)用研究是運(yùn)用基礎(chǔ)研究的成果去探索解決實(shí)際問題的新途徑、新方法的研究活動(dòng)。2.應(yīng)用研究(Appliedresearch)第18頁/共56頁是一種有明確目標(biāo)的認(rèn)識(shí)世界的研究活動(dòng)。在解決體育教學(xué)74

應(yīng)用研究根據(jù)其內(nèi)容可分為應(yīng)用理論研究和應(yīng)用技術(shù)研究?jī)煞N。不同營養(yǎng)物質(zhì)補(bǔ)充對(duì)人體有氧耐力水平的影響(理論)。長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)后補(bǔ)充營養(yǎng)物質(zhì)的量和時(shí)機(jī)（技術(shù)）。具有針對(duì)一定的實(shí)際應(yīng)用目的去發(fā)展基礎(chǔ)研究成果的性質(zhì),又是為達(dá)到某些特定的和預(yù)先確定的實(shí)際目標(biāo)提供新的方法或途徑。其成果對(duì)科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的影響是有限的,其針對(duì)性更強(qiáng)。第19頁/共56頁應(yīng)用研究根據(jù)其內(nèi)容可分為應(yīng)用理論研究和應(yīng)用技術(shù)研究?jī)?5

是指有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動(dòng)屬于發(fā)展(開發(fā)）研究。是將基礎(chǔ)理論研究和應(yīng)用研究成果應(yīng)用于實(shí)踐的研究活動(dòng)。3.開發(fā)研究（DevelopmentResearch）

開發(fā)研究?jī)?nèi)容主要有體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽、科研及群體活動(dòng)的儀器設(shè)備和器材的研制，以及基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究成果的具體應(yīng)用和推廣。第20頁/共56頁是指有明確目標(biāo)的改造世界的研究活動(dòng)屬于發(fā)展(開發(fā)）研76體育科技產(chǎn)品的開發(fā)第21頁/共56頁體育科技產(chǎn)品第21頁/共56頁77返回科學(xué)活動(dòng)類型基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究目的和內(nèi)容認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象，探索自然規(guī)律，創(chuàng)新新知識(shí)掌握應(yīng)用性規(guī)律，闡明應(yīng)用原理新材料、新產(chǎn)品、新方法的定型應(yīng)用目的性和定向性不明確或較籠統(tǒng)，定向性差比較明確，定向性明顯十分明確，定向性強(qiáng)研究人員自由度大有一定的自由度小科研周期長(zhǎng)稍長(zhǎng)一般較短成功幾率小較大大成果形式論文、專著論文、報(bào)告、樣品、原理性裝置報(bào)告、技術(shù)文件、試產(chǎn)品成果作用學(xué)術(shù)意義在一定的學(xué)科、技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)產(chǎn)生影響增加新材料、新產(chǎn)品、新方法課題研究類型的比較第22頁/共56頁返回科學(xué)活動(dòng)類型基礎(chǔ)研究應(yīng)用研究開發(fā)研究目的和內(nèi)容認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)78一、豐富和完善體育科學(xué)體系

體育科研的目的是解決體育運(yùn)動(dòng)實(shí)踐所面臨的新問題，探索這些問題的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)造新的理論與方法，不斷補(bǔ)充體育科學(xué)的理論和知識(shí)。如，對(duì)于運(yùn)動(dòng)性疲勞的探索和研究，逐步形成了有關(guān)于運(yùn)動(dòng)性疲勞的產(chǎn)生機(jī)制、運(yùn)動(dòng)性疲勞的判斷和運(yùn)動(dòng)性疲勞的消除等理論、方法和知識(shí)，是對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)學(xué)科理論和知識(shí)的豐富和完善。體育科學(xué)體系的建立和完善是無數(shù)人辛勤探索的結(jié)果第三節(jié)、體育科學(xué)研究的意義第23頁/共56頁一、豐富和完善體育科學(xué)體系體育科研的目的是解決體育運(yùn)79二、為體育運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)

體育科研從宏觀上研究了體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生和發(fā)展的過程和規(guī)律，以及體育運(yùn)動(dòng)與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的關(guān)系和規(guī)律，這些規(guī)律對(duì)指導(dǎo)人們?nèi)绾稳ミM(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐提供了依據(jù)。如，通過對(duì)蘇州市國民體質(zhì)的調(diào)查研究，并與國內(nèi)和省內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)了蘇州市國民體質(zhì)存在三個(gè)方面的問題，這些問題與蘇州市的文化、社會(huì)等因素有關(guān)。這些結(jié)論為蘇州市政府制定提高蘇州市國民體質(zhì)水平的相關(guān)政策提供了決策依據(jù)。任何決策的制定需要科學(xué)研究提供相關(guān)的依據(jù)第24頁/共56頁二、為體育運(yùn)動(dòng)的管理機(jī)構(gòu)提供決策依據(jù)體育科研從宏觀上80三、為增強(qiáng)人民體質(zhì)提供理論依據(jù)和實(shí)用方法

體育科研的一個(gè)重要方面是研究各種現(xiàn)有的體育手段（身體運(yùn)動(dòng)動(dòng)作和技能）對(duì)增進(jìn)人體健康作用，以及產(chǎn)生這些作用的機(jī)制，從而為增強(qiáng)人民體質(zhì)提供相應(yīng)的理論依據(jù)和實(shí)用方法。如，不同強(qiáng)度和持續(xù)時(shí)間有氧運(yùn)動(dòng)對(duì)人體生理功能的影響有明顯的差異，對(duì)體質(zhì)改善的作用也有較大差異。對(duì)這一問題的研究能為人們提供身體鍛煉的基本理論與方法。增強(qiáng)體質(zhì)的理論與方法來自于體育科研的成果第25頁/共56頁三、為增強(qiáng)人民體質(zhì)提供理論依據(jù)和實(shí)用方法體育科研的一81四、提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的科學(xué)化水平

體育科研一個(gè)重要方面是對(duì)各運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員競(jìng)技能力的途徑和方法進(jìn)行研究，這些研究為充分認(rèn)識(shí)和控制運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程提供了重要的信息，能提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的科學(xué)化。如，運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的“項(xiàng)群理論”、“木桶效應(yīng)”等理論，“模糊數(shù)學(xué)在運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽中的應(yīng)用”理論，是體育科研工作者對(duì)體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽過程規(guī)律研究的結(jié)果，這些理論能提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、競(jìng)賽過程的科學(xué)化管理水平。體育科研應(yīng)該為運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐的科學(xué)化水平提高服務(wù)第26頁/共56頁四、提高運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽過程的科學(xué)化水平體育科研一82五、為提高體育教育的質(zhì)量和效果服務(wù)

體育科研對(duì)體育教育在少年兒童實(shí)施素質(zhì)教育中的地位和作用進(jìn)行研究，探索實(shí)施基礎(chǔ)體育教育和專業(yè)體育教育的有效手段和方法。這些研究成果對(duì)提高體育教育的質(zhì)量和效果具有重要意義。如，體育教育的內(nèi)容、形式的不同對(duì)學(xué)生身心素質(zhì)的意義，以及體育教育在發(fā)展個(gè)性特征和培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力方面的價(jià)值和實(shí)施方式，必然能夠從更高層次上為體育教育的更好開展提供許多有益的建議，也將能提高體育教育的質(zhì)量和效果。體育科研應(yīng)該為體育教育質(zhì)量提高提供理論第27頁/共56頁五、為提高體育教育的質(zhì)量和效果服務(wù)體育科研對(duì)體育教育83六、加強(qiáng)體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化的研究，開拓體育市場(chǎng)返回

體育科研在大眾體育、競(jìng)技體育和實(shí)施體育教育的機(jī)構(gòu)保證、政策法規(guī)保證和物質(zhì)條件等方面開展研究，一方面能使體育科學(xué)本身能夠適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的大趨勢(shì)，另一方面也能對(duì)體育的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化起到積極的指導(dǎo)作用，推動(dòng)體育市場(chǎng)的良好發(fā)展。如，關(guān)于體育現(xiàn)代化的研究、關(guān)于環(huán)太湖體育圈體育與經(jīng)濟(jì)互動(dòng)關(guān)系的研究；關(guān)于我國足球俱樂部體制的研究等方面的研究，為我國體育的社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化和職業(yè)化提供了非常有益的理論指導(dǎo)。體育科研對(duì)開辟體育市場(chǎng)具有理論指導(dǎo)作用第28頁/共56頁六、加強(qiáng)體育社會(huì)化、產(chǎn)業(yè)化、職業(yè)化的研究，開拓體育市場(chǎng)返回84第四節(jié)、體育科研程序及釋義一、問題的提出二、提出研究的假說(預(yù)期研究結(jié)果)三、研究設(shè)計(jì)四、收集資料五、整理資料和分析資料六、撰寫論文第29頁/共56頁第四節(jié)、體育科研程序及釋義一、問題的提出二、提出研究的三、研85一、確定研究方向,選擇研究課題(問題的提出)

在這一階段，研究者首先要根據(jù)自己的基本情況，選擇一個(gè)研究方向，如體育教學(xué)研究、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究、運(yùn)動(dòng)損傷研究等。然后，研究者要在自己確定的方向內(nèi)進(jìn)一步確定研究課題。在這一階段選題，即提出問題是首要環(huán)節(jié)。

提出問題：是根據(jù)自己的特長(zhǎng)，掌握的事實(shí)和知識(shí)確定自己的研究方向，能事半功倍，也使科學(xué)研究更具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。在研究方向范圍內(nèi)選題，往往比較容易。這部分內(nèi)容將在第二章闡述。？？？？？？？？？第30頁/共56頁一、確定研究方向,選擇研究課題(問題的提出)在這一階86二、提出研究的假說(預(yù)期研究結(jié)果)

假說是指以一定的客觀事實(shí)和已有知識(shí)為依據(jù)，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)某些現(xiàn)象的原因、內(nèi)外因作用的可能變化等（客觀事物存在及其規(guī)律）所做的一種推測(cè)性解釋。

假說必須以事實(shí)為依據(jù)；假說不能和已知的客觀事實(shí)相矛盾；假說的內(nèi)容對(duì)其要說明的事實(shí)來說必須是最充分的；假說的內(nèi)容不能和科學(xué)的世界觀，即辯證唯物主義世界觀相矛盾；歸納法和類比法在假說的提出中往往起重大作用?？茖W(xué)理論為指導(dǎo)知識(shí)、事實(shí)為依據(jù)研究假說第31頁/共56頁二、提出研究的假說(預(yù)期研究結(jié)果)假說是指以一定的87三、研究設(shè)計(jì)與制定科研計(jì)劃

研究設(shè)計(jì)是對(duì)研究問題實(shí)施過程中的各種因素的基本考慮過程，是對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)分析的過程。進(jìn)行研究設(shè)計(jì)和制定是科學(xué)研究有計(jì)劃進(jìn)行的保證，是提高分析問題能力的重要措施。初次進(jìn)行科研的人必須認(rèn)真做好這一步。研究設(shè)計(jì)與制定研究計(jì)劃是對(duì)分析問題過程的各個(gè)方面的書面表達(dá)形式。這部分內(nèi)容將在第三章闡述。研究問題理論分析研究設(shè)計(jì)第32頁/共56頁三、研究設(shè)計(jì)與制定科研計(jì)劃研究設(shè)計(jì)是對(duì)研究問題實(shí)施88四、收集資料

收集資料是采用一般的研究方法獲得各種事實(shí)、數(shù)據(jù)、文獻(xiàn)、經(jīng)驗(yàn)等資料的過程。這一階段的主要任務(wù)是獲取文獻(xiàn)情報(bào)資料和新的經(jīng)驗(yàn)事實(shí)，是開展科學(xué)研究的基礎(chǔ)，是能否做出科學(xué)發(fā)現(xiàn)的先決條件。

收集資料是對(duì)提出問題進(jìn)行解決的重要手段，一方面要掌握各種資料的搜集方法，另一方面要從科學(xué)研究課題的本身去確定合適的搜集資料的方法，其中文獻(xiàn)法貫穿于所有的科學(xué)研究過程。這一部分的內(nèi)容將在第四至第七章講授。第33頁/共56頁四、收集資料收集資料是采用一般的研究方法獲得各種事實(shí)89五、整理資料和分析資料

整理分析資料是采用一般的研究方法對(duì)獲得的資料進(jìn)行分析，得出科學(xué)研究的事實(shí)和結(jié)論的過程。這一過程采用的方法包括數(shù)學(xué)方法、邏輯方法、系統(tǒng)方法，體育科學(xué)相關(guān)學(xué)科的理論分析方法等，是科學(xué)研究的核心階段，也是科學(xué)研究與一般實(shí)踐活動(dòng)區(qū)別的重要方面。

整理和分析資料的關(guān)鍵是正確、合理地利用現(xiàn)有的科學(xué)方法和理論，對(duì)前期科學(xué)研究活動(dòng)獲得的各種資料、事實(shí)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行總結(jié)?？茖W(xué)研究的成果的創(chuàng)造性成都如何，主要取決于這一階段。對(duì)于本科生而言，這一階段主要是所學(xué)知識(shí)廣度和深度的考驗(yàn)。也是本科畢業(yè)論文水平考察的重要方面，將在第八章講授。第34頁/共56頁五、整理資料和分析資料整理分析資料是采用一般的研究方90六、撰寫論文

撰寫論文是用書面形式表達(dá)證實(shí)的假說，這是科學(xué)研究?jī)r(jià)值的重要表現(xiàn)形式，也是科學(xué)研究必不可少的步驟之一。撰寫論文具有一定的格式和規(guī)范要求，只有這樣，才能使科學(xué)研究成果被更多人接受。因此，掌握科學(xué)論文的撰寫方法和技巧，以及論文各部分撰寫的規(guī)范也是本科畢業(yè)論文的基本要求，這部分內(nèi)容將在第九章講授。第35頁/共56頁六、撰寫論文撰寫論文是用書面形式表達(dá)證實(shí)的假說，這是91理論、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)踐體驗(yàn)中出現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問題提出問題提出科學(xué)假說制定研究設(shè)計(jì)收集資料撰寫論文－新資料、產(chǎn)生新題目整理分析資料得到結(jié)果、結(jié)論體育科學(xué)研究一般程序

返回第36頁/共56頁理論、文獻(xiàn)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)踐體驗(yàn)中出現(xiàn)和發(fā)現(xiàn)的問題提出問題92第一階段：選題過程1）originalideaorproblem2）criticalreviewofliteratures3）formulationofhypothesis4）statementoftheproblem此階段主要問題在于提出假說和選擇驗(yàn)證手段，并對(duì)兩者進(jìn)行全面系統(tǒng)地說明，是選題者和審題者更清楚地判定選題的合理性、科學(xué)性，即假說驗(yàn)證的合理性。自然科學(xué)科研過程的3個(gè)階段10個(gè)步驟第37頁/共56頁第一階段：選題過程自然科學(xué)科研過程的3個(gè)階段10個(gè)步驟第3793第二階段：安排實(shí)驗(yàn)5）experimentaldesign6）experimentalinvestigation7）accumulationofrawdata此階段是圍繞驗(yàn)證假說安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和從事試驗(yàn)工作，搜取論證假說的根據(jù)，累計(jì)資料和數(shù)據(jù)。第38頁/共56頁第二階段：安排實(shí)驗(yàn)第38頁/共56頁94第三階段：整理資料，完成論文8）treatmentofrawdata9）statisticalanalysis10）conclusions此階段是整理驗(yàn)證假說所需要的數(shù)據(jù)，通過分析、綜合、歸納、演繹等邏輯過程，使假說（論點(diǎn)）和資料（論據(jù)）有機(jī)地按照邏輯規(guī)律結(jié)合起來，完成具體論證過程，假說成為結(jié)論。第39頁/共56頁第三階段：整理資料，完成論文第39頁/共56頁95

方法(method)從兩個(gè)希臘字而來,一個(gè)是“沿著”,一個(gè)是“道路”,意沿著某一道路進(jìn)行。也就是走直路,少走彎路,少犯錯(cuò)誤。因此,方法是人們用來達(dá)到一定目的的手段、途徑和方式,是某一領(lǐng)域的行為方式。一、科學(xué)研究的方法論簡(jiǎn)介

科研方法是實(shí)現(xiàn)科學(xué)認(rèn)識(shí)自然奧秘和社會(huì)領(lǐng)域奧秘的途徑、手段和方式。第五節(jié)、體育科研方法論第40頁/共56頁方法(method)從兩個(gè)希臘字而來,一個(gè)是“沿著”96

第一層次是各門體育科學(xué)中的一些具體的、特殊的研究方法。如，運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)研究方法；田徑運(yùn)動(dòng)研究方法；社會(huì)體育研究方法等。

第二層次是各門體育科學(xué)研究中通用的一般方法。如，文獻(xiàn)法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、系統(tǒng)科學(xué)方法等。

第三層次是哲學(xué)方法，即唯物辯證法。如，一分為二、普遍性與特殊性等。各門體育具體學(xué)科的研究方法體育科學(xué)方法論的層次：哲學(xué)方法體育科研的通用方法第41頁/共56頁第一層次是各門體育科學(xué)中的一些具體的、特殊的研究方法97

導(dǎo)航作用，科研方法訓(xùn)練為“點(diǎn)金術(shù)”；

催化劑作用，“磨刀不誤砍柴工”。方法能解決“怎么想”、“怎么做”的問題，起到事半功倍的作用。方法怎么想怎么做導(dǎo)航催化事半功倍正確方向二、科學(xué)研究的方法論作用第42頁/共56頁導(dǎo)航作用，科研方法訓(xùn)練為“點(diǎn)金術(shù)”；方法怎么想怎981.體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？◆2.體育科學(xué)研究的根本任務(wù)是什么？◆3.體育科學(xué)研究工作的特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)有哪些？◆4.按研究課題的性質(zhì)可將體育科研的內(nèi)容分成哪幾類，他們的關(guān)系是什么？◆5.體育科學(xué)研究的一般程序有哪些？◆退出思考題第43頁/共56頁1.體育科學(xué)研究的實(shí)質(zhì)是什么？◆退出思考題第43頁/共56頁99

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵

資料2－－體育內(nèi)涵

資料3－－科學(xué)技術(shù)革命返回目錄相關(guān)資料第44頁/共56頁

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵

資料2－－體育內(nèi)涵

資料3－－100科學(xué)：英國《新百科全書》：“科學(xué)是按照自然界的秩序?qū)κ挛镞M(jìn)行分類和對(duì)它的意義的認(rèn)識(shí)”。前蘇聯(lián)《大百科全書》：“科學(xué)是社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)上歷史地形成和不斷發(fā)展的關(guān)于自然、社會(huì)和思維及規(guī)律的知識(shí)體系，科學(xué)是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界規(guī)律的不斷深入認(rèn)識(shí)過程”。

《中國大百科全書》（哲學(xué)卷）：“科學(xué)是自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系”。我國《辭海》科學(xué)是“關(guān)于自然、社會(huì)和思維的知識(shí)體系”。陶景易風(fēng)等主編《學(xué)校體育大辭典》：“科學(xué)是研究各種實(shí)踐活動(dòng)存在的規(guī)律，揭示其本質(zhì)的學(xué)問”。

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵第45頁/共56頁科學(xué)：

資料1－－科學(xué)與技術(shù)的內(nèi)涵第45頁/共56頁101技術(shù)：

狄德羅（18世紀(jì)百科全書代表人物）：“為了同一目的而共同協(xié)作完成的各種工具和規(guī)律體系”。馬克思認(rèn)為，技術(shù)是人與自然的中介，是“人對(duì)自然的能動(dòng)關(guān)系，人的生活的直接生產(chǎn)過程”。

《簡(jiǎn)時(shí)不列顛百科全書》認(rèn)為：20世紀(jì)后半期，技術(shù)定義為：“人類改變或控制客觀環(huán)境的手段或活動(dòng)”。我國《辭海》：“泛指根據(jù)生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自然科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法與技能?！薄俺僮骷寄芡?，廣義地講，還包括相應(yīng)的生產(chǎn)工具和其它物質(zhì)設(shè)備，以及生產(chǎn)的工藝過程和作業(yè)程序、方法”。錢學(xué)森：“履行客觀世界的學(xué)問是技術(shù)”?；赝送顺龅?6頁/共56頁技術(shù)：回退退出第46頁/共56頁102

資料2－體育內(nèi)涵

體育的概念問題，確實(shí)又是使人困惑的老大難問題，也是制約體育基本理論發(fā)展的瓶頸之一。至今為止，國內(nèi)外也沒有能就體育概念的內(nèi)涵有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。從上個(gè)世紀(jì)80年代以來，關(guān)于體育概念爭(zhēng)論來爭(zhēng)論去，誰也說服不了誰，而爭(zhēng)論的焦點(diǎn)無非是，體育到底應(yīng)不應(yīng)該包括競(jìng)技運(yùn)動(dòng)？或者說，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)是否也屬于體育？圍繞這一問題的否定或肯定意見，反映了人們對(duì)體育認(rèn)識(shí)的巨大差異。持否定意見者認(rèn)為，“‘體’即身體，‘育’即教育。體育即育體。具體地說，它是以身體運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)，這就是體育區(qū)別于其它事物的本質(zhì)特性?！?/p>

“只有以身體運(yùn)動(dòng)來增強(qiáng)體質(zhì)，增進(jìn)健康，發(fā)展身心的才是體育?！保▍且龛b.我心中的理想體育質(zhì)疑（j）.體育學(xué)刊,2003(1):19）第47頁/共56頁

資料2－體育內(nèi)涵體育的概念問題，確實(shí)又是使人困惑的103

顯然，這種體育概念是近代以來的“身體教育”或“體育教育”概念，類似的表述文字早在19世紀(jì)末葉的日本明治初期就出現(xiàn)過，當(dāng)時(shí)就有“育體”、“身體的教育”、“體育教育”等說法。從世界范圍看，“體育”（P·E）概念是近代體育實(shí)踐在人們頭腦中的反映，它發(fā)端于工業(yè)革命時(shí)期，完善于一、二戰(zhàn)之間，在20-30年代即有較為成熟的定義。當(dāng)時(shí)即認(rèn)為，“通過身體活動(dòng)進(jìn)行之教育就是體育”。在1935年出版的吳蘊(yùn)瑞、袁敦禮合著的《體育原理》中也是這樣來表述體育概念的。之后一直沒有多大變化。如1969年美國學(xué)者C·A·布切爾在《體育基礎(chǔ)理論》一書中寫道：“‘教育’這個(gè)詞再加上‘身體’這個(gè)詞兒構(gòu)成‘體