數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結

Word———數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結

數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結

總結是對過去肯定時期的工作、學習或思想狀況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結有利于我們學習和工作力量的提高，我想我們需要寫一份總結了吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是我為大家整理的數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結，僅供參考，盼望能夠關心到大家。

數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結1

學期接近尾聲，回顧本學期的歷程，真是苦中有樂，亦酸亦甜，為了提高同學的數(shù)學成果，提高同學的整體素養(yǎng)，我在后進生轉(zhuǎn)化工作上，也的確下了不少功夫，但是成效還不算太抱負。

一、思想上高度重視，對學習有困難的同學更要負責任，做到了誠意、急躁、熱心，不嫌棄他們；鼓舞他們，在他們沒有目的亂闖時，準時拉他們一把。我班的李雪梅同學，剛開頭成果不太抱負，在我的監(jiān)督和鼓舞下，成果有所提高，她更加勇于挑戰(zhàn)困難，有時會給我以驚喜。但是人多，有時常慚愧自己有點力不從心。

二、重視對同學情感教育，加強引導同學正確處理人際關系，成果較落后的同學一般愛有小糾紛，老師要有急躁賜予引導和正確處理，沒有了日?，嵤?，同學們更有時間和精力投入到功課上來，關心他們樹立正確的人生觀、價值觀。

三、運用集中和分散的方法，將“培優(yōu)”和“補差”工作相結合起來進行。我將兩班同學分成幾批，進行評比，以增加他們的競爭意識和受挫力量。培育他們的學習愛好，關心他們樹立自覺學習的習慣。實行后感覺很有效果。

四、取消了重復性的無效的作業(yè)，我堅持細心設計作業(yè)，每天都和其他老師探討作業(yè)布置問題，實行最合理的留作業(yè)方法，以讓同學在原有基礎上都有提高。

五、對于數(shù)學自查測試卷，我仔細進行總結分析，找出他們的弱項，科學的引導，科學地賜予評價，準時鼓舞取得進步的同學，讓他們乘勝前進。

通過我和同學們的努力，我們班的數(shù)學平均成果有了很大的提高，很多后進生的數(shù)學成果也有了很大的提高。

數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結2

“知之者不如好知者，好之者不如樂知者”，我國古代宏大的教育家孔子，很早就指出了這個教育的重要方法。許多后進生對數(shù)學缺乏愛好，談數(shù)色變，而是否做好了后進生的轉(zhuǎn)化工作，卻關系到同學素養(yǎng)的培育和教學質(zhì)量提高，不容忽視。我從教多年，在后進生轉(zhuǎn)化工作中取得了肯定的成效。下面，就自己如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作談幾點看法。

一、留意情感溝通

同學是天生稚嫩的，情感是純真無邪的。老師對他們?nèi)绾?，他們會毫無保留地反饋過來，不掩飾，不偽裝，好就是好，惡就是惡。你對他們好他們也對你好。愛的回報是同學聽你的，信你的，樂觀地按你的看法辦。我對班上的同學樂觀地賜予關愛，遇到做得好的地方，常常賜予好的評價，和他們親切地溝通。記得我班有個同學，每天遲交作業(yè)，上課打嗑睡，成果特殊差，但很喜愛踢球。起初，我對這位同學進行個人談話，課后與他談論與學習無關的事，在適當?shù)臅r候滲透做人的道理，講講學習的重要性。有一次，我和他談話，談到中國足球失利，球員真差勁，怎么也跑不起來，最大緣由是懶，訓練不仔細。他很認同，并且說他對不努力做事表示反感，假如是他去踢，肯定比他們好。我說不見得，你也不比他們勤奮啊。一句話點中他的要害，“我會比他們勤奮的”。以后他果真不再遲交作業(yè)了。對于這樣的“差生”，我急躁地做他的.思想工作，發(fā)覺其優(yōu)點，經(jīng)過三年的教育，這位同學漸漸成為一個主動維護班集體利益，勤學好問的同學。

情感溝通要抓住有利時機。在同學正待奮起時，準時送去鼓舞；在同學迷惑不解時，準時賜予教導；同學深感孤獨時，準時賜予關懷，送去暖和，從情感上與后進生建立起交融的基地。

二、以行導立

在感化后進生的工作中，老師的實際行動是無聲的教育。在一些狀況下，老師千言萬語的說教，不如自己一個實際行動給同學帶來的影響更好，這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡是要求同學做到的，老師自己首先做到。假如老師對同學提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產(chǎn)生什么好的效果，還有可能產(chǎn)生負面影響。例如，你叫同學早晨來到學校要進教室看書、做作業(yè)，那你也要早點在教室門口等同學進來。老師應非常重視以“行”導之，以自己高度的組織觀念去感染“后進生”，使他們的心靈產(chǎn)生震驚，在這種狀況取得顯著的成效之后，還必需進一步深化教育，使后進生最終能夠形成強的組織紀律觀念。

三、排解心理障礙

后進生都不是天生的，而是在后天環(huán)境中形成的。究其緣由，可以說是多方面的，其中有同學自身的因素，也有社會和家庭的緣由，還有教育的失誤?？陀^環(huán)境和人為因素使這些同學產(chǎn)生了心理障礙，其結果就是信念被吞噬，上進的意志被減弱。老師要在他失去信念和盼望的時候，仍舊能滿懷信念和盼望，擅長發(fā)覺同學未曾發(fā)覺的才能，賜予明確的確定和扶植，信任自己能學好功課，就會制造出幾乎連他自己都估量不到的成果來。這時，后進生所感受到的進步和喜悅，是一種比什么都強大的再激勵因素。記得有位后進生，四班級、五班級基礎很差，上六班級后，在他的作文里我發(fā)覺他有趕隊的欲望，便找他談話，幫他樹立信念，訂好學習方案，適時地賜予方法的指導，他不僅學好了數(shù)學，常常獲得優(yōu)分，而且最終考上了市里的學校重點班，是個學習進步的典型同學。

四、敬重同學，熱忱鼓舞，培育后進生的責任心

我堅持對同學進行“五不”教育，即不厭惡、卑視同學；不當眾揭丑；不粗暴訓斥；不冷嘲熱諷；不變相體罰同學。用愛溶化后進生的“心理防線”，在師生間架起一座情感溝通橋梁，捕獲他們身上的閃光點，充分挖掘其樂觀因素，但決不姑息、袒護其缺點。應當把熱忱、關懷、鼓舞與嚴格要求結合起來。對后進生要嚴之有度，嚴中有別，對不同的對象有不同的要求，使他們跳一跳，摸得著，經(jīng)過努力能逐步達到，在新的起點上，又提出高一點的要求，一步一個腳印地前進。班里有個男同學平常比較散漫，不遵守紀律，學習成果差，經(jīng)過觀看，分析緣由，進行急躁教育，對他提出爭取進步的詳細要求，當他比以前遵守紀律，用心聽課，學習成果有所提高時，就在班上表揚他的進步，并讓他當小組長，沒想到，學期末他還獲得了學習進步獎。

數(shù)學后進生轉(zhuǎn)化工作總結3

讓每一個同學成才，讓每一位家長放心，提高全民族的科學文化素養(yǎng)，教育要求我們面對全體同學。實施素養(yǎng)教育要求面對全體兒童、少年，促進每一個同學的進展。而一個班級，總有品學兼優(yōu)的好領導和淘氣搗蛋的后進生。所以，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，既是我們詳細教育教學工作的重任，也是實施素養(yǎng)教育的關鍵。

我在體育教學中，針對后進生的生理和心理特點，科學地利用遷移原理，發(fā)揮體育課教育教學的優(yōu)勢轉(zhuǎn)化后進生，特殊是轉(zhuǎn)變其消極的，不健康的心理因素，收到肯定的效果。

一、發(fā)覺優(yōu)勢項目，呈現(xiàn)后進生優(yōu)點。老師一次表揚所產(chǎn)生的觸動可能賽過十次批判所產(chǎn)生的效果，所以，體育老師在日常的教學活動中，要做有心人，要擅長發(fā)覺孩子的閃光點，準時地賜予表揚鼓舞，讓他們得到心理上的滿意，樹立起自我激勵的自尊與自信，從而強化個體意識的自覺性，增加個體的自制力，促進其克服一個又一個的困難，完成老師逐步提出的更高要求。

二、利用集體項目，消退孤獨、自卑感。后進生由于長期得不到老師樂觀的重視和同學公平的對待，心理經(jīng)常被扭曲，利用集體項目，可以有效地調(diào)動后進生的樂觀心理因素，消退孤獨感、自卑感。

三、運用競爭項目，增加后進生上進心。在體育教學中，老師針對后進生的特點，把握后進生的心理承受限度，開展各種類別的競賽活動，充分調(diào)動其潛能，發(fā)揮其體能上、技術上的優(yōu)勢，激發(fā)同學活力，增加上進心，讓后進生全面了解自己，（班主任工作）認清他人，“我在這個項目上可以奪第一，在另一個項目上則不肯定是最好，但我可以努力，爭取獲得第一”。清晰了自己的優(yōu)點與不足，就有利于消退后進生心理上存在的片面的、消極的評價，增加上進心，并將這種健康的心理遷移到其他的學習中，產(chǎn)生全面進步的動力。

總之，后進生轉(zhuǎn)化是一項難度極大的工作，關鍵看老師能不能在日常的教學工作中做個有心人，發(fā)覺并討論后進