人教版七年級下《平行線》課件

平行線人教版七年級下平行線人教版七年級下教師培訓(xùn)心得體會分享樹立終身學(xué)習(xí)走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。以下是XXXX為大家整理的,一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至。回首剛剛走過的幾天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下三點:一、在專家的講座中,我領(lǐng)悟到:不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡專家講座,當(dāng)書越教越疲憊的時候,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。二、轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老短池游泳教師培訓(xùn)心得體會分享樹立終身學(xué)習(xí)短池游泳人教版七年級下《平行線》課件同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線．平行線的定義：同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線．平行線的定義：定義在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線．符號圖形讀法ABCDABCDab直線AB平行于直線CD直線a平行于直線bab我們通常用符號“∥”表示平行．平行線的表示：∥∥定義在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線．符號圖形讀法ABCDAB思考：在同一平面內(nèi)，兩條直線有幾種位置關(guān)系？相交平行垂直思考：在同一平面內(nèi)，兩條直線有幾種位置關(guān)系？相交垂直平行線的畫法：（1）放（2）靠（3）推（4）畫·平行線的畫法：（1）放（2）靠（3）推（4）畫·過直線a外一點B作直線a的平行線，看看你能作出嗎？能作出幾條？

a

B動手實踐:·過直線a外一點B作直線a的平行線，看看你能作出嗎？能作出結(jié)論：經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行．（平行公理）說明：人們在長期實踐中總結(jié)出來的結(jié)論叫基本事實，也稱為公理，它可以作為以后推理的依據(jù)．結(jié)論：經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行．（如圖：三條直線a，b，c．如果

b∥a

，

c∥a，那么直線b與c可能相交嗎？abPc如圖：三條直線a，b，c．如果b∥a，c∥平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行．幾何語言表達：因為b∥a

，

c∥a，

(已知）

所以b∥c．(如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行）abc平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩1．下列說法正確的個數(shù)是（）．（1）兩條直線不相交就平行；（2）在同一平面內(nèi)，兩條平行的直線有且只有一個交點；（3）過一點有且只有一條直線與已知直線平行；（4）平行于同一直線的兩條直線互相平行；（5）兩直線的位置關(guān)系只有相交與平行．A．0B．1C．2D．4B1．下列說法正確的個數(shù)是（）．（1）兩條直線不相交就2.下列推理正確的是（）．A.因為a∥d，b∥c，所以c∥dB.因為a∥c，b∥d，所以c∥dC.因為a∥b，a∥c，所以b∥cD.因為a∥b，c∥d，所以a∥cC2.下列推理正確的是（）．A.因為a∥d，b∥c，所以c本節(jié)課你的收獲是什么？（1）平行線的定義；

（2）平行線的表示方法；（3）兩條直線在同一平面內(nèi)的位置關(guān)系；（4）平行線的畫法；（5）平行線公理；（6）平行線公理的推論．本節(jié)課你的收獲是什么？（1）平行線的定義；（2）平行線的表1．下列說法正確的是（）．A．在同一平面內(nèi)，不相交的兩條射線是平行線B．在同一平面內(nèi)，不相交的兩條線段是平行線C．在同一平面內(nèi)，兩條直線的位置關(guān)系不相交就平行D．不相交的兩條直線是平行線1．下列說法正確的是（）．

3．平面內(nèi)的5條直線，如要使它們出現(xiàn)5個交點，怎樣安排才能辦到？畫圖說明．

2．互不重合的三條直線公共點的個數(shù)是

．

3．平面內(nèi)的5條直線，如要使它們出現(xiàn)5個交點，怎樣安排才平行線人教版七年級下平行線人教版七年級下教師培訓(xùn)心得體會分享樹立終身學(xué)習(xí)走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛學(xué)生,誨人不倦。愛,是教育的基礎(chǔ);沒有愛,就沒有真正的教育。以下是XXXX為大家整理的,一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至?；厥讋倓傋哌^的幾天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下三點:一、在專家的講座中,我領(lǐng)悟到:不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個人很喜歡專家講座,當(dāng)書越教越疲憊的時候,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。二、轉(zhuǎn)變思想觀念隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老短池游泳教師培訓(xùn)心得體會分享樹立終身學(xué)習(xí)短池游泳人教版七年級下《平行線》課件同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線．平行線的定義：同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線叫做平行線．平行線的定義：定義在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線．符號圖形讀法ABCDABCDab直線AB平行于直線CD直線a平行于直線bab我們通常用符號“∥”表示平行．平行線的表示：∥∥定義在同一平面內(nèi)，不相交的兩條直線．符號圖形讀法ABCDAB思考：在同一平面內(nèi)，兩條直線有幾種位置關(guān)系？相交平行垂直思考：在同一平面內(nèi)，兩條直線有幾種位置關(guān)系？相交垂直平行線的畫法：（1）放（2）靠（3）推（4）畫·平行線的畫法：（1）放（2）靠（3）推（4）畫·過直線a外一點B作直線a的平行線，看看你能作出嗎？能作出幾條？

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B動手實踐:·過直線a外一點B作直線a的平行線，看看你能作出嗎？能作出結(jié)論：經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行．（平行公理）說明：人們在長期實踐中總結(jié)出來的結(jié)論叫基本事實，也稱為公理，它可以作為以后推理的依據(jù)．結(jié)論：經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行．（如圖：三條直線a，b，c．如果

b∥a

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c∥a，那么直線b與c可能相交嗎？abPc如圖：三條直線a，b，c．如果b∥a，c∥平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行．幾何語言表達：因為b∥a

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c∥a，

(已知）

所以b∥c．(如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行）abc平行公理的推論：如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩1．下列說法正確的個數(shù)是（）．（1）兩條直線不相交就平行；（2）在同一平面內(nèi)，兩條平行的直線有且只有一個交點；（3）過一點有且只有一條直線與已知直線平行；（4）平行于同一直線的兩條直線互相平行；（5）兩直線的位置關(guān)系只有相交與平行．A．0B．1C．2D．4B1．下列說法正確的個數(shù)是（）．（1）兩條直線不相交就2.下列推理正確的是（）．A.因為a∥d，b∥c，所以c∥dB.因為a∥c，b∥d，所以c∥dC.因為a∥b，a∥c，所以b∥cD.因為a∥b，c∥d，所以a∥cC2.下列推理正確的是（）．A.因為a∥d，b∥c，所以c本節(jié)課你的收獲是什么？（1）平行線的定義；

（2）平行線的表示方法；（3）兩條直線在同一平面內(nèi)的位置關(guān)系；（4）平行線的畫法；（5）平行線公理；（6）平行線公理的推論．本節(jié)課你的收獲是什么？（1）平行線的定義；（2）平行線的表1．下列說法正確的是（）．A．在同一平面內(nèi)，不相交