小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件

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青色、藍(lán)色、藍(lán)綠色使人聯(lián)想到天空、水、冰、陰天、河流等，令人產(chǎn)生寒冷的感覺(jué)，所以把偏藍(lán)偏綠的顏色稱(chēng)為冷色。冷色青色、藍(lán)色、藍(lán)綠小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件暖色

紅、橙、黃等顏色，使人想到暖烘烘的太陽(yáng)、火光，令人產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)，所以把偏紅偏黃的顏色稱(chēng)為暖色。

暖色紅、橙、黃等顏色，找一找你生活中的冷暖色找一找你生活中的冷暖色對(duì)比以下三組色卡的冷暖：對(duì)比以下三組色卡的冷暖：

色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。色彩的冷暖夏天的時(shí)候，這樣設(shè)計(jì)的冰淇淋店合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)呢？夏天的時(shí)候，這樣設(shè)計(jì)的冰淇淋店合適嗎？

大家來(lái)當(dāng)色彩小顧問(wèn)

1、閱覽室

2、快餐店

3、心臟病人的病房大家來(lái)當(dāng)色彩小顧問(wèn)同色調(diào)的畫(huà)面同色調(diào)的畫(huà)面小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件冷暖色對(duì)比的畫(huà)面冷暖色對(duì)比的畫(huà)面小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件課后拓展：

用冷暖色的知識(shí)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己一種難忘心情的作品。課后拓展：

用冷暖色的知識(shí)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己一同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全同學(xué)們來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全歡迎進(jìn)入美術(shù)課堂歡迎進(jìn)入美術(shù)歡迎進(jìn)入美術(shù)課堂歡迎進(jìn)入美術(shù)小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件小學(xué)美術(shù)《色彩的冷暖》課件冷色

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紅、橙、黃等顏色，使人想到暖烘烘的太陽(yáng)、火光，令人產(chǎn)生溫暖的感覺(jué)，所以把偏紅偏黃的顏色稱(chēng)為暖色。

暖色紅、橙、黃等顏色，找一找你生活中的冷暖色找一找你生活中的冷暖色對(duì)比以下三組色卡的冷暖：對(duì)比以下三組色卡的冷暖：

色彩的冷暖是相對(duì)的，而不是絕對(duì)的。色彩的冷暖夏天的時(shí)候，這樣設(shè)計(jì)的冰淇淋店合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么樣設(shè)計(jì)呢？夏天的時(shí)候，這樣設(shè)計(jì)的冰淇淋店合適嗎？

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用冷暖色的知識(shí)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己一種難忘心情的作品。課后拓展：

用冷暖色的知識(shí)創(chuàng)作一幅表現(xiàn)自己一同學(xué)