部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練

部編七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末專(zhuān)題復(fù)習(xí)文言文閱讀訓(xùn)練一、部編語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)文言文閱讀練習(xí)1．閱讀下文，完成后面小題（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲。客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（選自課文《陳太丘與友期行》）（乙）郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童兒數(shù)百，各騎竹馬，道次迎拜。伋問(wèn)：“兒曹何自遠(yuǎn)來(lái)？”對(duì)曰：“聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。”伋辭謝之。及事訖，諸兒復(fù)送至郭外，問(wèn)“使君何日當(dāng)還"。伋請(qǐng)別駕從事③，計(jì)日告之。行部既還，先期一日，伋為違信于諸兒，遂止于野亭④，須期乃入。其為人若此。（選自《后漢書(shū)?郭伋傳》，略有改動(dòng)）（注釋?zhuān)佟补鶃常╦i）始至行部〕郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔別駕從事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。（1）解釋下列劃線的字。TOC\o"1-5"\h\z太丘舍去（）則是無(wú)信（）及事訖（）先期一日（）（2）下列各組句子中劃線虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）人不知而不慍/學(xué)而時(shí)習(xí)之計(jì)日告之/久之，目似瞑，意暇甚。日月之行，若出其中/若屈伸呼吸靜以修身/以刀劈狼首（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。聞使君到，喜，故來(lái)奉迎。（4）文段理解。甲與乙從選材角度看，甲文選取的是友人“無(wú)信”“無(wú)禮”的反面例子，乙文選取的是的正面例子；從表達(dá)方式看，甲文側(cè)重，乙文側(cè)重?cái)⑹觥！敬鸢浮浚?）舍棄，丟下；不講信用；等到；約定的日期（2）D（3）聽(tīng)說(shuō)使君你要來(lái)，我們很高興，所以出來(lái)迎接你。（4）郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫(xiě)（或：對(duì)話描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)）【解析】【想】（1）此題多古今異義詞，如“舍”：丟下?！捌凇保杭s定的日期。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“無(wú)信”在現(xiàn)代漢語(yǔ)中也有“不講信用，沒(méi)有信用”的意思，所以說(shuō)理解好上下文內(nèi)容（句意）是作答的關(guān)鍵。（2）A.前者表轉(zhuǎn)折，后者表承接。B.前者代詞，后者語(yǔ)氣助詞。C.前者“好像"，后者"你”。D.都是介詞“用"之意。注意“靜以"為賓語(yǔ)前置。故選Do（3）本題注意下列字詞的翻譯，如“使君”：漢代稱(chēng)呼太守刺史，漢以后用做對(duì)州郡長(zhǎng)官的尊稱(chēng)，可譯為“您”?！肮省保核?。“奉迎”：迎接。（4）乙文選取的正面例子可概括為“郭伋守信”，甲文的主要表達(dá)方式側(cè)重于描寫(xiě)，如“尊君在不”“待君久不至，已去”“非人哉！與人期行，相委而去”“君與家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮”等句，都為語(yǔ)言描寫(xiě)或?qū)υ捗鑼?xiě)。故答案為：⑴舍棄，丟下；不講信用；等到；約定的日期；⑵D;⑶聽(tīng)說(shuō)使君你要來(lái)，我們很高興，所以出來(lái)迎接你；⑷郭伋守信（或：郭伋不違信于兒童）；描寫(xiě)（或：對(duì)話描寫(xiě)；語(yǔ)言描寫(xiě)）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷；⑵本題考查辨析一詞多義，答題時(shí)應(yīng)注意，要確定詞語(yǔ)在本題句子中的意思，就要根據(jù)上下文的內(nèi)容來(lái)考慮。在平時(shí)文言文學(xué)習(xí)中，要特別重視并這類(lèi)詞；⑶翻譯文言文句子要遵循“一一對(duì)應(yīng)，字字落實(shí)"的原則，把文言文句子對(duì)換成符合現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣的句子，注意翻譯出來(lái)的句子要做到字字準(zhǔn)確，忠于原文，通順規(guī)范；⑷解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，解答即可?！靖絽⒖甲g文】（一）譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在正午，過(guò)了正午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了。”元方說(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。（二）譯文：郭伋剛擔(dān)任并州牧，首次出巡。到達(dá)西河美稷，有數(shù)百名兒童，各自騎著竹馬，在道旁停留拜迎。郭伋問(wèn)：“孩子們?yōu)槭裁催h(yuǎn)道而來(lái)？”兒童們回答說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)使君到來(lái)，我們很高興，所以來(lái)這里歡迎?！惫鶃诚蛩麄儽硎靖兄x。事情辦完后，孩子們又將他送出城，并問(wèn)“使君什么時(shí)候再回來(lái)”。郭伋告訴了部下官吏，算好了日子告訴他們。巡視后返回，比預(yù)計(jì)日期提前了一天，郭伋不想失信于孩子們，于是在野外亭中留宿，等到了約定日期才進(jìn)城。他就是這樣做人的。2．閱讀下面的文段，完成后面小題謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（選自《詠雪》）陳太丘與友期行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（選自《陳太丘與友期行》）（1）下面句中，劃線字的意思相同的一組是（）君與家君期日中/吾日三省吾身公大笑樂(lè)/好之者不如樂(lè)知者元方時(shí)年七歲/學(xué)而時(shí)習(xí)之日中不至，則是無(wú)信/與朋友交而不信乎？（2）翻譯句子。謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。非人哉！與人期行，相委而去。（3）下面對(duì)文章內(nèi)容理解與分析不正確的一項(xiàng)是（）《詠雪》中“兒女”的含義與今天不同，這里的“兒女”猶言子侄輩，指家中年輕的一代人。謝太傅“欣然、大笑樂(lè)"，展示了古代家庭文化生活的輕松和諧。陳太丘指責(zé)友人“日中不至”，可見(jiàn)他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人。友人由"怒"到"慚”，是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到自己的無(wú)信與無(wú)禮?！敬鸢浮浚?）D（2）①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，太陽(yáng)/每天；B項(xiàng)，通"悅"，高興的樣子/喜歡，愛(ài)好；C項(xiàng)，當(dāng)時(shí)/按時(shí)；D項(xiàng)，信用/信用。故選D。（2）①兒女：子侄輩。句意：謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②非：不是；相委而去：丟下我走了；相，偏指一方對(duì)另一方的行為；而，是連接動(dòng)詞“委”和“去”，表承接的連詞；委，丟下，舍棄。句意：真不是人??！跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。（3）C項(xiàng)，元方指責(zé)友人“日中不至”，可見(jiàn)他是辦事講誠(chéng)信、正直不阿的人。故選Co故答案為：⑴D；⑵①謝太傅在寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和侄兒侄女講解談?wù)撐恼碌牧x理。②真不是人?。「鷦e人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自己走了。⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑶本題考查的是問(wèn)題的探究能力。考生要在整體感知文章的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的主旨，進(jìn)行分析。【附參考譯文】（一）謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，和他子侄輩的人講詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！敝x安大哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝安大哥謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。（二）陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。3．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。荀巨伯①遠(yuǎn)看友人疾，值②胡賊攻郡③，友人語(yǔ)巨伯曰：“吾今死矣，子可去?！本薏唬骸斑h(yuǎn)來(lái)，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，郡盡空。汝何男子，而敢獨(dú)止？"巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。賊相視④謂曰："我輩敗⑤義之人，而入有義國(guó)。"遂班軍⑥而還，一郡并獲全?！咀⑨尅竣佘骶薏喝嗣?。②值：適逢。③郡：城。④相視：看望。⑤?。簹摹＂薨嘬姡赫{(diào)回軍隊(duì)。（1）下列各組句子中，加下劃線詞語(yǔ)意思不相同的一項(xiàng)是（）吾今死矣，子可去/去后乃至。有疾不忍委之/相委而去。而入有義國(guó)/與兒女講論文義。而敢獨(dú)止？/人不知而不慍。（2）請(qǐng)用三條7”給文中劃線的句子斷句。巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。（3）你從荀巨伯的身上學(xué)到了些什么？請(qǐng)寫(xiě)出兩三點(diǎn)來(lái)?！敬鸢浮浚?）C（2）巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等【解析】【分析】（1）A項(xiàng)的"去”解釋為：離開(kāi)；B項(xiàng)的"委”解釋為：丟棄；C項(xiàng)的"義”解釋為：正義，情義/含義；D項(xiàng)的“而”解釋為：表轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選C。（2）句子翻譯為：我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生。故斷句為：巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。（3）結(jié)合“遠(yuǎn)來(lái)，子令吾去，以求生，豈荀巨伯所行邪！”分析得出：對(duì)友忠誠(chéng)；結(jié)合“友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。”分析得出：舍生取義；結(jié)合“我輩敗義之人，而入有義國(guó)?！狈治龅贸觯簣?jiān)守信義。故答案為：⑴C⑵巨伯曰/友人有疾/不忍委之/寧以我身代友人命。⑶堅(jiān)守信義，對(duì)友忠誠(chéng)，舍生取義等【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言字詞的理解，注意結(jié)合語(yǔ)境理解一詞多義。⑵本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。劃分節(jié)奏主要依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)，一般是主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)之間、修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)之間要停頓。⑶本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可?！緟⒖甲g文】荀巨伯從遠(yuǎn)方來(lái)探望重病的朋友，正好趕上胡賊攻打城池。荀巨伯的朋友對(duì)荀巨伯說(shuō)：“我如今就要死去了，你趕緊離開(kāi)!“荀巨伯說(shuō)：“我從遠(yuǎn)方來(lái)探望你，你卻讓我離開(kāi)，為了茍且偷生而毀掉道義，這難道是我荀巨伯應(yīng)該做的嗎？“這時(shí)胡人已經(jīng)到了，問(wèn)荀巨伯：“大軍到了，整個(gè)城都空了，你是怎樣的一個(gè)男子，卻敢一個(gè)人留下來(lái)？“荀巨伯說(shuō)：“我的朋友身患重病，我不忍心舍棄他，我想用我的死來(lái)?yè)Q取朋友的生?！昂寺?tīng)了說(shuō)：“我們這些不懂道義的人，卻侵入了這么有仁義的國(guó)家!“于是調(diào)回外出打仗的軍隊(duì)，使整個(gè)城都因此獲救。4．閱讀文言文，回答問(wèn)題。詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王（人名）組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。（2）解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的含義。俄而雪驟撒鹽空中差可擬（3）翻譯下面的句子。白雪紛紛何所似？未若柳絮因風(fēng)起。（4）在這篇小短文里，作者為我們營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？請(qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)，并用文中的幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)表明這一觀點(diǎn)。（5）兄妹兩人的比喻哪一個(gè)更好呢？請(qǐng)寫(xiě)出你的觀點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮浚?）劉義慶（2）不久，一會(huì)兒；相比（3）①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。（4）從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等）家庭氣氛。（5）略【解析】【分析】（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》是由南朝宋臨川王劉義慶組織一批文人編寫(xiě)的文言志人小說(shuō)集，又名《世說(shuō)》。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。（2）本題中的"俄而”是"一會(huì)兒”；"擬”是古今異義詞，"相比”的意思。（3）①句中的“何（什么）、似（像）"兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意倒裝；②句中的“未若（不如）、因（趁，憑依）、起（飛舞）”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅”。（4）依據(jù)“寒雪日內(nèi)集”“講論文義”“欣然”“大笑樂(lè)”等內(nèi)容，敘寫(xiě)了謝太傅在一個(gè)冬雪紛飛的日子里，把子侄輩們聚集在一起，跟他們一起談?wù)撛?shī)文。表現(xiàn)了一家人融洽、歡快、輕松的氣氛。據(jù)此理解作答。（5）開(kāi)放性試題。比喻講究形似。大團(tuán)的雪花簌簌落下，倘若有風(fēng)，則會(huì)漫天飛舞。像一團(tuán)一團(tuán)的柳絮，與鵝毛大雪相似，也會(huì)因風(fēng)漫天飛舞，給人以輕盈、飄逸、優(yōu)雅的感受。用“柳絮”來(lái)比喻“白雪”，可謂形相似，景相同?！胞}”與“雪花”，形狀不同，輕重也有別，用“鹽”喻“雪”并不是很恰當(dāng)。就本文所寫(xiě)的“白雪紛紛”來(lái)說(shuō)，用“未若柳絮因風(fēng)起”更能突出其大雪紛飛的特點(diǎn)。但也不是說(shuō)“撒鹽空中差可擬”就不好，在特定的情景下，也許這個(gè)比喻更恰當(dāng)。因?yàn)槎┎蝗茄┢?。故答案為：⑴劉義慶⑵①不久，一會(huì)兒；②相比⑶①這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？②不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞。⑷從“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)可以看出，作者為我們營(yíng)造了一種融洽（或“和諧”“歡快”“輕松”等）家庭氣氛。⑸略【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查作家作品的把握，明確《世說(shuō)新語(yǔ)》的作者。⑵本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑶本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑷本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。⑸本題是開(kāi)放性題目，答案不唯一，言之有理即可?！靖絽⒖甲g文】謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。5．閱讀文言文，回答問(wèn)題。管莊子刺虎有兩虎爭(zhēng)人而斗者，管莊子將刺之。管與止之曰：“虎者，戾蟲(chóng)；人者，甘餌也。今兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。”(選自《戰(zhàn)國(guó)策?秦策二》)【注】①爭(zhēng)人而斗：爭(zhēng)吃一個(gè)人而打斗。②戾：兇暴。③甘：美。(1)請(qǐng)選出出自本文的一個(gè)成語(yǔ)()坐山觀虎斗狐假虎威虎口拔牙為虎作倀(2)請(qǐng)將文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。無(wú)刺一虎之勞，而有刺兩虎之名。(3)管與認(rèn)為刺虎的最佳時(shí)機(jī)是什么時(shí)候？請(qǐng)用原文回答?！敬鸢浮?1)A(2)不用刺殺一只虎的辛勞。就可以得到殺死兩只虎的名聲。(3)子待傷虎而刺之，(則是一舉而兼兩虎也)。【解析】【分析】(1)中國(guó)傳統(tǒng)文化給我們留下了大量?jī)?yōu)美的文章，不但是我們民族文化的瑰寶，而且是提煉成語(yǔ)與名言的寶庫(kù)。首先要讀懂文句的大意，然后根據(jù)文句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)聯(lián)想到平時(shí)積累的成語(yǔ)。根據(jù)文句的個(gè)別字眼去推斷應(yīng)是哪個(gè)成語(yǔ)。這要看學(xué)生平時(shí)的積累。對(duì)成語(yǔ)含義的把握，對(duì)成語(yǔ)字眼的記憶。如從“今兩虎爭(zhēng)人而斗，小者必死，大者必傷。子待傷虎而刺之，則是一舉而兼兩虎也”一句分析，出自本文的一個(gè)成語(yǔ)應(yīng)該是“坐山觀虎斗”。(2)本題注意下列字詞的翻譯，如“勞”：辛勞?！坝小保韩@得、得到?！懊保好?。(3)文言文要點(diǎn)的理解提取。要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是提取關(guān)鍵信息的前提和基礎(chǔ)。如管與認(rèn)為刺虎的最佳時(shí)機(jī)可提取“子待傷虎而刺之”作為答案。故答案為：⑴A⑵不用刺殺一只虎的辛勞。就可以得到殺死兩只虎的名聲。(3)子待傷虎而刺之，(則是一舉而兼兩虎也)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)文中內(nèi)容的理解和成語(yǔ)的運(yùn)用能力。解答此題要求考生熟讀文章。理解文章的內(nèi)容，結(jié)合平時(shí)對(duì)成語(yǔ)的積累進(jìn)行理解。⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解，解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內(nèi)容，找準(zhǔn)答題區(qū)域和語(yǔ)句?！靖絽⒖甲g文】有兩只因?yàn)闋?zhēng)吃一個(gè)人而打斗的老虎，管莊想要刺死它們。管與阻止他說(shuō)：“老虎，是兇暴的動(dòng)物；人，是(它們)美味的食物?，F(xiàn)在兩只老虎因爭(zhēng)吃人而互相爭(zhēng)斗，小的一定會(huì)死，大的一定會(huì)受傷。你等這兩只老虎死的死、傷的傷，后再刺死它們，一次就同時(shí)殺死兩只老虎。不用費(fèi)一點(diǎn)兒力氣，就一下子獲得殺死兩只老虎的名聲！”6．閱讀文言文，完成下列題目。狼一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室①,奔入伏焉②。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧③無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shD④之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也?。ā读凝S志異》）【注】①行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。②伏焉：躲藏在那里。③顧：然而，可是。④吹豕：屠夫?qū)⒇i殺死后，為了便于去毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨脹如球。這里是活吹。（1）解釋劃線詞。惟有小刀不盈寸股直不能屈（2）翻譯句子。非屠，烏能作此謀也！（3）這個(gè)故事給我們的啟示是：?！敬鸢浮浚?）滿；大腿（2）（如果）不是屠戶，怎么能有這樣的辦法呢？（3）人各有所長(zhǎng)，物各有其用。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要觸類(lèi)旁通，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題【解析】【分析】（1）“盈”，一詞多義，有“多余”“增加”“驕傲，自滿”“滿”“充滿”等意，這里的意思是“滿”；“股”，古今異義，今義為量詞，古義為“大腿”。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。（2）此句中重點(diǎn)的詞有：非，不是；烏，怎么；謀，辦法。（3）首先要理解文章主旨，然后聯(lián)系實(shí)際來(lái)談啟示?！拔┯行〉恫挥纾旄钇谱ο缕?，以吹豕之法吹之”“非屠，烏能作此謀也”等句子告訴我們?nèi)烁饔兴L(zhǎng)，物各有其用。啟示我們?cè)谏顚W(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要觸類(lèi)旁通，靈活運(yùn)用。故答案為：⑴滿；大腿；⑵（如果）不是屠戶，怎么能有這樣的辦法呢？⑶人各有所長(zhǎng)，物各有其用。對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要觸類(lèi)旁通，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。【點(diǎn)評(píng)】⑴作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。學(xué)生一要注重平時(shí)的積累，結(jié)合所學(xué)課文語(yǔ)境積累常用的實(shí)詞的意思和所運(yùn)用的具體語(yǔ)境以及所屬詞性或語(yǔ)法功能；二要關(guān)注所做試題選文的語(yǔ)境，以及所給比較選項(xiàng)的語(yǔ)境，在具體語(yǔ)境下理解比較，即可得出答案；⑵本題考查翻譯語(yǔ)句的能力，答題時(shí)應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實(shí)重點(diǎn)字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊用法的詞語(yǔ)；⑶本題考查對(duì)文章的理解和感悟。結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句即可做出回答?！靖絽⒖甲g文】有一個(gè)屠戶，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的草棚，他就跑進(jìn)去趴在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠戶急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)。但是沒(méi)有想到辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠戶）用力吹了一陣兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿綁起來(lái)。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無(wú)法閉上。屠戶就把它背回去了。（如果）不是屠戶，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？7．閱讀下面的文言文，完成下列小題。（甲）陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之，元方入門(mén)不顧。（乙）天地為大矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)物；圣人為知①矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民。（節(jié)選自《荀子?不茍》）（注釋?zhuān)僦和爸恰敝腔?，聰明。?）解釋下列畫(huà)線詞在文中的意思。太丘舍去友人慚下車(chē)引之元方入門(mén)不不誠(chéng)則不能化萬(wàn)物（2）把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。非人哉！與人期行，相委而去。圣人為知矣，不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民。（3）（甲）文段強(qiáng)調(diào)了“”和“”的重要性，（乙）文段強(qiáng)調(diào)了“”的重要性。（請(qǐng)分別用一個(gè)詞語(yǔ)概括）（4）請(qǐng)你就元方“入門(mén)不顧”的做法談?wù)勀愕目捶?。【答案】?）舍棄；感到慚愧；拉，牽拉；回頭看；感化（2）不是人?。。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了；圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化民眾。（3）誠(chéng)信；禮貌；真誠(chéng)（4）這是一道開(kāi)放性題目，觀點(diǎn)鮮明，言之成理即可。示例一：元方“入門(mén)不顧”的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。示例二：元方“入門(mén)不顧”的做法不妥。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！窘馕觥俊痉治觥浚?）①句意為：陳太丘不再等候他而離開(kāi)了。舍：舍棄；③句意為：下了車(chē)想去拉元方的手。引：拉。（2）重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“去”，離開(kāi)。知：同“智”，智慧，聰明。（3）由甲文中“日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！笨芍亩螐?qiáng)調(diào)了“誠(chéng)信”和“禮貌”的重要性，由乙文中“不誠(chéng)則不能化萬(wàn)民”可知，強(qiáng)調(diào)了“真誠(chéng)”的重要性。（4）覺(jué)得不失禮，元方對(duì)粗俗的友人“入門(mén)不顧”流露了小孩子性格童真，好惡，情感易外露的特點(diǎn)，體現(xiàn)了他機(jī)智聰明，懂禮識(shí)儀，剛正不阿的性格特點(diǎn)。或：覺(jué)得失禮，客人已經(jīng)道歉了應(yīng)該以一種寬容的心理解客人，而且客人是長(zhǎng)輩而元方是晚輩，晚輩應(yīng)該有對(duì)長(zhǎng)輩的基本禮貌。故答案為：⑴①舍棄；②感到慚愧；③拉，牽拉；④回頭看；⑤感化⑵①不是人?。。ㄋ┡c我相約同行，卻丟下我走了；②圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化民眾。⑶誠(chéng)信；禮貌；真誠(chéng)⑷這是一道開(kāi)放性題目，觀點(diǎn)鮮明，言之成理即可。示例一：元方“入門(mén)不顧”的做法不失禮。友人失信又失禮，行事不端，態(tài)度惡劣；元方“入門(mén)不顧”的態(tài)度維護(hù)了自己和父親的尊嚴(yán)，也是給友人一個(gè)難忘的教訓(xùn)。示例二：元方“入門(mén)不顧”的做法不妥。元方批評(píng)友人無(wú)禮，自己更應(yīng)做到有禮——友人已經(jīng)認(rèn)錯(cuò)，又是父親的朋友，是長(zhǎng)輩，即使有錯(cuò)，也應(yīng)以禮待之?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。⑵本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見(jiàn)句式的翻譯，特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。⑶本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與篩選。結(jié)合重點(diǎn)句子的理解把握。⑷本題主要考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化解讀的能力。做這類(lèi)題，要認(rèn)真閱讀文章，根據(jù)文章的中心，聯(lián)系自己的現(xiàn)實(shí)生活，將自己的個(gè)性化展示出來(lái)?！緟⒖甲g文】甲：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒(méi)有到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門(mén)外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒(méi)有到，已經(jīng)離開(kāi)了?！庇讶吮闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午，正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車(chē)想去拉元方的手，元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。乙：天地要算大的了，不真誠(chéng)就不能化育萬(wàn)物；圣人要算明智的了，不真誠(chéng)就不能感化萬(wàn)民。8．閱讀文段，回答問(wèn)題（甲）詠雪謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(乙)王子猷雪夜訪戴王子猷居山陰，夜大雪，眠覺(jué)，開(kāi)室命酌酒，四望皎然。因①起彷徨，詠?zhàn)笏肌墩须[》詩(shī)，忽憶戴安道。時(shí)戴在剡，即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門(mén)不前而坂。人問(wèn)其故，王曰:“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴!"【注釋】①因:于是，就。②(宿)：一宿，一晚。③造門(mén):登門(mén)。(1)解釋下列句中劃線的詞。白雪紛紛何所似俄而雪驟夜大雪，眠人問(wèn)其故下列句中劃線詞意思相同的一組是()。左將軍王凝之妻也/即便夜乘小船就之時(shí)戴在炎"學(xué)而時(shí)習(xí)之未若柳絮因風(fēng)起/因起彷徨公欣然曰/四望皎然用7"給文章劃線句斷句(限斷兩處)即便夜乘小船就之經(jīng)宿方至造門(mén)不前而返用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。"吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴！根據(jù)文章意思回答下列各題。甲文謝道韞的故事主要表現(xiàn)作者對(duì)“"之情。乙文中對(duì)名士王子猷言行的描述，主要表現(xiàn)主人公“"的為人風(fēng)格。【答案】(1)什么；不久，一會(huì)兒；睡醒；原因，緣故(2)D即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門(mén)不前而返①兄長(zhǎng)的兒子胡兒(謝朗)說(shuō)到：“把鹽撒在空中大體可以相比白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子"②我本是趁著一時(shí)的興致去的，興致沒(méi)有了就回來(lái)了，為什么一定要見(jiàn)到戴安道呢！對(duì)才華的贊賞；卓爾不群、率性灑脫等【解析】【分析】(1)第一句大意是這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？故“何"的意思是什么。第二句大意是不一會(huì)兒雪下大了。故“俄而"意思是不久，一會(huì)兒。第三句大意是一次夜里下大雪，他從睡眠中醒來(lái)。故“覺(jué)"意思是睡醒。第四句大意是有人問(wèn)他這樣做的原因?！肮?的意思是原因、緣故。A.第一個(gè)"之":助詞，的；第二個(gè)"之":代詞，他。B.第一個(gè)"時(shí)":當(dāng)時(shí)；第二個(gè)"時(shí)"：按時(shí)。C.第一個(gè)“因”：趁；第二個(gè)"因":于是。D.兩個(gè)"然"：……的樣子。故選D。這句話的大意是即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴逵家門(mén)前卻又轉(zhuǎn)身返回。故停頓是：即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門(mén)不前而返。第一句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：差，大致，差不多；擬，比擬。第二句重難點(diǎn)詞語(yǔ)有：吾，我；興，興致；返，回來(lái)。（5）甲文謝道韞回答“未若柳絮因風(fēng)起”，謝太傅對(duì)她大加贊賞，可以看出謝太傅對(duì)才華的贊賞；乙文描述了名士王子猷本來(lái)是在雪夜去拜訪朋友，結(jié)果走到門(mén)口就返回，別人問(wèn)起緣由，他說(shuō)他是乘興而往，興盡而回。由此看出他的灑脫率性、卓爾不群。故答案為：⑴什么；不久，一會(huì)兒；睡醒；原因，緣故⑵D⑶即便夜乘小船就之/經(jīng)宿方至/造門(mén)不前而返⑷①兄長(zhǎng)的兒子胡兒（謝朗）說(shuō)到：“把鹽撒在空中大體可以相比白雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)的樣子"②我本是趁著一時(shí)的興致去的，興致沒(méi)有了就回來(lái)了，為什么一定要見(jiàn)到戴安道呢?、蓪?duì)才華的贊賞；卓爾不群、率性灑脫等【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑵本題考查考生對(duì)文言虛詞的理解和辨析能力。解答此題要求考生注意平時(shí)對(duì)常見(jiàn)修辭的理解和掌握，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行分析理解。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的斷句能力。解答此題的關(guān)鍵在于對(duì)自己的理解，考生要在理解句意的基礎(chǔ)上進(jìn)行斷句。⑷本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑸本題考查考生讀文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合文章的關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析概括?！緟⒖甲g文】甲文譯文：在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅舉行家庭聚會(huì)，跟子侄輩講解詩(shī)文。不一會(huì)兒，雪下大了，謝太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢?”太傅哥哥的兒子謝朗說(shuō)：“把鹽撒在空中差不多可以相比?！碧荡蟾绲呐畠褐x道韞說(shuō)：“還不如比作柳絮隨風(fēng)飛舞?！敝x太傅高興得笑了起來(lái)。謝道韞就是謝太傅的大哥謝無(wú)奕的女兒，也就是左將軍王凝之的妻子。乙文譯文：王子猷居住在山陰，一次夜里下大雪，他從睡眠中醒來(lái)，打開(kāi)窗戶，命令仆人斟上酒。四處望去，一片潔白銀亮，于是起身，慢步徘徊，吟誦著左思的《招隱詩(shī)》。忽然間想到了戴逵，當(dāng)時(shí)戴逵遠(yuǎn)在曹娥江上游的剡縣，即刻連夜乘小船前往。經(jīng)過(guò)一夜才到，到了戴逵家門(mén)前卻又轉(zhuǎn)身返回。有人問(wèn)他為何這樣，王子猷說(shuō)：“我本來(lái)是乘著興致前往，興致已盡，自然返回，為何一定要見(jiàn)戴逵呢？”9．閱讀選文，回答問(wèn)題陳太丘與友期行陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。（1）解釋下列劃線的詞。與友期行尊君在丕元方人門(mén)不顧（2）翻譯下面的句子。與人期行，相委而去。元方人門(mén)不顧。（3）對(duì)文意理解有誤的一項(xiàng)是陳太丘是從“無(wú)信"“無(wú)禮"這兩方面反駁父親的朋友的。選文主要是批評(píng)那些不守信用、沒(méi)有禮貌的人。面對(duì)客人的責(zé)罵，文中運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)地方的不卑不亢，有禮有節(jié)?！芭?與“慚"寫(xiě)客人被陳元方反駁前后的神態(tài)變化，不僅使文章語(yǔ)言生動(dòng)，同時(shí)也表明客人是一個(gè)知錯(cuò)能改的人?！敬鸢浮浚?）約定；同“否”；回頭看（2）①與別人約好同行，卻丟下別人離開(kāi)。②元方走進(jìn)自家的大門(mén)，連頭都不回。（3）A【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解，注意“期”屬于古今異義詞，“不”是通假字。（2）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。①期：約定；相偏指一方對(duì)另一方的行為，代詞，通“之”，我；委，丟下，舍棄；去：離開(kāi)。故此句可以翻譯為：與別人約好同行，卻丟下別人離開(kāi)。②顧：回頭看。故此句可以翻譯為：元方走進(jìn)自家的大門(mén)，連頭都不回。（3）A陳元方是從“無(wú)信""無(wú)禮"這兩方面反駁父親的朋友的。BCD理解正確。故答案為：⑴約定；同“否”；回頭看⑵①與別人約好同行，卻丟下別人離開(kāi)。②元方走進(jìn)自家的大門(mén)，連頭都不回。⑶A【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。學(xué)習(xí)時(shí)一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語(yǔ)在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時(shí)一定要按照注釋中的字詞解釋答題。⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn)象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。⑶此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。首先理解語(yǔ)句本身的意思及寫(xiě)法特點(diǎn)，其次還要從全篇著眼，句不離段，段不離篇。理解全篇的主旨感情，再判斷語(yǔ)句的意思及寫(xiě)法即可。10．文言文閱讀《論語(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)平？人不知而不慍,不亦君子乎？”（《學(xué)而》）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”（《學(xué)而》）子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”（《為政》）子曰：“溫故而知新，可以為師矣。”（《為政》）子曰："學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚┳釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”（《雍也》）子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！保ā妒龆罚┳釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。”（《述而》）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！保ā蹲雍薄罚┳釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也?！保ā蹲雍薄罚┳酉脑唬骸安W(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（1）解釋劃線字。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎人不知而不慍（2）翻譯下列句子。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。逝者如斯夫，不舍晝夜。（3）孔子稱(chēng)贊顏回：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”突出表現(xiàn)了顏回怎樣的精神品質(zhì)？（4）《論語(yǔ)》這本書(shū)，可謂是字字珠璣，句句真言，學(xué)習(xí)完《＜論語(yǔ)＞十二章》這篇文章，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？說(shuō)出一點(diǎn)即可【答案】(1)“說(shuō)“同“悅”，愉快；生氣，惱怒。①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。②時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。(3)表現(xiàn)了顏回安貧樂(lè)道的品質(zhì)。可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談?！窘馕觥俊痉治觥?1)此題多古今異義詞，如“說(shuō)”：同“悅”，愉快。所以千萬(wàn)不要以今釋古。而“慍”作為生僻詞的意思，理解好上下文內(nèi)容(句意)是作答的關(guān)鍵。(2)注意下列字詞的翻譯，如“罔”：迷惑，意思是感到迷茫而無(wú)所適從。“斯”：這?！吧帷保和Ｖ?。(3)“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也”：顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚?。”菊轮?孔子又一次稱(chēng)贊顏回,對(duì)他作了高度評(píng)價(jià)。這里說(shuō)顏回“不改其樂(lè)”,這體現(xiàn)了貧賤不能移的精神和安貧樂(lè)道的品質(zhì)。(4)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活體驗(yàn)來(lái)解讀。從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)等方面任選角度來(lái)談即可。如感受最深的一點(diǎn)是“吾日三省吾身”這句話?！拔崛杖∥嵘怼钡姆椒▽?shí)在是一種挖掘自身潛能、尋找自身力量、進(jìn)而推動(dòng)實(shí)踐創(chuàng)新的最佳途徑。通過(guò)反省，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，認(rèn)識(shí)到差距，汲取教訓(xùn)，它能使我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作中更好的運(yùn)用新領(lǐng)悟的知識(shí)，取得更大的成功。故答案為：⑴①"說(shuō)"同"悅”，愉快；②生氣，惱怒⑵①只是學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑，只是空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑。②時(shí)光像河水一樣流去，日夜不停。⑶表現(xiàn)了顏回安貧樂(lè)道的品質(zhì)。⑷可以從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解對(duì)文言實(shí)詞含義的辨析能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境作出判斷。⑵本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。⑶題考查學(xué)生的概括能力。在理解文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行概括。⑷本題考查學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，要在疏通文意的基礎(chǔ)上，理解文章內(nèi)容?？梢詮膶W(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)態(tài)度和品德修養(yǎng)方面談?！靖絽⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了(知識(shí))然后按一定的時(shí)間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己：替別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是不是復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以從中獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去做老師了?？鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)迷惑;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑?！笨鬃诱f(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚啊！一竹籃飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣的人?！笨鬃诱f(shuō)：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂(lè)。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，我把它看作天上的浮云?！笨鬃诱f(shuō)：“多個(gè)人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對(duì)照自己改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤舆吀袊@道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！笨鬃诱f(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。”11．閱讀下文，完成小題。狄青狄武襄公青初以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無(wú)敢當(dāng)者。公識(shí)度宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱(chēng)之，而尤為韓魏公、范文正公所深知，稱(chēng)為國(guó)器。文正以《春秋》《漢書(shū)》授之曰：“將不知古今，匹夫之勇，不足尚也?！惫谑遣┯[書(shū)史，通究古今，已而立大功，登輔弼，書(shū)史策，配享宗廟，為宋名將，天下稱(chēng)其賢。（節(jié)選自《澠水燕談錄》）（注）狄武襄公青：即狄青，北宋名將。（1）在《古漢語(yǔ)詞典》中“頻”有以下幾個(gè)義項(xiàng)，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”中的“頻”的意思是（）危急多次，連續(xù)并列同“顰”，皺眉（2）從選出文看，狄青能夠被天下稱(chēng)賢，是因?yàn)椋?。【答案】?）B（2）狄青作戰(zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）；博古通今（通究古今）；輔佐朝政【解析】【分析】（1）結(jié)合語(yǔ)境理解，“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”意思是：武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。所以“頻”的意思是多次。故選B。（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合文中對(duì)狄青的敘述“公以才勇知略，頻立戰(zhàn)功”“公于是博覽書(shū)史，通究古今”“已而立大功，登輔弼”可概括作答。故答案為：⑴B⑵狄青作戰(zhàn)驍勇（頻立戰(zhàn)功）；博古通今（通究古今）；輔佐朝政【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。注意對(duì)文言詞語(yǔ)的特殊用法：詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字和古今異義的掌握。注意結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行理解和辨析。⑵本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括的能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合具體的語(yǔ)句進(jìn)行分析概括?！緟⒖甲g文】武襄公狄青當(dāng)初憑借侍從官的身份擔(dān)任延州指使。這時(shí)西部邊境正在打仗，武襄公因智勇雙全且有謀略，多次建立戰(zhàn)功。（他）經(jīng)常披散著頭發(fā)，戴著銅面具，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒(méi)有誰(shuí)敢抵擋他。武襄公見(jiàn)識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱(chēng)贊他，而且特別受韓魏公和范文正公的賞識(shí)，被稱(chēng)為國(guó)器。范文正公把《春秋》《漢書(shū)》傳授給他說(shuō)：“將領(lǐng)不了解古今，只是個(gè)有勇無(wú)謀的人，不值得推崇?！蔽湎骞珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，不久立了大功，登上輔佐大臣之位，記錄在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱(chēng)贊他賢能。12．閱讀下面文言文，完成下列小題。《論語(yǔ)》十二章子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”《學(xué)而》子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！薄稙檎纷釉唬骸皽毓识拢梢詾閹熞?。”《為政》子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄稙檎纷釉唬骸百t哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！薄队阂病纷釉唬骸帮埵枋筹嬎哦碇?，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！薄妒龆纷釉唬骸叭诵校赜形?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！薄妒龆纷釉诖ㄉ显唬骸笆耪呷缢狗颍簧釙円??！薄蹲雍薄纷釉唬骸叭娍蓨Z帥也，匹夫不可奪志也。”《子罕》子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！保ā蹲訌垺罚?）給下面畫(huà)線的詞注音。學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆解釋下面畫(huà)線的詞。人不知而不慍博學(xué)而篤志用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。溫故而知新，可以為師矣。知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。(4)“吾日三省吾身”曾子從、、三個(gè)方面反省自己，從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德修養(yǎng)。(5)一天晚上，小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)，遭到媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。小明不服氣而與媽媽辯駁。請(qǐng)你引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的話勸說(shuō)小明。(50字左右)【答案】(1)wang；dai(2)生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。(4)為人謀；與朋友交；傳不習(xí)孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考查字音。"罔”不要讀成mang，"殆”不要讀成taio本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)實(shí)詞、重點(diǎn)虛詞、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。“慍”，本義即為“生氣、發(fā)怒”；“篤”，一詞多義，忠實(shí)、堅(jiān)守。做題時(shí)要結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義。本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。此句中重點(diǎn)的詞有：①故，學(xué)過(guò)的知識(shí)；可以，可以憑借。②之，代詞，代指學(xué)問(wèn)和事業(yè)；樂(lè)，以……為樂(lè)。本題考查理解文章內(nèi)容?！拔崛杖∥嵘恚簽槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎”意思是我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？可知從為人謀、與朋友交、傳不習(xí)三個(gè)方面反省自己。本題考查的是口語(yǔ)交際中的勸說(shuō)他人的能力。解答此類(lèi)題，第一步要分析情景，明確題意。本題根據(jù)題意，可知是勸說(shuō)“小明因和同學(xué)玩耍而沒(méi)有完成作業(yè)”，第二步要正確、得體地表達(dá)。首先要禮貌地稱(chēng)呼對(duì)方；然后結(jié)合題意，說(shuō)明不完成作業(yè)的危害，要求引用《＜論語(yǔ)＞十二章》中的話，找到對(duì)應(yīng)的句子即“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“傳不習(xí)乎”，講明復(fù)習(xí)的重要性；還要注意應(yīng)向媽媽道歉的情節(jié)。注意語(yǔ)氣要委婉。故答案為：⑴wang；dai⑵生氣、發(fā)怒；忠實(shí)、堅(jiān)守⑶①溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解與體會(huì)，可以憑借(這一點(diǎn))做老師了。②懂得學(xué)習(xí)的人比不上喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人，喜愛(ài)學(xué)習(xí)的人比不上以此為樂(lè)的人。⑷為人謀；與朋友交；傳不習(xí)⑸孔子教導(dǎo)我們要“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，你沒(méi)有按時(shí)做作業(yè)，怎么鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)呢？何況第二天老師要檢查作用。媽媽也是為你好，趕快向媽媽認(rèn)錯(cuò)，并完成功課吧?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查考生對(duì)漢字字音的識(shí)記能力?？疾榈拇蠖鄶?shù)是生活中常見(jiàn)的、容易讀錯(cuò)的基礎(chǔ)字，學(xué)生在平時(shí)要重點(diǎn)識(shí)記和積累，注意對(duì)形聲字、形近字、同音字的辨析。⑵本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時(shí)要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)和常見(jiàn)句式的正確理解。⑷本題考查考生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，結(jié)合題干要求進(jìn)行作答⑸本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力。要求考生在理解文章的基礎(chǔ)上，進(jìn)行表達(dá)，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣要委婉，注意觀點(diǎn)的明確，知識(shí)的運(yùn)用?！緟⒖甲g文】孔子說(shuō)：“學(xué)了知識(shí)之后時(shí)常去溫習(xí)，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很快樂(lè)嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不是有才德的人嗎？”曾子說(shuō)：“我每日多次進(jìn)行自我檢查：替人謀劃事情是否竭盡自己的心力了呢？同朋友交往是否誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授的知識(shí)是否復(fù)習(xí)了呢？”孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)，三十歲便小有所成，四十歲能（通達(dá)事理）不被外物所迷惑，五十歲能知道上天的意旨，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩?！笨鬃诱f(shuō)：“溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以獲得新的理解與體會(huì)，那么就可以憑借這一點(diǎn)去當(dāng)（別人的）老師了?！笨鬃诱f(shuō)：“只學(xué)習(xí)卻不思考，就會(huì)感到迷惑而無(wú)所適從;只空想?yún)s不學(xué)習(xí)，就會(huì)疑惑而無(wú)所適從。”孔子說(shuō)：“多么賢德啊，顏回！一碗飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都不能忍受這種窮困清苦，顏回卻不改變他（愛(ài)好學(xué)習(xí)）的樂(lè)趣。多么賢德啊，顏回！”孔子說(shuō)：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛(ài)好學(xué)習(xí)的人；愛(ài)好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為快樂(lè)的人?！笨鬃诱f(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊枕著它睡，樂(lè)趣也在這當(dāng)中。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的財(cái)富和地位，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像天上的浮云一樣?！笨鬃诱f(shuō)：“在多個(gè)人的行列里，其中一定有人可以做我的老師。我選擇他的優(yōu)點(diǎn)向他學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)（如果自己也有）就對(duì)照著改正自己的缺點(diǎn)?！笨鬃釉诤影渡险f(shuō)：“逝去的一切像河水一樣流去，日夜不停。”孔子說(shuō)：“軍隊(duì)的主帥可以改變，平民百姓的志氣卻不可改變?！弊酉恼f(shuō)：“博覽群書(shū)并廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅(jiān)守自己的志向，懇切地提問(wèn)，多思考當(dāng)前的事，仁德就在其中了?！?3．閱讀下面文言文，完成下列小題。（甲）杞人憂天杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”其人曰：“奈地壞何？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。（選自《列子》）

（乙）沈屯子多憂沈屯子入市，聽(tīng)唱書(shū)，至楊文廣①被圍柳城內(nèi)乏糧外阻救蹙然興嘆不已。友拽之歸，其日夜憂念不置，曰："文廣圍困至此，何由得解？”自此悒悒②成疾。家人因勸出游，以紓其意。忽見(jiàn)負(fù)竹入市者，則又念曰：“竹末甚銳，道上行人必有受其刺者?！睔w憂益重。夫世之多憂者類(lèi)此也。（選自《賢奕編》，有刪減）（注釋?zhuān)贄钗膹V：北宋名將。②悒悒yi：悶悶不樂(lè)。（1）解釋下列畫(huà)線的字詞。①若屈伸呼吸②舍然大喜興嘆不已④歸憂益重（2）請(qǐng)用7"給文中劃線句子斷句。（限斷三處）至楊文廣被田柳城內(nèi)乏糧外阻救蹙然興嘆不已。（3）翻譯下面的句子。天，積氣耳，亡處亡氣。家人因勸出游，以好其意。（參考）紆：①解除，緩解；②寬裕；③同"抒"抒發(fā)。（《古代漢語(yǔ)詞典》，商務(wù)印書(shū)局）（4）（乙）文中講述的沈屯子“多憂"的兩件事都是杞人憂天嗎？結(jié)合（甲）文“杞人憂天"的寓意，闡述你的看法。【答案】（1）你；同“釋"，解除、消除；停止；更加（2）至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已（3）①天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來(lái)緩解他（焦慮）的情緒。（4）不是?！拌饺藨n天"比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽(tīng)書(shū)時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查文言字詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思，并要注意通假字、古今異義、詞類(lèi)活用等特殊情況。①句意為：你一舉一動(dòng)，一呼一吸。若：你。②句意為：那個(gè)杞國(guó)人解除憂慮放下心來(lái)，很高興。舍：同“釋”，解除、消除。③句意為：站在一旁唏噓不已。已：停止。④句意為：回到家后，他更加憂郁了。益：更加。（2）考查文言文劃分朗讀節(jié)奏的能力。劃分朗讀節(jié)奏，要把握好句子的內(nèi)容，劃分出詞語(yǔ)的意義單位，及主謂成分，不要把表達(dá)同一意思的詞語(yǔ)劃開(kāi)。也可先進(jìn)行語(yǔ)句翻譯，根據(jù)翻譯，結(jié)合語(yǔ)境和文章大意來(lái)劃分。本句翻譯為：說(shuō)到“楊文廣圍困柳州城中，里面缺少糧食，外面的援兵被阻擋”時(shí)，他立時(shí)緊皺眉頭，站在一旁唏噓不已。根據(jù)題干要求“限斷三處”，可劃分為“至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已”。（3）考查文言句子的翻譯?？疾槲难晕姆g的能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的得分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。重點(diǎn)字詞：積：集聚；亡：同“無(wú)”；因：于是。（4）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和比較閱讀的能力。解答時(shí)要對(duì)結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比分析。根據(jù)乙文內(nèi)容可知，沈屯子有兩個(gè)擔(dān)憂，一是擔(dān)憂被圍困在城中的楊廣；二是擔(dān)憂竹未尖銳刺到行人。甲文中擔(dān)憂天會(huì)塌下來(lái)的那位杞人是沒(méi)有必要的擔(dān)心，那沈屯子第一個(gè)對(duì)過(guò)往歷史和虛妄未來(lái)的擔(dān)憂同樣是沒(méi)有必要的，只有第二個(gè)對(duì)竹末尖銳怕不小心刺到行人的擔(dān)憂還有些居安思危的意識(shí)，因此不是“杞人憂天”。據(jù)此作答即可。故答案為：⑴丄、你2、同“釋”，解除、消除3、停止4、更加⑵至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已⑶①天，不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。②家人于是勸他出去游玩，來(lái)緩解他（焦慮）的情緒。⑷不是?！拌饺藨n天”比喻不必要的憂慮。乙文中的沈屯子在聽(tīng)書(shū)時(shí)為歷史人物楊文廣將軍被圍困而憂慮，這是杞人憂天。而沈屯子看到尖銳的竹末，怕不小心刺到行人，這種擔(dān)心是有一定道理的，不算杞人憂天。【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類(lèi)活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語(yǔ)意是否通順來(lái)確定答案的正確與否。⑵此題考查學(xué)生對(duì)文言文斷句能力。句子間的停頓要注意：1?要通讀全文，仔細(xì)體會(huì)詞、短語(yǔ)以及句子之間的聯(lián)系；2.要先易后難，把會(huì)斷的句子先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，直到把所有的句子都斷開(kāi)；3?要重視內(nèi)容，斷完后根據(jù)句子的含義、文章的內(nèi)容再核對(duì)一遍。據(jù)此分析，該句可斷為：至楊文廣被圍柳城/內(nèi)乏糧/外阻救/蹙然興嘆不已⑶本題考查學(xué)生翻譯文言文的能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時(shí)常采用直譯。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，當(dāng)然課外的文言語(yǔ)句翻譯時(shí)，放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。做這類(lèi)題目時(shí)，一定要在通讀全文、理解文章大意的基礎(chǔ)上，抓住相關(guān)的關(guān)鍵語(yǔ)句，然后根據(jù)這些語(yǔ)句，把切題的答案在提取或概括出來(lái)，組織成通順的語(yǔ)句作答。⑷此題考查學(xué)生對(duì)比閱讀的能力和語(yǔ)言表達(dá)的能力。先分別分析兩篇文章，再比較其異同，在比較中分清好壞、辨別是非，再結(jié)合理解文段的內(nèi)容，思考選文中表達(dá)的主旨用簡(jiǎn)潔恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出自己的看法即可。【參考譯文】【甲】杞國(guó)有個(gè)人擔(dān)憂天會(huì)塌地會(huì)陷，自己無(wú)處存身，便整天睡不好覺(jué)，吃不下飯。又有一個(gè)為他的憂愁而擔(dān)心的人，就去開(kāi)導(dǎo)他，說(shuō)：“天不過(guò)是積聚的氣體罷了，沒(méi)有哪個(gè)地方?jīng)]有空氣的。你一舉一動(dòng)，一呼一吸，整天都在天空里活動(dòng)，怎么還擔(dān)心天會(huì)塌下來(lái)呢？”那個(gè)人說(shuō)：“天如果是氣體，日月星辰不就會(huì)墜落下來(lái)了嗎？”開(kāi)導(dǎo)他的人說(shuō)：“日月星辰也是空氣中發(fā)光的