牽手書(shū) 共成長(zhǎng) 讀書(shū)節(jié)教師代表發(fā)言稿

牽手書(shū)共成長(zhǎng)讀書(shū)節(jié)教師代表發(fā)言稿牽手書(shū)共成長(zhǎng)讀書(shū)節(jié)教師代表發(fā)言稿牽手書(shū)共成長(zhǎng)讀書(shū)節(jié)教師代表發(fā)言稿xxx公司牽手書(shū)共成長(zhǎng)讀書(shū)節(jié)教師代表發(fā)言稿文件編號(hào)：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計(jì)，管理制度牽手書(shū)——共成長(zhǎng)左紅娜今天，129中學(xué)的家人們齊聚一堂，是因?yàn)槲覀円?jiàn)證一個(gè)重要的時(shí)刻，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們將靜下心來(lái)，拿起書(shū)本，嗅著書(shū)香，開(kāi)啟我們的成長(zhǎng)之旅。親愛(ài)的同學(xué)們，大家是否總是借口自己沒(méi)時(shí)間而沒(méi)有真正靜下心來(lái)讀過(guò)書(shū)呢你是否是愿意拿出自己寶貴的時(shí)間來(lái)讀玄幻小說(shuō)，也沒(méi)有深入的去讀一讀教材推薦的名著呢如果答案是肯定的，那是因?yàn)槟銢](méi)有揣摩保爾：“人最寶貴的東西是生命，當(dāng)回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧；我們必須抓緊時(shí)間生活，因?yàn)榧词故且粓?chǎng)暴病或意外都可能終止生命”這句話對(duì)我們?nèi)松膯⒌?；你沒(méi)有認(rèn)真聆聽(tīng)簡(jiǎn)愛(ài)說(shuō)“我知道我窮，我不好看，但我也有權(quán)利愛(ài)人”時(shí)的自信。你沒(méi)有看到小福子給虎妞下跪時(shí)神情里流露出的“最大的犧牲是忍辱，最大的忍辱是預(yù)備反抗”的抗?fàn)帲荒銢](méi)有懂得祥子悟到“人若是看透了自己，便不會(huì)小看別人”時(shí)對(duì)虎妞的釋?xiě)选瑢W(xué)們，這就是書(shū)的神奇力量：它能喚醒我們沉睡的意識(shí)，啟迪我們愚鈍的心靈。當(dāng)文化重新被重視，當(dāng)語(yǔ)文重新回到舞臺(tái)中央，我們?nèi)暨€沒(méi)有行動(dòng)，將會(huì)被社會(huì)拋棄。以前語(yǔ)文的高考試卷大概7000字，現(xiàn)在是9000字，將來(lái)可能增加到一萬(wàn)字，如果你沒(méi)有好的閱讀習(xí)慣，可能連題都讀不完。教育改革的現(xiàn)實(shí)告訴我們：現(xiàn)在不閱讀，根本應(yīng)付不了考試。你再說(shuō)沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，就等同于放棄了所有學(xué)科。我代表所有語(yǔ)文教師向大家提三個(gè)要求：1.讀好書(shū)，邊讀邊想。2.勤動(dòng)筆，寫(xiě)出感悟。3.樂(lè)分享，互相交流。同學(xué)們，學(xué)校每年一度的讀書(shū)節(jié)，主要是想通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)同學(xué)們廣泛的閱讀興趣，增加閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面，營(yíng)造書(shū)香校園。從而強(qiáng)化我們的閱讀習(xí)慣，使閱讀成為伴隨我們終身的生活方式。老師們，我們的責(zé)任是為每個(gè)孩子鋪就通往幸福人生的平坦大道。而鋪設(shè)這條大道最優(yōu)質(zhì)的材料是書(shū)籍，最有效的辦法是培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，最有利的措施是培養(yǎng)孩子良好的讀書(shū)習(xí)慣。我們有責(zé)任、有義務(wù)讓自己成為一顆健康的種子，用自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)啟一段美好的讀書(shū)之旅，讓學(xué)生成長(zhǎng)得更快、收獲得更多。讀書(shū)是美麗的。美麗不僅在于聽(tīng)書(shū)傾訴，與書(shū)交流，讓書(shū)答疑解難，美麗更在于燈光親吻書(shū)頁(yè)時(shí)的脈脈溫情，風(fēng)兒吹拂書(shū)頁(yè)時(shí)的沙沙聲