解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會

解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會通過分享的《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》理念與落實,使我深深認識到熱愛幼教事業(yè),對教育充滿熱情與興趣,對幼兒充滿愛心,是教師首先必備的職業(yè)行為準則也是保教質(zhì)量提高的首要內(nèi)容。通過認真地解讀,讓我對保教常規(guī)管理有了新一層的認識。1、 關(guān)注平常,關(guān)注細節(jié)。關(guān)注幼兒一日生活活動的各個環(huán)節(jié),以問題為引線,探尋科學(xué)、輕松、多元化的、人性化的保教策略。2、 保教結(jié)合,包含、、構(gòu)成充分的有機聯(lián)系,做到保中有教,教中有保。班級是實施保教任務(wù)的基本單位。班級是幼兒最具體的生活環(huán)境,幼兒的健康成長直接取決于班級保教工作的成效。幼兒園教育中是幼兒身心發(fā)展的主要階段,所以我們教師要根據(jù)幼兒的特點,為他們創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境；并加以正確的引導(dǎo),確保幼兒的生活程序,同時注重常規(guī)的培養(yǎng)?！对u估指南》貫徹落實了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的科學(xué)質(zhì)量觀,堅持社會主義辦園方向,踐行立德樹人的使命,遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,表達了對幼兒園的方向引領(lǐng)。學(xué)前教育作為一個相對特殊的教育階段,其教育內(nèi)容和教育方式與其他階段存在本質(zhì)區(qū)別,這是由其教育對象的身心發(fā)展規(guī)律決定的。因而必須始終堅持尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,堅持保育教育結(jié)合,以游戲為基本活動,有效促進幼兒身心健康發(fā)展。《評估指南》明確指出要“遵循幼兒發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,完善以促進幼兒身心健康發(fā)展為導(dǎo)向,以幼兒現(xiàn)實的、全面的、協(xié)調(diào)的發(fā)展和未來的可持續(xù)的、終身的發(fā)展為出發(fā)點與落腳點,這一價值導(dǎo)向的再次明確,對進一步推動樹立科學(xué)保教理念,真正實現(xiàn)學(xué)前教育為兒童終身發(fā)展奠基,具有重要意義。解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師容易,但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是不易的,人們越來越深刻地體會到保教質(zhì)量是幼教工作的生命線。本學(xué)期我們在保教主任的組織下研究了《幼兒園保教質(zhì)量評估指南》。《評估指南》對于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、與家庭、社區(qū)的互動等方面做了細致明確的說明。第32條：幼兒園與家長建立平等互信關(guān)系,教師及時與家長分享幼兒的成長與進步,了解幼兒在家庭中的表現(xiàn),認真傾聽家長的意見。第33條：家長有機會天眼幼兒園的生活,參與幼兒園管理,引導(dǎo)家長理解教師工作對幼兒成長的價值,尊重教師的專業(yè)性積極參與并支持幼兒園工作,成為幼兒園的合作伙伴。第34條：幼兒園通過家長會、家長開放日等多種途徑,向家長宣傳科學(xué)育兒理念和機會,幫助家長解決育兒困惑。第35條：幼兒園與家庭、社區(qū)密切合作,積極構(gòu)建協(xié)同育人機制,充分利用自然、社會和文化資源,共同常設(shè)良好的育人環(huán)境。通過研究,我有了深刻的認識。在平時的工作中,我們正在努力踐行,鼓勵家長通過多種途徑積極參與各類活動,并支持幼兒園工作。做為分管家園共育工作的我,在開展主題活動前,我們要先召開家委會,向家長進行主題的說明,明確我們主題活動的目的,為幼兒發(fā)展提供了哪些支持,活動開展過程中哪些方面需要家長提供材料和幫助,與家長進行溝通,從而為幼兒的發(fā)展提供、創(chuàng)設(shè)良好的條件,同時讓家長也切實的參與到主題活動中來。比如：我們已經(jīng)開展的家長好書推薦活動,每班家長都是踴躍報名,認真閱讀,用心分享育兒經(jīng)驗。還有集集小站資源庫,家長與孩子們一起整理家里的廢舊物品,清洗、消毒后拿來幼兒園變廢為寶,孩子們在這些廢舊材料改變成的游戲材料中玩的不亦樂乎,這就是我們想要的。在家長助教活動方面,我們做的還不是很扎實,目前只停留在建立了家長資源庫,沒有實際運用家長資源,在后期我們會統(tǒng)籌安排,定期進行家長助教活動。在平時我們還應(yīng)利用各種機會與家長密切聯(lián)系,在活動中充分利用家長資源,讓家長了解幼兒教育,從而參與到教育中,使家園共育工作做的更好。解讀幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南心得體會研究了《幼兒園保育教育質(zhì)量評估指南》后,對于保教質(zhì)量的意義有了更深刻的認識,讓我深刻懂得怎樣做到高質(zhì)量的保教：材料是載體、互動是方法、觀察是必要、看懂是能力,事宜支持是關(guān)鍵?！队變簣@保育教育質(zhì)量評估指南》為我們幼兒園教育工作者指引了方向。對于教育所遵循的發(fā)展方向,所要制定的教育目標(biāo)等都有據(jù)可依。國家出臺這部指南,說明國家越來越重視幼兒教育,幼兒教育也會隨著國家政策的指導(dǎo)越來越科學(xué)、人性和溫暖。教師是一個神圣的職業(yè),作為教師來講,了解孩子每個發(fā)展階段的表現(xiàn)是教師應(yīng)該具備的基本能力,這樣才能夠讓觀察有說服力、有價值。我們要堅持以兒童為本,尊重幼兒年齡特點和成長規(guī)律,注重幼兒發(fā)展的整體性和連續(xù)性,尊重幼兒的個體差異。堅