開展“雙百示范校”創(chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案

Word———開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)的實(shí)施方案在全市學(xué)校開展“雙百示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)，建設(shè)100所教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，100所特色鮮亮學(xué)校，對于提升學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校教育均衡進(jìn)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義?！半p百示范?！眲?chuàng)建活動(dòng)方案三年完成，每年完成三分之一的建設(shè)任務(wù)，每年8月份對當(dāng)年申報(bào)學(xué)校創(chuàng)建方案進(jìn)行研討，10月份對申報(bào)學(xué)校進(jìn)行驗(yàn)收。

一、泰安市“學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)：

泰安市學(xué)校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，要用硬件標(biāo)準(zhǔn)化的觀念抓硬件設(shè)施，用管理標(biāo)準(zhǔn)化的觀念規(guī)范教育行為，用質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化的觀念提升教學(xué)水平，用進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)化的觀念促進(jìn)學(xué)校高層次突進(jìn)。

1、改善辦學(xué)條件，優(yōu)化育人環(huán)境?？茖W(xué)、合理地布局校內(nèi)，美化、綠化的校內(nèi)環(huán)境，環(huán)境育人氛圍深厚，教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，信息技術(shù)環(huán)境優(yōu)越，為同學(xué)成長供應(yīng)良好的育人環(huán)境。

2、打造環(huán)境文化，構(gòu)筑教育載體。本著“讓每一堵墻壁說話，每一寸土地育人”的校內(nèi)文化理念，加強(qiáng)校內(nèi)物質(zhì)文化、精神文化、活動(dòng)文化、制度文化建設(shè)，發(fā)揮出教育功效的最大值，打造師生和諧進(jìn)展的軟硬件環(huán)境。

3、完善德育管理，彰顯同學(xué)共性。樂觀營造學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)同學(xué)自己的事情自己做好，他人的事情關(guān)心做好，集體的事情一起做好，形成團(tuán)結(jié)友愛、相互關(guān)心、歡樂和諧、健康向上、爭做仆人的良好班風(fēng)、校風(fēng)。逐步實(shí)現(xiàn)同學(xué)思想上自律、生活上自理、管理上自治，讓同學(xué)自主規(guī)范占據(jù)德育陣地。

4、狠抓課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。用“五先”引領(lǐng)課堂行為的實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)變：能讓同學(xué)觀看的先讓同學(xué)觀看；能讓同學(xué)體驗(yàn)的先讓同學(xué)體驗(yàn)；能讓同學(xué)思索的先讓同學(xué)思索；能讓同學(xué)表述的先讓同學(xué)表述；能讓同學(xué)小結(jié)的先讓同學(xué)小結(jié)。在教學(xué)討論方面，實(shí)行學(xué)科之間“一股繩”、班級(jí)組內(nèi)“一條心”、學(xué)校干群“一盤棋”的指導(dǎo)思想，達(dá)成整體團(tuán)隊(duì)和諧。在教育科研方面，將現(xiàn)有的課堂教學(xué)風(fēng)格、課堂文化，逐步提升成“學(xué)習(xí)型”的課堂教學(xué)模式，并確立“個(gè)人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”的教研思路和“以校為本、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、資源共享、共同進(jìn)展”培訓(xùn)機(jī)制，開展求真、重效、共享教學(xué)才智和實(shí)踐閱歷的課堂教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)常規(guī)方面，把備、教、改、導(dǎo)、考、析、研每一教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)到位，真正落實(shí)到每個(gè)年組、每門學(xué)科、每位老師、每一堂課，達(dá)成教學(xué)精細(xì)管理。實(shí)施作業(yè)“和諧配制式”制度，實(shí)行分層作業(yè)“常規(guī)餐”、“自助餐”、“特餐”，作業(yè)的質(zhì)與量實(shí)行“保底不封頂”，杜絕消化不良和饑餓現(xiàn)象。

5、規(guī)范辦學(xué)行為，促進(jìn)全面均衡進(jìn)展。高度關(guān)懷同學(xué)生命健康，高度重視同學(xué)身體素養(yǎng)，高度關(guān)注同學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。執(zhí)行課程方案，學(xué)校開齊課程，開足課時(shí)。掌握考試次數(shù)，掌握作業(yè)數(shù)量，掌握在?；顒?dòng)總量，掌握教輔資料征訂。加強(qiáng)學(xué)籍管理，建立救助貧困與助學(xué)方案，嚴(yán)格掌握流失。貫徹體育衛(wèi)生藝術(shù)工作條例，按要求開好藝體課和健康課，保證大課間、兩操和“陽光一小時(shí)”體育活動(dòng)的落實(shí)。探究信息技術(shù)與學(xué)科整合，保證各班級(jí)全面開設(shè)信息技術(shù)課。

6、注意班子建設(shè)，探究管理文化。專家治校，持證上崗，打造在共同價(jià)值觀下合作、合力、和諧的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)。學(xué)校管理層工作基調(diào)是高品位的謀劃，低重心的運(yùn)行，近距離的服務(wù)。推行制度管人，崗位管事，民主參加、和諧管理的文化型管理模式。管理注意實(shí)際，強(qiáng)化責(zé)任，關(guān)注過程，落實(shí)細(xì)節(jié)。管理不斷從“制度管人”走向“文化管人”，從管“身”走向管“心”。讓老師擁有知情權(quán)和表決權(quán)，實(shí)行陽光操作。使各項(xiàng)制度內(nèi)化為教職工的自覺行為。既讓制度約束人，又讓文化激勵(lì)人，還有情感溝通人。管理的重點(diǎn)從行為層面轉(zhuǎn)向精神層面，以文化管理為主導(dǎo)，著力營造敬重人，理解人，關(guān)懷人，愛惜人、信任人的文化氛圍，強(qiáng)調(diào)自我管理、自我約束，崇尚個(gè)人事業(yè)的拓展。

7、重視老師進(jìn)展，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)拼搏。高度關(guān)注老師職業(yè)生命與職業(yè)生活，高度關(guān)注老師的專業(yè)進(jìn)展，高度關(guān)注老師職業(yè)幸福感，打造和諧進(jìn)展的老師隊(duì)伍。學(xué)校有老師進(jìn)展規(guī)劃實(shí)施方案，專任老師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%。一般話達(dá)標(biāo)率100%，100%的老師通過老師資格認(rèn)定，骨干老師數(shù)量不斷提升。學(xué)校建立了促進(jìn)老師職業(yè)道德和專業(yè)水平提高的老師評(píng)價(jià)體系，探究從師德表現(xiàn)、教育教學(xué)水平、教研科研力量、教育教學(xué)效果、共性特征等方面綜合評(píng)價(jià)老師，使老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)、科研力量、人格魅力、職業(yè)抱負(fù)得到充分進(jìn)展，促進(jìn)老師專業(yè)化成長。

二、泰安市“學(xué)校特色鮮亮學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)

同學(xué)有特長才有進(jìn)展，老師有特點(diǎn)才有魅力，學(xué)校有特色才有生氣。泰安市學(xué)校特色鮮亮學(xué)校建設(shè)，就是讓同學(xué)擁有健康成長的心態(tài)，養(yǎng)成終身受用的習(xí)慣，培育全面進(jìn)展基礎(chǔ)上的特長；讓老師適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展，富有共性素養(yǎng)和教學(xué)風(fēng)格；就是讓學(xué)校具有獨(dú)特性、共性化和先進(jìn)性，有成熟優(yōu)化辦學(xué)模式，獨(dú)特的辦學(xué)策略，培育了一大批出類拔萃的各類人才，贏得了社會(huì)的廣泛認(rèn)可。

1、辦學(xué)理念先進(jìn)，并能與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)校遵循教育教學(xué)規(guī)律，從本校實(shí)際動(dòng)身，順應(yīng)社會(huì)進(jìn)展和時(shí)代進(jìn)步的過程，從而形成了