部編版八年級上冊語文期中考試試題及答案

第第頁八年級上冊語文期中考試試卷評卷人得分下列語句中沒有語病的一項是（）四川移動和摩拜單車合力啟動人數(shù)據(jù)交通工程，其目的是為了破解城市交通擁堵難題。關(guān)于《摔跤吧，爸爸》，看似簡單的勵志故事，實則深刻反映出印度社會的現(xiàn)實問題。隨著“綠滿蓉城，花重錦官，水潤天府”建設(shè)規(guī)劃的提出，成都再次成為全國關(guān)注的焦點。為提高節(jié)目的文化特色，《朗讀者》邀請文化藝術(shù)界重量級專家參與節(jié)目的策劃與制作。下列關(guān)于文學(xué)、文化常識表述不正確的一項是（）《水經(jīng)注》作者是酈道元，是六世紀(jì)前我國第一部全面、系統(tǒng)的綜合性地理著述，對于研究我國占代歷史和地理具有重要的參考價值?！跋ⅰ钡淖钊攸c是時效性強和真實客觀。其正文結(jié)構(gòu)一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分?！队洺刑焖乱褂巍返淖髡呤翘K軾，號東坡居士，是唐宋八大家之一。此文寫于作者貶官黃州期間?！伴L歌懷采薇”中的“采薇”是采食野菜的意思。商末孤竹君之子伯夷、齊叔在商亡之后，“不食■周粟，隱于首陽山，采薇而食之”。后比喻隱居不仕。卞列句子中加點詞語使用不正確的一項是（）當(dāng)改革的浪潮以摧枯拉朽之勢席卷舊的司法鑒定制度時，我國司法鑒定的一個新的時代????拉開了序幕。翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡。??小明同學(xué)長著一張普通的臉，無論他走到哪個地方，都會給人一種鶴立雞群的感覺。????D?紀(jì)錄片《大國工匠》呈現(xiàn)了工人師傅對技術(shù)一絲不茍、精益求精的執(zhí)著追求。????下列句中加點字解釋有誤的一項是（）念無與為樂者念：考慮E.屬引凄異屬：延長??C.未復(fù)有能與其奇者與：欣賞D?任意東西東西：向東或向西???評卷人得分二.字詞書寫

kui追為1精竭慮.kui追為1精竭慮.ni名評卷人得分6.古詩文名句默寫。三.句子默寫，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》），志在千里。（曹操《龜雖壽》冰霜正凄慘，口（劉楨《贈從弟》），云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）何處無竹柏，（蘇軾《記承天寺夜游》）樹樹皆秋色，e（王績《野望》）夕日欲頹，O（陶弘景《答謝中書書》）晴川歷歷漢陽樹，■（崔浩《黃鶴樓》）,淺草才能沒馬蹄。（白居易《錢塘湖春行》）,猿則百叫無絕。（吳均《與朱元思書》）評卷人得分四、名著閱讀（1）下列關(guān)于人物描寫判斷有誤的一項是但是這時突然出現(xiàn)了一個清瘦的青年軍官，他長著一臉黑色人胡子。他走上前來，用溫和文雅的II氣向我招呼：“哈啰，你想找什么人嗎？”他是用英語講的！——周恩來他是十大個子，像只老虎一樣強壯有力。他已年過半百，但仍很健康。他不知疲倦。他們說他在長征路上背著許多受傷的部卜?行軍。即使他還在當(dāng)國民黨的將領(lǐng)時，他生活也跟他的部卞一樣簡單。他不計較個人財物——除了馬匹。他喜歡馬。有一次他有一匹非常喜歡的馬，這匹馬給敵軍俘獲了?！R龍他是個面容瘦削、看上去很像林肯的人物，個子高出一般的中國人，背有些駝，一頭濃密的黑發(fā)留得很長，雙眼炯炯有神，鼻粱很高，額骨凸出。我在一剎那間所得的印彖，是一個非常精明的知識分子的面孔，可是在好幾天里面，我總沒有證實這一點的機會?！珴蓶|他是個愉快愛笑的人，身體極為健康，只是肚子不好，這是在長征途上有一個星期硬著頭皮吃沒有煮過的麥粒和野草，又吃帶有毒性的食物和九天顆粒不進的結(jié)果。他身經(jīng)百戰(zhàn),只受過一次傷，而且只是表面的。一徐特立(2)閱讀下面的材料，回答問題。冒險、探索、發(fā)現(xiàn)、勇乞和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇犧牲、忠心耿耿，這些千千萬萬青年人的經(jīng)久不衰的熱情、始終如一的希望、令人驚詫的革命樂觀情緒，像一把烈焰，貫穿著這一切，他們不論在人力面前，或者在大自然面前、上帝面前、死亡面前都絕不承認(rèn)失敗一一所有這一切以及還有更多的東西，都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了。這是斯諾對紅軍哪次行動的評價？在這次行動中，紅軍都經(jīng)受了哪些困難？請舉出兩例。評卷人得分五、綜合性學(xué)習(xí)閱讀下列新聞，請為這則新聞擬一個標(biāo)題(不超過12個字)5月4日下午，淮揚中學(xué)“品讀經(jīng)典，放飛青春”經(jīng)典誦讀比賽在學(xué)校報告廳舉行。根據(jù)事賽作品的內(nèi)容，比賽分為“傳承”“跨越”“展望”三個爲(wèi)章。形式包括學(xué)生朗誦、師生合誦等。共22個參賽節(jié)目和2個表演節(jié)目。比賽節(jié)目精彩紛呈，師生合作的朗誦《相信未來》獲得“最佳風(fēng)采獎”。本次比賽由學(xué)校教務(wù)處主辦。部分學(xué)生家長應(yīng)邀觀看了比賽。評卷人得分六、詩歌鑒賞閱讀下面課外占詩，回答卞列小題。夏夜追涼楊萬里夜熱依然午熱同，開門小立月明中。竹深樹密蟲鳴處，時有微涼不是風(fēng)。體會題目中“追”字的妙處。10?結(jié)合三四句中景物的特點，說說這兩句表達(dá)了詩人怎樣的心情。評卷人得分七.文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題陸羽，字鴻漸，不知所生。或言有僧得諸水濱，畜之。既長，以《易》自筮，得《寞》之《漸九曰：“鴻漸于陸，其羽可用為儀。乃以陸為氏，名而字之。幼時，其師教以旁行書①，答曰：“終鮮兄弟，而絕后嗣，得為孝乎？”師怒，使執(zhí)糞除坊以苦之，又使牧牛三十，羽潛以竹畫牛背為字。得張衡《南都賦》，不能讀，危坐，效群兒囁嚅若成誦狀。當(dāng)其記文字，懵懵若有遺，過日不作，因嘆曰：“歲月往矣，奈何不知書！”嗚咽不自勝，因亡去，匿為優(yōu)人②，作詼諧數(shù)千言。天寶中，太守李齊物見，異之，授以書，遂廬火門山。貌陋，口吃而辯。聞人善，若在己。見有過者，規(guī)切至忤人。朋友燕處，意有所行輒去，人疑其多嗔。與人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隱苕溪，自稱桑芭翁，闔門著書?；颡毿幸爸?，誦詩擊木，毀回不得意,或慟哭而歸，故時謂今接輿③也。久之，詔拜羽太子文學(xué)，不就職。貞元末，卒。羽嗜茶，著經(jīng)三篇，言茶之源、之法、之具尤備。天下益知飲茶矣。時鬻茶者，至陶羽形置煬突間，祀為茶神。其后尚茶成風(fēng)，時回紇入朝，始驅(qū)馬市茶。（選自《新唐書?陸羽傳》，有刪改）（注）①旁行書：橫寫的文字，古泛指外國文字。文中指佛經(jīng)。②優(yōu)人：古代以樂舞、戲謔為業(yè)的藝人。③接輿：春秋時代楚國著名隱士。11?下列句子中“之”的意思和用法與其他三句不同的一項是A.或言有僧得諸水濱，畜之B.使執(zhí)糞除垢以苦之??C.太守李齊物見，異之D?久之，詔拜羽太子文學(xué)??12?下列對選文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是陸羽自幼被棄在水濱，他的名字是自己按照《易經(jīng)》上的卦取的。陸羽小時候，不屈服于老師的懲罰，他暗中在牛背上用竹枝寫字。陸羽隱居在苕溪邊，閉門讀書，終于成為朝廷器重的學(xué)者和官員。陸羽精于茶道，被賣茶的人尊為茶神，制成陶像供在烘爐煙囪間。解釋下列句中加點的詞畜之■危坐■天下益知飲茶矣始驅(qū)馬市茶翻譯句子自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。與人期，雨雪虎狼不避也。評卷人得分八、現(xiàn)代文閱讀你的眼淚是一條河

李東輝六十年了，多少苦澀的淚伴著逝去的歲月，在母親的臉上流呀流，流走了母親滿頭的青絲，流成了道道細(xì)密的小河。從出生那一天起，我就把無盡的牽掛和愁苦帶給了她，母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。不滿一歲的時候，我得了急性腸炎，這病在三十多年前的農(nóng)村，是可以置人于死命的。當(dāng)時，已經(jīng)擔(dān)任村支書的父親遠(yuǎn)在幾百里外的地委黨校學(xué)習(xí)。母親抱著氣息奄奄的我.沖進雷電交加的茫茫雨夜.一路跌跌撞撞，終于在子夜敲開了十里外一個老中醫(yī)的家門。母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子。她再次用她的淚感動了上蒼，我竟死里逃生，奇跡般地活了下來。說起來，我還算給母親爭氣，從小學(xué)到中學(xué)一路讀過來，沒讓她失望。那年我參加高考竟考了個全縣文科第一，母親連夜把我的被子拆了，添一層新棉絮，燈光下，她手中的針線起起落落，點點滴滴的淚水連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里。大學(xué)畢業(yè)后，我被分到一個新興城市工作。母親盼來的不是兒子過年歸來的團圓，而是我患病住院的音訊。在我所住的醫(yī)院，母親跳蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。我的心里滿是對母親深深的歉意，為什么我?guī)Ыo你的總是流不盡的淚？我真是一個不懷好意的討債鬼嗎？

在以后整整十八個月的日子里，病魔與死神將我這個不滿24歲的生命當(dāng)成它們手中的一根扯來扯去的猴皮筋，母親用她帶血的淚水和根根白發(fā)陪著我一道和它們較董，最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏，可是它并沒有空手而去，帶走了我的一雙眼睛。對失明的兒子，已是心碎的母親，就如做錯了事的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒。黑暗中，我下意識地伸出手，她競看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。我深吸一口香煙，許久才伴著一聲重重的嘆息吐出濃濃的煙霧。母親又小心翼翼地開口了：“媽知道你心里難受，可我們總還要活下去！”“活，像我這樣活著有啥用？”這是我?guī)讉€月來第一次順著母親的話茬兒答言，母親受到了更大的鼓勵：“咋沒用，只要你還活著，只要我和你爹下地回來能看到炕上坐著我們的兒子，我們心里就踏實，就有奔頭……”窗外的雨下得更大了，落在長出新芽的樹上沙沙作響，忽覺得臉上癢癢的，用手去摸。是淚。肆虐的風(fēng)暴過去了，生命之樹帶著累累傷痕又艱難地站了起來。在家休養(yǎng)了三年，我又鼓起勇氣上路了，因為有母親那句“咱要好好活！”我必須走出一條活的路來。幾年來我的腳下已有一條路的雛形，盡管還不是很清晰，盡管還很狹窄，但那是我自己用腳踩出來的，是我活著的見證，這條路上有我的好，也有母親的淚。如果說我的生命是一條船，那么母親的眼淚就是一條河了。母親啊，你的眼淚真是一條流不盡的河，每當(dāng)我的生命之船擱淺了，你總是用自己的生命托起我這只船，送我到遠(yuǎn)方?！x自《時文選粹》通讀全文，概扌舌出“我”讓母親“牽掛和愁苦”的兩件事。文章多次寫到母親的眼淚，而寫“我”流淚，僅在第⑦自然段結(jié)尾一處。請分析“我”此時流淚的原因。按要求品析句子。在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了我的臉。????（品析加點詞）母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚。（從修辭的角度進行品析這句話）你覺得文中母親是個怎樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。評卷人得分九、作文評卷人得分九、作文根據(jù)下列提示和要求，寫一篇作文。歌手林宥嘉的《你是我的眼》深受青少年的喜愛，其中有幾句歌詞：“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換；你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書海，因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前?！笔前。谖覀兊娜松猛局?，總有一些人，給予我們幫助、啟發(fā)、教育他們或是親人或是朋友或是師長……他們就是我們?nèi)松缆飞系摹把?》。請結(jié)合自身經(jīng)歷，以“你是我的眼”為題作文。要求：⑴除詩歌外，文體不限；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名；（4）書寫要正確、規(guī)范、美觀。參考答案C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對病句的辨析與修改。A.句式雜糅，“其目的”或“為了”去掉其中一個；E.成分殘缺，把“關(guān)于”字去掉；C正確：D.搭配不當(dāng)，把“特色”改為“水平”。故選C。【點睛】病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對漢語的語言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語感感知句子有無毛病，再用所學(xué)知識（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生的對文學(xué)常識的識記和把握。ACD三項正確。B項錯誤。“消息”的最人特點是時效性強和真實客觀。其正文結(jié)構(gòu)一般包括導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語四部分。C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對詞語含義的理解。A項，摧枯拉朽：比喻腐朽勢力或事物很容易被摧毀。使用恰當(dāng)。E項，翹首，指仰起頭來眺望遠(yuǎn)處，形容盼望之切。使用恰當(dāng)；C項，鶴立雞群：是指比喻儀表或才能在人群里很突出。使用不恰當(dāng)；D項，一絲不茍：連最細(xì)微的地方也不馬虎，形容辦事認(rèn)真。使用恰當(dāng)。故選C。B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今界義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做岀判斷。ACD三項正確。B項錯誤。屬:連接。①潰②嬋③匿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對字形的掌握情況，關(guān)于字形,要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累,特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。注意“歹單”“匿”的書寫。卿精竭慮：形容用盡精力、費盡心思。①征蓬出漢塞②老驥伏槪③終歲常端正④月卞飛天鏡⑤但少閑人如吾兩人者耳⑥山山唯落暉⑦沉鱗競躍⑧芳草萋萋鸚鵡洲⑨亂花漸欲迷人眼⑩蟬則「轉(zhuǎn)不窮【解析】【詳解】本題考查考生對古詩文名句的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫題。要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子即可?！芭睢薄绑K”“枷暉”“鱗”“鸚鵡”“洲”是此題中的易錯字，作答時要注意字形。古詩文名句的書寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不"：不漏字、不添字、不寫錯別字。【點睛】古詩文默寫題主要有以卜?幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對照教材原文，一字一句，不錯不漏、不增不添地進行背誦和書寫。另外要對古詩文中的名句要注意分類積累。（1）D（2）二萬五「里長征。示例：①沒有吃的，沒有穿的，自然壞境極其惡劣：②國民黨的圍追堵截?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查學(xué)生對名著《紅星照縫中國》中人物描寫的把握。ABC三項正確。D項錯誤。描寫的對彖應(yīng)該是“彭德懷”。（2）本題考查學(xué)生對材料的分析和探究。仔細(xì)閱讀材料，把握主要信息，找出關(guān)鍵性句子。結(jié)合“都體現(xiàn)在現(xiàn)代史上無與倫比的一次遠(yuǎn)征的歷史中了?！笨梢钥沙?，材料評價的是：兩萬五T?里長征。然后結(jié)合對長征的了解，寫出長征過程中遇到的困難。如：爬雪山，過草地，破I制剿；沒有吃的，沒有穿的，自然環(huán)境極其惡劣?；磽P中學(xué)舉行經(jīng)典誦讀比賽【解析】【詳解】本題考查學(xué)生擬寫新聞標(biāo)題的能力。擬寫新聞標(biāo)題，注意從導(dǎo)語中概括即町。新聞標(biāo)題是對新聞主體內(nèi)容的高度概括，因此，分析時，可以對新聞導(dǎo)語部分內(nèi)容進一步的提煉概括即可，導(dǎo)語是：5月4口下午，淮揚中學(xué)“品讀經(jīng)典，放飛青春”經(jīng)典誦讀比賽在學(xué)校報告廳舉行。要抓住主要的關(guān)鍵詞：淮揚中學(xué)；經(jīng)典誦讀比賽。故可以概括為：淮揚中學(xué)舉行經(jīng)典誦讀比賽?！白窙觥?，即覓涼、取涼。表現(xiàn)作者對“涼”的渴求。竹深”“樹密槿蟲鳴”給詩人帶來微涼的感覺（寫出了環(huán)境的幽深靜謐），表達(dá)了詩人愜意（舒適、寧靜）的心情?！窘馕觥俊痉治觥孔g文：夏天的中午，天氣炎熱，想不到夜晚還是那么熱.打開門，到月光下去站一會兒吧.這時，遠(yuǎn)處的竹林和樹叢里，傳來一聲聲蟲子的鳴叫，一陣陣清涼的感覺也迎面飄來.可是，這并不是風(fēng)，或許就是人自然寧靜的涼意吧？本題考查賞析詩題的能力。追的意思是追尋，表現(xiàn)了作者對炎炎夏口對涼爽的渴求?！白窙觥保匆挍?、取涼。表現(xiàn)了作者對炎炎夏口對涼爽的渴求。答題時不能把該字孤立起來談，得放在題目中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如杲?jīng)]有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當(dāng)然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。后兩句詩的意思是這時，遠(yuǎn)處的竹林和樹叢里，傳來一聲聲蟲子的鳴叫，一陣陣清涼的感覺也迎面飄來?？墒牵@并不是風(fēng)，或許就是人自然寧靜的涼意吧？從中可以感覺到作者內(nèi)心的平靜。DC①養(yǎng)育、培養(yǎng)②正、端正③逐漸、漸漸④買（1）在三峽七百里當(dāng)中，兩岸都是相連的高山，一點沒有（全然沒有/完全沒有）中斷的地方。（2）（陸羽）和人家有約定，（即使）下雨卞雪，路上有虎有狼也不逃避。【解析】【分析】參考譯文：陸羽，字鴻漸，又名疾，字季疵，復(fù)州竟陵人。不知生在何處，有人說他是和尚在一處河邊撿來養(yǎng)的。陸羽長人后，用《易經(jīng)》自我占卜，得《蹇》之《漸》，那贊辭是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用來裝飾?！庇谑撬浴瓣憽睘樾?，并按這個意思取了名和字。陸羽小時候，他的老師用“旁行書”來教他，他說：“我既沒有兄弟，又沒有后代，能行孝嗎？”老師惱怒了，懲罰他做清打涂刷墻壁的工作，又要他放三十頭牛。陸羽暗中在牛背上用竹枝寫字。一次得到張衡的《南都賦》，不會讀，但仍正襟危坐，仿效學(xué)童的樣子II中念念有詞。老師把他留下，罰他割草。當(dāng)陸羽在記憶文字時，呆呆地像忘記了什么，一天都不動彈（勞動），老師狠狠地打他，他嘆氣說：“時間過去了，怎么就讀不會書呢？”他因而哭泣不止，于是逃走，偷著學(xué)演戲，能說幾T?字的幽默有趣的話。天寶年間，州中人請客，州吏安排陸羽參加演出。太守李齊察看他覺得他不一般，就教他讀書，于是陸羽就寄居在火門山。陸羽其貌不揚，II吃但有辯才。聽說誰有什么優(yōu)點，就像自己擁有一樣高興；見人有了過失，就去懇切規(guī)勸，甚至觸犯人家。朋友們在一起相處，他心里想到了什么東西，起身就走，以致人家以為他生氣了。與人家有約定，即使下雨卞雪，有虎有狼也一定赴約。上元初年，陸羽改名換姓隱居苕溪，自稱桑芒翁，閉門著書。有時獨行野外，一面誦詩一面敲擊木板，徘徊不稱心，有時又大哭而歸，所以人們稱他是當(dāng)今的狂人接輿。后來，皇帝任他為太子文學(xué)，調(diào)任太常寺太祝，陸羽沒有就職。貞元末年去世。陸羽愛好喝茶，寫經(jīng)三篇，談茶的來源、沏茶、茶具尤為詳細(xì)齊備。天下人由此更懂飲茶。當(dāng)時賣茶的人就把陸羽制成陶像放在烘爐煙囪之間，尊他為茶神。之后崇尚飲茶成為風(fēng)氣，當(dāng)時回紇族入朝，開始趕著馬買茶。本題考查學(xué)生對一詞多義現(xiàn)彖的把握。A項的“之”解釋為：代詞，代指陸羽；E項的“之”解釋為：代詞，代指陸羽；C項的“之”解釋為:代詞，代指陸羽；D項的“之”解釋為：助詞。故選D。本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和把握。ABD三項正確。B項錯誤?！敖K于成為朝廷器重的學(xué)者和官員”文中沒有此意思，屬于無中生有。本題考查學(xué)生理解文言實詞含義的能力。理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和占今異義，能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語都是常見的文言實詞。解答時要聯(lián)系上下文，根據(jù)語境做出判斷。“畜”，養(yǎng)育、培?！笆小保??買。本題考查學(xué)生翻譯句子的能力。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語前置、狀語后置）、被動句、反問句等。運用“留”'刪”“調(diào)槿換”“補”的方法，直譯為主，意義為輔。重點詞“闕”，通“缺”，缺口；“期”，約定：“避”，逃避?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言語句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，中考時常采用直譯。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，當(dāng)然課外的文言語句翻譯時，放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。（答對任何兩點即可）①我得急性腸炎，母親夜里冒雨步行十多里,跪求老中醫(yī)為我治?。孩谖铱忌洗髮W(xué)時，母親連夜給我的棉被添新棉絮③我患病住院，母親趕赴醫(yī)院照顧我；④我雙目失明，母親細(xì)心照顧我,安慰我好好地活著。①我的不幸給母親帶來極人的痛苦，我不理解母親的付出而愧疚流淚；②我為母親為我的付出而感動流淚。①“踉蹌”、“撲”、“抱”，三個詞準(zhǔn)確生動地描寫了母親在獲悉孩子病重后焦急、牽掛、心疼的樣子，體現(xiàn)了母親對我深深地愛。②本句運用比喻的修辭手法，將母親的生命比作點燃的蠟燭，生動形象地寫出了母親為我奉獻(xiàn)，為我愁苦的一生，贊美母愛的無私和偉大。示例：①我每次患重病，母親絕不放棄，不被我的病災(zāi)擊垮，可見母親的執(zhí)著和堅強。②考上人學(xué)時，母親為我增添一層新棉絮，連夜為我縫制棉被：人學(xué)畢業(yè)后我患重病，母親鼓勵我勇敢地活下去，給我生活的信心，可見母親的慈愛?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生對文章內(nèi)容的概插。要求學(xué)生先仔細(xì)閱讀文本，再找出相關(guān)文段的關(guān)鍵句子加以概括即可。文章講述了“母親”在“我咄生后就開始的“牽掛”之旅。第③段講述了“不滿一歲的時候，我得了急性腸炎”，之后母親就“抱著氣息奄奄的我，……母親跪在老中醫(yī)的面前，求他救救她的兒子”。第④段，“我”考上大學(xué)，母親就“連夜把我的被子拆了，……連同那顆慈母心都縫進了那厚厚的棉被里”。第⑤⑥段，“我”患病住院，“母親用她帶血的淚水……最終我竟奇跡般擺脫了死神的糾纏”。第⑦段，“我”雙目失明，通過對話，看到“母親”在鼓勵“我”活卞去。根據(jù)文章關(guān)鍵句子，進行概扌亂本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和把握。要求學(xué)生要結(jié)合文章主旨和上下文具體內(nèi)容進行分析。本文描寫了很多處“我”對'母親”的愛的感激之情。第⑦段中“我”雙目失明，母親安慰我好好活著，對此“我”十分感動而流淚?！皩κ鞯膬鹤?，已是心碎的母親，就如做錯了爭的孩子，不知如何才能不惹我發(fā)怒”，從這句話中可以看出“我”的失明讓母親心碎擔(dān)憂，所以“我流淚”有一層內(nèi)疚之情，覺得自己害母親這么傷心；然后，在“她竟看見了，忙把一支煙放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴”這句話中可以看到母親在悉心照看“我”，所以“我流淚”也會是因為“我”對母親床前照顧的感激之情；再者，從“像我這樣活著有啥用？”這句話中町以看出“我”表現(xiàn)出了對生命的厭棄情緒，而母親的一席話讓“我”對生活重新燃起希塑,對新生活有了希望，所以“我流淚”也是對母親鼓勵“我”的一種感動。本題考查學(xué)生的賞析能力。賞析句子一般從修辭方法，描寫方法，遣詞造句等方面入手即可。①“在我所住的醫(yī)院，母親踉蹌著撲到我的床頭，抱著我的頭，泉涌般的淚水濕潤了????我的臉?！敝械募狱c詞是對母親前來醫(yī)院看“我”的動作描寫，“踉蹌”“撲”“抱”三個動詞，是母親看到“我”生病在床時的反應(yīng)，這三個動作將母親當(dāng)時的震驚、焦急寫得十分生動，寫出了母親對“我”患病住院的擔(dān)憂、心疼之情，表達(dá)了母親對“我”的愛。②“母親的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭，再沒有停止過燃燒和流淚?！敝小澳赣H的生命從此成為一支被我點燃的蠟燭”，這里很明顯運用了比喻的修辭手法，母親的生命被比喻成“一只點燃的蠟燭”，通過聯(lián)想“蠟炬成灰淚始干”可以得知這是作者在說母親的無私奉獻(xiàn)、多年辛勞，表明母親一生為“我”燃燒自己奉獻(xiàn)自己，為“我”牽掛一生，作用是贊美了母愛的無私和偉犬。本題考查學(xué)生對人物形象的分析和把握。分析一個人的形彖時，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故爭情節(jié)、人物的言行舉止來整體感知的。概括時要做到既全面，又要突出重點。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。“我”每次患重病，母親絕不放棄，不被“我”的病災(zāi)擊垮，可見母親的執(zhí)著和堅強：考上大學(xué)時，母親為“我”增添一層新棉絮，連夜為“我”縫制棉被；人學(xué)畢業(yè)后“我”患重病，母親鼓勵“我”勇敢地活下去，給“我”生活的信心，可見母親的慈愛；每次重病，母親細(xì)心照顧，從不要求“我”為她做任何爭，可見母親的無私：“我”失明后想抽煙，“黑暗中，我下意識地伸出手，她竟看見”，忙把煙放到“我”手上，還找來火柴，可見母親的細(xì)心。例文：你是我的眼睛“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換；你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮；你是我的眼，