初三下學(xué)期班主任工作計(jì)劃實(shí)用模板

初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)計(jì)劃優(yōu)選適用模板初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)計(jì)劃優(yōu)選適用模板初三下學(xué)期班主任的工作總結(jié)計(jì)劃優(yōu)選適用模板初三下學(xué)期班主任工作總結(jié)本學(xué)期，自己擔(dān)當(dāng)初三·五班的班主任工作。為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，實(shí)時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特總結(jié)前段工作以下：第一，連續(xù)抓勤學(xué)生的平時(shí)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，實(shí)時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，實(shí)時(shí)解決問題。作為初三下學(xué)期，很多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自以為自己已經(jīng)長大，不再需要這些條條框框的拘束，因此在思想上有了很多的麻木、廢弛。作為一名班主任老師，我合時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開班會(huì)，從頭讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并意會(huì)恪守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)質(zhì)工作中，抓住平時(shí)學(xué)習(xí)生活中的不恪守講堂紀(jì)律的、課上睡覺、不達(dá)成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂撞的現(xiàn)象等行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思慮，并進(jìn)行踴躍教育，讓學(xué)生在反思中受教育，得真知，拘束自己，培育自己優(yōu)異的行為習(xí)慣。特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏執(zhí)、情緒不堅(jiān)固、多變的特色，實(shí)時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而實(shí)時(shí)解決問題。同時(shí)，踴躍張開文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，指引學(xué)生將情緒正常的發(fā)泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，踴躍的投身于班級(jí)的各樣活動(dòng)中。其次，踴躍培育學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提升學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，合時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題，張開各樣形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、念書報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或許跟部分學(xué)生談心地方式，并聯(lián)合語文學(xué)科的特色實(shí)時(shí)的讓學(xué)生在寫出個(gè)人的短期、長久目標(biāo)，建立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時(shí)，在講堂發(fā)問、聽寫、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其余種類活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)經(jīng)過加減分的形式詳細(xì)化，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭，也鍛煉了學(xué)生的能力。第三，踴躍會(huì)同各學(xué)科教師踴躍備勤學(xué)生，探請(qǐng)教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問題。本學(xué)期利用課余時(shí)間同其余任課教師常常討論班級(jí)管理問題、班級(jí)存在的問題以及用如何的方式教育管理學(xué)生，踴躍的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，獲得了較好的見效。特別是在新學(xué)期開始，班級(jí)中出現(xiàn)了大批的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，實(shí)時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，實(shí)時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫出XX字說明，給學(xué)生一個(gè)悔過自省的機(jī)使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅而且通知任課老師以及學(xué)生家長，實(shí)時(shí)關(guān)注這種問題，共同解決。與此同時(shí)，踴躍同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，共同管理教育學(xué)生。特別是在期中考試此后，借鑒了其余班級(jí)的方法，采納溝通冊(cè)以及量化評(píng)選報(bào)告單的形式踴躍同家長聯(lián)系，實(shí)時(shí)反應(yīng)學(xué)生狀況，并實(shí)時(shí)的認(rèn)識(shí)、掌握學(xué)生狀況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。第四，圓滿班級(jí)的管理制度，連續(xù)將競(jìng)爭系統(tǒng)引入班級(jí)管應(yīng)中間。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)察看相聯(lián)合，連續(xù)實(shí)行班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)益下放，在張開各樣活動(dòng)時(shí)，踴躍發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)辦各樣機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，踴躍提升學(xué)生的能力。第五，至于成績方面，一是班級(jí)形成較強(qiáng)的凝集力，組織、紀(jì)律性較好，二是衛(wèi)生打掃踴躍完好，獲得了比較優(yōu)異的成績，班級(jí)堪稱干干凈凈，有條不紊。三是期中考試總評(píng)第一，而且在政教處、團(tuán)委組織的其余活動(dòng)中也獲得了優(yōu)異的成績。自然，成績的獲得，離不開同學(xué)們的努力，更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。自然也有問題存在：在管理方面，還短缺更為科學(xué)、民主；學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落伍