大班育兒心得體會(huì)教師4篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班育兒心得體會(huì)教師4篇大班育兒心得體會(huì)教師4篇

大班育兒心得體會(huì)教師篇1

孩子雖小，需要呵護(hù)與崇敬，這才能讓孩子能夠更好的成長(zhǎng)。

一、蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話

我們經(jīng)?？吹接械募议L(zhǎng)對(duì)孩子大聲地呵斥：“你怎么連這都不知道?！薄翱禳c(diǎn)過(guò)來(lái)，聽到?jīng)]有?!”……這樣的事在我自己身上也時(shí)有發(fā)生，我們做父母的往往認(rèn)為這樣居高臨下，命令式的語(yǔ)調(diào)能表達(dá)自己的嚴(yán)肅，能讓孩子更聽話?？墒悄阍囘^(guò)另外一種方法嗎：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話。

無(wú)論是在自己、親戚、摯友家里還是在公共場(chǎng)合，當(dāng)你要對(duì)孩子說(shuō)什么的時(shí)候，請(qǐng)?jiān)囍紫聛?lái)，讓自己與孩子處在同一高度，用你的手握住孩子的小手，用親切的目光看著他，然后和顏悅色地對(duì)孩子說(shuō)出你的要求。你是不是察覺(jué)，用這樣的方式對(duì)孩子說(shuō)話，孩子同樣聽你的話，而且還會(huì)更開心地去執(zhí)行你的“指示”，而且完成得更快更卓越呢?達(dá)成的是同樣的甚至是更好的效果，所不同的只是你說(shuō)話的方式而已，而孩子卻更開心了，對(duì)你的“命令”同樣是執(zhí)行的。這就是由于你蹲下來(lái)了，你用和藹的口氣和他說(shuō)話。

二、養(yǎng)護(hù)孩子的自尊心

當(dāng)著生人和外人的面教訓(xùn)孩子最科學(xué)育兒學(xué)識(shí)輕易傷害孩子的自尊心。其實(shí)，小孩子的領(lǐng)悟才能相當(dāng)強(qiáng)，當(dāng)你不想讓他做某事時(shí)，只要輕輕地?fù)u搖頭，或靜靜地對(duì)孩子瞪瞪眼睛，他幼兒園托班育兒學(xué)識(shí)就會(huì)明白的，完全沒(méi)有必要大聲說(shuō)出來(lái)。假設(shè)你還是不放心，也可以在出門前和孩子達(dá)成默契，就當(dāng)是你們之之間的機(jī)要：“假設(shè)你望見爸爸搖頭，那就說(shuō)明不能那么做;假設(shè)爸爸點(diǎn)頭，那就是同意了?！?/p>

三、崇敬孩子的獨(dú)立意識(shí)

隨著孩子逐步長(zhǎng)大，他的自方法識(shí)也會(huì)隨之增長(zhǎng)。當(dāng)你喂他吃飯時(shí)他說(shuō)“我自己吃”，當(dāng)你幫他穿衣時(shí)，他說(shuō)“我自己穿”，可能他會(huì)弄得滿身是飯，可能他會(huì)把衣服穿得一團(tuán)糟，但我們不要打擊你的興致，而要信任他，激勵(lì)他，給他學(xué)習(xí)的機(jī)遇，否那么孩子將永遠(yuǎn)不會(huì)“長(zhǎng)大”。

四、小班育兒心得、適時(shí)調(diào)整關(guān)愛的方式

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，要適當(dāng)調(diào)整自己的關(guān)愛方式，不要把孩子當(dāng)成永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的人，事事都包辦代替。我們可以利用一些好時(shí)機(jī)，對(duì)孩子提出新的要求，扶助他成長(zhǎng)，這樣不會(huì)壓抑孩子的才智。例如，當(dāng)孩子過(guò)兩歲生日時(shí)，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶又長(zhǎng)大一歲了，從明天開頭就要自己刷牙洗臉了”;又如，當(dāng)打定送孩子上幼兒園之前，你可以對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶下個(gè)月就要上幼兒園了，從現(xiàn)在開頭要自己一個(gè)人睡覺(jué)，學(xué)會(huì)蓋好被子。”

五、相互間多多交流

幼兒育兒學(xué)識(shí);不要只是一味想知道幼兒園育兒學(xué)識(shí)大全孩子的各幼兒園春天育兒學(xué)識(shí)種想法，也理應(yīng)把你的大班育兒學(xué)識(shí)想法報(bào)告孩子，例如，爸爸上班時(shí)做什么工作，媽媽平日熱愛吃什么，爸爸媽媽對(duì)寶寶什么表現(xiàn)感到很欣喜等等。

對(duì)孩子打開你的心扉，孩子也會(huì)同樣對(duì)待你，交流的問(wèn)題解決了，父母和孩子相互之間就有了默契，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有裨益。

大班育兒心得體會(huì)教師篇2

每個(gè)人第一個(gè)學(xué)堂是家庭,其次個(gè)學(xué)堂才是幼兒園...

幼兒園育兒心得不管是家庭還是幼兒園都是缺一不成的，全體家長(zhǎng)們都會(huì)為孩子的身心,學(xué)習(xí)擔(dān)憂...大片面幼兒園日常教學(xué)中都需要用到幼兒園育兒心得，而育兒真的只是有錢給孩子吃好穿好用好就好了嗎?育兒心得沒(méi)這么簡(jiǎn)樸

從一歲左右起，孩子就能用單一的句子表達(dá)自己的意識(shí)，令人詫異的是有些孩子儼然連“而且”“也”“不僅”等等一些常用的轉(zhuǎn)折詞、連接詞也能切實(shí)地表達(dá)出來(lái)。你知道他是怎么學(xué)會(huì)的嗎?后來(lái)，我才逐漸醒悟，孩子是從大人們的談話過(guò)程中“偷學(xué)”來(lái)的。孩子對(duì)他所不懂的一切都有莫大的奇怪心,想去模仿,聽到的，看到的東西都能深深印入他的腦海里。

幼兒園是孩子踏入社會(huì)的第一步，也是他開頭交往，接觸社會(huì)的關(guān)鍵一步，為孩子選擇幼兒園時(shí)，家長(zhǎng)們也斟酌一再，并親自前往幼兒園考察，選擇心中幼兒園，當(dāng)然幼兒園并非十全十美，但是學(xué)校所營(yíng)造出的整體空氣理應(yīng)很適合孩子。孩子熱愛幼兒園，他分外容許上幼兒園，也很熱愛他的老師和同學(xué)，這樣的環(huán)境能讓孩子的身心展有很大的扶助,學(xué)習(xí)也會(huì)輕易得多。

孩子四、五歲時(shí)，自己的主觀意識(shí)逐步鞏固，抵觸心緒隨之加重，好多事情夢(mèng)想能按照他自己的意識(shí)去做，你要他向東，他偏向西;你不允許他這樣做，反而鞏固了他想這樣做的愿望，有時(shí)大人們不得不采取迂回的戰(zhàn)術(shù)，真讓人無(wú)可奈何。留心想想，孩子們也不過(guò)是想表現(xiàn)出自己有主見，追求自己的獨(dú)立人格而已。只要抱著寬松的心態(tài)，輔之以適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，相信孩子們都能順?biāo)於冗^(guò)這一成長(zhǎng)期。

平日，家長(zhǎng)們盡量抽出時(shí)間來(lái)，多帶孩子到戶外，尤其是環(huán)境美好，空氣新穎的公園或郊外去放風(fēng)箏等玩。在公園里不但能呼吸到嶄新的空氣，能開擴(kuò)視野，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)，還能查看到各種動(dòng)物及花草樹木，跟他講花草樹木是人類的好摯友，它們不但能使環(huán)境更美，而且還會(huì)吸收二氧化碳，呼出氧氣等等，在生活中賦予孩子的學(xué)識(shí)是孩子最輕易采納的。平常激發(fā)孩子的興趣，培養(yǎng)他的愛好,激勵(lì)、贊揚(yáng)對(duì)鞏固孩子的自信仰是很有益的，但務(wù)必留神使用得當(dāng)、得法。過(guò)度地或過(guò)于輕易地濫用激勵(lì)和表?yè)P(yáng)會(huì)使孩子感到你不真誠(chéng)，對(duì)他期望過(guò)低，或不懂的什么才是真正值得贊揚(yáng)的!

不管是幼兒園老師還是家長(zhǎng)...允許過(guò)孩子的事就確定要做到...

大班育兒心得體會(huì)教師篇3

幼兒園處于孩子成長(zhǎng)的懵懂期，淘氣、好動(dòng)、想象力豐富，但理解力有限。照管這個(gè)時(shí)期的孩子，不僅需要豐富的閱歷、了解孩子的心理，更重要的是對(duì)孩子要有無(wú)限的愛，否那么，還真輕易被孩子的不聽話氣壞呢。小摯友熱愛的老師長(zhǎng)頭發(fā)的，可以梳辮子、美麗的、年輕的、學(xué)識(shí)多、懂科學(xué)的、有才能的。

幼兒園是保教機(jī)構(gòu)，既要保育又有教導(dǎo)，保育包括孩子的吃喝拉撒睡，教導(dǎo)是指讓孩子在幼兒園健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。幼兒園教師還有解決家長(zhǎng)后顧之憂、支持家長(zhǎng)工作的任務(wù)，所以對(duì)幼教來(lái)說(shuō)師德更重要。幼兒園階段處于一個(gè)奠基的階段，從大的方面說(shuō)要對(duì)孩子終身可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)，從細(xì)的方面講就是對(duì)孩子人身安好、喜怒哀樂(lè)、當(dāng)天的心情負(fù)責(zé)。

假設(shè)沒(méi)有愛心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子分外需要老師關(guān)愛，譬如經(jīng)常要抱著他們，小摯友也更加熱愛老師，可能鼻涕、眼淚就都蹭到老師的衣服上了，這是很正常且經(jīng)常發(fā)生的事。這就是孩子，他們就是這樣的，這就需要老師賦予他們更多的呵護(hù)。

幼教工作是分外辛苦的，一天8個(gè)小時(shí)都得目不轉(zhuǎn)睛地跟著孩子，務(wù)必勤勤懇懇、任勞任怨。小孩子好多事情需要老師扶助才能完成，下班時(shí)間還要給孩子做教具、備課、布置環(huán)境，周末還經(jīng)常組織親子活動(dòng)，自己的業(yè)余時(shí)間分外少。一個(gè)孩子展現(xiàn)問(wèn)題對(duì)幼兒園來(lái)說(shuō)是1/400，對(duì)一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)就是100%。所以無(wú)論在生活照管還是教導(dǎo)教學(xué)上都要精益求精。

兒童是一個(gè)精神存在物，他一出世就蘊(yùn)含著強(qiáng)大的精神能量，并按照自己的成長(zhǎng)規(guī)律成長(zhǎng)，我們的教導(dǎo)也會(huì)遵循孩子的年齡特點(diǎn)與天性特點(diǎn)。譬如：小班寶寶的思維是形象概括的，他們的思維務(wù)必依據(jù)形象生動(dòng)的參照物，并且要與他們的生活閱歷相關(guān)，小白兔，紅蘿卜是他們易于理解的，而抽象數(shù)字1、2、3的實(shí)際意義，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)理解起來(lái)就很困難。所以，在教學(xué)中我們就會(huì)使用孩子易懂易于模仿的語(yǔ)言，使用簡(jiǎn)樸不會(huì)讓孩子混淆的概念，運(yùn)用生動(dòng)形象的教具激起孩子學(xué)習(xí)的興趣等等。

幼兒園教師就像百寶箱，什么學(xué)識(shí)都要通曉一二，要有較強(qiáng)的綜合藝術(shù)素質(zhì)，包括對(duì)色調(diào)的理解才能、對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)才能，包括穿著，怎么樣穿著得體，讓小摯友熱愛又符合教師的身份，這些都是幼教應(yīng)具備的根本素質(zhì)。還有語(yǔ)言表達(dá)才能也很重要，要有較強(qiáng)的溝通才能，幼教是家長(zhǎng)和孩子之間的橋梁，對(duì)小摯友說(shuō)話要簡(jiǎn)練，聽得懂同時(shí)留神層次性。對(duì)家長(zhǎng)的建議要有指導(dǎo)意義，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)措辭要切實(shí)、委婉。

作為幼兒教師，我認(rèn)為理解、愛和崇敬是與孩子溝通必不成少的方面，由于人的成長(zhǎng)過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)心理成長(zhǎng)過(guò)程，而不是一個(gè)智力成長(zhǎng)過(guò)程，智力成長(zhǎng)是附著在心理成長(zhǎng)之上的。再有，愛和崇敬是貫穿教導(dǎo)始終的，斷定與支持孩子按照精神胚胎的內(nèi)在規(guī)律自然進(jìn)展，對(duì)他們的自然進(jìn)展表示崇敬，為他們的進(jìn)展供給適合的精神與物質(zhì)環(huán)境，我們的總園長(zhǎng)朱敏女士就提出過(guò)這樣的教導(dǎo)思想“蹲下來(lái)講話”“抱起來(lái)交流”“牽著手教導(dǎo)”。這一切都表達(dá)了我們對(duì)孩子的崇敬與理解，同時(shí)讓孩子在自然進(jìn)展中體驗(yàn)到了無(wú)盡的愛和自由，這對(duì)于孩子建立良好的人格，鋪墊輝煌的人生打下了堅(jiān)實(shí)的根基!

幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與日常的嬉戲、生活是密不成分的。嬉戲和生活中不斷展現(xiàn)在幼兒面前的真實(shí)問(wèn)題情景使他們不斷調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有的閱歷，并在不斷地面臨挑戰(zhàn)和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得新的閱歷。因此在我平日的工作中總是將教導(dǎo)生活化———讓孩子不知不覺(jué)地會(huì)了，讓環(huán)境問(wèn)題化———讓孩子玩著玩著就學(xué)了。這種說(shuō)法看似簡(jiǎn)樸，其實(shí)對(duì)老師的查看、分析、提煉、創(chuàng)設(shè)才能那么有著較高的要求。作為教師，我們就要在幼兒園的環(huán)境中支持幼兒解決問(wèn)題，進(jìn)而引導(dǎo)幼兒將閱歷遷移到社會(huì)生活中去。

幼兒教師不像大量人想象的那樣，只要會(huì)唱歌跳舞就可以了，作為幼教務(wù)必要有事業(yè)心、愛心、責(zé)任心。幼教是通往兒童心靈世界的橋梁，是孩子的忘年交，老師和孩子之間是對(duì)等的，作為教師應(yīng)賦予孩子更多的愛，關(guān)注每一個(gè)孩子，察覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)。

同時(shí)我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒教導(dǎo)工所應(yīng)必備的一項(xiàng)必不成少的素質(zhì)是進(jìn)展的眼光和未來(lái)社會(huì)意識(shí)。由于我們現(xiàn)在教導(dǎo)的孩子是為未來(lái)世界服務(wù)的，那么我們就要用未來(lái)社會(huì)的眼光、標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)教導(dǎo)我們今天的孩子。未來(lái)的世界將會(huì)是一個(gè)環(huán)境資源匱乏、競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈、世界經(jīng)濟(jì)一體化的世界。

在幼兒園時(shí)期，我們就要樹立孩子的環(huán)境意識(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)、情景讓孩子們懂得儉約資源、珍惜資源、如何將資源再利用。我們的教導(dǎo)要多元化、開放化，要使幼兒擅長(zhǎng)與他人合作，能夠與他人交流。

大班育兒心得體會(huì)教師篇4

我們生活的這個(gè)世界需要愛心,在幼兒園學(xué)習(xí)和生活的孩子們更需要愛心,記得一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“誰(shuí)不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教導(dǎo)好孩子。”作為幼教老師，教導(dǎo)好孩子是我們的最終目標(biāo)，要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，就需要我們?cè)谌粘５谋＝坦ぷ髦腥轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn)，他從這里開頭了真正的社會(huì)生活和學(xué)習(xí)生活。對(duì)于剛剛脫離父母懷抱的他們來(lái)說(shuō)，幼兒園是一個(gè)全新而又目生的環(huán)境。他們夢(mèng)想得到認(rèn)可、贊美、可憐、關(guān)切和保護(hù)，夢(mèng)想得到老師的愛。這就需要教師用自己一顆真誠(chéng)、喜歡、賞識(shí)孩子的心去喚醒、去呵護(hù)。多與孩子交談，多給孩子以愛撫，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來(lái)澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道溫柔的目光，也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師，最大的過(guò)失莫過(guò)于對(duì)孩子沒(méi)有愛，最大的悲哀莫過(guò)于失去了對(duì)孩子的愛。在幼教的日常工作中，愛心的表達(dá)無(wú)所不在。協(xié)助孩子系好帶子、穿好衣服、蓋好被子是愛心;崇敬孩子、信任孩子、激勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的，有了愛心，我們就會(huì)在日常的保教工作中，全身心地投入，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的細(xì)心，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度啟程，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高，用心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)籌劃，讓孩子在幼兒園健康喜悅地成長(zhǎng)。

“教導(dǎo)技巧的全部微妙，也就在于如何保護(hù)孩子”。給孩子愛心，他就會(huì)認(rèn)可你;給孩子愛心，他就會(huì)親近你;給孩子愛心，他就會(huì)熱愛你;給孩子愛心，他就會(huì)感到幼兒園如家一般和暖;給孩子愛心，他就會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請(qǐng)不要吝惜我們的愛心，讓我們?cè)谟捉虓徫簧先轿坏胤瞰I(xiàn)出我們的愛心，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長(zhǎng)。

我們班的家銘小摯友分外地心愛，是從拖班升上來(lái)的，可能是由于年齡偏小的理由吧，每天上幼兒園都要哭上一頓，因此媽媽也分外頭痛，總是跟老師說(shuō)：“我家寶寶怎么總是要哭，小班也是一樣?！逼鋵?shí)家銘只是養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，當(dāng)他知道媽媽要送他來(lái)幼兒園時(shí)，他就知道會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間看不見媽媽，就會(huì)以哭來(lái)宣泄自己的心緒，當(dāng)我和他說(shuō)：“家銘別哭了，呆會(huì)我打電話給媽媽，叫媽媽早