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初中數學老師工作心得總結精選范文

每一位老師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,能激發(fā)學生學習興趣,讓學生參與學習到學習中來。下面就是給大家?guī)淼某踔袛祵W老師工作心得總結精選范文,希望能幫助到大家!

初中數學老師工作心得總結精選范文一

本人本學期擔任八年級(_)(_)兩班數學課教學。一學期的工作已經完畢,為了總結經歷,尋找缺乏?,F將一學期的工作總結如下:

一、業(yè)務學習

加強學習,進步思想認識,樹立新的理念、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目的,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的?課程標準?,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯絡到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,進步才能,以全新的素質構造承受新一輪課程改革浪潮的"洗禮";。

二、新課改

通過學習新的?課程標準?,使自己逐步領會到"一切為了人的開展";的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,成認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的開展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

三、教學研究

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探究教育教學規(guī)律,充分運用學?,F有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,獲得了明顯效果,詳細表如今:

(一)發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深化細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經歷教訓。

2、注重課堂教學效果。針對八年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,老師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,打破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取別人的珍貴經歷,進步自己的教學程度。經常向經歷豐富的老師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課屢次,自使我明確了今后講課的方向和以后數學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)修改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時理解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深化。

2、教法不靈敏,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發(fā)缺乏。

3、新課標下新的教學思想學習不深化。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對學生的理解不夠,對學生的學習態(tài)度、思維才能不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,老師心中無數。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3、多聽課,學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思,加大教學投入。

初中數學老師工作心得總結精選范文二

本學期,我擔任初三(3)、(4)兩個班的數學教學工作。初三年級的教學任務較重,教學工作壓力較大。不過在各任課老師的互相協(xié)調和學生的積極配合下,我堅持"以學生開展為本";的指導思想,關注每位學生,幫助他們在原有根底上得到進步和開展。經過一個學期的努力,現將詳細工作總結如下:

一、面向全體因材施教

在教學理論中,全面貫徹教育方針,面向全體學生,采用抓兩頭、促中間,施行分層教學,因材施教,因人施教,使全體學生都能學有所得。

1、備課。精心鉆研教材,細心備課。做到:重點難點突出,易混易錯知識點明晰,并掌握好、中、差學生的認知才能,分層次設計練習題,分層次落實訓練內容,使全體學生都能輕松學習,學有所獲。

2、授課。一是從問題出發(fā)進展教學。問題是數學的心臟,通過問題教學喚起學生的創(chuàng)造靈感,點燃創(chuàng)造思維的火花,激發(fā)學生學習的內動力,開啟心智。從而使學生到達"三自";,即:自己發(fā)現問題,自己提出問題,自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題,因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深化領會"親其師、信其道、樂其學";的效應,與學生建立深沉的師生感情,正確對學生進展學法指導。

3、創(chuàng)造成功體驗的時機。一是從多個方面給學困生創(chuàng)設學習時間空間,采用課堂多提問,一幫一合作學習,作業(yè)分層照顧,指導學困生自己提出問題等措施。二是利用課后時間與其談心,樹立正確積極向上的人生觀,同時經常在學困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言,及時與家長交流學生學習的情況,做到學校、家庭齊關心。

4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作,形成學習小團體,帶動班級、年級學習數學的風氣。利用網絡資源,參考歷年各省市中考題,理解中考動向,充實自身知識。

二、團結奉獻拼博進取

團隊合作。我們三位數學老師團結在一起,把初三教學工作擺在首位,齊心協(xié)力,采用聽課、評課,使初三的數學教學到達揚長避短的目的。

三、科學備考真抓實干

1、制定實在可行的復習方案。

詳細要求是:明方向、對方法、細備課、深挖掘、精選材、強典型、準講述、清思路、實效果。復習分三個階段:(1)根底復習、(2)專題訓練、(3)摸擬測試。第一階段要求緊扣教材,打好根底知識,做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點。(2)重視"三基";的落實,即根底知識、根本技能、根本思想方法。(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié),實現的目的是對重點知識過程化,根本圖形結論化,使定理圖形化、圖形公式化、公式語言化,即形、式、語言三為一體,讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌握,設計變式題目訓練,杜絕學生死讀書現象。這一階段復習并不是對舊知識的機械重復和堆砌,而是查缺補漏、填平補齊,講清知識的疑點,掃除知識的盲點,從而實現知識重組、升華的目的。第二階段專題訓練要求抓好考點。這一階段設立了五個專題:一題多解問題,一題多變問題,題組問題,開放性問題,綜合性問題。通過一題多解,引導學生從不同角度,考慮問題,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。通過一題多變,使學生透過現象看本質,由命題的條件與結論的變化,拓寬思維。通過題組教學,使學生掌握某一類問題的考慮方法,學會聯想與類比,適當進展知識的遷移。通過開放性問題,鼓勵學生大膽探究與猜想。通過解綜合題,培養(yǎng)學生運用知識、解決問題的才能和創(chuàng)造性思維才能。第三階段模擬測試。通過做卷,講評,要求問題發(fā)現一個解決一個。針對學生才能不同,進展不同系列的練――評――練的教學活動。

2、及時進展復習階段驗收。對每部分復習都有2套資料。(1)根底回憶。(2)拓寬開展。。每部分復習完畢都要進展驗收,測試后認真閱卷,做好試卷分析、查找得失原因,有針對性的講評,到達總分值的目的。

3.復習時處理好五個關系。(1)大綱、考綱、教材三者之間的關系。(2)講與練之間的關系。(3)個人與集體的關系。(4)外訂資料、網絡資源、自編題的關系。(5)尖子生與學困生的關系。

以上是我在初三數學教學理論中的一些做法,雖有所收獲,但也還有些差距。我有決心與信心在今后的工作中加倍努力,一如既往,積極投身于新課標的實驗中去,在學校的正確指導下,在同行老師的幫助下,不斷總結新經歷、新方法,使教學工作再上新臺階,爭取再創(chuàng)佳績。

初中數學老師工作心得總結精選范文三

回首這繁忙而充實的一個學期,收獲的喜悅和疑惑的失落同樣讓我成長了許多。

教學方面:

老師不能只把教案寫得詳細周全,滿足于"今天我上完課了,改完作業(yè)了,完成教學任務了。"而應該常常反思自己的教育教學行為,記錄教育教學過程中的所得、所失、所感,為不斷創(chuàng)新,不斷地完善自己,為不斷進步教育教學程度。老師要反思的內容很多,但以下幾個方面經常反思是非常重要的。

一、總結精彩,考慮失敗

一堂成功的數學課,往往給人以自然,和諧,舒適的享受。每一位老師在教材處理,教學方法,學法指導等諸方面都有自己的獨特設計,在教學過程會出現閃光點。能激發(fā)學生學習興趣的精彩導課語,在教學過程中對知識的重難點創(chuàng)新的打破點,激發(fā)學生參與學習過渡語,對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進展詳細記錄,供日后參考。在教學過程中,每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方,有時候是語言說話不當,有時候是教學內容處理不妥,有時候是教學方法處理不當,有時候練習習題層次不夠,難易不當。等等對于這些情況,老師課后要冷靜考慮,仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。對情況分析之后,要做出日后的改進措施,以利于在日后的教學中不斷進步,不斷完善。

二、反思自己的教育教學行為是否對學生有傷害

班級中有一位男學生數學成績是倒數的,平時又特別淘氣,經常上課不認真聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前,小心翼翼地問:"耿老師,這道題怎么做?"我接過本子,一看,見是我早上課堂里剛剛講完的習題,他還沒訂正好。我心頭的怒火不打一處來,"你上課在做什么?我不是剛剛才講過的題目?去問學習小組長。"我這么兇的對待他,我想這個學生也許如今還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假如是位好學生,我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想,我這樣做是不是太偏心了?事實上,我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果?我想他是用了很大勇氣才敢來問我,被我這么一吼,怕是弄巧成拙,本想他能改正不認真聽課的缺點,如今可能會使他更不喜歡聽數學,上數學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上,像我這樣有意無意傷害學生的老師可以說是有很多。假如學生上課答復以下問題錯了,立即批評,要他坐下。學生可以站起來答復老師提出的問題,本身一點就是勇氣可佳。更何況他舉手答復以下問題,說明他在認真聽課,他在考慮。久而久之,學生肯定不會在上課時答復以下問題了。有的老師經常會說我上數學就是沒氣氛,舉手的學生就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生,老師的態(tài)度可能會更差一些,考不及格不會給好臉色看,還不停的說他學習這么差,成績是倒數的,拖班級的后腿

雖然學生只是小孩子,但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給?老師的建議?里說:"任何時候都不會給孩子不及格的分數",其用意是希望老師任何時候都要保護學生的自尊心。

三、反思教育教學是否讓不同的學生在數學上得到了不同的開展

應該怎樣對學生進展教學,老師會說要因材施教。可實際教學中,又用一樣的標準去衡量每一位學生,要求每一位學生都應該掌握哪些知識,要求每一位學生完成同樣難度的作業(yè)等等每一位學生固有的素質,學習態(tài)度,學習才能都不一樣,對學習有余力的學生要幫助他們要更高層次前進。平時布置作業(yè)時,讓優(yōu)生做完書上的習題后,再加上兩三道有難度的題目,讓學生多多考慮,進步思含量。對于學習有困難的學生,那么要降低學習要求,努力到達根本要求。布置作業(yè)時,讓學困生,盡量完成書上的習題,課后習題不在加做,對于書各別特難的題目可以不做練習。

四、反思自己的教學是否真正在談到了教學目的

?數學課程標準?明確了義務教育階段數學課程的總目的,提出從知識與技能,數學考慮,解決問題,情感與態(tài)度等四個方面來進一步闡述。

第一種教法是老師教知識,學生記知識,是一種填鴨式的教學。

第二種教法,老師試圖幫助學生理解所學的知識,但是忽略了學習的主體是學生,老師替代了學生的學習,無法使每個學生學習有意義,有興趣,使學生全心的投入到學習活動。

第三種教法,學生通過自己操作,自己學習,來理解和掌握知識。在完成知識與技能,數學考慮,方面有較好的作用,工作總結?八年級下學期數學教學工作總結?(://.unjs)。但對于后面兩個目的有所欠缺。學生的情感,興趣沒有盡情開展。

第四種教法,通過學生的聯想,激發(fā)學生學習數學的興趣,通過驗證聯想,使學生全身心的投入到學習活動中,老師給了足夠的考慮空間,通過驗證進而概括,使學生體驗到成功的喜悅。從而積極愉快的進入到運用。幫助學生理解和掌握了知識,同時又培養(yǎng)了學生學習數學的興趣,也幫助學生在乘法與加法進展建構,使學生獲得了真正的開展。人無完人,我們只有在教學工作中,多多反思,改正教學中的缺點與缺乏,不斷進步,不斷完善,才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民老師。

教育方面:

記得在一本書上看到,老師分四種類型:智慧愛心型,愛心操勞型,操勞良心型,良心應付型。多年以來,我一直積極考慮如何做好本職工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀老師。我認為,成人比成材更重要,要培養(yǎng)對社會有用的人,要讓學生成為建立祖國的棟梁,必需要有強烈的社會責任感,積極向上的團隊合作精神,豐富的文化科學知識以及安康的身體和心理。

通過各種方式的教育,同學們的思想覺悟有了很大的進步。有較強的組織紀律性,養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生"學會傾聽",在課堂上,尊重老師的勞動,尊重知識,也遵守了紀律。要求學生要放得開,收得住。要配合老師上好每一節(jié)課。注重才能的培養(yǎng)和鍛煉,注重師生的情感交流。沒有交流,就沒有教育,就沒有感悟,就沒有情感。走進學生,和每一個學生成為朋友,讓他們尊重我,喜歡我,理解我。每件事情我都先做好并且用自己的行動告訴學生,對工作要投入,認真,負責。利用課間和學生一起談笑,一起溝通思想,理解情況。記得有這樣一首詩:我到河邊飲水的時候,我覺得那水也渴著,我飲水的時候,水也飲我我和學生之間,有三個共同:共同感受:感受學習的過程;感受同學的友誼,感受生活的美妙;共同分享:分享學習的快樂,分享友誼的快樂,分享成功的喜悅;共同成長:不停的學習新的知識,更新觀念,和時代同步和學生共同成長。

老師隨想:

當老師很累,事情很多,很操心,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,當你被學生圍著快樂的談笑,當學生把你當成最好的朋友,當家長打來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了那快樂是從心里往外涌的。老師要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是服裝還是言談,都會對學消費生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學生都是一個世界,要想成為每一個學生的朋友,要想得到每一個學生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!

工作著是美麗的!

初中數學老師工作心得總結精選范文四

數學新課程標準明確指出,義務教育階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和開展性,使數學教育面向全體學生,實行"人人學有價值的數學";。這不禁讓我重新對這一理念加以剖析。19世紀恩格斯說:"數學是關于空間形式和數量關系的學科。";而作為數學學科三大部分(數與代數、幾何和統(tǒng)計)之一的數與代數部分,它是中小學數學課程中的經典資料,它在義務教育的階段的數學課程中占有相當重要的地位,有著重要的教育價值。在新的課程標準下,這一學習領域的目的、資料、構造以及教學活動方面都發(fā)生了很大的變化。下面從三個方面談談自己的感想。

(一)?標準?在總體目的中提出要使學生"經歷運用數學符號和圖形描繪現實世界的過程,建立數感和符號感,開展抽象思維。";

可見,理解數感、符號感讓學生在數學學習的過程中建立數感和符號感是非常重要的,是進入數學學習的根底。在義務教育階段學生要學習整數、小數、分數、有理數、實數等數的概念,這些概念本身是抽象的,但透過數學的學習,使學生能將這些數的概念與它們所表示的實際好處建立起聯絡,例如,一百萬有多大,一把黃豆大約有多少粒等等。在課程標準中,重視對數的好處的理解,培養(yǎng)學生的數感和符號感,淡化過分"形式化";和記憶的要求,使學生在學習數學的過程中自主活動,不僅僅進步了自身的數學素養(yǎng),還有助于他們利用數學頭腦來理解和解釋現實問題。

數學與現實生活是親密相關的。結合國教科文組織早在八十年代初就提出"數學問題解決應作為學校數學教育的中心";。因此,有價值的數學更多地體此刻學生用數學的目光和思維去觀察、認識日常生活現象,去解決生活中的問題,獲得或進步適應生活的潛力。過去老師一向非常重視學生筆算的正確率和純熟度,學生缺乏估算意識與估算方法。但在日常生活中恰恰是估算較筆算用得更為廣泛。我們常常需要估計上學、上班所用的時間,估計完成某一任務(燒飯、買菜、做作業(yè)等)所需的時間,估計寫一篇文章所需的紙量,放置冰箱所需地方的大小,估計一次旅游所需的費用等等。因此,加強估算,培養(yǎng)學生估算意識,開展學生的估算潛力,具有重要的價值。新課程標準也反復強調要加強估算,淡化筆算。

(二)"數與代數";有利于開展學生思維、潛力,培養(yǎng)數學情感的數學。

在提倡"人人學有價值的數學";的這天,將這一理念落實到中學階段,就要求我們老師不僅僅僅要關注學生知識技能掌握如何,更要關注到學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般潛力的培養(yǎng)。學生的思維潛力、思想方法、習慣、情感和態(tài)度對于學生今后去創(chuàng)造生活有著不可估量的價值。因此,"數與代數";作為根底部分,它的主要資料是研究現實世界數量關系和運動、變化規(guī)律中的數學模型,它可以幫助人們從數量關系的角度更準確、明晰的認識、描繪和把握現實世界和解決現實世界的問題,能有效開展學生思維、培養(yǎng)數學情感的,就是有價值的數學。

從古時用結繩記數、刻痕記數開場,到算盤的使用,到計算器的使用,到現代大型計算機的問世,直至這天微機的廣泛使用。無不說明了創(chuàng)新的價值。所以,只有具有創(chuàng)新精神的人,才能不斷創(chuàng)造出更加精彩的世界。因此,能培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的數學就是有價值的數學。這主要體此刻解題策略多樣化上。對一個問題能從多角度、多層次去考慮,對一個事物能做多方面的解釋,對一個對象能用多種方式去表達,對一個問題能想出多種不同的解法,那么就不但可以開展自己的思維潛力,還會對這一問題的認識更全面、更深化,有助于學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

初中數學老師工作心得總結精選范文五

一本勵志書上曾經這樣說過,一個人的成功與否,不在于他的年齡大小,而在于他的意志力、經歷和心智.回憶我的20__,假如真的要來一個總結的話,自己真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是指導的關心,同事間的互助,師生間的靈犀,讓我感到了生活的意義,感到了生命的美妙,也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切,所以我也努力工作著,回報著。

轉眼間,一年過去了,在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年,是幾年教學中收獲最多的一年,雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏,但絕對是我成長最快的一年,是我經歷積累最多的一年?,F就這一年的工作總結如下:

一、師德方面:加強修養(yǎng),塑造師德

我始終認為作為一名老師應把師德放在一個重要的位置上,因為這是老師的立身之本。學高為師,身正為范,這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天,我就時刻嚴格要求自己,力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范,希望從我這走出去的都是合格的學生,都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率,同時也是使自己陶冶情操,加強修養(yǎng),課余時間我閱讀了大量的書籍,不斷進步自己程度。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng),力爭在這一方面有更大的進步。

二、教學方面:虛心請教,強化自我

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的,在實際工作中,那就得實干加巧干。對于一名數學老師來說,加強自身業(yè)務程度,進步教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝,伴著我教學天數的增加,我越來越感到我知識的匱乏,經歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛,每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己,使自己教學程度有一個質的飛躍,我從以下幾個方面對自身進展了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱了三四種教學雜志進展教學參考,而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍,對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學理論的同時,我也在一次次的教學理論中來驗證和開展這種理論。

其次是從教學經歷上。由于自己教學經歷有限,有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛

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